第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 同步分层练习--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 课时精练 卷面赋分：50分 | 建议用时：25分钟 【导学提示】依据《普通高中历史课程标准》，本课学习分为三个层次要求：基础层要求掌握列宁主义的形成、十月革命爆发的背景与过程、战时共产主义政策、新经济政策及“苏联模式”的基本史实；理解层要求运用史料分析十月革命的世界历史意义，理解新经济政策“新”在何处，以及“苏联模式”的经济政治特征及其带来的双重影响；拓展层要求运用唯物史观，结合中外历史长河中的社会主义实践，深刻认识列宁对落后国家向社会主义过渡道路的伟大探索，并辩证反思苏联模式僵化对社会主义建设的深刻教训。在历年高考真题中，本课的考察重点高度集中在：一是十月革命爆发的历史必然性与划时代意义；二是战时共产主义向新经济政策转变的动因与实质（利用商品市场关系发展生产）；三是“苏联模式”（斯大林模式）在工业化成就与农业、轻工业滞后之间失衡的深层原因及评价。高考题型多以领导人言论、经济数据图表、时人日记等创设情境，着重考查学生的历史解释与唯物史观素养。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） （一）夯基达标·核心识记类（1-6 题） 【命题意图】紧扣第15课基础主干线索，通过识记类题型帮助学生巩固列宁主义的形成标志、十月革命的进程、苏联早期三大经济政策的核心内容等必备考点，夯实史实基础。 1. 1903年，俄国社会民主工党举行第二次代表大会，列宁的拥护者在中央委员会中占多数，被称作“布尔什维克”。这次代表大会标志着布尔什维克党的建立，其指导思想是（ ） A. 空想社会主义B. 马克思主义C. 列宁主义D. 修正主义 2. 1917年2月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇统治。革命后，俄国国内出现了罕见的政治局面。这一局面是指（ ） A. 资产阶级临时政府和彼得格勒工兵代表苏维埃并存B. 资产阶级与无产阶级联合执政 C. 沙皇残余势力与苏维埃政权划江而治D. 布尔什维克与孟什维克轮流执政 3. 1917年11月7日（俄历10月25日），革命武装占领临时政府所在地冬宫，成立了布尔什维克党领导的苏维埃政权。十月革命的伟大历史意义在于它建立了人类历史上第一个（ ） A. 资产阶级代议制国家B. 无产阶级领导的国家 C. 民主社会主义国家D. 民族独立的主权国家 4. 1918年夏，国内战争开始后，为了把有限的力量集中起来保证战争的胜利，苏维埃政权实行了战时共产主义政策。该政策在农业方面最核心的措施是（ ） A. 实行粮食税B. 建立集体农庄C. 推行余粮收集制D. 允许农产品自由买卖 5. 1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策，以稳定和恢复国民经济，巩固苏维埃政权。新经济政策在农业方面的重心是（ ） A. 废除土地私有制B. 实行余粮收集制C. 推行农业集体化D. 实行粮食税 6. 斯大林执政时期，苏联先后实施了“社会主义工业化”和“农业集体化”。经过两个“五年计划”，到1937年，苏联宣布基本实现了“工业化”目标。苏联工业化的突出特点是（ ） A. 优先发展轻工业B. 优先发展重工业C. 农轻重协调发展D. 依赖外国资本援助 （二）史料辨析·理解应用类（7-12 题） 【命题意图】选取列宁经典名言、历史细节与制度特征史料，对接高考“史料实证”与“历史解释”考查方向，检验学生对新经济政策实质、“苏联模式”双重影响及十月革命必然性的深度分析能力。 7. 列宁指出，由于资本主义发展的不平衡规律，俄国是“帝国主义链条中最薄弱的一环”；“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”。这一论断（ ） A. 创造性地发展了马克思主义理论B. 宣告了资本主义世界体系的崩溃 C. 标志着空想社会主义走向科学D. 揭示了世界反法西斯战争的根源 8. 1917年4月，列宁从瑞士回到彼得格勒，提出了将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的战略和策略。这一战略方向的提出，主要是基于当时俄国（ ） A. 罗曼诺夫王朝的统治依然稳固B. 临时政府没有满足人民群众对“和平、面包和土地”的要求 C. 国内战争爆发，外国势力干涉D. 苏维埃政权已经掌握了全部国家机器 9. 列宁曾反思道：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”为了纠正这个“错误”，苏俄政府采取的举措实质上是（ ） A. 彻底放弃了向社会主义过渡的最终目标B. 利用市场和商品货币关系来发展生产 C. 恢复了战前资本主义的自由剥削制度D. 用行政命令手段强化对国家经济的控制 10. 在斯大林领导下，苏联形成了高度集中的“苏联模式”。它在经济上表现为生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划体制；政治上表现为权力高度集中。这种模式（ ） A. 是向共产主义直接过渡的唯一正确途径B. 使苏联迅速摆脱了1929年的经济大危机 C. 短期内实现了工业化并奠定了强大国家的基础D. 促使苏联农业和轻工业获得了长期繁荣发展 11. 美国记者约翰·里德在《震撼世界的十天》中写道：“布尔什维克成功的唯一原因在于：他们实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度……”当时俄国“最基层百姓的愿望”主要集中在（ ） A. 退出第一次世界大战和获得土地B. 建立高度集中的计划经济体制 C. 实行普遍的义务兵役制D. 建立资产阶级君主立宪制政体 12. 《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金为祖国、为理想不懈奋斗的形象，是在苏联社会主义建设大潮中千百万爱国者的典型化身。他可能亲身经历的历史事件是（ ） A. 推翻沙皇专制统治的二月革命B. 参加保卫苏维埃政权的国内战争 C. 在“斯达汉诺夫运动”中突破劳动定额D. 见证第一颗人造地球卫星的发射成功 （三）深探拓思·素养升华类（13-15 题） 【命题意图】立足唯物史观与大历史视野，要求学生宏观把握十月革命对世界历史进程的划时代意义，并客观辩证地反思“苏联模式”留下的深刻历史教训。 13. 十月革命的胜利是俄国与世界历史进程中的划时代事件。它“打破了资本主义一统天下的世界格局”。对此理解最为深刻的是，十月革命（ ） A. 促使俄国退出了第一次世界大战B. 使资本主义和社会主义两种社会制度并存与竞争成为现实 C. 标志着世界反法西斯同盟的正式建立D. 彻底终结了西方列强在全球的殖民统治 14. 毛泽东在《论十大关系》中指出：“苏联的粮食产量长期达不到革命前最高水平……他们片面地注重重工业，忽视农业和轻工业……”毛泽东意在强调（ ） A. 斯大林时期的经济建设完全失败B. 中国应当全面照搬苏联的工业化模式 C. 社会主义建设必须注重国民经济的按比例协调发展D. 农业集体化是阻碍生产力发展的根本原因 15. 邓小平曾论述道：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”邓小平旨在说明（ ） A. 新经济政策是放之四海而皆准的真理B. 社会主义建设必须从国情出发，不断改革创新打破僵化 C. 计划经济体制与社会主义制度水火不容D. 苏联的解体是由列宁的政策失误导致的 二、非选择题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分） 【综合探究要求】本大题对标高考，注重文献材料信息的提取与概括，要求考生运用唯物史观，对比分析列宁时期与斯大林时期的经济政策演进及其历史影响，认识社会主义建设道路探索的曲折性与复杂性。 16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（8分） 材料一 应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。但同样必须知道这个功劳的真正限度。“战时共产主义”是战争和经济破坏迫使我们实行的。……我们计划（说我们计划欠周地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ——［苏］列宁《论粮食税》《十月革命四周年》等 材料二 1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策。……在农业和工业之间，除了交换，除了商业，就不可能有别的经济联系……我们新经济政策的基础和实质全在于此。新经济政策的实施，稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 ——摘编自统编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》及列宁文集 （1）根据材料一并结合所学知识，指出苏维埃政权实行“战时共产主义”政策的客观背景，并列举其在农业方面的核心措施。（4分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明列宁为什么认为用“直接下命令的办法”错了？新经济政策在经济机制的运用上有何“新”突破？（4分） 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 斯大林共产党……一直关心重工业的优先发展，因为重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础。这就是我们党的总路线，它经过苏维埃国家发展的一切经验的考验，符合人民的切身利益。……为了认真改进对农业的领导，必须使我们的干部注意经济问题，注意减少生产中所花费的劳动……现有的材料表明，我国生产一公担牛奶和肉类所花的劳动要比美国多得多…… ——《赫鲁晓夫代表苏联共产党中央委员会向党的第二十次代表大会所作的总结报告》（1956年） 材料二 斯大林领导的建设社会主义的体制机制，后被称为“苏联模式”。……苏联模式使苏联在较短的时间内实现了工业化，奠定了强大国家的基础，为后来取得卫国战争的胜利创造了物质条件，为苏联赢得了巨大的国际声誉。但苏联模式排斥市场经济，片面发展重工业，在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。这些问题影响了苏联的发展。 ——摘编自统编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》 （1）根据材料一，概括苏联经济建设“总路线”的核心内容，并指出赫鲁晓夫报告中反映出的苏联农业存在的问题。（4分） （2）根据材料二并结合所学唯物史观知识，客观辩证地评价“苏联模式”的历史作用。（4分） （3）综合上述材料并结合中国特色社会主义建设的成功经验，谈谈你对社会主义建设道路探索的认识。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 课时精练 卷面赋分：50分 | 建议用时：25分钟 【导学提示】依据《普通高中历史课程标准》，本课学习分为三个层次要求：基础层要求掌握列宁主义的形成、十月革命爆发的背景与过程、战时共产主义政策、新经济政策及“苏联模式”的基本史实；理解层要求运用史料分析十月革命的世界历史意义，理解新经济政策“新”在何处，以及“苏联模式”的经济政治特征及其带来的双重影响；拓展层要求运用唯物史观，结合中外历史长河中的社会主义实践，深刻认识列宁对落后国家向社会主义过渡道路的伟大探索，并辩证反思苏联模式僵化对社会主义建设的深刻教训。在历年高考真题中，本课的考察重点高度集中在：一是十月革命爆发的历史必然性与划时代意义；二是战时共产主义向新经济政策转变的动因与实质（利用商品市场关系发展生产）；三是“苏联模式”（斯大林模式）在工业化成就与农业、轻工业滞后之间失衡的深层原因及评价。高考题型多以领导人言论、经济数据图表、时人日记等创设情境，着重考查学生的历史解释与唯物史观素养。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） （一）夯基达标·核心识记类（1-6 题） 【命题意图】紧扣第15课基础主干线索，通过识记类题型帮助学生巩固列宁主义的形成标志、十月革命的进程、苏联早期三大经济政策的核心内容等必备考点，夯实史实基础。 1. 1903年，俄国社会民主工党举行第二次代表大会，列宁的拥护者在中央委员会中占多数，被称作“布尔什维克”。这次代表大会标志着布尔什维克党的建立，其指导思想是（ ） A. 空想社会主义B. 马克思主义C. 列宁主义D. 修正主义 2. 1917年2月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇统治。革命后，俄国国内出现了罕见的政治局面。这一局面是指（ ） A. 资产阶级临时政府和彼得格勒工兵代表苏维埃并存B. 资产阶级与无产阶级联合执政 C. 沙皇残余势力与苏维埃政权划江而治D. 布尔什维克与孟什维克轮流执政 3. 1917年11月7日（俄历10月25日），革命武装占领临时政府所在地冬宫，成立了布尔什维克党领导的苏维埃政权。十月革命的伟大历史意义在于它建立了人类历史上第一个（ ） A. 资产阶级代议制国家B. 无产阶级领导的国家 C. 民主社会主义国家D. 民族独立的主权国家 4. 1918年夏，国内战争开始后，为了把有限的力量集中起来保证战争的胜利，苏维埃政权实行了战时共产主义政策。该政策在农业方面最核心的措施是（ ） A. 实行粮食税B. 建立集体农庄C. 推行余粮收集制D. 允许农产品自由买卖 5. 1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策，以稳定和恢复国民经济，巩固苏维埃政权。新经济政策在农业方面的重心是（ ） A. 废除土地私有制B. 实行余粮收集制C. 推行农业集体化D. 实行粮食税 6. 斯大林执政时期，苏联先后实施了“社会主义工业化”和“农业集体化”。经过两个“五年计划”，到1937年，苏联宣布基本实现了“工业化”目标。苏联工业化的突出特点是（ ） A. 优先发展轻工业B. 优先发展重工业C. 农轻重协调发展D. 依赖外国资本援助 （二）史料辨析·理解应用类（7-12 题） 【命题意图】选取列宁经典名言、历史细节与制度特征史料，对接高考“史料实证”与“历史解释”考查方向，检验学生对新经济政策实质、“苏联模式”双重影响及十月革命必然性的深度分析能力。 7. 列宁指出，由于资本主义发展的不平衡规律，俄国是“帝国主义链条中最薄弱的一环”；“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”。这一论断（ ） A. 创造性地发展了马克思主义理论B. 宣告了资本主义世界体系的崩溃 C. 标志着空想社会主义走向科学D. 揭示了世界反法西斯战争的根源 8. 1917年4月，列宁从瑞士回到彼得格勒，提出了将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的战略和策略。这一战略方向的提出，主要是基于当时俄国（ ） A. 罗曼诺夫王朝的统治依然稳固B. 临时政府没有满足人民群众对“和平、面包和土地”的要求 C. 国内战争爆发，外国势力干涉D. 苏维埃政权已经掌握了全部国家机器 9. 列宁曾反思道：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”为了纠正这个“错误”，苏俄政府采取的举措实质上是（ ） A. 彻底放弃了向社会主义过渡的最终目标B. 利用市场和商品货币关系来发展生产 C. 恢复了战前资本主义的自由剥削制度D. 用行政命令手段强化对国家经济的控制 10. 在斯大林领导下，苏联形成了高度集中的“苏联模式”。它在经济上表现为生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划体制；政治上表现为权力高度集中。这种模式（ ） A. 是向共产主义直接过渡的唯一正确途径B. 使苏联迅速摆脱了1929年的经济大危机 C. 短期内实现了工业化并奠定了强大国家的基础D. 促使苏联农业和轻工业获得了长期繁荣发展 11. 美国记者约翰·里德在《震撼世界的十天》中写道：“布尔什维克成功的唯一原因在于：他们实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度……”当时俄国“最基层百姓的愿望”主要集中在（ ） A. 退出第一次世界大战和获得土地B. 建立高度集中的计划经济体制 C. 实行普遍的义务兵役制D. 建立资产阶级君主立宪制政体 12. 《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金为祖国、为理想不懈奋斗的形象，是在苏联社会主义建设大潮中千百万爱国者的典型化身。他可能亲身经历的历史事件是（ ） A. 推翻沙皇专制统治的二月革命B. 参加保卫苏维埃政权的国内战争 C. 在“斯达汉诺夫运动”中突破劳动定额D. 见证第一颗人造地球卫星的发射成功 （三）深探拓思·素养升华类（13-15 题） 【命题意图】立足唯物史观与大历史视野，要求学生宏观把握十月革命对世界历史进程的划时代意义，并客观辩证地反思“苏联模式”留下的深刻历史教训。 13. 十月革命的胜利是俄国与世界历史进程中的划时代事件。它“打破了资本主义一统天下的世界格局”。对此理解最为深刻的是，十月革命（ ） A. 促使俄国退出了第一次世界大战B. 使资本主义和社会主义两种社会制度并存与竞争成为现实 C. 标志着世界反法西斯同盟的正式建立D. 彻底终结了西方列强在全球的殖民统治 14. 毛泽东在《论十大关系》中指出：“苏联的粮食产量长期达不到革命前最高水平……他们片面地注重重工业，忽视农业和轻工业……”毛泽东意在强调（ ） A. 斯大林时期的经济建设完全失败B. 中国应当全面照搬苏联的工业化模式 C. 社会主义建设必须注重国民经济的按比例协调发展D. 农业集体化是阻碍生产力发展的根本原因 15. 邓小平曾论述道：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”邓小平旨在说明（ ） A. 新经济政策是放之四海而皆准的真理B. 社会主义建设必须从国情出发，不断改革创新打破僵化 C. 计划经济体制与社会主义制度水火不容D. 苏联的解体是由列宁的政策失误导致的 二、非选择题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分） 【综合探究要求】本大题对标高考，注重文献材料信息的提取与概括，要求考生运用唯物史观，对比分析列宁时期与斯大林时期的经济政策演进及其历史影响，认识社会主义建设道路探索的曲折性与复杂性。 16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（8分） 材料一 应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。但同样必须知道这个功劳的真正限度。“战时共产主义”是战争和经济破坏迫使我们实行的。……我们计划（说我们计划欠周地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ——［苏］列宁《论粮食税》《十月革命四周年》等 材料二 1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策。……在农业和工业之间，除了交换，除了商业，就不可能有别的经济联系……我们新经济政策的基础和实质全在于此。新经济政策的实施，稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 ——摘编自统编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》及列宁文集 （1）根据材料一并结合所学知识，指出苏维埃政权实行“战时共产主义”政策的客观背景，并列举其在农业方面的核心措施。（4分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明列宁为什么认为用“直接下命令的办法”错了？新经济政策在经济机制的运用上有何“新”突破？（4分） 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 斯大林共产党……一直关心重工业的优先发展，因为重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础。这就是我们党的总路线，它经过苏维埃国家发展的一切经验的考验，符合人民的切身利益。……为了认真改进对农业的领导，必须使我们的干部注意经济问题，注意减少生产中所花费的劳动……现有的材料表明，我国生产一公担牛奶和肉类所花的劳动要比美国多得多…… ——《赫鲁晓夫代表苏联共产党中央委员会向党的第二十次代表大会所作的总结报告》（1956年） 材料二 斯大林领导的建设社会主义的体制机制，后被称为“苏联模式”。……苏联模式使苏联在较短的时间内实现了工业化，奠定了强大国家的基础，为后来取得卫国战争的胜利创造了物质条件，为苏联赢得了巨大的国际声誉。但苏联模式排斥市场经济，片面发展重工业，在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。这些问题影响了苏联的发展。 ——摘编自统编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》 （1）根据材料一，概括苏联经济建设“总路线”的核心内容，并指出赫鲁晓夫报告中反映出的苏联农业存在的问题。（4分） （2）根据材料二并结合所学唯物史观知识，客观辩证地评价“苏联模式”的历史作用。（4分） （3）综合上述材料并结合中国特色社会主义建设的成功经验，谈谈你对社会主义建设道路探索的认识。（4分） 参考答案与深度解析 一、单项选择题 1.【答案】C 【解析】本题考查列宁主义的形成。C项正确，结合教材，1903年俄国社会民主工党第二次代表大会标志着布尔什维克党的建立，其指导思想是“布尔什维主义”，也就是列宁主义；A、B、D项与史实不符，马克思主义是其理论来源，但此时确立的具有俄国革命特色的指导思想被明确定义为列宁主义。 2.【答案】A 【解析】本题考查二月革命后的政治局面。A项正确，结合教材，1917年2月革命推翻了罗曼诺夫王朝后，俄国形成了资产阶级临时政府和彼得格勒工兵代表苏维埃两个政权并存的罕见局面；B、C、D项均不符合此时期的历史事实。 3.【答案】B 【解析】本题考查十月革命的历史意义。B项正确，结合教材，十月革命是俄国与世界历史进程中的划时代事件，它建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃；A项是资产阶级革命的产物；C项错误，建立的是无产阶级专政的社会主义国家；D项民族独立国家不符合十月革命作为阶级革命的首要意义。 4.【答案】C 【解析】本题考查战时共产主义政策。C项正确，结合教材，1918年夏为保证战争胜利实行的战时共产主义政策，其中最重要的是在农业方面实行“余粮收集制”，将农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中；A项是新经济政策的内容；B项是斯大林时期的政策；D项在战时共产主义时期被严格禁止。 5.【答案】D 【解析】本题考查新经济政策。D项正确，结合教材，1921年3月实行的新经济政策，其重心是调整国家与农民的关系，用粮食税取代余粮收集制，允许农民自由支配纳税后的剩余粮食；A、B项属于战时共产主义时代的特征；C项属于斯大林模式的特征。 6.【答案】B 【解析】本题考查苏联工业化的特点。B项正确，结合教材，斯大林时期的工业化政策最突出的特点是优先发展重工业，这使得苏联在较短时间内实现了工业化，但也导致了国民经济比例失调；A、C项与苏联模式的历史事实完全相反；D项错误，苏联主要依靠内部积累进行工业化建设。 7.【答案】A 【解析】本题考查列宁主义对马克思主义的发展。A项正确，结合教材，马克思原本认为社会主义革命将首先在最发达的几个资本主义国家同时发生。列宁结合帝国主义时代资本主义发展不平衡的新特征，创造性地提出了“一国胜利论”，为俄国革命提供了理论武器，创造性地发展了马克思主义理论；B项错误，二战后殖民体系才逐渐崩溃；C项错误，《共产党宣言》发表标志科学社会主义诞生；D项与一战前的背景不符。 8.【答案】B 【解析】本题考查《四月提纲》的背景。B项正确，结合教材，二月革命后成立的资产阶级临时政府不仅继续进行帝国主义战争，且一直没有满足人民群众对“和平、面包和土地”的迫切要求，镇压人民反抗。因此列宁回国后提出从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的战略；A项错误，沙皇统治已在二月革命中被推翻；C项国内战争爆发于十月革命胜利后；D项当时是两个政权并存，苏维埃尚未掌握全部国家机器。 9.【答案】B 【解析】本题考查新经济政策的实质。B项正确，结合教材，列宁反思战时共产主义政策（直接过渡）的失误后，推行新经济政策。其核心实质是在国家掌握经济命脉的前提下，利用市场、商品货币关系和国家资本主义来恢复发展生产，逐步间接地向社会主义过渡；A、C项表述完全错误，苏俄并未放弃社会主义目标，也未恢复自由剥削；D项是战时共产主义或苏联模式的特征，而非新经济政策。 10.【答案】C 【解析】本题考查苏联模式的双重影响。C项正确，结合教材，高度集中的“苏联模式”使苏联在较短时间内完成了工业化，跃居世界工业强国，为后来取得卫国战争胜利创造了物质条件；A项表述绝对，且已被历史证明其存在僵化弊端；B项错误，苏联未卷入资本主义世界的1929年大危机；D项错误，该模式排斥市场，片面发展重工业，导致农业和轻工业长期落后。 11.【答案】A 【解析】本题考查十月革命的群众基础。A项正确，结合教材，一战给俄国人民带来深重灾难，底层百姓最普遍而单纯的愿望就是“和平、面包和土地”。布尔什维克党正是顺应了这一民意，主张退出一战并解决土地问题，从而获得了广大群众的支持；B项是后来的经济体制建设；C项并非当时群众最迫切的愿望；D项是资产阶级的诉求，且俄国二月革命后已建立共和国体制。 12.【答案】B 【解析】本题考查《钢铁是怎样炼成的》的时代背景。B项正确，结合教材历史纵横，小说主人公保尔·柯察金曾作为红军骑兵参加过保卫苏维埃政权的国内战争（1918-1922年），并在战后投身于社会主义建设大潮；A项不符合小说的主体情节重点；C项斯达汉诺夫运动发生于第二个五年计划期间（1935年），保尔当时已因伤病瘫痪失明进行文学创作；D项第一颗人造地球卫星发射于1957年，保尔的作者奥斯特洛夫斯基早已逝世。 13.【答案】B 【解析】本题考查十月革命的世界历史意义。B项正确，结合教材，十月革命打破了资本主义一统天下的世界格局，建立了第一个社会主义国家，从此，资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容，这是对“打破一统天下”最深刻的格局视角的理解；A项是具体事实，非格局意义；C项发生于二战期间的1942年；D项殖民体系瓦解是在二战后。 14.【答案】C 【解析】本题考查对苏联模式反思的理解。C项正确，结合教材学思之窗，毛泽东在《论十大关系》中指出苏联片面注重重工业，忽视农业和轻工业，导致粮食产量长期低迷。这实际上是在总结苏联模式的教训，强调中国的社会主义建设必须引以为戒，注重国民经济各部门（农、轻、重）按比例协调发展；A项“完全失败”表述错误，苏联模式实现了工业化；B项正是毛泽东所批评的盲目照搬；D项表述过于绝对，根本原因是排斥价值规律和高度集中的体制。 15.【答案】B 【解析】本题考查邓小平论述的现实启示。B项正确，结合教材学思之窗，邓小平肯定了列宁的新经济政策（适应落后国情利用市场），批评了后来苏联模式的僵化。这旨在说明社会主义建设并没有固定的僵化模式，必须立足本国国情，不断通过改革创新来解放生产力，打破僵化的体制束缚；A项“放之四海而皆准”绝对化；C项错误，邓小平后来明确提出计划和市场都是经济手段；D项错误，苏联解体源于多方面因素，且列宁的新经济政策是成功有效的，是后来的模式僵化和戈尔巴乔夫改革失误导致了解体。 二、非选择题 16.【参考答案】 （1）客观背景：十月革命胜利后，国内外的敌对势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权；通过武装干涉，使苏俄陷入内战当中（或答战争和经济破坏迫使实行）。（2分）核心措施：实行余粮收集制。（2分） （2）原因：在当时苏俄生产力相对落后的小农国家里，试图用行政命令直接排斥商品货币关系、按共产主义原则直接进行产品分配，违背了经济发展规律，严重损害了农民利益，引发了严重的经济和政治危机。（2分）“新”突破：利用市场和商品货币关系（或商业、交换机制）来调整经济、发展生产，逐步间接地向社会主义过渡。（2分） 【详细解析】 第（1）问：考查“战时共产主义”政策。结合教材，背景从内外交困作答：“十月革命胜利后，国内外敌对势力武装干涉，苏俄陷入内战”；核心农业措施明确指出是“余粮收集制”。 第（2）问：考查新经济政策及其对前者的纠正。依据材料一“在一个小农国家里按共产主义原则...错了”结合唯物史观，指出其错误在于脱离了当时苏俄落后的生产力水平，试图用直接命令跨越市场阶段，导致危机。突破点依据材料二“除了交换，除了商业...”，指出其新在“利用市场、商品货币关系间接过渡”。 17.【参考答案】 （1）核心内容：优先发展重工业。（2分）问题：农业生产效率低下；劳动耗费大，农畜产品产量落后于西方发达国家（或答农业落后，影响国民经济和人民福利）。（2分） （2）历史作用：①积极方面：“苏联模式”使苏联在较短的时间内实现了工业化，跃居世界工业强国，奠定了强大国家的基础；为后来取得世界反法西斯战争（卫国战争）的胜利创造了巨大的物质条件，赢得了极高的国际声誉。②消极方面：排斥市场经济，片面发展重工业，导致国民经济比例严重失调；在农业集体化中采用强制手段，挫伤了农民生产积极性，致使农业和轻工业长期落后，人民消费水平相对较低，最终僵化并严重阻碍了苏联的进一步发展。（积极与消极各2分，共4分。必须体现辩证评价） （3）认识：①社会主义建设没有固定不变的模板，必须坚持实事求是，将马克思主义基本原理与本国具体国情相结合；②必须处理好农、轻、重的比例关系，注重国民经济协调发展，保障和改善民生；③必须尊重经济规律，合理发挥市场和宏观调控的作用，勇于改革僵化的体制机制，不断创新。（答出任意两点且言之成理即可，4分） 【详细解析】 第（1）问：考查提取材料信息能力。从材料一“一直关心重工业的优先发展”得出核心内容。从“生产一公担牛奶和肉类所花的劳动要比美国多得多”得出农业效率低下、落后的问题。 第（2）问：考查对苏联模式的唯物史观评价。依据材料二及教材内容，必须采用“一分为二”的辩证法。积极方面指出工业化成就及为卫国战争奠定基础；消极方面指出排斥市场、农轻重失调、牺牲农民利益及导致模式僵化。 第（3）问：素养升华题，考查从历史中汲取经验教训的能力。对比苏联片面重工业与中国特色社会主义的市场经济探索，总结出“立足国情（不照搬）”、“协调发展（农轻重比例）”、“尊重经济规律（利用市场）”、“关注民生”等规律性认识。 学科网（北京）股份有限公司 $