人教版七年级生物上册导学案（无答案）:第二单元第二章第二节动物体的结构层次

七年级生物上册导学案 设计人：何武 班级： 组号： 姓名： 学号： 动物体的结构层次导学案 编号：15 自学目标： 1、说明人体的结构层次。 2、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 3、识别人体的四种基本组织。 4、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 自学重点和难点： 自学目标1、2、3。 学习过程 一、构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，提出问题）（3min） 二、自学自研（20min） 学习任务一：了解细胞分化形成不同的组织 1、动物和人体的发育都是从一个细胞—— 开始的。 2、 什么是细胞分化？ 3、什么是组织？ 4、认识人体的四种基本组织，补充完整下表。 组织名称 组成 分布及特点 功能 上皮 组织 由 细胞构成 细胞排列紧密，细胞间质少，多分 布在体表和各种管腔壁的内表面等处 结缔 组织 种类多， 、 和 等都属于结缔组织 细胞间隙大，细胞间质较多；分布最广，包括疏松结缔组织和致密结缔组织 肌肉 组织 主要由 构成 骨骼肌多附在骨骼上，平滑肌多分布在胃、肠等器官里，心肌分布在心脏的壁内 神经 组织 主要由 构成 细胞形状不规则、有突起，分布在 系统里 学习任务二：解读组织进一步形成器官 1、什么是器官？ 2、大脑主要由 组织和 组织构成，是对全身起 作用的器官。 胃由 、 、 和 （填组织名称）构成，是 的器官。心脏是将 泵至全身的器官。 学习任务三：了解器官构成系统和人体 1、什么是系统？人体内有哪些系统？ 2、结合本节课所学内容，用一句话概括人体和高等动物体的结构层次（从微观到宏观的顺序）。 三、展示交流（15min） 1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。 2.针对本节课的重点难点进行点拨。 四、诊断评价（7min） 1、下图ABCD中，表示细胞分化的是 ( ) 2、构成人体各级结构单位的顺序（从微观到宏观）是 A. 细胞、组织、器官