第6课《海娃变油娃 》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版音乐三年级下册

第六课 岭南风情 海娃变油娃 课题 海娃变油娃 课型 唱歌 课 课时 1 总课时 教材分析 本课选自湘艺版三年级下册第6课，《海娃变油娃》是一首充满童趣、积极向上的儿童歌曲，旋律欢快流畅、节奏明快，采用拍，歌词生动形象，传递出热爱劳动、乐于奉献的美好情感，是培养学生演唱能力和积极价值观的优质素材。 学情分析 三年级学生已具备基础的演唱能力和节奏感知力，对欢快、充满童趣的歌曲兴趣浓厚，乐于参与集体互动和演唱练习。他们能快速把握明快节奏，但对歌词内涵和情感表达的层次感不足，需通过情境引导和趣味练习深化理解。 核心素养 （教学） 目标 审美感知：感受《海娃变油娃》欢快、活泼、积极向上的情绪，体会旋律的明快节奏和歌词的童趣，培养对儿童歌曲的审美兴趣。 艺术表现：能用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲，准确把握拍“强-弱”节奏，唱准旋律，做到演唱整齐、情感真挚，尝试加入简单动作辅助表达。 文化理解：理解歌曲传递的热爱劳动、乐于奉献的情感，树立积极向上的价值观，培养热爱生活、勇于担当的品质。 教学重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲，准确把握拍“强-弱”节奏，唱准歌曲旋律，做到集体演唱整齐协调，贴合歌曲的童趣基调。 教学难点 把握歌曲的情感层次，将欢快的语气与热爱劳动的真挚情感结合，避免演唱平淡，唱出歌曲的感染力。 教法学法 教法：示范演唱法、情境教学法；学法：听唱法、小组合作法。 教学准备 多媒体课件、歌曲音频、钢琴、节奏卡片、海娃相关图片。 教学过程设计 复备栏 （一）情境导入，激发兴趣 1. 出示海娃的图片，提问：“同学们，你们认识这个小朋友吗？他叫海娃，今天他有一个神奇的变化，变成了‘油娃’，我们一起来听听他的故事吧。” 2. 播放《海娃变油娃》歌曲片段音频，引导学生聆听，提问：“歌曲的情绪是怎样的？海娃变成油娃后，做了什么？”引导学生说出“欢快、活泼”，初步感知歌曲基调。 3. 板书课题“第6课 海娃变油娃”，明确本节课学习目标：学会演唱歌曲，把握欢快的情绪，理解歌曲传递的热爱劳动的情感。 （二）聆听感知，熟悉旋律 1. 播放《海娃变油娃》完整音频，引导学生闭目聆听，思考：“歌曲的情绪是怎样的？歌词里唱到了海娃的哪些变化？传递出怎样的情感？”学生自由发言后，教师总结：歌曲情绪欢快、活泼、积极向上，歌词描绘了海娃热爱劳动、乐于奉献的场景，传递出热爱劳动的美好情感。 2. 复听歌曲，跟随音乐轻轻拍手打节拍，感受2/4拍“强-弱”的韵律，用“da da | da da |”的口诀辅助练习，纠正拖沓、过快的问题，体会歌曲的明快节奏。 3. 再次聆听，引导学生跟随音频轻声哼唱，重点关注歌词的童趣和旋律的流畅性，初步熟悉歌曲旋律和歌词，体会歌曲传递的积极情感。 （三）学唱歌曲，巩固提升 1. 节奏练习：出示歌曲中典型的明快节奏卡片，用“da da | da da da |”的口诀带领学生反复练习，结合拍手、拍腿等活泼动作，开展“节奏接龙”游戏，强化节奏记忆，确保学生准确把握歌曲的明快节奏，贴合欢快的情感基调。 2. 旋律学唱：① 教师范唱歌曲，重点示范轻快、活泼的演唱语气，控制语速，引导学生观察教师的口型和表情，体会歌曲的童趣和积极情感。② 分句教唱，先唱旋律再填词，针对难点乐句（如重复的“海娃变油娃”）进行反复练习，纠正音准偏差，提醒学生咬字清晰、声音轻快，贴合歌曲的童趣风格。③ 学生跟琴完整演唱，教师及时纠正演唱中的问题，引导学生调整语气和音量，唱出歌曲的欢快与积极。 3. 小组练习：将学生分成4小组，每组推选1名领唱，小组内轻声练习，教师巡视指导，重点帮助节奏、音准掌握不佳的学生，强调集体演唱的整齐度和情感表达。 4. 小组展示：每组依次展示，教师点评，肯定优点，针对不足（如情感不够饱满、节奏过快）进行针对性指导，再集体演唱1遍。 （四）拓展体验，深化情感 1. 情感体验：引导学生结合歌词内容，想象海娃劳动的场景，体会歌曲传递的热爱劳动、乐于奉献的情感，提问：“我们应该用怎样的声音，才能唱出海娃的活泼与热情？”引导学生调整演唱语气，做到轻快、真挚。 2. 歌词解读：简单讲解歌词内涵，告诉学生海娃从调皮的孩子变成热爱劳动的“油娃”，传递出劳动最光荣的理念，引导学生树立热爱劳动、乐于奉献的价值观。 3. 综合展示：全体学生跟随音乐，完整演唱歌曲，加入简单的劳动动作（如擦桌子、扫地的模仿动作），用轻快活泼的声音传递歌曲的情感，教师用手势引导节奏与音量，感受集体演唱的感染力。 （五）课堂小结 教师总结：“今天我们学会了《海娃变油娃》，不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还感受到了它的欢快韵味和热爱劳动的美好情感。希望同学们课后多演唱这首歌曲，学习海娃热爱劳动、乐于奉献的品质，做一个爱劳动、懂奉献的好孩子。” 布置课后作业：回家给家人演唱《海娃变油娃》，分享歌曲传递的情感，尝试用轻快的声音传递歌曲的欢快与积极，帮家人做一件力所能及的家务。 【板书设计】 第6课 海娃变油娃（唱歌课） 1. 拍号：拍（强-弱） 2. 情绪：欢快、活泼、积极向上 3. 重点：声音轻快、节奏准确、演唱整齐 4. 核心：热爱劳动、乐于奉献，劳动最光荣 5. 技巧：咬字清晰、语气活泼，贴合童趣 教 学 反 思 本节课通过情境导入和趣味练习，有效调动了学生的演唱积极性，大部分学生能准确把握歌曲节奏与旋律，较好地传递出歌曲的欢快与积极情感。但部分学生情感表达不够饱满，演唱过于平淡。后续可增加情境模拟活动，结合劳动场景，帮助学生深化对歌曲内涵的理解，提升情感表现力。 学科网（北京）股份有限公司 $