第5课 古代非洲与美洲 同步分层练习--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第5课 古代非洲与美洲 课时精练 卷面赋分：50分 | 建议用时：25分钟 【导学提示】依据《普通高中历史课程标准》要求，本课学习分为三个层次：基础层要求掌握古代非洲（班图人、阿克苏姆、东非沿海国家、西非三大帝国、大津巴布韦）与古代美洲（玛雅、阿兹特克、印加）的基本史实与文明特征；理解层要求运用史料分析特定地理环境对非洲、美洲文明发展的深刻影响，以及各区域文明在农业、贸易、国家治理上的独特创造；拓展层要求运用唯物史观和全球视野，理解人类文明产生的多源性、独立性以及孤立隔绝状态对文明发展的双重影响。在历年高考真题中，本课考察重点集中在：一是古代非美文明的经济基础（如班图人的农业与冶铁、美洲的玉米与浮动园地）；二是跨区域贸易对国家兴起的作用（如撒哈拉商路、环印度洋贸易）；三是帝国治理模式的比较（如印加帝国的道路与人口系统）。高考题型多以游记、考古遗址或农业物种的本土化发展创设情境，着重考查时空观念、史料实证与历史解释素养。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） （一）夯基达标·核心识记类（1-6 题） 【命题意图】紧扣第5课基础主干线索，通过识记类题型帮助学生巩固非洲班图人贡献、东西非国家特征、美洲三大文明的农业与制度等必备考点，夯实史实基础。 1. 非洲是古代农业一个重要的发生地。培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，掌握了冶铁技术，并把这些技术传播到非洲大部分地区的居民是（ ） A. 班图人B. 雅利安人C. 苏美尔人D. 印第安人 2. 10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。促进这些国家产生和发展的客观条件是（ ） A. 环地中海贸易的繁荣B. 农业进步与环印度洋贸易的发展 C. 跨撒哈拉沙漠商路的开通D. 欧洲殖民者的资本输出 3. 8—15世纪，西非先后兴起了加纳、马里和桑海等国家。这些国家极其富有，它们获取财富的主要途径是（ ） A. 垄断好望角航线B. 控制穿越撒哈拉沙漠的黄金和盐的交易 C. 发展发达的远洋造船业D. 向周边部落征收高额的农业赋税 4. 在中美洲的尤卡坦半岛，有一支古老的人民发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家，并采用20进制，知道“零”的概念。这一文明是（ ） A. 玛雅文明B. 阿兹特克文明C. 印加文明D. 麦罗埃文明 5. 阿兹特克人的都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖中的岛上。为了扩大耕地面积解决粮食问题，阿兹特克人发明了（ ） A. 铁犁牛耕技术B. 梯田种植法C. “浮动园地”D. 刀耕火种法 6. 15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。为征税和征兵，以及传递政府命令、调动军队，印加帝国采取的重要措施是（ ） A. 实行行省制并大兴水军B. 编制详细的人口调查表与修建完善的道路系统 C. 创立象形文字以记录政令D. 将全国领土分封给各级贵族 （二）史料辨析·理解应用类（7-12 题） 【命题意图】选取游记文献、考古出土物等史料，对接高考“史料实证”与“历史解释”考查方向，检验学生对非洲贸易特征、美洲政治管理体制等知识点的深度分析能力。 7. 14世纪，摩洛哥旅行家伊本·白图泰在游记中描写摩加迪沙：“当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。”结合考古发现的当地出土的大量中国瓷器，这说明当时的东非（ ） A. 手工业极度落后B. 已经成为伊斯兰教的中心 C. 对外贸易比较发达D. 建立了地跨亚非的帝国 8. 1324年，马里国王曼萨·穆萨带领一支庞大的商队前往麦加，其中100头骆驼驮着黄金。到开罗后，他分发黄金，导致当地市场金价下降。这一历史事件从侧面反映了（ ） A. 西非国家与伊斯兰世界的密切联系B. 马里是当时世界最发达的国家 C. 黄金是当时非洲唯一的出口商品D. 埃及的经济被西非国家完全控制 9. 坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中出土了原产于15世纪左右的中国瓷器；中国唐朝人杜环随军西行最远可能到达北非，元朝汪大渊最远可能到过今摩洛哥的丹吉尔港。这些史实可以用来印证（ ） A. 中非之间官方政治交往频繁B. 中国和非洲的交往源远流长 C. 郑和下西洋到达了非洲东岸D. 资本主义世界市场初步形成 10. 在阿兹特克人国家中，上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。这说明阿兹特克帝国（ ） A. 实行松散的部落联盟制B. 建立了高度中央集权的官僚体制 C. 对被征服地区缺乏直接的行政管辖D. 依靠商品贸易维系帝国运转 11. 印加帝国将全国划分为四大政区，政府将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区。印加政府这样做的主要目的是（ ） A. 促进区域经济的平衡发展B. 防范被征服地区人民的反抗 C. 传播印加人先进的农业技术D. 缓解都城的人口压力 12. 津巴布韦国家在14—15世纪进入鼎盛时期。今天我们看到的“大津巴布韦”古城遗址，其城墙和建筑全由石块垒砌而成，没有使用任何灰浆等黏合物。这证明了（ ） A. 外部文明的传入推动了非洲建筑发展B. 南部非洲曾存在过高度发展的古代文明 C. 撒哈拉以南非洲以石器时代特征为主D. 奴隶劳动是该国经济的核心基础 （三）深探拓思·素养升华类（13-15 题） 【命题意图】立足唯物史观与大历史视野，要求学生宏观把握地理环境对非、美文明的制约，以及文明多源性的深层逻辑。 13. 美国学者斯塔夫里阿诺斯认为，撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者。沿尼罗河上游的巨大沼泽地构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近。该学者意在强调（ ） A. 地理环境深刻影响了非洲历史的发展B. 非洲文明始终处于停滞状态 C. 欧洲殖民者无法深入非洲内陆探险D. 农耕文明无法在非洲大陆生根 14. 古代印第安人独立培育出了马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物；东非的大湖区和乍得湖之间在公元前1000年—前600年期间存在过早期的炼铁活动，而此时西亚的炼铁技术尚未传播到埃及。这反映了人类古代文明（ ） A. 具有多源性和独立发展的特征B. 交流和传播的速度非常缓慢 C. 发展水平受到地理环境的决定D. 都是在农业起源的基础上产生的 15. 16世纪西班牙人征服美洲时，许多印第安人文明在短时间内崩溃。除了军事武器的劣势和致命传染病的流行外，一个重要原因是美洲的三大文明之间缺乏横向的联系和交流，没有形成统一的抵抗力量。造成这种“缺乏横向联系”的根本原因是（ ） A. 没有掌握车轮和马匹等交通工具B. 复杂的地理环境与相对低下的生产力 C. 各自独特的宗教信仰相互排斥D. 均未建立起完备的国家行政管理体系 二、非选择题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分） 【综合探究要求】本大题对标高考，注重材料信息的提取与概括，要求考生运用比较视角，分析贸易对非洲国家的影响以及美洲帝国的治理模式。 16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（8分） 材料一 在西非，8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。它们也出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。……廷巴克图成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问。 材料二 10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家……这些国家广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶等。 ——上述材料均摘编自统编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出古代西非和东非对外贸易所依赖的主要商路网络。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，简析商业贸易对古代非洲国家发展的客观影响。（4分） 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 阿兹特克人的经济基础是农业，他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。……在阿兹特克人国家中，上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，如粮食、服装、宝石和老鹰等。 材料二 15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期，形成疆域达到100万平方千米、人口约600万的帝国。它的最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。土地、矿藏和牲畜归国家所有。印加帝国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，由贵族充任。政区之下，再按照人口多少设置各级官员。为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。 材料三 美洲在被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。到1865年美国南北战争结束时，非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地区为人们所知晓。甚至到1900年时，大约还有四分之一大陆未被开发。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较阿兹特克帝国与印加帝国在国家治理和对被征服地区管理上的不同之处。（6分） （2）根据材料一、二，指出美洲古代帝国经济发展面临的共性自然限制，并说明他们是如何克服的。（2分） （3）根据材料三并结合所学地理环境知识，简析为什么近代欧洲人侵入非洲比侵入美洲要困难和晚得多。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5课 古代非洲与美洲 课时精练 卷面赋分：50分 | 建议用时：25分钟 【导学提示】依据《普通高中历史课程标准》要求，本课学习分为三个层次：基础层要求掌握古代非洲（班图人、阿克苏姆、东非沿海国家、西非三大帝国、大津巴布韦）与古代美洲（玛雅、阿兹特克、印加）的基本史实与文明特征；理解层要求运用史料分析特定地理环境对非洲、美洲文明发展的深刻影响，以及各区域文明在农业、贸易、国家治理上的独特创造；拓展层要求运用唯物史观和全球视野，理解人类文明产生的多源性、独立性以及孤立隔绝状态对文明发展的双重影响。在历年高考真题中，本课考察重点集中在：一是古代非美文明的经济基础（如班图人的农业与冶铁、美洲的玉米与浮动园地）；二是跨区域贸易对国家兴起的作用（如撒哈拉商路、环印度洋贸易）；三是帝国治理模式的比较（如印加帝国的道路与人口系统）。高考题型多以游记、考古遗址或农业物种的本土化发展创设情境，着重考查时空观念、史料实证与历史解释素养。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） （一）夯基达标·核心识记类（1-6 题） 【命题意图】紧扣第5课基础主干线索，通过识记类题型帮助学生巩固非洲班图人贡献、东西非国家特征、美洲三大文明的农业与制度等必备考点，夯实史实基础。 1. 非洲是古代农业一个重要的发生地。培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，掌握了冶铁技术，并把这些技术传播到非洲大部分地区的居民是（ ） A. 班图人B. 雅利安人C. 苏美尔人D. 印第安人 2. 10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。促进这些国家产生和发展的客观条件是（ ） A. 环地中海贸易的繁荣B. 农业进步与环印度洋贸易的发展 C. 跨撒哈拉沙漠商路的开通D. 欧洲殖民者的资本输出 3. 8—15世纪，西非先后兴起了加纳、马里和桑海等国家。这些国家极其富有，它们获取财富的主要途径是（ ） A. 垄断好望角航线B. 控制穿越撒哈拉沙漠的黄金和盐的交易 C. 发展发达的远洋造船业D. 向周边部落征收高额的农业赋税 4. 在中美洲的尤卡坦半岛，有一支古老的人民发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家，并采用20进制，知道“零”的概念。这一文明是（ ） A. 玛雅文明B. 阿兹特克文明C. 印加文明D. 麦罗埃文明 5. 阿兹特克人的都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖中的岛上。为了扩大耕地面积解决粮食问题，阿兹特克人发明了（ ） A. 铁犁牛耕技术B. 梯田种植法C. “浮动园地”D. 刀耕火种法 6. 15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。为征税和征兵，以及传递政府命令、调动军队，印加帝国采取的重要措施是（ ） A. 实行行省制并大兴水军B. 编制详细的人口调查表与修建完善的道路系统 C. 创立象形文字以记录政令D. 将全国领土分封给各级贵族 （二）史料辨析·理解应用类（7-12 题） 【命题意图】选取游记文献、考古出土物等史料，对接高考“史料实证”与“历史解释”考查方向，检验学生对非洲贸易特征、美洲政治管理体制等知识点的深度分析能力。 7. 14世纪，摩洛哥旅行家伊本·白图泰在游记中描写摩加迪沙：“当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。”结合考古发现的当地出土的大量中国瓷器，这说明当时的东非（ ） A. 手工业极度落后B. 已经成为伊斯兰教的中心 C. 对外贸易比较发达D. 建立了地跨亚非的帝国 8. 1324年，马里国王曼萨·穆萨带领一支庞大的商队前往麦加，其中100头骆驼驮着黄金。到开罗后，他分发黄金，导致当地市场金价下降。这一历史事件从侧面反映了（ ） A. 西非国家与伊斯兰世界的密切联系B. 马里是当时世界最发达的国家 C. 黄金是当时非洲唯一的出口商品D. 埃及的经济被西非国家完全控制 9. 坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中出土了原产于15世纪左右的中国瓷器；中国唐朝人杜环随军西行最远可能到达北非，元朝汪大渊最远可能到过今摩洛哥的丹吉尔港。这些史实可以用来印证（ ） A. 中非之间官方政治交往频繁B. 中国和非洲的交往源远流长 C. 郑和下西洋到达了非洲东岸D. 资本主义世界市场初步形成 10. 在阿兹特克人国家中，上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。这说明阿兹特克帝国（ ） A. 实行松散的部落联盟制B. 建立了高度中央集权的官僚体制 C. 对被征服地区缺乏直接的行政管辖D. 依靠商品贸易维系帝国运转 11. 印加帝国将全国划分为四大政区，政府将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区。印加政府这样做的主要目的是（ ） A. 促进区域经济的平衡发展B. 防范被征服地区人民的反抗 C. 传播印加人先进的农业技术D. 缓解都城的人口压力 12. 津巴布韦国家在14—15世纪进入鼎盛时期。今天我们看到的“大津巴布韦”古城遗址，其城墙和建筑全由石块垒砌而成，没有使用任何灰浆等黏合物。这证明了（ ） A. 外部文明的传入推动了非洲建筑发展B. 南部非洲曾存在过高度发展的古代文明 C. 撒哈拉以南非洲以石器时代特征为主D. 奴隶劳动是该国经济的核心基础 （三）深探拓思·素养升华类（13-15 题） 【命题意图】立足唯物史观与大历史视野，要求学生宏观把握地理环境对非、美文明的制约，以及文明多源性的深层逻辑。 13. 美国学者斯塔夫里阿诺斯认为，撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者。沿尼罗河上游的巨大沼泽地构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近。该学者意在强调（ ） A. 地理环境深刻影响了非洲历史的发展B. 非洲文明始终处于停滞状态 C. 欧洲殖民者无法深入非洲内陆探险D. 农耕文明无法在非洲大陆生根 14. 古代印第安人独立培育出了马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物；东非的大湖区和乍得湖之间在公元前1000年—前600年期间存在过早期的炼铁活动，而此时西亚的炼铁技术尚未传播到埃及。这反映了人类古代文明（ ） A. 具有多源性和独立发展的特征B. 交流和传播的速度非常缓慢 C. 发展水平受到地理环境的决定D. 都是在农业起源的基础上产生的 15. 16世纪西班牙人征服美洲时，许多印第安人文明在短时间内崩溃。除了军事武器的劣势和致命传染病的流行外，一个重要原因是美洲的三大文明之间缺乏横向的联系和交流，没有形成统一的抵抗力量。造成这种“缺乏横向联系”的根本原因是（ ） A. 没有掌握车轮和马匹等交通工具B. 复杂的地理环境与相对低下的生产力 C. 各自独特的宗教信仰相互排斥D. 均未建立起完备的国家行政管理体系 二、非选择题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分） 【综合探究要求】本大题对标高考，注重材料信息的提取与概括，要求考生运用比较视角，分析贸易对非洲国家的影响以及美洲帝国的治理模式。 16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（8分） 材料一 在西非，8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。它们也出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。……廷巴克图成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问。 材料二 10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家……这些国家广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶等。 ——上述材料均摘编自统编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出古代西非和东非对外贸易所依赖的主要商路网络。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，简析商业贸易对古代非洲国家发展的客观影响。（4分） 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 阿兹特克人的经济基础是农业，他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。……在阿兹特克人国家中，上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，如粮食、服装、宝石和老鹰等。 材料二 15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期，形成疆域达到100万平方千米、人口约600万的帝国。它的最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。土地、矿藏和牲畜归国家所有。印加帝国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，由贵族充任。政区之下，再按照人口多少设置各级官员。为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。 材料三 美洲在被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。到1865年美国南北战争结束时，非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地区为人们所知晓。甚至到1900年时，大约还有四分之一大陆未被开发。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较阿兹特克帝国与印加帝国在国家治理和对被征服地区管理上的不同之处。（6分） （2）根据材料一、二，指出美洲古代帝国经济发展面临的共性自然限制，并说明他们是如何克服的。（2分） （3）根据材料三并结合所学地理环境知识，简析为什么近代欧洲人侵入非洲比侵入美洲要困难和晚得多。（4分） 参考答案与深度解析 一、单项选择题 1.【答案】A 【解析】本题考查非洲农业的起源与班图人的贡献。A项正确，班图人是非洲古代农业和冶铁技术的重要传播者，他们培育了甜高粱、西瓜和棉花等作物，驯养了牛，并将农业、畜牧业和冶铁技术传播到非洲大部分地区；B项雅利安人入侵的是古代印度；C项苏美尔人是两河流域的早期文明创造者；D项印第安人是美洲的原住民，培育了玉米、马铃薯等。 2.【答案】B 【解析】本题考查东非国家兴起的条件。B项正确，结合教材知识，由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入，10—15世纪在东非沿海地区产生了一系列国家；A项错误，东非濒临印度洋，参与的是环印度洋贸易而非环地中海贸易；C项错误，跨撒哈拉沙漠商路主要影响的是西非国家（如加纳、马里等）；D项错误，欧洲殖民者进行资本输出是在19世纪末20世纪初，与10—15世纪的时间不符。 3.【答案】B 【解析】本题考查西非帝国的经济基础。B项正确，8—15世纪兴起的加纳、马里和桑海等西非国家，拥有丰富的黄金资源，它们正是通过控制穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金、盐的交易而变得极其富有；A项错误，好望角航线直到15世纪末才被葡萄牙人迪亚士和达·伽马开辟；C项错误，西非国家不濒临远洋商路，也未发展远洋造船业；D项错误，向周边部落征收高额农业赋税并非其获得极度富有的“主要途径”（主要途径是商路贸易垄断）。 4.【答案】A 【解析】本题考查玛雅文明的成就。A项正确，玛雅文明位于中美洲的尤卡坦半岛，以种植玉米为主，建立了众多城市国家，在历法纪年、采用20进制和知道“零”的概念方面成就突出；B项错误，阿兹特克文明兴起于墨西哥谷地，以特诺奇蒂特兰为中心；C项错误，印加文明位于南美洲的安第斯山脉地区；D项错误，麦罗埃文明是非洲尼罗河上游的古文明。 5.【答案】C 【解析】本题考查阿兹特克人的农业技术。C项正确，阿兹特克人的都城建在湖中岛上，土地资源匮乏，为此他们发明了“浮动园地”（从湖中捞起淤泥堆积在固定于水中的木排上），用以扩大耕地面积；A项错误，美洲印第安人未能发明铁器，更无铁犁牛耕；B项错误，梯田种植法多见于南美安第斯山脉的印加文明或亚洲山区；D项错误，刀耕火种是较为原始的农业方式，无法专门解决湖岛面积狭小的问题。 6.【答案】B 【解析】本题考查印加帝国的国家管理体制。B项正确，为了维持帝国庞大疆域的统治、征兵和征税，印加政府编制了详细的人口调查表，并修建了完善的道路系统用于传递命令和调动军队；A项错误，印加帝国位于安第斯山脉，以山地为主，未大兴水军；C项错误，印加人没有文字，他们通过“结绳记事”（奇普）来记录信息；D项错误，印加帝国土地、矿藏和牲畜归国家所有，全国分为四大政区由官员管理，而非分封给各级贵族实行割据。 7.【答案】C 【解析】本题考查东非国家的经济特征。C项正确，材料中摩加迪沙出产的布匹运销埃及等地，结合出土的中国瓷器，说明当时的东非沿海国家（如摩加迪沙）深度参与了环印度洋贸易网络，对外贸易比较发达；A项错误，材料明确指出其布匹是“无上珍品”，说明其手工业有一定水平，而非“极度落后”；B项错误，材料反映的是经贸往来，虽东非受伊斯兰教影响，但无法得出其是“伊斯兰教的中心”（中心在中东麦加等地）；D项错误，东非是一系列城邦国家，未建立地跨亚非的帝国。 8.【答案】A 【解析】本题考查西非马里帝国的对外交往。A项正确，曼萨·穆萨前往麦加朝圣，麦加是伊斯兰教的圣地，这不仅展示了马里的黄金财富，也侧面反映了伊斯兰教在西非的传播，以及西非国家与北非及中东伊斯兰世界的密切宗教和贸易联系；B项错误，马里虽富有，但“最发达”表述过于绝对；C项错误，除黄金外，非洲还出口象牙、奴隶等；D项错误，金价下降是由于短时间内黄金大量涌入导致的经济现象，不能说明埃及经济被“完全控制”。 9.【答案】B 【解析】本题考查中国与非洲的早期交往。B项正确，坦桑尼亚出土的中国瓷器（物证）以及唐朝杜环、元朝汪大渊的游记（文献），运用二重证据法，共同印证了中国和非洲之间的经济文化交往源远流长；A项错误，材料中出土瓷器多属商贸交流，游记多属个人见闻，不能简单等同于“官方政治交往频繁”；C项错误，郑和下西洋是在明朝15世纪初，而材料涉及的是唐朝、元朝以及出土文物的综合证明；D项错误，资本主义世界市场初步形成是在19世纪中期工业革命后。 10.【答案】C 【解析】本题考查阿兹特克帝国的统治特点。C项正确，材料指出“被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋”，这说明阿兹特克人并未建立起覆盖全国的垂直官僚管理体系，而是采用间接统治，对被征服地区缺乏直接的行政管辖；A项错误，阿兹特克人控制了整个墨西哥谷地及周边，有军队和垄断官职的上层阶级，并非“松散的部落联盟”；B项错误，与印加帝国的行省官僚制相比，阿兹特克未能建立高度中央集权的体制；D项错误，材料指出维系帝国的主要是“军事征服与缴纳贡赋”，而非商品贸易。 11.【答案】B 【解析】本题考查印加帝国的防叛乱措施。B项正确，结合教材可知，印加政府将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，其主要目的是打破被征服地区原有的社会和血缘组织，防止他们聚集反抗，以巩固帝国对广阔疆域的统治；A、C、D项均非此项强制移民政策的“主要政治目的”。 12.【答案】B 【解析】本题考查大津巴布韦文明。B项正确，“大津巴布韦”古城规模宏大，全由石块垒砌且不用黏合物而屹立不倒，这充分展示了古代南部非洲人民高超的建筑技艺和组织能力，证明了南部非洲曾存在过高度发展的本土古代文明；A项错误，该建筑是本土文明发展的产物，无明确证据表明是外部文明推动；C项错误，班图人早已掌握了冶铁技术，并非单纯的石器时代；D项错误，材料仅描述了建筑特色，无法据此证明奴隶劳动是经济的核心基础。 13.【答案】A 【解析】本题考查地理环境对历史的影响。A项正确，斯塔夫里阿诺斯列举了撒哈拉沙漠、尼罗河沼泽、平直的海岸线等自然地理因素，指出这些地理屏障阻碍了非洲内陆与外界的交流，强调了地理环境对非洲历史发展（使其长期与外界隔绝）的深刻制约作用；B项错误，“始终停滞”表述绝对，非洲内部仍在发展（如三大帝国的兴起）；C项错误，近代欧洲探险者最终还是深入了非洲内陆，只是时间较晚；D项错误，农耕文明在非洲（如尼罗河流域、西非）有广泛发展。 14.【答案】A 【解析】本题考查人类早期文明的特点。A项正确，美洲印第安人在没有与其他大陆交流的情况下独立培育了农作物，非洲大湖区在没有接受西亚技术的情况下独立发展了炼铁活动。这些考古事实有力地证明了人类古代文明不是单一发源的，而是具有多中心（多源性）和独立演进（独立发展）的特征；B项错误，材料强调的是“独立发生”而非“交流缓慢”；C项错误，“决定论”表述过于绝对；D项错误，炼铁属于手工业技术，不完全局限于“农业起源”。 15.【答案】B 【解析】本题考查美洲文明孤立性的深层原因。B项正确，唯物史观认为生产力决定社会发展水平。美洲地形复杂（高山、热带雨林密布），自然环境恶劣，且美洲印第安人未能发明铁器，也没有马、牛等大型挽畜和车轮，生产力水平相对低下。这导致他们难以克服巨大的地理障碍进行长距离的物资运输和文化交流，从而造成了三大文明（玛雅、阿兹特克、印加）之间缺乏横向联系；A项只是表象（生产力低下的具体表现），而非根本原因；C项宗教排斥和D项行政体系不完备也是低生产力和缺乏交流导致的结果，而非根本原因。 二、非选择题 16.【参考答案】 （1）主要商路网络：古代西非主要依赖穿越撒哈拉沙漠的陆上商路（或跨撒哈拉商贸网）；（2分）古代东非主要依赖连通印度、波斯和中国的环印度洋海上贸易网络（或印度洋商路）。（2分） （2）客观影响：①促进了国家机器的形成与强大。控制商路和贸易税收为加纳、马里等国提供了巨额财富，支撑了庞大帝国的建立与扩张；②推动了城市的繁荣与手工业的发展。贸易集散地如廷巴克图、摩加迪沙等逐渐发展为繁荣的城市；③促进了文化的交流与发展。伴随贸易往来，伊斯兰教等外部文化传入非洲，带动了当地教育、宗教和建筑艺术的发展（如廷巴克图成为文化中心）。（答出任意两点给4分，言之成理即可） 【详细解析】 第（1）问：考查信息提取能力。材料一“控制着穿越撒哈拉沙漠的商路”直接对应西非的陆上商路；材料二“东非沿海地区...阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器...输入”结合地理知识，可知东非依赖的是环印度洋海上商路。 第（2）问：考查历史解释与综合分析能力。商业贸易带来的影响是多维度的。政治上，垄断“黄金和盐的交易”带来了财富，直接促成了加纳、马里等帝国的兴起；经济上，贸易需求催生了沿海与内陆的商业城市（如廷巴克图、摩加迪沙），并带动了园艺业等经济发展；文化上，材料一提到“学者来此讲学”，材料二隐含了阿拉伯人的到来，这说明贸易线路也是文化交流（特别是伊斯兰教和知识传播）的走廊。 17.【参考答案】 （1）不同之处：①国家权力结构：阿兹特克帝国权力结构相对松散，对被征服地区实行间接统治（由原首领管理）；印加帝国则建立了高度集权的官僚体系，国王拥有绝对权力。（2分）②对被征服地区的控制手段：阿兹特克人主要依靠军事威慑和勒索贡赋来维系统治；印加帝国则通过划分政区、派遣长官、强制移民（迁移居民）以及修筑发达的道路系统进行严密控制。（4分） （2）共性自然限制：耕地面积不足或地理环境恶劣（如湖区、高山峡谷等）。（1分）克服方式：阿兹特克人发明“浮动园地”扩大耕地；（答印加人修筑梯田亦可给分）。（1分） （3）原因：①地理屏障：非洲拥有撒哈拉沙漠的阻隔、平直的海岸线（缺乏良港）以及内陆恶劣的热带雨林和沼泽等，使其长期难以被外部大规模渗透；②社会发展差异：美洲文明长期孤立，未掌握铁器、车轮和大型役畜，面对欧洲人的火器和骑兵毫无抵抗力，且缺乏抗体易受传染病毁灭；而非洲本土存在较强的帝国，且长期与欧亚有一定交流，对疾病也有一定免疫力，早期欧洲人难以深入内陆。（每点2分，共4分，言之成理即可） 【详细解析】 第（1）问：考查比较分析能力。对比材料一和材料二。材料一中阿兹特克“被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋”，体现的是“间接统治+经济勒索”；材料二中印加“最高统治者拥有行政...土地归国家所有...划分四大政区...设各级官员...编制人口表...修道路”，体现的是“高度中央集权+严密垂直管理+强制同化（移民）”。 第（2）问：考查提取有效信息能力。材料一提到“发明‘浮动园地’，扩大了耕地面积”，反推其面临的自然限制是耕地不足（建在湖中岛上）。克服方式即为“浮动园地”。 第（3）问：考查唯物史观与跨学科综合分析。材料三及引文点明了非洲的地形劣势（沙漠、沼泽、平直海岸线阻碍深入）。此外需结合所学知识补充说明美洲相对容易被征服的原因：美洲文明的“阿喀琉斯之踵”在于长期与旧大陆绝对隔离，导致技术代差巨大（无铁器、无马匹），且遭遇了旧大陆疾病（天花等）的降维打击，迅速崩溃。而非洲尽管有地理屏障，但在热带疾病（如疟疾）面前，早期的欧洲人才是“弱势群体”，被称为“白人的坟墓”，故直到19世纪后期医学（奎宁）和武器进步后才大规模深入非洲腹地。 学科网（北京）股份有限公司 $