第 5课《 摇篮曲（三）》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版音乐三年级下册

摇篮曲（三） 课题 摇篮曲（三） 课型 唱歌 课 课时 1 总课时 教材分析 本课选自湘艺版三年级下册音乐模块，是摇篮曲系列第三课时，延续前两课时舒缓温柔的基调，采用拍，旋律优美绵长、节奏平稳，歌词更具画面感，在旋律起伏和情感表达上更细腻，是巩固抒情演唱、提升情感表现力的优质素材。 学情分析 三年级学生已掌握前两首摇篮曲的演唱技巧，能准确把握4/4拍节奏和轻柔的演唱语气，具备一定的情感感知力。但对细腻情感的传递和旋律起伏的把控仍有不足，需通过对比练习、情感深化，提升演唱的表现力。 核心素养 （教学） 目标 审美感知：感受《摇篮曲（三）》舒缓、绵长的情绪，对比三首摇篮曲的异同，深化对摇篮曲风格的整体理解，培养对抒情类歌曲的审美素养。 艺术表现：能用轻柔、深情的声音完整演唱歌曲，准确把握旋律起伏和节奏，做到演唱整齐、情感真挚，提升抒情歌曲演唱表现力。 文化理解：进一步掌握摇篮曲的艺术特点，体会歌曲蕴含的亲情与温暖，丰富音乐文化认知，学会用音乐传递细腻情感。 教学重点 用轻柔深情的声音演唱歌曲，准确把握拍“强-弱-弱-弱”节奏，唱准旋律起伏，做到集体演唱整齐协调，贴合歌曲绵长韵味。 教学难点 精准把控旋律的细微起伏，将细腻的亲情融入演唱，避免演唱平淡，提升演唱的感染力。 教法学法 教法：示范演唱法、对比教学法；学法：听唱法、情感体验法。 教学准备 多媒体课件、歌曲音频、钢琴、节奏卡片、摇篮场景图片。 教学过程设计 复备栏 （一）复习导入，衔接新知 1. 复习回顾：带领学生用轻柔的声音，分别演唱《摇篮曲（一）》《摇篮曲（二）》片段，提问：“这两首摇篮曲有什么相同和不同之处？演唱时要注意什么？”引导学生回顾“舒缓温柔”“节奏平稳”，以及第二首旋律起伏更大的特点。 2. 教师小结：“今天我们继续学习摇篮曲系列第三课时——《摇篮曲（三）》，它延续了前两首的温柔，旋律更绵长、情感更细腻，一起走进这首更具画面感的温馨歌曲。” 3. 板书课题《摇篮曲（三）》，明确本节课学习目标：学会演唱歌曲，对比三首摇篮曲的异同，提升情感演唱表现力。 （二）聆听感知，熟悉旋律 1. 播放《摇篮曲（三）》完整音频，引导学生闭目聆听，思考：“这首摇篮曲和前两首相比，情绪和旋律有什么新特点？歌词描绘了怎样的画面？”学生自由发言后，教师总结：歌曲情绪舒缓、绵长，旋律起伏更细腻，歌词描绘了月光下哄宝宝入睡的温馨画面，情感更真挚。 2. 复听歌曲，引导学生跟随音乐轻轻拍手打节拍，感受拍“强-弱-弱-弱”的韵律，用“da da da da”的口诀辅助感知，重点捕捉旋律的细腻起伏，体会歌曲绵长的韵味。 3. 再次聆听，引导学生跟随音频轻声哼唱，重点关注歌词的温馨语气和旋律的绵长感，初步熟悉歌曲旋律和歌词，体会歌曲传递的细腻亲情。 （三）分层学唱，巩固提升 1. 对比练习：结合前两首摇篮曲的旋律片段，对比讲解《摇篮曲（三）》的特点，重点标注旋律更绵长、起伏更细腻的乐句，用钢琴逐句弹奏，引导学生感受三者的差异，用轻声哼唱的方式熟悉旋律。 2. 分句教唱：将歌曲分为2个片段，逐段教唱，① 第一段：旋律平缓绵长，引导学生用轻柔、连贯的声音演唱，体会月光下的温馨氛围；② 第二段：旋律起伏细腻，引导学生调整气息，轻柔地唱出旋律的高低变化，做到气息连贯、音准准确。 3. 难点突破：针对旋律细腻起伏的乐句，用手势辅助引导（轻柔上扬、缓慢下沉），带领学生反复练习，纠正音准偏差，提醒学生咬字轻柔、声音绵长，避免生硬停顿。 4. 小组练习：将学生分成4小组，每组推选1名领唱，小组内分工练习，教师巡视指导，重点帮助音准、气息掌握不佳的学生，强调集体演唱的整齐度和情感表达的细腻度。 5. 集体练习：带领学生跟随钢琴，完整演唱歌曲，引导学生调整语气，用轻柔、深情的声音传递歌曲的温馨与绵长，做到演唱连贯、情感真挚。 （四）拓展体验，深化情感 1. 对比总结：带领学生分别演唱三首摇篮曲片段，引导学生小组讨论，总结三首摇篮曲的共同特点和不同之处，教师补充总结：共同特点是节奏平稳、情绪舒缓、传递亲情；不同之处是旋律起伏逐渐细腻，情感表达逐渐丰富。 2. 情感深化：引导学生想象月光下，妈妈温柔哄宝宝入睡的场景，体会歌词中蕴含的细腻亲情，提问：“怎样才能唱出这份温柔又绵长的关爱？”引导学生调整气息，用更轻柔、更连贯的声音演唱，融入真挚的情感。 3. 综合展示：全体学生跟随音乐，轻轻摇晃身体，模仿哄宝宝入睡的动作，完整演唱《摇篮曲（三）》，用绵长轻柔的声音传递歌曲的温馨，教师用手势引导节奏与情感，感受集体演唱的感染力。 （五）课堂小结 教师总结：“今天我们学会了《摇篮曲（三）》，不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还对比了三首摇篮曲的异同，完整感受了摇篮曲的温柔韵味。希望同学们课后能熟练演唱三首摇篮曲，用细腻的声音传递亲情，学会用音乐表达真挚的情感。” 布置课后作业：回家给家人演唱《摇篮曲（三）》，完整演唱三首摇篮曲，和家人分享它们的不同之处，用歌曲传递温馨与关爱。 【板书设计】 摇篮曲（三）（唱歌课） 1. 拍号：拍（强-弱-弱-弱） 2. 情绪：舒缓、绵长、情感细腻真挚 3. 对比：旋律更绵长，起伏更细腻（比一、二更细腻） 4. 重点：声音轻柔、气息连贯、旋律准确 5. 核心：传递细腻亲情，提升演唱表现力 教 学 反 思 本节课通过复习衔接、对比聆听和分层学唱，有效帮助学生掌握了《摇篮曲（三）》的演唱技巧，大部分学生能准确把握旋律起伏和情感表达，较好地对比了三首摇篮曲的异同。但部分学生气息控制不佳，旋律演唱不够连贯。后续可增加气息练习，结合亲情情境模拟，帮助学生深化情感理解，提升演唱的连贯性和表现力。 学科网（北京）股份有限公司 $