统编教材12部名著串读 第5部 《红星照耀中国》-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省中考语文诵读积累本PPT课件（六三制）

该初中语文中考复习课件聚焦《红星照耀中国》名著阅读核心考点，严格对接中考说明，分析人物形象分析占40%、长征事件概括占30%、主题思想探究占20%的考查权重，按“领袖人物、长征历程、信仰精神”三大专题梳理考点，归纳“人物评价、事件意义、精神内涵”常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“专题精讲+方法指导+实战演练”模式，如通过毛泽东、周恩来等人物专题，详细示范“结合具体事例概括人物性格”的答题步骤，培养学生的思维能力和文化自信。特别设计“长征路线图记忆法”和“人物形象对比表”，帮助学生高效掌握考点，教师可依此制定精准复习计划，助力学生中考冲刺。

1 2 第5部　《红星照耀中国》 3 【名著概况】 【作者简介】 埃德加·斯诺，美国著名记者。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 4 【作品简介】 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)采访的众多中国共产党领袖和红军将领的故事。作者通过访谈与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。同时，这部作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 5 【专题探究】 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路 1 毛泽东 外貌形象 一位面容瘦削，看上去如同林肯般的人物，个子高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓密的黑发，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出 主要经历 就读湖南省立第一师范学校→组建中国共产党→组织秋收起义→建立井冈山革命根据地→建立苏维埃革命政权→长征→同周恩来等人促使西安事变和平解决 6 参加革命的起因 ①同情百姓疾苦，不满社会黑暗；②意识到国家正处于民族危难之中，需要有志青年，决心为国奋起；③接受进步教育，受到进步人物、《盛世危言》等进步书籍的影响；④因支援武昌起义而参加革命军，政治见解独到，救国责任明了深刻 相关情节 ①与父亲的矛盾对抗；②剪辫子、参军；③自己到湖南省立图书馆看书自修半年；④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样；⑤谈及已死的同志和饥荒死人事件，他眼睛湿润；⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行；⑦对当前世界政治惊人的熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答；⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争，可以看出他具有敏锐的洞察力、杰出的军事和政治才能 7 人物评价 成长时期：富有反抗精神，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心、有毅力；善于思考，有质疑精神。 成熟时期：幽默风趣、质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛；精力过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，也是一个感情深邃、爱军爱民的领导者 8 2 周恩来 外貌形象 身形清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，谈吐缓慢安详 主要经历 出身官僚家庭→就读南开中学、大学→领导学生运动→帮助创建中国共产党→任职黄埔军校→组织大罢工→组织“八一”南昌起义→在南方艰苦斗争→长征→促成国共两党第二次合作 参加革命 的起因 从小受资产阶级民主思想的影响，萌发强烈的社会使命感，立志要“为中华之崛起而读书”，树立救国救民的远大抱负 相关情节 ①第一次见面用英语跟斯诺打招呼；②为斯诺规划采访行程；③把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂 人物评价 纯粹的知识分子，书生出身的革命者；平易近人，温和文雅；头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验；细心热情，善于计划；生活朴素，充满活力 9 3 彭德怀 外貌形象 愉快爱笑，动作敏捷，说话直白爽快，南方口音很重 主要经历 出身于湘潭县的一个农民家庭→在当地私塾念书时打了老师→离家出走闯世界→在湖南军校学习→参加共产党→发展游击战 参加革命 的起因 九岁就离家闯荡社会，之后参军走上革命道路。年轻时读过《资治通鉴》，后来又受到了康、梁的影响，最后因为读了《共产党宣言》等马克思主义的著作，成为一名坚定的共产党员，逐渐成长为红军的指战员 10 相关情节 ①童年时在私塾反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉；②青年时带领农民攻打囤粮的大地主；③从事谍报工作，被抓时不屈服，坚决不招供；④长征中经常步行，把马让给其他同志；⑤司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样；⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品；⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利；⑧喜欢孩子，尊重少先队员(红小鬼)，将棉衣披在小号手身上 人物评价 率直爽朗，乐观爱笑；富有才智，善于驰骋；吃苦耐劳，精力旺盛；性格刚烈，具有反抗精神；是一个坚强不屈的勇士，也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家 11 4 朱德 外貌形象 年过半百，貌不惊人，一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大(眼光非常和蔼)，个子不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样 主要经历 出生在穷苦的佃农家庭→在姓丁的地主的私塾读书→被过继给伯父，念了七年的古书→加入孙中山的同盟会→随蔡锷参加推翻清廷的革命→寻找共产党→成为中国共产党最老的党员之一 参加革命 的起因 在蔡锷的影响下，虽有了军事救国的思想，而且转战南北，功名赫赫，但究竟怎样救国，仍没有明确的答案。他在不断的学习和探索中寻找共产党，为此不远万里到了法国，又到了德国柏林，见到了周恩来，终于加入中国共产党 12 相关情节 ①制订自习读书计划，熟读政治、经济书籍；②积极主动戒掉鸦片烟瘾；③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路；④在柏林参加共产党，为声援“五卅运动”被捕；⑤在长期的作战中形成自己特殊的带兵战术；⑥指挥全军打过大大小小几百次仗，经历过敌人五次围剿；⑦与战士讲话往往摘下帽子，与部下同甘共苦 人物评价 沉默谦虚，爱惜部下，深受爱戴；天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书；大勇大智，爱党爱民，是为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时他还是一位作战经验丰富的杰出军事家 13 5 徐海东 外貌形象 身材修长，四肢灵活，全身肌肉发达，笑起来露出掉了两个门牙的大窟窿 主要经历 1900年出生于湖北黄陂县→读书时被富家儿、地主、老师围打，所以脱离学校→在窑厂做学徒→脱离家庭，做了数年窑工→投入军队，曾任国民革命军第四军代理排长→1927年组织窑厂工人和农民建立湖北工农军 相关情节 ①出身贫寒，当过11年窑工；②是家里的第六个孩子，最小而且最聪明，父亲和兄长们凑钱把他送入学校，后因卷入“贫儿对富儿”的争斗之中而辍学；③十一岁就当学徒，做过十分艰苦的劳动，后来加入了国民党的军队，在学生的影响下，逐渐接受了马克思主义理论，成为共产党员；④打仗十年，身受八处伤，但是仍然非常强壮 人物评价 “红色窑工”；除了贺龙外，红军指挥员中唯一的“纯无产阶级” 14 专题二：关于长征 长征精神的起因 1934年10月，第五次“反围剿”失败后，中央主力红军(红一方面军)为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征 长征的路线及具有重大意义的事件 瑞金→突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义(遵义会议)→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→爬雪山→过草地→陕北吴起会师(1935年10月)→甘肃会宁会师(1936年10月)，宣告长征的胜利结束 15 长征中面临的困难 在军事上：有国民党反动派的围追堵截。 在生活上：工农红军异常艰苦，没有粮食吃，就吃野菜，甚至吃皮带、皮鞋。 在环境上：有高耸云霄、终年积雪、空气稀薄的大雪山；有一望无际的草地，没有人烟，十天中几乎是不断地下雨，落在湿地上，人很容易没入湿草的沼泽里，给红军生命造成极大威胁 长征的历史意义 ①长征的胜利粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安；②长征的胜利实现了中国共产党北上抗日总方针；③长征的胜利是符合中国国情的中国共产党路线方针的胜利，通过长征确立了毛泽东同志在党内的领导地位，确立了毛泽东军事思想、政治思想的指导地位；④长征的胜利，使中国共产党有了稳固的革命根据地，使抗日战争、解放战争有了稳固的后方 16 专题三：信仰与精神 中国共产党人的革命信仰 坚韧不拔、艰苦卓绝的伟大斗争，为解放全人类而努力奋斗 长征精神的内涵 ①乐于吃苦、不畏艰难的革命乐观主义；②勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义；③实事求是、独立自主的创新精神；④团结一致、顾全大局的集体主义 当代青少年如何传承长征精神 ①我们要始终以革命先辈为榜样，继承和弘扬长征精神，珍惜现在来之不易的幸福生活，坚定报国之志；②在学习和生活中，遇到困难时要勇敢面对、百折不挠，学会在失败和挫折中磨炼顽强的意志；③在生活中要发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统 17 【阅读方法·纪实作品的阅读】 1 首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。读《红星照耀中国》时，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 2 其次，边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了哪些人？他们在什么时间、什么地方做了什么事情？重点突出了什么内容？ 18 3 再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。比如斯诺是带着疑虑出发去采访红军的，采访结束后，他形成了自己对“红色中国”的观点。 4 最后，阅读纪实作品要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。阅读纪实作品，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。阅读《红星照耀中国》时，可以从中国共产党和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，也可以学习斯诺的敬业精神和勇气，还可以参考相关资料，并联系当今的社会实际进行分析和思考。 19 20 $