上海市宝山实验学校2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期末练习语文试卷

2025学年第一学期六年级语文期末练习 (总分：100分时间：90分钟) 2026.01 一、积累与运用(19分) 1.默写(6分) (1) ,邀我至田家。 (2) ,而日中时近也： (3)《西江月·夜行黄沙道中》中，通过嗅觉和视觉捕捉夏夜景物，给人留下美好景象的词句是 2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(2分) A.璀璨can 征途zhng 阻击j0 B.踮脚didn 淋湿1n 相糕z00 C.花瓣ban 不屑xiè 皱用zhou D.衰弱shuoi 勉强qing 缕缩jun 3.下列词语中没有错别字的一项是（ )(2分) A.祭奠湍急千钧一发聚精会神 B.斗蓬腥味理直气壮不约而同 C.搏斗花瓣翻山越岭见微知著 D.花题狼狈追根求源疾弛而过 4、下列句中加点词语使用不恰当的一项是(）(2分） A.又找到一条通向山顶的捷径了，真是绝处逢生啊！ B.就在他抬脚射门的那一刻，大家不约而同地瞪大了眼睛。 C.在历史的长河中，每个人的生命都如同沧海一采。 D.在科研过程中，失败是司空见惯的，但是只要我们筷而不舍地探索，就可能迎来成功。 4.班级正计划举办阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。 【任务一】此次阅读分享会已有节目“经典情节演每”“人物分析脱口秀”，请你再补充两项，让分享会 的节目更加丰富。(2分) (1) 。(2) 【任务二】某小组布置了“磨难与成长”的阅读展板，以下情节排序正确的一项是(）(2分) ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。 ②阿密沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③阿廖沙得了天花，被放在顶楼上，外祖母喂他吃饭。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横黎躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 A.②④③①⑤B.④②①⑧⑤C.②④①③⑤D.④②③0⑤ 【任务三】活动最后，同学们要分享阅读《童年》这本书后的感悟，请你仿照句子，写写你读了这本书的 心得体会。(3分) 示例：《童年》，像一把锐利的手术刀，精准地剖折出那个时代的苦难与丑恶。 《蛮年》，像 二、古诗文阅读(15分) 【甲】江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风， 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐送，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其 斤组，访之群下，成莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 太祖大悦，即施行两。 【丙】 人有负盐与负薪者，二人同释重担，总树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背之物。久 未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下成无对者。惠造争者出，令人 置羊皮席上，以杖击之，见盐屑，日：“知其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。 【注释】：①藉背：垫背②拷：捶打③遣：使、令 5.【甲】诗的作者是唐朝文学家 【乙】文中的“太祖”是一（人名)。（2分) 6.解释加点字的意思。(2分) (1)成莫能出其理( (2)人有负盐与负薪者( 7.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 令人置羊皮于席上，以杖击之。 8.下列对诗文内容理解不正确的一项是( )(2分) A.【甲】诗描绘了江南春天繁花似锦、烟雨迷蒙的秀丽景象。 B.【乙】文重点表现背冲聪叛早慧的形象，评价与叙事相结合。 C.【丙】文写“群下成无对者”，突出了群臣对李惠的敬畏之情。 D.三则材料都运用了对比手法，或描写景物，或突出人物形象。 9.【乙】【丙】两文的主人公都以独特的方式化解难题。【乙】文中曹冲运用的数学思想和与浮力 相关的物理知识解决难题。【丙】文李惠通过的方式断案，启示我们(6分) 三、现代文阅读(26分) (一)阅读下文，完成1013题。(10分) 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。商王纣用筷子的故事被人熟知。《韩非子·哈 老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出 于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号基中曾出土6支青铜箸头，可以接 柄使用。 ②先泰时代，筷子被称为“茯”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。明陆容在 《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住”、讳‘翻’，以‘箸·为‘快儿'。”意思是说，船家期盼快而 安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开， 寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就给“快”加了个竹 字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征 天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，其意成双成对。筷 子常成为文创产品的灵感来源。因潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一 份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食 已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌：领倒乾坤一筷子颠倒使 用：仙人指路—筷子指向人；焚香礼拜一筷子竖插在碗中：翻江倒海一筷子（ )。 ⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银 筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而富，有素雅的原木筷，还有彩漆、雅花筷子以及多种材 质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷予应运而生，不同颜色的筷子则适合家庭成 员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公 筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑥小小筷子关联若社会的文明健康。多一双公筷，多一份安心。 10.本文主要介绍了筷子的历史、①一、②一、③一、种类。(3分) 11.请将第④段括号里的内容补充完整。(2分) 翻江倒海一筷子（ 12.选出下列对本文内容的理解和分析有误的一项( )（2分) A筷子为中国独创的餐具。它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。 B.朱熹的话，说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。 C筷子是中华文化的重要载体。既有人们对白然最朴紫的理解，也有对美好生活的祝愿。 D.一次性筷子的使用、便挾餐具的出现、公筷的推广，都顺应人们对健康生活的需求 13.第①段划线句中的“至少”能否删去？请说明理由。(3分) (二)闵读下文，完成14-17题。(16分) 擦屈星的人 王伟锋 ()那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星 星都在冲着我眨眼睛。 (2)我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢一写一份不少于500字的书面检查。 (3)个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我 越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最 后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都 姿不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始 做作业，解那些可根的应用题。 (④)一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬 头凝神看一会窗外的星空。 (⑤)等他忙完，我的作业也写完了，他看过后，脸上竞然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的 孩子，不过有一道题搞错了。，”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。播老师的 办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竞没有再提 要我交检查的事情。 (6)天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不 错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ()从那之后，不知道为什么我不再怕清老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎 咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。浙浙地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成锁 也大有起色。 (⑧)潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏若铃声，他匆匆赶来，裤腿挽 得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外图泥浆，或许是刚从田里赶来。他 在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单幕，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以 提住细小的粉第头。 (⑨)那堂课，我无心听讲，一直盼望者下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我 都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师己是五十多岁的人了、他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置 完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆勿而去… 0多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重， 从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个根淘气的孩子、在我心里，他是水远的思师。 00某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折暗得全身只利下一把骨头。我走进阳台， 默默地遥星空。窗外的星星，时障时现，让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡 面… 0那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦 着什么。 四“潘老师，您干什么呀？”我问。 0“擦星星啊！”播老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们操亮！ 14.阅读全文，体会“我”对播老师的感情变化，完成下面的填空。(6分) 我潘老师一我潘老师一我 潘老师一我感念潘老师 15.从描写的角度赏折第(8)段画线句子。(3分) 16.文中多次写到“泡面”这一细节，下列对该意象的理解不正确的一项是（)(3分) A.结合全文背景能看出，在当年的乡下，泡面算得上稀罕物，并不是随手可得的东西。 B。潘老师愿意把这样难得的泡面分给“我”吃，这份举动威着他对“我E的关心与照顾。 C.泡面是那个物质条件相对僵乏年代的标志，正因为如此，“我”才对它记忆格外深刻。 D。一碗热乎乎的泡面，不仅填满了年少时的饥饿，更承载着“我”与潘老师之间温暖的师生回忆。 17.结合全文，说说题目“擦星星的人”的作用。(4分) 四、作文(40分) 阅读下面材料，按要求写作： 当你克服恐惧，勇敢地挑战未知：当你积极探索，解决生活中的难题：当你热心助人，乐于分享：当 你百折不挠，坚定前行…都可以满怀骄做，对自己说：“我真的很不错！”小 请以“我真的很不错”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄装。