4.10整理与复习-【七彩课堂】2025-2026学年二年级数学下册同步课件（北师大版）

整理与复习 第四单元 生活中的大数 北师大版·数学·二年级·下册 万以内数的数法 数数时可以根据数的大小用不同的计数单位来数。 数较小数时，可以用“一”为计数单位来数； 数较大数时，可以以“十”为计数单位数数，还可以以“百”或“千”为计数单位数数。 复习旧知 2 认识计数单位 一（个）、十、百、千、万都是计数单位，“千”是比“百”大的计数单位，“万”是比“千”大的计数单位。 相邻两个计数单位之间的进率是10。 计数单位 一 十 百 千 万 …… 3 数位顺序表 数位顺序表 计数单位 …… 万 千 百 十 一 在数位顺序表中，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位…… 个位 十位 百位 千位 万位 …… 万以内数的读法 从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几； 中间有一个0或连续两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。 万以内数的写法 从最高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几； 中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。 万以内数的大小比较 位数不同的数比较大小，位数多的数大于位数少的数； 位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，那么就依次比较下一数位上的数，直到比较出大小为止。 万以内数的大小比较 在数线上标数时，应先找出数线上已知数中包含的规律，再根据要标的数与已知数的大小关系，标出这个数在数线上的大致位置。 1000 2000 1100 950 1300 估算 估计较多事物的数量时，可以先估计出一部分的数量，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。 100粒 200粒 300粒 估算 当估计较大数据的事物的厚度时，可以先借助身边熟悉的事物想一想，再从1个单位开始一点点想，直到凑出较大数据，最后通过测量得到结果。 10本约500张纸。 1本约50张纸。 56本约2800张纸。 2800张纸大约厚28厘米。 结合本单元的内容，说一说中国石油钻井深度的变化。 中国石油钻井 深度 延一井（1907年） 十一米 海1井（1967年） 二千四百四十一米 跃进3-3井（2023年) 九千四百七十二米 原来不到100米，现在接近1万米，进步了这么多！ 万 千 百 十 个 1 1 2 4 4 1 9 4 7 2 看一看，再找一个数说一说。 2441＝2000＋400＋40＋1 2441里有2个千， 4个百， 4个十， 1个一。 数数时，弄清数位很重要！ 个 十 百 千 万 还有比一万更大的数吗？ 比一万更大的数有很多很多，我国约有十四亿人口，地球到太阳的距离是149597870700米……你都能说出哪些比一万更大的数？ 问题银行 1.读一读，连一连，说一说每个数中的“7”表示多少。 选自教材第50页巩固与应用第1题 307 754 371 7593 巩固应用 5 7＜523 706＞ 01 32 ＞325 选自教材第50页巩固与应用第2题 2. 在□里填上合适的数字。 1 7 6 先看最高位，最高位相同，再看下一位。数越大，这个数就越大。 0 1、2、3、4、5、6 7、8、9 3. 2436＝2000＋400＋30＋6，看一看，填一填。 选自教材第50页巩固与应用第3题 还缺( )个 。 还缺( )个 。 在千位上拨( )个 。 4 3 2 选自教材第50页巩固与应用第4题 4.看一看，写一写，读一读。 写作： 写作： 写作： 写作： . 1010 1100 3040 2005 千位上1个珠子表示1个千，十位上的1个珠子表示1个十。百位和个位1个珠子也没有，要写0占位。 选自教材第50页巩固与应用第5题 5.读出算盘上的数，想一想，填一填。 个位 十位 百位 ＝ ＋ ＋ 算珠靠框表示没有数，靠梁才有数。1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。 500 10 3 513 选自教材第51页巩固与应用第6题 6.找规律，填一填。 （1）388，389，______，______，392，393。 （2）3260，3270，______，3290，______，3310。 （3）5725，5825，______，______，6125。 390 391 3280 3300 5925 6025 选自教材第51页巩固与应用第7题 7. 标出3771的大致位置。 秦岭主峰太白山海拔约3771米 3000 4000 3700 3771 选自教材第51页巩固与应用第8题 8. 大约有( )粒。 大约有( )粒。 大约有400粒。 200 100 选自教材第51页巩固与应用第9题 9.数学游戏。 游戏规则： 两人一组，分别填数； 转动转盘，当转盘停止后， 将指针指向的数字各自填入 中的任意一个方格内； 连续转出三个数字，各自组成一个三位数； 比较得到的三位数，数大者获胜。 同桌互相玩一玩，试着回答下面的问题。 选自教材第51页巩固与应用第9题 9.数学游戏。 （1）你和同伴进行了几次游戏？你赢了几次？ （2）每次游戏中可能得到的最大的数是多少？最小的呢？ （3）与同伴交流获胜的方法。 可能得到的最大的数是999，最小的数是100。 将转到的数按从大到小分别放在百位，十位，个位，这样可以使得到的数最大。 课堂小结 生活中的大数 万以内数的读写 万以内数的认识 计数单位：千、万 组成 读、写从高位 先估部分 万以内数的比较大小 估计万以内数的 数位顺序表 位数 最高位 板书设计 25 感谢您的观看 $