6 微专题一 情境任务融通·积累与运用-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省中考语文复习任务群PPT课件（六三制）

1 2 微专题一 情境任务融通·积累与运用 3 主题㊀　中华优秀传统文化 情境1　“中国风采”主题系列活动 　　【原创题】 中华民族在那远去的岁月里，每一个时空节点上的文化风采，都化作精彩的诗词。学校开展了“中国风采”主题系列活动，你和同学小语、小文在一个小组，参加下面活动。(26分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 4 活动一：“诗韵中国”优秀作品征集 　　小语准备了一首作品参加活动，内容如下： 　　悠悠中华，千载山河，孕育出璀璨的诗韵文脉。漫步于九州大地，诗韵的芬芳，(晕/渲)染在晨钟暮鼓的烟火里，藏进书页间的平仄中，____________。淌入血脉里的激昂，跨越岁月风霜依旧熠熠生辉。回溯千年，诗韵中国有深邃隽永的哲思，如同一条源远流长的河流，历经千年的沉淀，(会/汇)聚成今日的瑰宝。它是中华文明智慧的结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化之中站稳脚跟的根基。  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 5 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(　　 　)(2分) A.zài　　　 渲　　 juàn　　　 会 B.zǎi 晕 juàn 汇 C.zài 渲 jùn 会 D.zǎi 晕 jùn 汇 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 6 【解析】 “千载山河”中的“载”表示年，应读“zǎi”。“晕染”侧重于色彩的晕开，表现出物体的光影变化、质感和空间感。“渲染”指国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；比喻夸大地形容。这里指诗韵与烟火交融的意境 ，结合语境，此处应选“晕染”。“隽永”中的“隽”应读“juàn”。“会聚”指聚集(多用于人)；“汇聚”指聚集。结合语境，此处应为“汇聚”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 7 2.请你联系上下文，在横线处补写一句话。(2分) ______________________________ 示例：栖息在青瓷茶盏的涟漪上 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 8 活动二：“民俗中国”我来寻 3.你们小组负责探寻身边的“民俗”，小文将自己的探寻结果整理成以 下四项，其中加点成语使用不正确的一项是(　　 　)(2分) A.剪纸：指尖游走，红纸翻转，剪刀如灵动银燕一气呵成，一幅活灵活现的生肖剪纸便跃然眼前，民俗韵味满溢。 B.皮影戏：幕布后，皮影艺人运斤如风，双手灵动挑拨，影人翻转腾挪，演绎着千年故事里的离合悲欢。 C.年画：年画铺前，一幅幅作品栩栩如生。艳丽色彩中，胖娃娃抱鱼嬉笑，牡丹绽放，祥云环绕，尽显喜庆祥和的年味。 D.舞龙：年轻的舞龙者们默契十足，动作刚劲利落，将“龙行天下”的气势展现得抑扬顿挫，引得围观人群欢呼连连。 D 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 9 【解析】 D.抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。此处用来形容舞龙的气势，使用对象不当。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 10 4.体验完身边多姿多彩的“民俗”后，小语有感而发，写了一句感言： 千百年来，中华民族孕育了多姿多彩的民俗文化，历经代代传承而生生不息。 这句话有语病，请写出修改后的句子。(2分) _____________________________________________________________ _________________________ _____________________________________________________________ __________________ 示例一：千百年来，中华民族孕育了多姿多彩的民俗文化，这些文化 历经代代传承而生生不息。 示例二：千百年来，中华民族孕育的多姿多彩的民俗文化，历经代代 传承而生生不息。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 11 【解析】 原句主语不一致，前半句的主语是“中华民族”，后半句的主语结合句意可知是“民俗文化”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 12 活动三：“书香中国”名著阅读交流会 5.在名著交流会上，小语围绕《朝花夕拾》提出了以下几个问题，请你作答。(5分) 片段一 　　A是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 13 片段二 　　孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 14 (1)片段一中的“A”是________(人名)，具有____________________的性 格特点。(2分) (2)【跨学科融合】 若给《朝花夕拾》拍动画，设计片段二的镜头—— 孩子们挤在巷口盼赛会，你觉得原著中“赛会缩水”的遗憾感，该如何 用画面呈现？(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________ 范爱农 倔强耿直、愤世嫉俗 示例：天空可以设计成有些阴沉的样子，巷口的光线昏暗，赛会的队 伍人数稀少，演奏的声音也显得有气无力，营造出一种冷清的氛围。 孩子们看到这样缩水的赛会，脸上原本期待的神情逐渐变成失落，通 过孩子们的表情变化来强化“赛会缩水”的遗憾感。(意近即可) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 15 活动四：“经典·榜样”助我成长 6.小文读完名著《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》后，梳理了这两部作品中主要人物的相关资料，小语摘录了关于庞众望的语段，请你按要求作答。(6分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 16 资料一 名著 主人公 主要经历 榜样启迪 《钢铁是怎样炼成的》   保尔· 柯察金 早年丧父，在车站食堂当学徒饱受剥削；后在朱赫来影响下走上革命道路，参加红军抗击敌人，参与筑路等艰苦建设；因【A】 ________________________后，以文学创作的方式重新投入战斗。 从贫苦少年成长为坚定的无产阶级革命战士，用钢铁般的意志实现生命价值，诠释为理想献身、与命运抗争的人生意义 伤病全身瘫痪、双目失明 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 17 (1)参考资料一，联系名著内容，补充【A】【B】两处的内容。(2分) 名著 主人公 主要经历 榜样启迪 《简·爱》 简·爱 自幼父母双亡，寄居于舅妈家遭歧视虐待；在洛伍德学校经历苦难仍坚持学习成长；做家庭教师时与罗切斯特相识相爱，因发现对方有疯妻而离开；后继承遗产，重回桑菲尔德庄园，最终与历经变故的罗切斯特相守。 【B】___________________ _______________________ _______________________ _______________________ _____________ 示例：从孤苦无助的 女孩成长为追求平等、独 立、尊严的女性，通过抗 争与坚守，收获拥有尊重 与真爱的人生 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 18 资料二 　　庞众望是谁？是那个“母亲残疾，父亲精神分裂，全家年收入不足 3 000元”，却以744分考上清华的寒门贵子；是那个拒绝所有资助，靠奖学金和勤工俭学完成学业的励志少年；是那个从清华本科毕业后，继续直博深造，如今在科研领域发光发热的青年才俊。从“全村劝放弃”的苦命孩子，到被《人民日报》点赞的清华博士，庞众望的人生，是一部活生生的逆袭传奇。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 19 (2)庞众望的经历被拟成了一副对联，请你补充完整。(2分) 上联：寒门有志，破茧成蝶圆学梦 下联：________________________________ (3)【新考法·开放性】 保尔的“钢铁之路”，简·爱的“荆棘成长”和庞众 望的“寒门逆袭”，对你的成长有着怎样的启迪？联系实际谈谈你的感 悟，不超过60字。(2分) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____ 示例：逆境无悔，扬帆破浪铸人生 示例：他们让我明白，困境是人生的试金石。学习遇到挫折时，我以 他们为榜样，咬牙攻克难题，坚信坚韧与奋斗能铺就成长路。(意近即 可) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 20 活动五：“古韵传承”古诗文应用会 7.小语和小文将进行主题分享，需补充分享词里的古诗文，完成文化传承表达。(7分) 小语：中华文脉传千载，经典诗文润九州。古诗文如璀璨星辰，照亮精神征途。 小语：“①____________，寒光照铁衣”(《木兰诗》)，边塞寒光，映照巾帼英雄的热血担当。 小文：“②______________，③______________”(《爱莲说》)，一莲一语，彰显君子不与世俗同流合污的高洁。 朔气传金柝 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 21 小语：面对离别，可借王勃诗句“④____________，⑤____________” (《送杜少府之任蜀州》)，传递豁达宽慰。 小文：奋进途中，以“⑥________________，⑦________________” [《行路难(其一)》]展现勇往直前的豪迈气魄，让经典助力青春奔赴。 小语：在古诗文滋养下，我们接续文化薪火，奔赴广阔未来！ 海内存知己 天涯若比邻 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 22 情境2　“hónɡ扬美德，铸就新风”主题活动 　　【原创题】 山东是孔孟之乡、礼仪之邦。学校拟举行主题活动，请你积极参与。(26分) 任务一：“hónɡ扬美德·续写新篇”主题演讲稿(开头部分)审校 　　济南南郊宾馆一楼会议厅，掌声雷动，(经久不息/长盛不衰)。6月26日上午，全省精神文明建设工作会议在济南举行，(郑重/隆重)表彰59名(组)山东省道德模范。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 23 入围本届全省道德模范的，有在新疆勇救落水少年不幸牺牲的潍坊汉子杨传义，有开办理发室义务为居民理发的东营市东营区辛店街道志愿者赵晓凤，有扎根海岛守护居民健康的荣成市港西镇鸡鸣岛村村医孙德连……展现出山东人乐于助人、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的优秀品质，(显示/彰显)美德山东积极向上的力量。 榜样如灯，引领前行。美德山东，气象日新。山东扎实推动精神文明建设高质量发展，让精神文明新风尚在齐鲁大地(蔚然成风/风靡一时)。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 24 1.依次为稿件括号处选择词语，最恰当的一项是(　　 　)(2分) A.经久不息　郑重　显示　蔚然成风 B.长盛不衰　郑重　彰显　风靡一时 C.经久不息　隆重　彰显　蔚然成风 D.长盛不衰　隆重　显示　风靡一时 C 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 25 【解析】 第一空，经久不息：经过很长的时间都停不下来且状态稳定。长盛不衰：长期兴盛且势头强劲。此处用来形容掌声，应选“经久不息”。第二空，郑重：严肃认真。多用于声明、承诺、行为举止。隆重：盛大庄重。常用于庆典、仪式等。根据语境，此处应选“隆重”。第三空，显示：明显地表现。不带明显的感情倾向。彰显：鲜明地显示。带有褒义色彩。根据语境，此处应选“彰显”。第四空，蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气(多指好的)。风靡一时：指某事物在特定时期内非常盛行，通常描述短期现象。根据语境，此处应选“蔚然成风”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 26 2.请将演讲主题“hónɡ扬美德·续写新篇”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。(2分) 　　　hónɡ 弘 扬 美 德 续 写 新 篇 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 27 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) ___________________________________________________________ __________________________________ 示例：他们的凡人义举展现出山东人乐于助人、见义勇为、诚实守 信、敬业奉献、孝老爱亲的优秀品质 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 28 任务二：“hónɡ扬美德·续写新篇”主题演讲稿(结尾部分)完善 4.修改草稿时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是(　　　)(2分) 　　山东人的特质，是千年文化孕育的“集体人格”：________________或许，这就是孔孟之乡最动人的地方——它从未刻意标榜什么，却在每一个山东人的言行中，让“仁义礼智信”的光芒，照亮了人间最本真的温暖与力量。  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 29 ①他们用真诚拥抱世界，用情义联结你我，用实干创造未来。 ②这些特质不仅塑造了山东人的精神面貌，更成为中华文明中极具辨识度的文化符号。 ③在时代变迁中，山东人正以开放的姿态续写新的篇章。 ④直率源于对“真”的追求，忠诚源于对“义”的坚守，好客源于对“仁”的践行，吃苦源于对“勤”的传承。 A.①③④②　　 　 B.④①②③ C.④②①③ D.①④②③ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 30 【解析】 ④句解释了山东人的特质、“集体人格”，所以放在最前面。②句是对④句的总结和升华，说明这些特质的文化意义。①句是对山东人特质的进一步展开，描述他们在现实中的表现。③句是对未来的展望，应放在结尾。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 31 5.请用古诗文将稿子的结语部分补充完整。(6分) 　　中华传统美德内涵丰富，而关于美德的诗文名句，不仅语言优美、 意蕴丰厚，而且是传统美德的主要载体。美德就是“为人谋而不忠乎？ ①__________________？传不习乎？”的自省与诚信，就是“②________ __________，非宁静无以致远”的清醒态度，就是“③__________， ④__________；烈士暮年，壮心不已”的自强不息，就是“⑤__________ ________，⑥________________”的凛然气节……这些名句将激励我们在 日常生活中践行美德、提升修养，共同续写和谐美好社会的新篇章。 与朋友交而不信乎 非淡泊 无以明志 老骥伏枥 志在千里 人生自古 谁无死 留取丹心照汗青 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 32 任务三：“阅读名著·涵养美德”阅读活动 　　名著不仅为我们提供了知识的养分，更在潜移默化中塑造着我们的品格与灵魂。学校将举行“阅读名著·涵养美德”的阅读活动，你和同学选取下面的作品进行阅读。 　　 《骆驼祥子》　《海底两万里》　 《西游记》　《水浒传》 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 33 　　活动前，老师指导同学们采用“层级阅读理论”来使阅读更有成效，并提供了资料： 　　一、释义层。认读与理解文字，了解事实、概念，获取文本信息和内容。强调对文本的基本理解和大意概括，解决学生对文本的基本理解和阅读方法问题。 　　二、解码层次。解开、阐明作品中的艺术密码、表达奥秘。主要解决：理解、把握文本的结构或思路，探赏文本的表现手法和言语智慧。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 34 　　三、评鉴层。对文本评论、评价、评判和借鉴，是批判性阅读和反思性阅读，汲取最有价值的营养，内化为自己的素养。要求学生在深度阅读后有自己的独立思考、独到见解；将学习的文章和与之相关的文章进行比较，从而获得更为全面、深刻的理解。 (摘自黄伟《基于层级解读的进阶 阅读教学研究》) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 35 6.请你结合上面资料及自己的阅读体验，向小组同学介绍运用层级阅读 理论来阅读名著的方法及其阅读效果。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________ [示例]阅读方法：读《西游记》时，我先通读全书，梳理主要情节，明 确师徒四人的性格特点；再解读艺术手法，如对比手法、象征意义等； 最后从团队协作和主题价值等角度联系现实，得出感悟和启示。 阅读效果：通过三层递进，既了解故事情节，又领悟其隐含的成长哲 理，最终将“不畏艰难、修心砺志”的精神内化为自身品格。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 36 7.善良仁爱、知恩图报、诚实守信、勇敢担当等美德跨越时空、跨越 国度，富有永恒的魅力。请你从上面四部名著中任选一部，结合相关 情节，与同学交流人物所具备的美德。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ 示例一：在《骆驼祥子》中，祥子在曹宅拉车，不小心翻了车，车被 碰坏了，曹先生也被摔伤了，他主动请辞，并且情愿把工钱退给曹先 生作为赔偿；他为又冷又饿的老马祖孙买了羊肉馅包子。祥子在黑暗 的社会底层，用善良的微光温暖着身边那些同样受苦的灵魂，展现出 小人物的善良。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 37 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________ 示例二：在《海底两万里》锡兰岛情节中，尼摩船长带领阿龙纳斯等 人前往海底采珠场，目睹一位印度采珠人遭鲨鱼袭击。他毫不犹豫地 持刀与鲨鱼搏斗，虽身陷险境仍奋力相救，最终在尼德·兰协助下击杀 了鲨鱼，救下了采珠人。脱险后，尼摩船长还慷慨地赠予采珠人一袋 珍珠。这一情节体现了尼摩船长对弱者的深切同情、临危不惧的勇气 和无私助人的品格。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 38 8.在“评鉴层”阅读环节，你们小组拟采用比较阅读法展开深度研读。你将 选哪两(几)部作品？以什么为对比点阅读？会有怎样深刻的理解和感悟？ (5分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________ 示例：选《水浒传》《海底两万里》，以鲁智深和尼摩船长疾恶如仇的 性格为对比点。鲁智深在得知金氏父女被郑屠欺负后，怒不可遏，决定 为他们主持公道；路过瓦罐寺，与史进一起铲除了为非作歹的崔道成、 丘小乙。这些都出于他豪爽正直的本性，他对世间的不公和邪恶极为愤 慨，始终为正义而行动。在北大西洋，“诺第留斯号”遭到不明军舰的炮 击，经过几番周旋，尼摩船长将军舰撞沉。船长的疾恶如仇是因为对民 族压迫和殖民主义的极端痛恨。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 39 【解析】 对比点可从人物、环境、故事情节、主旨等角度选择，如人物的反抗精神、人物知恩图报的品质、三复情节、困境情节、反抗精神等，然后结合相关情节、写作背景，进行对比探究和理解。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 40 情境3　“文化之约”主题活动 　(2025·重庆)学校开展“文化之约”主题活动，请你完成以下任务。(30分) 任务一：巴渝文化寻踪 　　令人眼花缭乱的立交桥、穿楼而过的轻轨、屋顶上的公路……无不彰显着重庆独特的气质。流光yì彩的山城夜景、蜿蜒曲折的古街古巷、横跨天堑的各式大桥、精妙绝伦的大足石刻、妙手偶得的三峡风光……无不让人震hàn。多姿多彩的重庆，吸引了无数游客前来打卡。他们回望烽火三国的历史烟云□聆听李白杜甫的千古绝唱□体悟红岩英烈的浩然正气□当人头攒动的景象屡上热搜，身为重庆人，我们感到无比骄傲和自豪□ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 41 　　新的时代，3 000多万巴渝儿女正秉承着“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神，书写“拥抱新时代、奋进新征程、建设新重庆”的华彩篇章。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 42 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 流光yì　　　　　彩　　 天堑(　　 ) 震hàn 人头攒动(　　　) 溢 撼 qiàn cuán 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 43 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.眼花缭乱 B.蜿蜒曲折 C.精妙绝伦 D.妙手偶得 【解析】 D.妙手偶得：指文学素养深厚的人出于灵感，偶然间得到妙语佳作。文段中用于形容“三峡风光”，属于用错对象。 D 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 44 3.文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是(　　 　) (3分) A.、　、　　；　　。 B.，　，　，　。 C.，　，　……　！ D.；　；　。　！ C 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 45 【解析】 “他们回望烽火三国的历史烟云□聆听李白杜甫的千古绝唱□体悟红岩英烈的浩然正气”中，“回望”“聆听”“体悟”是主语“他们”发出的并列动作，故前两个空应用逗号。文段中列举的“回望历史烟云”“聆听千古绝唱”“体悟浩然正气”是重庆文化体验的部分例子，而非全部，故第三空应用省略号。结尾句“身为重庆人，我们感到无比骄傲和自豪□”表达强烈的情感共鸣，故第四空应用感叹号。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 46 4.文段中“坚韧、忠勇、开放、争先”是重庆(大重庆区域)城市精神，请任选其中一个词，用重庆的一种典型物象来阐释其精神内涵。(示例仅供参考)(4分) 【示例】 开放：长江、嘉陵江两江交汇，奔向大海，展现了重庆人悦纳四方的气度和开放包容的胸怀。 我选(　　)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 47 [示例一]坚韧：黄葛树那遒劲的根须蜿蜒游走于石壁缝隙，展现着重庆人坚韧的生命力量。 [示例二]忠勇：歌乐山上松涛阵阵，吟诵着英雄的史诗，诉说着坚贞不屈的忠勇。 [示例三]争先：江水奔腾，穿越三峡，一路高歌，传唱着巴渝儿女不畏艰难、敢为人先的勇气。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 48 任务二：经典文化濡染 5.根据《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，回答下列问题。(8分) (1)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是(　　 　)(3分) A.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。 B.《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。 C.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 D.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《<诗经>第四》来阅读。 【解析】 B.《说文解字》是文字学著作，并非史书。 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 49 (2)丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活 中，除了战斗，还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？ 请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。(5分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________ 示例一：苛刻。保尔带伤仍英勇作战，患病仍投身国家建设，双目失 明、全身瘫痪还进行写作。正是他对自己要求严苛，才成就了非凡的 人生。 示例二：不苛刻。保尔除了战斗，也有爱情和友情，还有阅读和写作， 有着丰富的生活；且保尔的革命人生也是基于信仰和理想，基于热爱， 所以他对自己并不苛刻。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 50 任务三：优秀传统文化承传 6.学校将开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。(8分) (1)下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充对话。(4分) 小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。 小文：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。 小庆：_____________________________________ 小红：_______________________________________________________ _____________ 小语：“孝”的内涵太丰富了！ 示例：“孝”是尊重，对父母态度要恭敬。 示例：“孝”是陪伴，多花时间陪伴父母，与他们分享自己的学 习生活情况。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 51 (2)德育处李老师委托你转告小语，让他参加学校组织的敬老活动，后 天上午九点在学校集合，统一前往“夕阳红”养老院。 　　第二天，你遇见小语，这样说：_____________________________ _____________________________________________________________ __________(4分) 示例：小语，德育处李老师让我 转告你，明天上午九点到学校集合，统一前往“夕阳红”养老院参加敬 老活动。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 52 情境4　“非遗·传承”主题活动 　(2025·淄博淄川区二模)学校要开展“非遗·传承”主题活动，请完成下面的任务。(31分) 【非遗·节日】 　　阅读下面文段，完成1～4题。 　　乙巳蛇年春节，“非遗”成为热搜词条，ɡuànɡ______博物馆、“非遗游”成为众人春节日程里的重点。古老的剪窗花、踩高跷、舞狮子、打铁花，在文化自信中huàn______然一新，与现代生活________。到处是张灯结彩，到处是热气腾(　　)腾。  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 53 看电影已经成了春节的新年俗。春节期间，惹人疼爱的“小哪(　　)吒”一票难求，成为全球单一市场首部票房超过10亿美元的电影，也是全球票房前10名影片中唯一的非好莱坞电影。中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展在乙巳蛇年春节写下了最动人的注脚。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 54 1.根据文段中的拼音写汉字，并给加点字注音。(4分) ɡuànɡ____博物馆　　　　 huàn____然一新 热气腾( )腾　　 小哪( )吒 逛 焕 ténɡ né 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 55 2.文段中横线处填入成语最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.相辅相成 B.珠联璧合 C.浑然一体 D.相得益彰 D 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 56 【解析】 A.相辅相成：互相补充，互相配合。B.珠联璧合：珍珠串在一起，美玉合在一块儿，比喻美好的人或事物凑在一起。C.浑然一体：不同事物融合成不可分割的整体。D.相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。文段强调古老的“非遗”文化在文化自信中焕然一新，与现代生活相互配合、相互映衬，使彼此的美感和价值都得到更好的显现。“相得益彰”最恰当，体现了传统与现代相互映衬、共同提升的美好景象。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 57 3.由上段文字，同学小齐联想到了以下文学文化知识，有误的一项是 (　　 　)(3分) A.“元旦”中的“元”是“初”“始”的意思，“旦”是一个象形字，表示太阳从地平线上升起——两字合在一起，表示这是一年里的第一天。 B.文段中的“乙巳”是用天干地支纪年，地支中的“巳”字与十二生肖中的蛇相对应，故而“乙巳”年是蛇年。 C.很多习俗和寓意是用“谐音”的方式建立联系的，比如年夜饭要吃鱼，是寄托“年年有余”的寓意。 D.“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代诗人孟浩然的律诗《过故人庄》，赏菊登高是非遗项目重阳节的习俗。 【解析】 A.“旦”是一个会意字。 A 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 58 4.请你运用相关知识，将下面的词语组合成一副关于“春节”的对联， 并工整地书写在横线上。(4分) 节韵华章　扬盛誉　万户　春遗瑰宝　千秋　庆嘉年 上联：____________________ 下联：____________________ 春遗瑰宝千秋扬盛誉 节韵华章万户庆嘉年 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 59 【非遗·技艺】 　　阅读下面文段，完成5～6题。 　　95后郎佳子彧是国家级非物质文化遗产面人(北京面人郎)的第三代传承人，他的面塑作品受到人们的关注。他将流行元素巧妙融入面塑创作，创作出“烟熏妆哪吒”“熊猫瘫”“灌篮高手”等许多造型可爱的面人。这些有现代感的面塑作品，对于很多人赢得了喜爱。他用面塑作品回应社会热点事件，比如作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的学习状态。他的面塑作品让人感到非遗离我们的生活并不遥远。郎佳子彧还在线上平台，以视频等方式传播面塑艺术，让非遗融入时代，走进大众生活。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 60 5.文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) ______________________________________________ 这些有现代感的面塑作品，赢得了很多人的喜爱。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 61 6.简要概括郎佳子彧的面塑作品受到人们关注的原因。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________ ①巧妙融入流行元素，作品造型可爱，有现代感；②用面塑作品回应 社会热点事件，表现当代人的状态，紧密联系现实生活；③通过新媒 体平台，以视频等方式传播，扩大受众范围和影响力。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 62 【非遗·美德】 7.非遗项目“吟诵”是一种传统的读书方式，也是一种优雅的艺术形式。 吟诵下面的古诗文名句，感受历代仁人志士的美德风范。(6分) 　　“人生自古谁无死？①________________”，是文天祥舍生取义的坚定 信念；“②________________，自缘身在最高层”，是王安石睥睨一切的非 凡气度；“了却君王天下事，③________________”，是辛弃疾建功立业的 壮志豪情；“长风破浪会有时，④________________”，是李白勇往直前的 乐观豪迈；“⑤_______________________________________，⑥__________ _______________________________”，是范仲淹忧国忧民的博大襟怀。 留取丹心照汗青 不畏浮云遮望眼 赢得生前身后名 直挂云帆济沧海 居庙堂之高则忧其民(或：先天下之忧而忧) 处江湖之 远则忧其君(或：后天下之乐而乐) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 63 8.许多文学名著中的人物都是以苦难浇筑品格丰碑，以命运锻打美德锋芒。某同学读完一本名著，在扉页上写道：“只有经过地狱般的磨炼，才会拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”你认为他是从以下哪本名著中的哪个人物得到的启迪？请任选其一，结合具体内容谈一谈。(不超过150字)(6分) A.《西游记》　　　　B.《儒林外史》 C.《红星照耀中国》 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 64 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________ 示例：我认为他是从《西游记》中孙悟空的形象那里得到的启迪。这 只本来籍籍无名的石猴，无论是成为花果山的美猴王，还是成为天庭 官员；无论是自称“齐天大圣”，还是被如来封为“斗战胜佛”，哪一次 蜕变不是在历经风雨、千锤百炼之后。大闹天宫失败，在五行山下被 压五百年；随唐僧西天取经，历经九九八十一难，甚至曾陷于死亡的 困厄，但他从不畏惧，终成正果。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 65 主题㊁　革命文化 情境5　“抗日战争胜利80周年”纪念活动 　(2025·山东)抗日战争胜利80周年来临之际，学校拟举行多种纪念活动，请你和同学们参与主题展板审校完善、话剧筹演等任务。(26分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 66 任务一：“mínɡ记历史·面向未来”主题展板文字审校 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 67 1.依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是(　　 　)(2分) A.不卑不亢　　铸就　　雕琢　　余音绕梁 B.不屈不挠　　铸造　　镌刻　　余音绕梁 C.不卑不亢　　铸造　　雕琢　　气吞山河 D.不屈不挠　　铸就　　镌刻　　气吞山河 D 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 68 【解析】 第一处，不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。根据语境可知，这里形容中华儿女在侵略者面前不屈服，顽强斗争，应选“不屈不挠”。第二处，铸就：铸造成，多用于比喻。铸造：把金属加热熔化后倒入砂型或模子里，冷却后凝固成为铸件。根据语境可知，应选“铸就”。第三处，雕琢：雕刻(玉石)；过分地修饰(文字)。镌刻：雕刻。根据语境可知，应选“镌刻”。第四处，余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。气吞山河：形容气魄很大。根据语境可知，《黄河大合唱》的旋律应是有气魄，应选“气吞山河”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 69 2.请将展板标题“mínɡ记历史·面向未来”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。(2分) 　　　mínɡ 铭 记 历 史 面 向 未 来 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 70 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) ______________________________________________________ 示例：我们隆重举行纪念活动。/我们举行隆重的纪念活动。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 71 任务二：“百年奋斗·换了人间”主题展板文稿完善 4.整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是(　　)(2分) 　　“百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者，________每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 72 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者；②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技，④从无人化生产车间到火星车、月球车， A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 73 【解析】 ②句是总起句，承接上文，概括了中国人民在不同领域的奋斗场景，应为首句。④句承接②句，具体列举“无人化生产车间”“火星车、月球车”等科技成果，与后文的“科技攻关”形成逻辑衔接。①句进一步细化，用“螺栓”“铆钉”等具体意象体现劳动者在科技领域的付出，与后文的“逐梦的中国奋斗者”呼应。③句提到“AI大模型”“人形机器人”“人工智能”等前沿科技，与后文的“科技攻关、勇攀高峰”直接衔接，逻辑自然。故正确排序为：②④①③。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 74 5.请用古诗文将展板的结语部分补充完整。(6分) 　　走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利。中国式现 代化发展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平两岸阔，①__________ ____”，时代给予我们大有作为的舞台；立足当下，我们既要有“②______ ________，关山度若飞”的青春之姿，也要有“③________________， ④________________”(《岳阳楼记》)的忧乐意识。让我们树立“⑤________ ______，⑥____________”的雄心壮志，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！ 风正一帆 悬 万里 赴戎机 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 会当凌 绝顶 一览众山小 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 75 任务三：“青春永进·中国常新”话剧排演 　　【新考法·综合性】 畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演。 《朝花夕拾》　　　　　　　　 《简·爱》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 76 　　作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。 资料一 　　走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。 (摘选自“掌上春城”) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 77 资料二 　　谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。 　　“从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。 (摘选自《中国青年报》) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 78 6.首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体 同学做了即席讲话。请写下讲话内容。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：同学们，排练不仅是重现经典，更是与先辈对话。资料一中演 员们对细节的打磨让我明白，精益求精是文艺创作的灵魂；资料二中 科学家精神的传承启示我们，角色塑造需深入理解人物的精神内核。 让我们以敬畏之心对待排练，用青春诠释角色，传递时代力量！ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 79 7.你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象 特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。(3分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________ 示例：选择《钢铁是怎样炼成的》，为保尔设计一盏旧油灯。理由： 保尔在艰苦的环境中坚持学习、写作，油灯象征他在黑暗中寻求光明、 在困境中坚守信念的精神。这盏灯不仅是他夜读时的伙伴，更是他内 心不灭的火焰的象征。通过这盏油灯，观众能更直观地感受到保尔坚 韧不屈、追求真理的人物形象。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 80 8.通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向…… 请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。(5分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 81 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______ 示例：选择《朝花夕拾》中的鲁迅，选择“在积贫积弱的社会中觉醒，探 索出路，指引方向”这一角度。鲁迅身处旧中国黑暗、落后、被封建礼教 束缚的社会环境。早年，他怀着学医救国的理想赴日留学。在日本，看 到中国人围观同胞被杀害时的麻木神情，他意识到医学只能拯救人的身 体，无法拯救人的灵魂。于是，他毅然弃医从文，以笔为武器，通过文 学创作来揭露社会的黑暗、唤醒民众的觉醒，探索救国救民的道路。从 学医到从文的转变，体现了社会环境对鲁迅成长的深刻影响，促使他不 断思考和探索，最终成为中国现代文学的奠基人、伟大的思想家和革命 家。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 82 情境6　“志当存高远”综合性学习活动 　(2025·广东)请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成1～7题。(24分) 【活动一：集诗文探先贤志】 　　同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 83 组别 内容 第 一 组 　　志，应笃行不懈。“三军可夺帅也，①________________”(《论语·子 罕》)和“烈士暮年，②__________”(曹操《龟虽寿》)，都体现了古人对 志向的坚守。 第 二 组 　　志，是心意所向。它表现为韩愈“欲为圣明除弊事，③___________ ______”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)那种以身许国的追求，李贺“④______ ____________，提携玉龙为君死”(《雁门太守行》)那种报效朝廷的决心， 范仲淹“⑤________________，________________”(《岳阳楼记》)那种 “先忧后乐”的抱负，秋瑾“身不得，男儿列，⑥________，________” [《满江红(小住京华)》]那种巾帼不让须眉的豪气。 匹夫不可夺志也 壮心不已 肯将衰朽惜 残年 报君 黄金台上意 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 心却比 男儿烈 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 84 组别 内容 第 三 组 　　志，要心怀天下。读《革命烈士诗抄》中王凌波烈士的诗“广厦良 田供大众，身心托处即为家”，我们会想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》 中的句子：“⑦________________，____________________！”读陈寿昌烈 士的诗“壮志未酬身若死，亦留忠胆照人间”，我们会想到文天祥《过零 丁洋》中的诗句：“⑧________________？________________。” 【小结】志当存高远，我们应立(　　)志，做追梦人。 1.将表格中的三组诗文补充完整。(10分) 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 85 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(　　 　)(2分) A.燕雀　　B.雎鸠　　C.鸿鹄　　D.子规 【解析】 A.“燕雀”泛指小鸟，比喻庸人。B.“雎鸠”多与爱情、婚姻相关，与志向、理想等主题无直接关联。C.“鸿鹄”指天鹅，比喻志向远大的人，与“志当存高远”主题契合。D.“子规”常与乡愁、悲痛、亡国之恨相关，情感基调偏消极。 C 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 86 【活动二：________________】  　　同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。 导读 　　阅读抗战家书，那份来自历史深处的(1)zhèn hàn与感动，让我们热泪盈眶。(2)yí hàn 的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 87 抗战家书选读 　　赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 　　黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不幸，希汝另嫁，幸勿自误。” 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 88 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)zhèn hàn(　 　)(2)yí hàn(　 　) 4.请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。(2分) ______________________ 震撼 遗憾 示例：读家书立报国志 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 89 【活动三：写讲稿绘青春梦】 　　【新考法·综合性】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 　　为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350千米提升到400千米。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人…… 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 90 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) _____________________________ 6.本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事 迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。(3分) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________ 将“提高”改为“解决”或“攻克”。 示例：适合。理由：探月工程、高铁技术、志愿服务等领域的青春奋 斗事迹展现了当代青年将个人志向与国家发展相结合，符合“志当存高 远”的主题，能激励同学们树立远大理想。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 91 7.有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：保尔·柯察金立志为革命事业奋斗，即使双目失明、全身瘫痪， 仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，体现了正确志向(为人类解放 而斗争)与不懈努力(克服病痛坚持写作)的结合，最终实现人生价值。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 92 情境7　“薪火长征”主题展板 　(2025·聊城阳谷县二模)2025年，是遵义会议召开90周年暨长征胜利89周年。通过广泛搜集材料，你所在的学习小组准备制作以“薪火长征”为主题的展板。现在你根据小组成员的意见完善展板内容。(26分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 93 【前言】地球上的“红飘带” 长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局的伟大实践。1934年10月，中央红军8.6万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒两万五千里的“红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军突破重重封锁；遵义会议拨云见日，正确决策奠定胜利根基；大渡河波涛翻涌，勇士们前仆后继， 跨跃天险……后来，美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔触向世界展现了红色中国的真实面貌。如今，硝烟已散，这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 94 1.小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列 说法正确的一项是(　　 　)(2分) A.因为表达的是“气魄宏大，气势豪迈”的意思，所以“气壮山河”一词中有 错字。 B.因为表达的是“弯弯曲曲，延续不绝”的意思，所以“逶迤”一词中有错字。 C.因为表达的是“冲破黑暗，见到光明”的意思，所以“拨云见日”一词中有 错字。 D.因为表达的是“渡过某一地区的界限”的意思，所以“跨跃”一词中有错字。 【解析】 D.跨跃—跨越。　 D 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 95 【专栏】长征印记 长征途中，那些处处可见的“长征印记”以不同形式讲述着可歌可泣的长征故事。遵义会议会址内，泛黄的衣服与手迹，让人仿佛看到当年与会同志激烈辩论的场景；长征历史步道上，石板路上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕，见证了红军艰苦卓绝的奋斗历程；红军村中，珍藏的红军旗帜、静谧的支前雕塑，无声地诉说着军民同舟共济的鱼水深情；长征沿线的山间、村落，红歌谣美不胜收，成为“红飘带”上独特的诗意音符……这些“长征印记”意义深远，不但是连接过去与现在的情感纽带，而且是历史的真实记录。它们让长征故事代代相传，让长征精神融入民族血脉，为时代发展注入持久的动力。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 96 2.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是 (　　 　)(2分) A.可歌可泣 B.艰苦卓绝 C.同舟共济 D.美不胜收 【解析】 D.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。用在此处语境不符。 D 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 97 3.文段中的画线句存在问题，请你修改。(2分) _____________________________________________________________ ____________________ 这些“长征印记”意义深远，不但是历史的真实记录，而且是连接过去 与现在的情感纽带。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 98 4.学习古诗有很多方法，请根据提示完成以下题目。(10分) (1)【古诗辑录】含谐音字的诗句。(4分) ①________________，归去，________________。 (苏轼《定风波》) ②渭城朝雨浥轻尘，________________。(王维《送元二使安西》) ③________________，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) 回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴 客舍青青柳色新 春蚕到死丝方尽 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 99 (2)【跨学科融合】 【诗画相生】仿照图1，为图2配诗并写明出处。 (2分)   ①____________________________ ②______________ 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 马作的卢飞快 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 100 (3)【方法探索】小联借助AI学习诗歌。请你依据下图DeepSeek的思考过程， 推测小联发出的指令：____________________________________。(4分) 已深度思考(用时23秒) 　　嗯，这个问题需要结合具体诗句分析。首先，我得回忆一下常见的含有这两个意象的诗句，然后分析它们通常表达的情感。 　　“月”在古诗里很常见，可能象征思乡、团圆、孤独或者时间流逝。比如李白的“举头望明月，低头思故乡”明显是思乡。还有张九龄的“海上生明月，天涯共此时”表达的是对远方亲友的思念。另外，苏轼的“明月几时有”也是怀人和对人生的感慨。可能还要考虑不同的形态，比如残月、满月，情感可能不同。 　　然后是“雁”，通常和书信、离别、思乡有关。比如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”用雁来传递家书。李清照的“雁过也，正伤心”表达孤独和愁绪。还有范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”可能和边塞的凄凉有关。雁的迁徙特性常被用来表达漂泊或归乡的渴望。 分析古诗中“月”和“雁”意象的情感表达 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 101 5.下列文学文化常识表述有误的一项是(　　 　)(2分) A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的国别体史书，多用“小说”笔法，叙事生动，人物个性鲜明。《左传》，即《左氏春秋》，编年体史书，多用事实解释《春秋》，文字优美，记事详明。 B.“达于汉阴”中的“阴”指水的南岸，“千里共婵娟”中的“婵娟”指月亮，“犬子”是谦辞，“高见”是敬辞。 C.诗的发展到唐朝到达巅峰，涌现了一大批著名的诗人，如“初唐四杰”，合称“李杜”的“诗仙”李白和“诗圣”杜甫，合称“小李杜”的李贺和杜牧。 D.话剧是以对话方式为主的戏剧形式。老舍的《龙须沟》与何冀平的《天下第一楼》均属于这一戏剧形式。 【解析】 C.合称“小李杜”的是李商隐和杜牧。 C 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 102 6.小说中的“道具”对于塑造人物形象有重要作用，如某些小说人物的“武器”，便具有浓重的个性化色彩。请仿照示例，从两个选项中选择其一，结合名著内容，为该“武器”写一段介绍词，揭示该“武器”的特点以及与人物形象的关联性，不超过80字。(4分) 示例：鲁智深的禅杖。这水磨禅杖是佛家武器，重量惊人，代表了鲁智深的武力与侠义：桃花村教训山贼，瓦罐寺打翻奸邪，野猪林救下林冲。禅杖横空处，是鲁智深打抱不平、除暴安良的美好人性。 ①孙悟空的金箍棒(《西游记》) ②李逵的板斧(《水浒传》) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 103 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________ 示例一：①孙悟空的金箍棒。可大可小，重达一万三千五百斤，象征 其神通广大。龙宫取宝得神铁，大闹天宫显神威，金箍棒随其降妖除 魔，是孙悟空反抗精神与无穷战力的象征。 示例二：②李逵的板斧。双斧凶猛，挥舞生风，代表其鲁莽刚猛。江 州劫法场、沂岭杀四虎，板斧之下尽显李逵的忠勇与暴躁，是其性格 的鲜明注脚。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 104 7.在校园读书节活动中，班级同学针对“AI时代阅读的意义”展开了讨论。请结合名著具体内容和你的阅读体验，解答小语同学的困惑。(4分) 小语：AI有着强大的知识储备，它可以准确给出《红星照耀中国》中领袖人物、红军长征等相关具体历史信息，也可以瞬间输出《昆虫记》中各种昆虫的特征、习性等科学知识。当知识获取变得如此便捷，还有必要阅读这种纪实类、科普类的作品吗？ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 105 你：AI可以精准梳理红军长征的过程、路线，但斯诺翔实而又生动地再 现过草地、强渡大渡河等惊心动魄的场面，带给我的是冰冷的数据无法 给予的震撼；AI可以(1)______________________________________，但(2) _______________________________________________________________ ________________。同样的，AI可以快速告诉我圣甲虫食粪的特性，但无 法让我感受到这个身穿黑色披风的勇士，前爪紧抠地、后腿用力蹬，推 着粪球一遍遍挑战斜坡的热情和努力；AI可以(3)_____________________ ______________，但(4)___________________________________________ ______________________________________……这些美好的阅读体验和心 灵的震颤，只有沉浸在文字的肌理中才能获得，是AI无法替代的。 快速列出《昆虫记》中圣甲虫的食性数据 法布尔对圣甲虫细致入微的观察和拟人化的描写，让我看到一个充满生 命力的昆虫世界 快速罗列红军长征的具 体日期和路线 王树增在《长征》中对红军战士啃树皮、爬雪山 的细节刻画，让我真切感受到信仰的力量 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 106 主题㊂　社会主义先进文化 情境8　“智启新元·传承经典”主题系列活动 　(2025·日照莒县二模)科技革新激荡未来浪潮，经典传承守护千年文明。科技与人文交融共生，共绘时代新篇。学校组织“智启新元·传承经典”主题系列活动。你和同学小语、小文在一个小组，参加下面的活动。(26分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 107 活动一：航天精神·星火燎原 小语准备了一段材料参加应征： 55年前，“东方红一号”划破长空，奏响了中国航天的序曲。从简陋工房改造的振动试验室到冷库中的低温试验，老一辈航天人用“土办法”蹚出了自力更生的道路。如今，神舟二十号载人飞船从同一片戈壁启程，奔赴“天宫”，续写中国航天的辉煌篇章。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 108 航天精神薪火相传，探索脚步永不停歇。这离不开一代代航天人殚精竭虑的坚守，更离不开(锲　契)而不舍的韧性和敢为人先的魄力。历史与实践早已证明：唯有传承“两弹一星”精神，接续奋斗，(再接再厉　再接再励)，中华民族的星辰大海之梦才能愈发璀璨。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 109 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(　　 　)(2分) A.zǎi　　dān　　锲　　再接再励 B.zài　　dàn　　契　　再接再励 C.zài　　dān　　锲　　再接再厉 D.zǎi　　dàn　　契　　再接再厉 C 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 110 2.下面各项中引号与文段中“两弹一星”的引号意义和用法完全相同的 一项是(　　 　)(2分) A.我记得“落日一号”发射时的情景。 B.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 C.她教给我许多“规矩”，比如元旦清早要说恭喜。 D.白居易徜徉于“绿杨阴里白沙堤”的西湖，乐而忘返。 【解析】 “两弹一星”的引号表示特定称谓。A.表示特定称谓。B.表示特殊含义。C.表示强调。D.表示引用。 A 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 111 活动二：科技硕果·华彩绽放 3.你们小组负责展板内容审核。小文在下面四块展板上分别引用了成语描述中国科技成就，其中加点成语使用不正确的一项是(　　 　)(2分) A.中国高铁网络纵横交错，八纵八横的布局已覆盖全国，让“千里江陵一日还”的梦想变得触手可及。 B.国产大飞机C919翱翔蓝天，其发动机的轰鸣声振聋发聩，仿佛奏响了中国制造的强音。 C.中国人工智能“悟道”模型在自然语言处理领域独树一帜，展现了强大的学习能力。 D.中国“人造太阳”核聚变实验装置实现稳定运行，科研人员孜孜不倦，不断挑战能源技术的新高度。 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 112 【解析】 B.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。此处形容发动机的轰鸣声，使用不当，应改为“震耳欲聋”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 113 4.下面是小语审阅的小文所写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，四个句子存在语病，请选择病句修改不正确的一项(　　)(2分) 　　① 4月24日下午，校长和全校师生共同观看了神舟二十号载人飞船发射的精彩瞬间。②当神舟二十号载人飞船升空顺利时，同学们情不自禁地鼓掌欢呼，现场气氛热烈。③在随后的座谈会上，同学们踊跃发言，纷纷表示能否成为像航天员那样的栋梁之材，关键在于自己刻苦钻研。④通过这次观摩活动，使同学们更加坚定了科技报国的理想信念。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 114 A.第①句把“观看”改为“观摩”。 B.第②句把“升空顺利”改为“顺利升空”。 C.第③句去掉“否”或在“刻苦”前加“能否”。 D.第④句去掉“通过”或去掉“使”。 【解析】 A.第①句“观看”与“观摩”语义相近，无须修改，原句并无语病。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 115 活动三：智趣新春·科技融韵 　　春晚舞台上，机器人身着喜庆秧歌服，头戴红绸头饰，踏着欢快鼓点扭起秧歌。它们动作整齐划一，与传统秧歌完美融合，尽显科技与民俗的独特魅力。 5.(1)春晚结束后，小语与小文打算采访《秧BOT》节目的导演，请你帮他们拟写采访提纲。(4分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 116 采访提纲 采访时间 2025年3月18日 采访对象 《秧BOT》节目导演 采访方式 电话采访 采访目的 ①____________________________________________________ ___________________________ 采访问题 问题一：导演您好，在筹备《秧BOT》节目时，是什么契机让您决定将传统秧歌与现代机器人技术相融合？ 问题二：②____________________________________________ ___________________________ 示例：了解《秧BOT》节目如何将传统舞蹈与现代机器人 技术结合，探讨其创作理念。 示例：您希望通过这种跨界的结合，向观众传递 怎样的艺术理念或文化价值？ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 117 (2)【贴春联】爷爷和小语一起写了一副春联，爷爷写的是“金蛇吐信千 家乐”，小语写的是“玉燕衔泥________”。请你为小语将春联补充完整， 并确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄到相应位置。(2分) 万户春 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 118 活动四：名著箴言·启思明智 6.小文同学从读过的名著中摘抄了以下两段文字，对解决成长过程中 的困惑深有启示，请你对此做简要阐释。(6分) (1)范进中举后喜极而疯，众人道：“他只因欢喜狠了，痰涌上来， 迷了心窍。”(《儒林外史》) 【困惑1：如何面对成功】阐释：_______________________________ _____________________________________________________________ ________________ 示例：范进因中举喜极而疯，警示 我们成功时需保持冷静，避免过度激动导致失控，应理性看待成就， 保持平和心态。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 119 (2)斯诺写道：“这些战士或许粗手粗脚，但他们的眼睛里有光。” (《红星照耀中国》) 【困惑2：真正的价值】阐释：_________________________________ _____________________________________________________________ ______________________ 示例：斯诺笔下的红军战士虽外表粗 朴，但内心坚定、充满理想，启示我们真正的价值不在于外在，而在 于内心的信念与追求。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 120 活动五：边塞诗魂·铁血长歌 7.小语、小文通过“诗词地图”App领略边塞诗中的金戈铁马，请你帮他 们补写。(6分) 小语：边塞诗里的战场，豪迈悲壮。“①____________，归雁入胡天” (《使至塞上》)是王维笔下壮阔苍凉的塞外风光。 小文：遥望边关，你会想起李贺“②________________，③___________ ______”(《雁门太守行》)中将士们严阵以待的肃杀景象；夜宿军营，你 会感受到岑参“④________________，⑤________________”(《白雪歌送 武判官归京》)侧面描写中的苦寒与艰辛。 征蓬出汉塞 黑云压城城欲摧 甲光向日金 鳞开 将军角弓不得控 都护铁衣冷难着 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 121 小语：征战沙场，你会想起辛弃疾“马作的卢飞快，⑥______________” (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的激烈战斗场面。 小文：诵读这一首首边塞诗，仿佛听见了古战场的号角声声。 弓如霹雳弦惊 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 122 情境9　“劳动”主题学习之旅 　(2025·扬州)劳动，人类创造物质或精神财富的活动。让我们一起开启“劳动”主题学习之旅吧。(27分) 【劳动铸就辉煌】 1.结合语境，回答问题。(7分) 　　大运河与扬州【甲】_________，有讲不完的故事、叙不完的情缘。扬州是中国大运河原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着“运河长子”之美誉。长江与运河的交汇，赋予扬州厚重的底韵，也带给扬州 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 123 蓬勃的生机。你看：这里有风光秀丽的瘦西湖，布局精巧的个园；这里有兴味悠长的扬州弹词，【乙】扬州的玉雕精美绝伦；这里还有备受瞩目的国家级先进制造业集群，高效智能的运河城市算力平台……悠悠运河陪伴勤劳的扬州人民走过2 500多年，共同铸就扬州的辉煌。  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 124 (1)给加点字注音：瞩目(　 　)(1分) (2)画波浪线的“底韵”中的“韵”应改为“____”。(1分) (3)填入【甲】处的成语最恰当的一项是(　　 　)(2分) A.肝胆相照　　　　　 B.息息相关 C.相知恨晚 D.同舟共济 zhǔ 蕴 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 125 【解析】 A.肝胆相照：指以真心相见。B.息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。C.相知恨晚：形容新交的朋友十分投合，只恨相互了解得太晚。D.同舟共济：比喻同心协力，共同渡过难关。根据“扬州是中国大运河原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着‘运河长子’之美誉”可知，大运河与扬州的故事和情缘很多，二者关系密切，应用“息息相关”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 126 (4)【乙】处画横线句形式与语境不协调，改为：____________________。 (3分) 精美绝伦的扬州玉雕 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 127 【劳动滋养人生】 2.在空格处填写相应名句。(8分) 劳动赋能 古诗文名句 出处 树立志向 三军可夺帅也，(1)________________。 《<论语>十二章》 涵养品德 静以修身，(2)__________。 诸葛亮《诫子书》 感受美好 (3)____________，长河落日圆。 王维《使至塞上》 确立自信 长风破浪会有时，(4)________________。 李白《行路难(其一)》 匹夫不可夺志也 俭以养德 大漠孤烟直 直挂云帆济沧海 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 128 劳动赋能 古诗文名句 出处 丰富体验 莫听穿林打叶声，(5)________________。 苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》 引发哲思 山重水复疑无路，(6)________________。 陆游《游山西村》 　　我们有幸生在中国有史以来最好的时代，要志存高远，“(7)____________， (8)____________”(杜甫《望岳》)，在实干中奋勇前行。 何妨吟啸且徐行 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 一览众山小 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 129 【致敬劳动楷模】 3.根据情境和要求，完成任务。(12分) 　　【任务一】塔克拉玛干沙漠“锁边”成功的消息传来，洋洋写了两段话打算发给校报“消息快递”栏目。你觉得哪一段更合适？说明理由。 (4分) A.数十万治沙人耗费46年，历经1.6万多个与沙海搏斗的日夜，终于为总面积33.76万平方千米的塔克拉玛干沙漠建成了3 046千米的绿色阻沙防护带。 B.一条防护屏障沿着塔克拉玛干沙漠的边缘，蜿蜒勾勒出漂亮的绿色轮廓，仿佛给“死亡之海”系上了一条“绿围脖”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 130 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例：A段更合适。理由：“消息快递”栏目侧重传递真实、准确且具有 新闻价值的信息。A段运用具体数字“数十万”“46年”“1.6万多个”“33.76 万平方千米”“3　046千米”，清晰准确地阐述了治沙人的数量、治沙时 长、沙漠面积以及建成防护带的长度等关键信息，突出了治沙成果的 来之不易，具有新闻性和客观性。而B段主要运用比喻的修辞手法进行 描写，语言生动形象，但在信息的准确传达和新闻性上不如A段。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 131 　　【任务二】红岩医疗队弘扬“红岩精神”，常年坚持为民服务；青年医生沈富琼扎根高原16年，守护牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象礼赞无私奉献的医护人员。(4分) 示例：莲——把根深深扎进泥土，将馨香留在人间。 梅——____________________________________ 把花默默开在寒冬，将温暖洒向人间。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 132 　　【任务三】有同学向卫星导航系统专家请教：“刘教授，北斗卫星导航系统的标识有什么含义吗？”刘教授：“这要联系标识的组成要素和导航系统的功能、特点来思考。北斗卫星导航系统完全由中国自主研制，可在全球范围内为用户提供高精度定位、导航等服务。你思考一下。”根据刘教授的提示，观察下图，解说北斗卫星导航系统标识的要素和含义。(4分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 133 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________ [示例]标识要素：由圆形、写意的太极阴阳鱼、北斗七星、司南、网络 化地球等构成。含义：圆形代表宇宙，寓意北斗卫星导航系统具有广 阔的覆盖范围，可在全球范围内提供服务。太极阴阳鱼体现了中国传 统文化，象征着天地万物的和谐共生。北斗七星是北半球天空的重要 星象，代表“北斗”，点明这是北斗卫星导航系统。司南是中国古代的 导航工具，表明北斗卫星导航系统继承了中国古代的导航智慧，具有 自主创新性。网络化地球表明北斗卫星导航系统可在全球范围内为用 户提供高精度定位、导航等网络化服务。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 134 情境10　“阳光体育嘉年华”系列活动 　　【原创题】 为丰富校园生活，提升学生体能素养，弘扬体育精神，学校将传统校运会升级为“阳光体育嘉年华”。活动期间，学校开展了校运会改革研讨、加油稿征集、主题班会、名著与体育精神探究等系列活动。请你参与其中，完成以下任务。(26分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 135 任务一：“花样校运·活力青春”校运会改革研讨 　　校运会上，我们常常为体育运动项目破纪录而欣慰，然而能打破纪录的毕竟是少数。如果校运会囿于一些传统固定项目或者只有少部分参与者，只要成绩亮眼，也不过是少数学生展示的舞台，没能发挥出更大的价值。 现实中很多学校注意到了这一点，将校运会变身为体育节、体育嘉年华、趣味运动会等，让人耳目一新、眼前一亮。___________ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 136 与“项目破纪录”相比，校运会上学生“体能破纪录”更令人期待。这就涉及对校运会的改革与完善。学校要( ① )认识，把校运会当作( ② )校园文化生活、( ③ )体育教育成效、( ④ )学生体能素养的重要载体，科学对待、认真设计，渗透更多的育人因素，凸显更具善意的引导价值与激励价值，把目标放在提高所有学生体育锻炼的积极性上，zhānɡ显学生青春活力，这样的校运会更具现实意义。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 137 1.将下列词语依次填入发言稿中的括号里，最恰当的一项是(　　 　) (2分) A.①提升　 ②丰盈　 ③检验　 ④提高 B.①提高　 ②丰富　 ③检验　 ④提升 C.①提高　 ②丰盈　 ③检查　 ④提升 D.①提升　 ②丰富　 ③检查　 ④提高 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 138 【解析】 提升：提高(职位、等级等)。提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。丰盈：(身体)丰满；富裕，丰富。丰富：(物质财富、学识经验等)种类多或数量大；使丰富。检验：检查验看，检查验证。检查：为了发现问题而用心查看。第①空：根据横线后的“认识”可知，应选用“提高”。第②空：根据“校园文化生活”可知，应选用“丰富”。第③空：根据“体育教育成效”可知，强调的是达到的效果，应选用“检验”。第④空：根据“学生体能素养”可知，应选用“提升”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 139 2.请将发言稿中“zhānɡ显学生青春活力”拼音对应的汉字补出，并工整地书写在田字格内。(2分) 　　　zhānɡ 彰 显 学 生 青 春 活 力 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 140 3.文中画横线的句子有语病，请给出修改意见。(2 分) ____________________________ 示例：将“只要”改为“即使”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 141 4.在发言稿横线处依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是(　　 　)(2 分) ①每个学生都有自己喜欢的体育活动项目，校运会成了学生提高体育锻 炼积极性、主动性的窗口。 ②校运会的比赛项目越来越丰富多元，参与面越来越广，其意义和价值 可圈可点。 ③一方面，比赛项目的多元设置和丰富表达，可以给更多学生提供参与 的机会和展示的舞台； ④另一方面，学生参与面越来越广，带动了校园整体运动氛围的提升。 A.②③④①　　B.③②①④ C.③④①② D.②③①④ A 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 142 【解析】 根据横线前面的内容可知，校运会在学校的关注下变得更加多元化，由此确定②句为首句，承接多元化的形式，总括“其意义和价值可圈可点”。③句和④句“一方面”“另一方面”分别概述校运会多元化的作用，应按逻辑顺序排列，承接②句；①句重申校运会多元化对学生的重要影响，应承接④句。故排序为②③④①。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 143 任务二：“赛场拼搏·诗意助威”加油稿撰写 5.下面是某同学为班级写的加油稿，请你帮他补上空白处的诗句。 (6分) 　　运动场上的战士们，你们正以无畏的勇气冲锋向前。比赛过程中，你 们或许会一时落后，遇到困难，前路恰似“①________________，②______ ____________”[李白《行路难(其一)》]般艰难，但是，请你们一定要不馁 不弃，因为运动会的意义远不止于胜负，享受过程，突破自我更加重要。 永葆一种“③__________，④__________”(范仲淹《岳阳楼记》)的平和心 态，用更开阔的胸襟拥抱人生的各种喜忧，积极勇敢地面对一切困难。 更要坚信“⑤____________，⑥____________”(杜甫《望岳》)，你们终能 凭借坚韧与拼搏，站上属于自己的巅峰。 欲渡黄河冰塞川 将登 太行雪满山 不以物喜 不以己悲 会当凌绝顶 一览众山小 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 144 任务三：“体育精神·诚信同行”主题班会 6.班级拟邀请体育老师杨老师来做讲座。在讲座中，杨老师展示了这样一个案例： 在校乒乓球男单决赛中，小华的比分落后于小力。当时小力回球，裁判第一时间判的是出界。但小华发现这是一个擦边球，应当由小力得分。于是他赶紧向裁判示意，裁判进行核实之后，改判小力得分。 　　看完案例，有的同学表达了这样的观点：在体育竞赛中，胜利要摆在第一位，诚信没那么重要。小明不赞同这种观点。下面是他的发言提纲，请你帮他补充材料。(4分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 145 发言亮点 具体内容 引经据典，增强说服力 (1)请你为他提供一条中国古代关于诚信的名言。(1分) _____________________ _________________________ _________________________ 结合现实，点明危害 (2)请你结合杨老师展示的案例，分析在体育竞赛中我们为什么要诚实 守信，不少于50字。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________ 示例一：民无信不立。 示例二：人背信则名不达。 示例三：言必信，行必果。 示例：在体育竞赛中，我们应该诚实守信。就像案例中，小华如果没 有诚实地指出裁判的误判，就可以得分，但却违背了体育精神。体育 竞赛的目的不仅仅是获胜，更是通过公平竞争来提升自己、挑战自我。 如果失去了诚信，体育竞赛就失去了其原本的意义，也无法真正展现 运动员的实力和风采。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 146 任务四：“名著中的运动精神”体育素养拓展 7.【跨学科融合】 《水浒传》中有许多运动健将，请你从中挑选一人参加运动会。结合其自身特长，向他推荐合适的参赛项目并结合一处情节为其填写报名理由。(3分) 备选人员：张顺　武松　林冲 备选项目：游泳、射箭、田径、武术、举重、散打 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 147 参赛人员 (1)____________________________________________________ 参赛项目 (2)____________________________________________________ 报名理由 (3)____________________________________________________ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 148 示例一：(1)张顺 (2)游泳 (3)张顺人称“浪里白条”，是梁山好汉中水性最好的。水底可以伏七天七夜，穿梭水面快速无比。 示例二：(1)武松 (2)散打 (3)武松曾经在景阳冈上独自打死一只老虎，武艺高强，智勇双全。 示例三：(1)林冲 (2)武术 (3)林冲绰号“豹子头”，身为东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋，在与洪教头的比试中轻松获得胜利。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 149 8.体育竞技中“挑战极限、永不言弃”的精神，在文学名著中的人物身上也 有鲜明体现。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中选择一位 人物，结合其经历分析这种精神，并联系校运会中的具体项目(如长跑、 跳高、接力赛等)简要说明。(5 分) _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 示例一：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔在全身瘫痪、双目 失明后，仍以笔为武器坚持创作，凭借顽强意志完成《暴风雨所诞生 的》，这如同校运会中长跑选手在体力透支时咬牙冲刺的“永不言弃”。 保尔在革命斗争中多次负伤却始终坚守信念，恰似跳高选手一次次的“挑 战极限”。这种超越自我的精神，与体育竞技中突破潜能的追求高度契合。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 150 示例二：选择《红星照耀中国》中的红军战士群体。红军在长征途中，面对雪山草地的恶劣环境、敌人的围追堵截，全体战士相互扶持、分工协作，用担架抬着伤员前行，分享仅有的干粮，这恰似校运会接力赛中队员们传递接力棒时的默契配合与团队精神。他们徒步两万五千里，鞋底磨穿仍坚持行军，如同长跑选手在不断奔跑的坚韧不拔。这种为共同目标拼搏到底的信念，与体育竞技中坚韧不拔、追求集体荣誉的精神高度一致。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 151 情境11　“书香润泽校园·阅读成就人生” 读书节活动 　　【原创题】 4月23日是“世界读书日”，学校组织开展以“书香润泽校园·阅读成就人生”为主题的读书节活动。请你参与，完成相关任务。(26分) 任务一：“书香浸润心灵·阅读启迪智慧”广播稿润色 　　下面是广播站选用的稿件，阅读后完成相关问题，帮其润色完善。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 152 书籍的载体、阅读形式的变化导致了思维的变化。古人读经，一个月　一年，集中在一点，与一部经书不断对话，一个字一个字　①　。  知识变得tuò手可得之后，读书原有的三个功能　阅读、求知、修养，都受到影响。我们以前读书，求知和自我的修养是同步的，现在求知这个层面被检索取代，阅读更强调娱乐功能。原来苦苦追寻、　②　的状态消失之后，知识有了，但修养没有了。  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 153 我们以前推崇苏东坡的“腹有诗书气自华　读书多了，平常人说的书卷气就出来了。今天阅读和修养不再同步之后，读书对人格、心灵、气质、外在形象的塑造都被切断了，这是很严重的问题。 在信息铺天盖地的时代，要建立自己的阅读趣味，要让自己的立场、视野和趣味不受周围环境的诱惑，这是很难的。有了大众传媒以后，阅读的同质化太严重了。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 154 “　③　”这句话经常被提及，影响很深远。但我认为　它作为一个口号，是值得　④　的。古今众多有关读书的传诵的名言，其实大部分是针对特定人群的。比如王国维借宋词来谈读书的“三境界”，就更适合学者，但不适合于其他人。每个人都有自己的经验，真正好的状态是不断总结自己的道路，然后自己做调整。任何一个读书人，他的读书方法基本上只适合于自己。  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 155 1.稿件中画横线处，依次填入词语完全正确的一项是(　　 　)(2分) A.①斟酌　　 ②不求甚解 ③手不释卷 ④琢磨 B.①斟酌 ②上下求索 ③开卷有益 ④推敲 C.①咀嚼 ②不求甚解 ③开卷有益 ④琢磨 D.①咀嚼 ②上下求索 ③手不释卷 ④推敲 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 156 【解析】 第①空，斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。咀嚼：用牙齿磨碎食物；比喻对事物反复体会。根据“与一部经书不断对话，一个字一个字”的提示可知，这里要表述的是认真推敲的意思，应选“斟酌”。第②空，不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。上下求索：形容努力寻求探索。根据“苦苦追寻”的提示，应选“上下求索”。第③空，手不释卷：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。开卷有益：读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。根据语段内容可知，作者 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 157 主要讲读书功能的时代变迁，应选“开卷有益”。第④空，琢磨：思索；考虑。推敲：斟酌字句，反复琢磨。根据后文可知，作者认为“开卷有益”的背后有不同的情形，目的、方法、效果不同，收获也会不同，所以是否“有益”是需要推敲一番的，应选“推敲”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 158 2.请将“tuò手可得”中缺少的字根据拼音补充出来，并将四个汉字工整地书写在田字格内。(2分) 　　tuò 唾 手 可 得 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 159 3.稿件中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) ____________________________________________________________ 古今传诵的众多有关读书的名言，其实大部分是针对特定人群的。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 160 4.稿件中　内依次填入标点符号，最恰当的一项是(　　 　)(2分) A.， 　—— 　”，　， B.，　 ：　。”　， C.、　 ——　，”　： D.、　：　”，　： 【解析】 “一个月”“一年”是两个表示时间的词语，此处应为逗号，表示短暂停顿；“阅读、求知、修养”是“阅读功能”的解释，应用破折号；“腹有诗书气自华”为引用的句子，加后引号和逗号；“认为”后表示话未说完，应用逗号。 A 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 161 任务二：“含英咀华·经典永传”诗文诵读 5.“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”下面是经典诗文诵读的开场 白，请补写出其中的空缺部分。(6分) 　　诵读经典诗文，感受先贤的爱国情怀。“落红不是无情物，①______ ____________”[《己亥杂诗(其五)》]，是龚自珍心系国家的一腔深情； “②________________，西北望，③________”(《江城子·密州出猎》)， 是苏东坡渴望报国的满腔热忱；“了却君王天下事，④________________” (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，是辛弃疾收复失地的雄心壮志； “⑤________________？⑥________________”(《过零丁洋》)，是文天祥 大义凛然、视死如归的民族气节。  化作 春泥更护花 会挽雕弓如满月 射天狼 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 162 任务三：“书香满园·海报寄情”海报解读 6.为在班级营造浓厚的读书氛围，文学部落策划在活动教室张贴一张海报。小语选择了一幅世界读书日的宣传海报，请帮助小语用简洁的语言描绘海报内容，并说说海报的寓意。(80字左右)(5分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 163 _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________ [示例]海报内容：画面中有一厚一薄两本书，从左到右均摆放成“人”字 形，厚的那本书立得高，薄的那本书立得矮；画面中间有“厚度决定高 度”六个字。寓意：只有多读书，才能有更宽阔的视野，更广博的见识， 更独立的思维和人格。(意思对即可) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 164 任务四：“四月书香·少年风采”公众号推送 　　作为学校宣传站的一员，你在校园公众号上，对读书日活动进行专栏推送。请你完成相关任务。 ◆本期主题 四月春正好，读书正当时 *小编有话说： 　　良辰美景，莫负韶华；时光荏苒，惜时好学。同学们，趁这年华好，我们何不披一身晨光，于书中，寻花开花落，悟云卷云舒呢？看如今春光熠熠，请君伴书向朝阳！　 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 165 *读书有方法： 7.根据提示，完成下面读书方法介绍。(3分) 　　★关注情节。情节环环相扣，深入地刻画了人物性格发展史。例如武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、①____________、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，一步步走上反抗的道路。 　　★关注意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。在艾青诗歌创作第一个高峰，其诗歌主要意象是“②______”和“③_______________”。诗人借助这些意象表达了驱逐黑暗、坚持斗争的美好愿望和浓郁的爱国之情。 醉打蒋门神 土地 太阳(光明/火把) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 166 ◆专题推送 <<<<公众号…… 谁是你心中的最美少年？ 候选人： A.红小鬼(《红星照耀中国》) B.少年王冕(《儒林外史》) C.少年保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 8.这些候选人是名著中与我们年龄相仿的少年，请从以上三位候选人中推荐一位，并结合名著中的相关情节说说你的推荐理由。(要求写出两点)(4分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 167 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________ 示例一：红小鬼。红小鬼勇敢、乐观，不怕困难，他们大多是穷苦人家的孩子， 小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至敢跟敌人拼刺刀。红小鬼 认真负责，在后方检查过路旅客时甚至拦住了彭德怀，没有路条就不允许他出入。 示例二：少年王冕。王冕懂事孝顺。他出身贫寒，七岁丧父，体谅母亲的苦衷， 辍学放牛，有什么好吃的都带回家孝敬母亲。他勤奋好学，省下点心钱买书，边 放牛，边看书，自学画荷，终成名家。 示例三：少年保尔。少年保尔机智勇敢，为朋友甘愿冒险。保尔在街上看到朱赫 来被一个士兵押解着，就用枪袭击士兵解救朱赫来。少年保尔还很有反抗精神， 他在顽固保守、虚伪狭隘的神父的面团上撒烟灰。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 168 主题㊃　本土文化 情境12　“探访黄河文化”主题学习活动 　(2025·聊城东昌府区二模)学校组织同学们开展“探访黄河文化”主题学习活动，邀请你和小齐、小鲁一起参加。(29分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 169 【话说黄河文化】 　　黄河文化作为中华文明的摇篮，以其兼容并蓄的特质①(bǔ)______育了九州万方。发源于巴颜喀拉山脉的滔滔河水，②(ɡuǒ)______挟着黄土高原的泥沙，在华北平原勾勒出九曲③_______(A.qǔ　B.qū)回肠的壮丽身影，像一条巨龙扭动金色的身躯，在大地上书写文明的史诗。农牧共生的河套文化、雄浑厚重的秦陇文化、多元交融的河湟文化、文脉深邃的河洛文化以及仁义为本的齐鲁文化……共同绘制了黄河文化的多彩画卷。这些文化不仅成为中华民族宝贵的精神财富，也展现了中国古代文明的辉煌成就。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 170 1.上面是小齐准备的活动开场白，小齐有两个字不会写，一个字音不确定，请你帮助他。(3分) (1)请工整地写出①②处应填写的汉字。 ①(bǔ)____育　　②(ɡuǒ)____挟 (2)给③处的加点字选择正确的读音。 九曲③___(A.qǔ　B.qū)回肠 哺 裹 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 171 2.为了更好地描绘黄河的壮丽身影，请仿照画横线句，运用比喻的修辞手法，再写一个句子。(2分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例一：像一条金色的丝绦，将散落的文明珍珠串成璀璨的项链 示例二：像绣娘手中的金线，一针一线缝出一望无际的锦绣河山 示例三：像一串琥珀色的项链，将散落的古城串成历史的珍宝 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 172 3.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) _____________________________________________________________ ______________ 这些文化不仅展现了中国古代文明的辉煌成就，也成为中华民族宝贵 的精神财富。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 173 4.小鲁以“跟着诗人游黄河”为专题整理古诗文，请帮他完成填空。 (6分) 黄河文化区 诗文(与地点有关) 出处 秦陇 文化区 峰峦如聚，波涛如怒， ①________________。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 河套 文化区 ②________________， 受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 河洛 文化区 谁家玉笛暗飞声， ③________________。 李白《春夜洛城闻笛》 山河表里潼关路 回乐烽前沙似雪 散入春风满洛城 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 174 黄河文化区 诗文(与地点有关) 出处 齐鲁 文化区 公与之乘，④__________。 《曹刿论战》 ⑤____________？ ⑥____________。 杜甫《望岳》 战于长勺 岱宗夫如何 齐鲁青未了 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 175 【探究黄河非遗文化】 5.学校决定邀请“安塞腰鼓”非遗传承人张磊老师于2025年5月12日上午9点来立德楼101教室为大家做“安塞腰鼓的历史渊源与文化内涵”专题讲座，下面是小齐代表学生会拟写的邀请函，其中有一些问题，请帮忙解决。(4分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 176 邀请函 尊敬的张磊老师： 　　您好！ 　　为弘扬中华优秀传统文化，我校诚挚邀请您莅临我校立德楼101教室，为师生们做题为“安塞腰鼓的历史渊源与文化内涵”专题讲座。请您务必参加！ 向阳中学学生会 2025年5月9日 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 177 (1)邀请函的信息不够准确，请提出修改意见： ____________________________________________。(2分) (2)文中画线句子表达不得体，请提出修改意见：__________________ ___________________。(2分) 应写明讲座的具体时间：2025年5月12日上午9点 应改为“期待您的到 来/恭候大驾光临”等 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 178 6.专题讲座后，学生会想对“安塞腰鼓”非遗传承人张磊老师进行一次采访报道，请在空缺处拟写一个采访问题，完善采访提纲。(2分) 采访提纲 时间、地点 5月12日上午11点，学校立德楼102教室 采访对象 “安塞腰鼓”非遗传承人张磊老师 采访方式 现场采访 采访目的 了解“安塞腰鼓”在传承中的挑战与创新 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 179 采访提纲 采访问题 (1)您认为安塞腰鼓在传承过程中遇到的最大挑战是什么？ (2)_________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________ 示例一：安塞腰鼓在创新方面进行了哪些有益的尝试？ 示例二：一些非遗项目尝试通过短视频、直播等新媒体平台 传播，安塞腰鼓是否也有类似的尝试？ 示例三：近年来，短视频、直播等新媒体传播方式兴起，安塞 腰鼓是否尝试过通过网络等平台吸引年轻群体？效果如何？ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 180 7.活动结束，小鲁在朋友圈表达了自己激动的心情。请选出填入横线处最恰当的词语组合(　　)(2分) 　　今天的讲座让我心潮澎湃！张磊老师带着他的安塞腰鼓走进教室时，现场早已________，同学们满怀期待。讲座中，张老师不仅________地讲述了安塞腰鼓千年来的沧桑变迁，更在采访中坦言：传统技艺的传承不仅需要延续古法精髓，更要融入时代新声。面对镜头，他轻抚腰鼓，眼中闪着光：“只有让年轻人真正爱上它，这门艺术才能________。”这一刻，我忽然明白——守护非遗，________固守时光，________让文明的心跳永不停息！  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 181 A.座无虚席　 绘声绘色 举世瞩目 不是……而是 B.人山人海 惟妙惟肖 众所周知 不是……而是 C.座无虚席 绘声绘色 众所周知 只有……才 D.人山人海 惟妙惟肖 举世瞩目 只有……才 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 182 【解析】 第一空，座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。人山人海：形容聚集的人极多。根据“走进教室”这一语境，应选“座无虚席”。第二空，绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。根据“讲述”可知，应选“绘声绘色”。第三空，举世瞩目：全世界的人都注视着，形容影响很大。众所周知：大家全都知道。根据语境可知，传承的目的是让艺术延续而非“被知道”，且后文“让年轻人真正爱上它”更侧重传承的持续性，应选“举世瞩目”。第四空，文段强调守护非遗的理念是“不固守，要延续文明”，是理念的对比，而非条件限制，应选“不是……而是”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 183 【赓续黄河精神根脉】 8. 你和小齐、小鲁在讨论黄河精神。请你根据文意，完成下列任务。(8分) 小齐：梁衡《壶口瀑布》里写道：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性。” 你：是的，正如　(1)　  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 184 小鲁：但同样面对困境，保尔·柯察金选择顽强奋斗，勇往直前，最终实现精神的升华和生命的价值；而祥子则逐渐消沉，最终走向精神的毁灭。你能结合两个人物的经历，谈谈面对生活中的磨难我们应该怎么做吗？ 你：　(2)　  主题一 主题三 题序 主题二 主题四 185 (1)请从下列作品中任选一位人物，谈谈该人物体现了哪种黄河精神，并结合作品内容说说是如何体现的。(5分) A.《简·爱》 B.《西游记》 C.《红星照耀中国》 D.《水浒传》 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 186 __________________________ ____________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________ 示例一：《简·爱》——简·爱 简·爱体现了“柔中有刚”“遇强则抗”的精神特质。 具体体现：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了舅妈和表兄的冷 眼和欺辱，但她没有因此而变得懦弱和顺从。在面对舅妈和表兄的无端 打骂时，她敢于反抗，勇敢地说出自己的不满和愤怒，这展现了她性格 中刚强的一面。然而，简·爱并非一味地强硬，她在面对罗切斯特时，又 展现出了温柔、善良和深情的一面。但当她发现罗切斯特已有妻子时， 尽管内心痛苦万分，她依然坚守自己的尊严和道德底线，毅然选择离 开，这再次体现了她的刚强和坚定。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 187 示例二：《西游记》——孙悟空 孙悟空体现了“挟而不服，压而不弯”“遇强则抗，勇往直前”的精神特质。 具体体现：孙悟空本是花果山的美猴王，为了追求长生不老和更高的本领，他不畏艰难险阻，漂洋过海去学艺。学成归来后，他不甘心受到天庭的约束和歧视，面对天庭的招安和打压，他奋起反抗，自封“齐天大圣”，与天兵天将展开激烈战斗。在被如来佛祖压在五行山下五百年后，他依然没有屈服，心中的反抗精神从未消失。后来，他随唐僧西天取经，一路上降妖除魔，无论遇到多么强大的妖怪，他都毫不畏惧，勇往直前。例如，在与牛魔王的战斗中，双方实力相当，战斗十分激烈，但孙悟空始终没有退缩，最终凭借着自己的智慧和勇气战胜了牛魔王。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 188 示例三：《红星照耀中国》——彭德怀 彭德怀体现了“柔中有刚”“挟而不服，压而不弯”“遇强则抗，勇往直前”的精神特质。 具体体现：彭德怀性格中有温和、善良的一面，他非常喜欢孩子，经常和他们一起玩耍，对战士们也关怀备至，这体现了他“柔”的一面。但他也是刚强的。他从小因为反抗旧势力而经历了许多磨难。比如，他小时候因为踢开祖母的烟锅，祖母要把他溺死，他却坚决抗争，没有屈服；在革命过程中，他面对国民党军队的围追堵截、重重围剿，毫不畏惧；在与强大的敌人作战时，他带领红军战士们英勇抵抗，从不退缩。在一些激烈的战斗中，即使面对装备精良的敌军，彭德怀也能冷静指挥，顽强作战，以坚韧的意志和顽强的精神对抗强敌，展现出“挟而不服，压而不弯”“遇强则抗，勇往直前”的精神。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 189 示例四：《水浒传》——林冲 林冲体现了“柔中有刚”“遇强则抗，死地必生”的精神特质。 具体体现：林冲原本是东京八十万禁军教头，有着不错的社会地位和家庭，性格中有着隐忍、柔和的一面。面对妻子被高衙内调戏，自己被高俅设计陷害，他一忍再忍，希望能够保住自己的前程和家庭。但当他被发配沧州，陆谦等人仍不放过他，想要置他于死地时，林冲终于忍无可忍，手刃仇人，走上了反抗的道路。在经历了重重磨难和生死考验后，他不再软弱，而是奋起反抗。在梁山，林冲也是重要的将领之一，他作战勇猛，在面对朝廷的围剿和其他势力的挑战时，毫不退缩，为梁山的发展立下了赫赫战功。(能结合事例准确把握精神特质，语言表达流畅，言之有理即可) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 190 (2)结合对话，谈谈你的认识，不少于60字。(3分) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________ 示例：面对生活中的磨难，我们应该始终保持明确的目标与坚定的信 念，保尔历经多次磨难，即使全身瘫痪、双目失明，依然选择为“解放 全人类”而奋斗，目标与信念能给我们战胜困难的动力。同时，祥子最 初为买一辆属于自己的车所展现的勤劳和坚韧的品质也是值得我们学 习的。但我们要避免像祥子后期因为买车失败和小福子的离世而陷入 绝望和自我放弃。我们要始终保持积极乐观的心态，勇敢面对生活中 的各种困境与挑战，在磨难中不断成长和进步。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 191 情境13　“山河齐鲁·文化传承”综合实践活动 　　【原创题】 为深入感受齐鲁大地的自然与人文魅力，学校开展“山河齐鲁·文化传承”主题活动，请你参与并完成以下任务。(30分) 任务一：山河印记·字里行间 　　“黄河”和“泰山”是山东地区的两个重要地理和文化符号，小语领略了“黄河”和“泰山”的风采后有感而发，写下以下文段，请你按要求作答。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 192 在齐鲁大地的怀抱中，黄河以磅礴气势孕育山东的精神脉络，泰山用巍峨身姿托举齐鲁的文化脊梁。黄河的涛声里，齐鲁儿女锲而不舍，书写时代答卷；泰山的神韵间，山东大地薪火相传，绘就发展长卷。黄河浪花无声无息，润泽着齐鲁的乡野与城镇。你可以伫立，凝视河岸边摇曳的芦苇，在落日的余晖中体味悠悠的诗意；亦可登顶泰山，在云海翻涌间，抛却局促、疲惫与怅惘，心旷神怡。听黄河奔涌，似荡气回肠的史诗；望泰山巍峨，如震撼心灵的丰碑。刹那间，心情澎湃，悟山河广袤，感天地壮阔，何其豪迈。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 193 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.礴(bó) B.伫立 C.怅惘 D.刹(shà) 【解析】 D.刹—chà。 D 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 194 2.文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是(　　 　)(2分) A.锲而不舍 B.薪火相传 C.心旷神怡 D.荡气回肠 【解析】 B.薪火相传：比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。此处属于对象误用，不能用于形容“山东大地”，可改为“生生不息”。 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 195 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　 　) (2分) A.心潮澎湃，悟山河广袤，感天地壮阔，何其豪迈。 B.心情澎湃，感天地壮阔，悟山河广袤，何其豪迈。 C.心潮澎湃，感天地广袤，悟山河壮阔，何其豪迈。 D.心情澎湃，感天地广袤，悟山河壮阔，何其豪迈。 C 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 196 【解析】 “心情澎湃”搭配不当，“澎湃”多与“心潮”“激情”搭配；“感天地壮阔”“悟山河广袤”中，“感”与“壮阔”，“悟”与“广袤”搭配不当，应改为“感天地广袤”“悟山河壮阔”；语序不当，应先“感”后“悟”。故改后的句子应为：心潮澎湃，感天地广袤，悟山河壮阔，何其豪迈。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 197 4.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(　　 　)(2分) ①黄河奔涌东去，冲刷出齐鲁大地的沃野千里，也熔铸了山东人敢闯敢拼的豪情。 ②泰山拔地通天，见证着齐鲁文化的源远流长，更塑造了山东人坚韧不拔的品格。 ③这片土地上，黄河与泰山交织出的不仅是地理奇观，更是精神图腾。 ④从黄河岸边的号子声里，能听见山东人对生活的热忱；从泰山之巅的石刻中，可读懂齐鲁儿女对理想的坚守。 ⑤它们如两位巨人，一南一北守护着齐鲁，共同滋养着这片土地上的文明。 A.③①②⑤④ B.①②⑤③④ C.⑤①②④③ D.③⑤①②④ B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 198 【解析】 ①②分别具体写黄河、泰山的影响，应先分述再总括；⑤承接①②，以“它们”指代黄河与泰山，说明其守护作用；③进一步升华，点明二者是“精神图腾”；④最后具体阐释精神内涵。逻辑为“分述—承接—总括—阐释”，故排序为①②⑤③④。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 199 5.【跨学科融合】 据悉，“好客山东·齐鲁1号”旅游列车新增的“泰山黄河号”旅游列车于2025年7月1日正式发车。小文搜集到这趟列车的开行线路、时刻表，请你帮他完成以下问题。(6分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 200 (1)小文要从莱芜东出发前往博兴，应乘坐哪一车次？列车在莱芜东的发时、博兴的到时分别是多少？(2分) ______________________________________________________ 应乘坐Y742次列车。莱芜东发时09：56，博兴到时13：05。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 201 (2)对比Y742次列车(泰山—东营)和Y746次列车(东营—泰山)的站点， 找出它们的异同点。(4分) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 相同点：都途经桓台、南仇、源迁、莱芜东等站点(部分站点相同)。 不同点：Y742次列车从泰山出发到东营，Y746次列车从东营出发到泰 山，运行方向相反，部分站点的到达、发车时间和停留时长有差异。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 202 6.游览完齐鲁大地的山河胜迹，小语与小文开展了“礼赞祖国山河”主题分享，借古诗文传递对山河的赞颂与热爱。(8分) 小语：中华山河嵌诗行，经典佳作绘盛景。古诗文如熠熠明珠，映照山河盛貌。 小文：“①__________，②__________”(曹操《观沧海》)，碣石沧海，尽显大海吞吐日月的雄浑气魄。 小语：“③____________，④____________”(杜甫《望岳》)，泰山巍峨，彰显造化钟情神秀的神奇秀丽。 东临碣石 以观沧海 造化钟神秀 阴阳割昏晓 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 203 小文：面对塞外风光，可借王维诗句“⑤____________，⑥____________” (《使至塞上》)，勾勒大漠长河落日的壮阔画面。 小语：描绘西湖春景，以“⑦________________，⑧________________” (白居易《钱塘湖春行》)展现莺燕争春、花草初绽的生机活力，让经典助 力青春赏山河。 小文：在古诗文滋养下，我们承接山河文脉，奔赴诗意未来！ 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 204 任务二：经典回响·精神传承 7.阅读名著，回答问题。(8分) (1)读书分享会上，小语同学展示了《红星照耀中国》的读书笔记，请你帮他补充完整。(4分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 205 方法 内容 收获 摘 抄 与 批 注 　　他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 ①“他”是________。 ②“又大又深的眼睛富于热情”体现了 “他”____________________的特点。 ③“‘他’已有五年不讲英语了”的原因是：_________________________________ ________________________________。 ④从这段描写中，能感受到“我”(斯诺) 对“他”____________的情感。 周恩来 真诚热忱、富有理想 长期投身革命工作，专注于为中国革 命事业奋斗，使用英语的场景较少 钦佩、敬重 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 206 (2)请从以下阅读感言中任选一句，联系《红星照耀中国》，参考示例， 对所选感言进行阐释。(4分) A.因为他们，黑暗的长夜燃起希望之火。 B.因为他们，迷茫的征途找到前行方向。 【示例】阅读感言：因为他们，前进的脚步从未停歇。 阐释：这句感言让我联想到《钢铁是怎样炼成的》。朱赫来向保尔传播革命思想，引领保尔走上革命道路，激励保尔为理想不断奋斗，脚步不停。 阅读感言：______(填序号)   阐释：______________________________________________________ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 207 示例一：A　这句感言让我联想到《红星照耀中国》。红军战士们为了革命理想，不畏艰险，在黑暗的社会环境中，用热血和信念燃起改变中国命运、给人民带来希望的火种，展现出强大的精神力量。 示例二：B　这句感言让我联想到《红星照耀中国》。像毛泽东、周恩来等革命领袖，他们有着坚定的革命信仰和卓越的领导才能，为中国革命的征途指明方向，带领红军和人民为实现理想奋勇前行。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 208 情境14　“活力齐鲁·省运风采”主题活动 　　【原创题】 为迎接山东省第26届运动会，展现齐鲁文化魅力与体育精神，学校开展“活力齐鲁·省运风采”系列主题活动。请你参与并完成以下任务。(29分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 209 任务一：“文脉激扬·省运华章”宣传文字审校 体育盛会，点燃城市活力。2026年山东省第26届运动会筹备正酣，“全民健身、共享省运”的理念(家喻户晓/深入人心)。省运会不仅是体育竞计的舞台，更是展现齐鲁风采的窗口。从赛事场馆的精心建造，到配套服务的细致打磨，每一处细节都彰显着主办城市对体育精神的尊崇。赛场上，运动健儿将以“更快、更高、更强——更团结”的姿态，书写青春与热血的篇张；赛场外，全民健身热潮勇动，体育文化蔚然成风。让省运会成为传递体育魅力、(凝聚/凝结)城市力量的纽带，助力山东体育事业(乘风破浪/行稳致远)，绽放时代华光。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 210 赛会Loɡo融入山东山水、运动活力等元素，将奥林匹克精神与齐鲁文化底蕴巧妙融合；宣传标语征集活动中，“省运燃激情，齐鲁竞风采”“活力省运，青春山东”等作品(崭露头角/脱颖而出)，以简洁有力的文字传递省运温度。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 211 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是(　　 　)(2分) A.正酣(hān)　　竞计　　全民健身 B.纽(niǔ)带 风采 共享省运 C.尊崇(chǒnɡ) 篇张 精心建造 D.绽(zhàn)放 打磨 热潮勇动 【解析】 A.竞计—竞技。C.崇—chónɡ，篇张—篇章。D.热潮勇动—热潮涌动。 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 212 2.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(　　 　)(2分) A.家喻户晓　凝结　乘风破浪　崭露头角 B.深入人心　凝聚　行稳致远　脱颖而出 C.深入人心　凝聚　乘风破浪　脱颖而出 D.家喻户晓　凝结　行稳致远　崭露头角 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 213 【解析】 第一空，家喻户晓：每家每户都知道。深入人心：指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。“深入人心”契合“全民健身、共享省运”理念传播，应选“深入人心”。第二空，凝聚：聚集，积聚。凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。根据语境，此处应选“凝聚”。第三空，乘风破浪：比喻不畏艰险勇往直前；也形容事业迅猛地向前发展。行稳致远：指在追求目标的过程中，只有保持稳健有序的步伐，不急功近利，才能实现长远发展。这里形容省运会助力山东体育事业稳步长远发展，应选“行稳致远”。第四空，崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。脱颖而出：比喻才能全部显示出来。多用于在竞赛或评选中表现突出的情况。根据语境，应选“脱颖而出”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 214 3.下列各句中的引号，和文中“更快、更高、更强——更团结”引号作用 相同的一项是(　　 　)(2分) A.他在演讲中提到“少年强则国强”，激励大家奋进。 B.科学家们把这种现象称为“蝴蝶效应”，形象又贴切。 C.这里的“弯道超车”，指的是在发展中实现跨越提升。 D.这次活动的主题是“团结协作，共创未来”。 【解析】 文中引号和A项均表示直接引用。B.表示特定称谓。C.表示特殊含义。D.表示着重强调，突出需要引起读者注意的词语。 A 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 215 4.下列对文中宣传标语“省运燃激情，齐鲁竞风采”的分析，正确的一项 是(　　 　)(2分) A.该标语运用比喻修辞，将省运会比作火种点燃激情。 B.标语中“燃”“竞”为动词，精准展现省运活力。 C.从结构上看，前后句为因果关系，逻辑清晰。 D.标语侧重展现省运会的历史厚重感，契合齐鲁文化。 【解析】 A.无比喻。C.前后句属并列关系。D.标语侧重活力与竞技，而非历史厚重感。 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 216 任务二：“徽章解读·志愿同行”徽标流程完善 5.请根据省运会相关信息，结合赛会Loɡo的图案，完成以下任务。(5分) (1)用说明性语言，介绍Loɡo主要设计。(可从构图元素、象征意义等角度说明)(2分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 217 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________ 示例一：Loɡo以书法艺术为设计风格，融入了“鲁”字、数字26、跑道 上运动员形象、象征东夷文化的凤凰形象等元素。鲁字代表山东，数 字26代表第二十六届，昂首挺胸的运动员形象代表积极向上、奋勇争 先的运动精神，凤凰代表东夷文化。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 218 (2)若要为省运会志愿者设计服装图案，可提取Loɡo中的__________元素， 理由是：_____________________________________________________ __________________(3分) 运动人形 直观体现省运会“运动、活力”核心，契合志愿者服务赛事、 传递热情的形象。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 219 6.以下是山东省第26届运动会志愿者招募流程的若干环节，请根据实际工作逻辑，将下列表述调整为合理的工作流程。(填写序号即可)(2分) 　　①面试选拔，确定志愿者名单。②发布招募公告，明确条件与要求。③开展培训，提升服务能力。④报名通道开启，收集报名信息。 正确顺序：____________ ②④①③ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 220 任务三：“诗韵助威·赛场抒怀”古诗文补充 7.请你借经典古诗文为省运健儿助威，为体育精神喝彩，完成文化与体 育的融合表达。(6分) 　　体育精神与千年诗韵交融，为山东省运会健儿助威！体育精神是曹 操《龟虽寿》中“①__________，壮心不已”的豪情，彰显健儿不服老、勇 拼搏的坚韧；是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“②______________ ____，③________________”的昂扬，呼应赛场重整旗鼓、再攀高峰的斗志； 是王安石《登飞来峰》中“④________________，⑤________________”的 烈士暮年 今日听君歌一 曲 暂凭杯酒长精神 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 221 豁达，见证运动员超越自我、俯瞰赛场的气魄；是陆游《十一月四日风 雨大作(其二)》中“⑥________________，铁马冰河入梦来”的赤诚，映照 对胜利的执着与赛场的热血。经典为墨，赛场为卷，让古诗文的力量， 助省运健儿书写荣耀！ 夜阑卧听风吹雨 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 222 任务四：“活力齐鲁，竞展风采”戏剧展演 8.【新考法·综合性】 小齐作为校园戏剧社导演，计划以《水浒传》为蓝本，结合“活力齐鲁，竞展风采”主题，打造戏剧展演。(8分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 223 (1)请完成以下《水浒传》人物卡片，助力戏剧角色与省运精神融合设 计。(3分) 人物 性格特点 主要情节 与省运精神契合点 宋江 仗义疏财、有领导力 率梁山好汉聚义 如省运赛事组织，凝聚各方力量，团结协作共创精彩 林冲 隐忍坚韧、武艺高强 风雪山神庙后， ①____________ 似运动员克服伤病、挫折，挑战极限，突破逆境绽放光彩 雪夜上梁山 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 224 人物 性格特点 主要情节 与省运精神契合点 鲁智深 ②__________、豪爽仗义 拳打镇关西 像省运志愿者，以热血担当，守护 赛事公平，传递齐鲁热情 武松 勇猛果敢、重情重义、 景阳冈打虎 如③___________________________ _______________________ 疾恶如仇 省运赛场上选手，无畏强敌， 拼搏竞逐，展现体育精神 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 225 (2)小齐与编剧小鲁围绕《水浒传》戏剧改编，以体现省运会“青春活力、 文化交融”的理念。小齐身为导演，要结合30分钟时长、舞台条件等因 素分析方案是否可行。请补全对话，体现原著理解与省运会融合思路。 (3分) 小鲁：我想完整呈现“宋江三打祝家庄”，展现梁山团队协作，这和省运 会倡导的“团结”精神呼应！ 小齐：我觉得不妥。①_________________________________________ ____，建议选“鲁智深倒拔垂杨柳(类比力量竞技)”突出个人突破，像省 运会选手挑战自我，能快速传递“超越”内核！ “劫法场”人物太杂，场景难还原，30分钟讲不 清 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 226 小鲁：有道理！鲁智深倒拔垂杨柳，以超强力量突破极限。省运会健 儿可学其气魄，在举重、投掷等项目中，挑战身体极限，追求“更高更 强”。 小鲁：有同学建议用山东方言演《水浒传》助力省运会。 小齐：②_____________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________(80字左右) 这个建议很好，《水浒传》本就有山东好汉底色，用山东方 言演，既能让梁山故事“接地气”，又能呼应省运会齐鲁特色，我们就 用乡音喊出体育热情。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 227 (3)请结合《水浒传》中的人物形象或情节，仿照示例，为省运会创作一条宣传标语。要求：主题鲜明，语言简洁，不超过20字。(2分) 示例：武松勇毅传省运，健儿赛场竞风流 ______________________________________ 示例：鲁达侠义助省运，青春赛场绽光芒 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 228 情境15　“诗意启航·魅力山东”主题活动 　(2025·泰安校级一模)《启航2025——中央广播电视总台跨年晚会》主舞台璀璨启幕于山东泰安，晚会不仅展示了泰安及山东的独特魅力，还融合了传统文化与现代艺术，为全球观众呈现了一场视觉与听觉的双重盛宴。新的一年，学校将举办“诗意启航·魅力山东”主题活动。你和同学小安、小文、小乐、小山一个组参加下面的活动。(36分) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 229 活动一：士风吟浩气，德韵诵高怀 1.班级将开展以“出发”为主题的“诗意启航”诗文诵读会，下面是小文写的 一段主持词，请你帮他补写完整。(6分) 　　有这样一种出发，豪情满怀，心境豁达。杜甫站在齐鲁大地望向泰 山，以“①____________，②____________”(《望岳》)的气魄走向未来； 龚自珍辞官离京时挥鞭东指，以“③________________，吟鞭东指即天 涯”[《己亥杂诗(其五)》]的洒脱告别过往。 会当凌绝顶 一览众山小 浩荡离愁白日斜 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 230 　　有这样一种出发，责任在肩，挺身而出。国家危难之时，花木兰替 父从军，火速奔赴战场，“④____________，关山度若飞”(《木兰诗》)， 英勇而坚定；王安石登临飞来峰顶，以“⑤________________，⑥________ __________”(《登飞来峰》)的清醒目光，指引我们穿越迷雾，向更远的 山海出发。 　　这样的出发代代相传，带领我们奔向那充满希望的未来！ 万里赴戎机 不畏浮云遮望眼 自缘身 在最高层 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 231 活动二：声动探鲁韵，情深咏齐风 　　在“魅力山东”短视频大赛中，小安拍摄了一段宣传齐鲁大地文化的短视频，并撰写了两段旁白。 山水相依　风光无限 山川旖旎，阡陌纵横 黛青海蓝，五色(班　斑)斓 五岳之首泰山在这里拔地而起 中华母亲河在这里入海奔腾 九曲亭，超然楼，百花洲，一泓碧水，三泉涌涛，势如鼎沸闲聊“八仙过海”的传说 探寻“海市蜃楼”的奇观 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 232 礼仪之邦　文化传承 思先圣—— 晏子善辩，言辞纵横，巧舌弭兵息纷争。 羲之墨韵，兰亭笔锋，书圣豪情万古颂。 孙子奇谋，兵略无穷，(帷　惟)幄运筹定雌雄。 _________________________________________________________ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 233 2.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(　　 　)(3分) A.yǐ　　班　　shèn　　 帷 B.qí　　斑　　shènɡ 惟 C.yǐ　　斑　　shèn 帷 D.qí　　班　　shènɡ 惟 C 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 234 3.请你联系上文在第二段旁白横线处补写一句话。(3分) _____________________________________________ ______________________________________________ 示例一：孔孟圣贤，礼义绵长，杏坛弘道承古今。 示例二：稼轩豪情，词魄峥嵘，挑灯看剑荡乾坤。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 235 4.小乐看到拍摄的短视频后，对于视频中的一处泰山 摩崖石刻(如图)很感兴趣，但不知何意。请你根据下 面的资料，为这方石刻添加一段解说词，给小乐解答 疑问吧。(4分) 【资料补充】 　　在泰山斗母宫南侧的盘路上，有一块摩崖石刻，上面刻着“虫二”二字，相传是清光绪年间济南名士刘廷桂所题。 　　“虫二”二字，实际上是“风月”二字繁体字形去掉外框后所得，寓意“风月无边”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 236 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________ 示例：这方石刻的“虫二”二字，相传为清光绪年间济南名士刘廷桂所 题。这两个字分别是繁体汉字“風月”二字去掉了外框，即“風月”没有 边框，寓意“风月无边”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 237 活动三：书中有乾坤，字间立脊梁 5.班级举行“启航——蛇年的第一份书单”读书分享会，从书中汲取精神力量。(8分) (1)小文拟了一份书单，请你将推荐语补写完整。(4分) 书名 推荐语 《红星照耀中国》 ①____________________ 《艾青诗选》 跳动的脉搏，时代的精神 《钢铁是怎样炼成的》 ②________________________________ 纪实笔触，红色征程 钢铁意志铸人生，信仰之火永相传 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 238 (2)小山看完电影《哪吒之魔童闹海》后，对台词“世人的偏见是座山，但我偏要一脚踢碎它”印象深刻。请从下列名著中任选一部，结合其中的主要人物和情节，谈谈该人物是如何像哪吒一样打破偏见、反抗命运的。(4分) 《简·爱》　《西游记》　《钢铁是怎样炼成的》 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 239 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________ [示例一]《简·爱》：简·爱出身卑微，自幼父母双亡，在舅妈家受尽歧 视与虐待，被视为不受欢迎的人。但她没有向命运低头，凭借自己的 坚强和自尊，努力学习，成为一名家庭教师。在得知罗切斯特已有妻 子后，尽管深爱着他，她还是坚守自己的原则，毅然离开桑菲尔德庄 园。她打破了社会阶层和传统观念对女性的偏见，追求平等、自由和 有尊严的爱情，用行动证明自己的价值。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 240 [示例二]《西游记》：孙悟空本是花果山的石猴，在天庭眼中不过是个“妖猴”，被贴上野蛮、叛逆的标签。但他不惧天庭权威，大闹天宫，反抗等级森严的天庭秩序。在护送唐僧取经途中，面对各路妖魔鬼怪和重重磨难，他从不退缩，凭借高强的本领和不屈的斗志，一路降妖除魔，最终修成正果，打破了天庭对他的偏见，也改变了自己“妖猴”的命运。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 241 [示例三]《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金出身贫苦，社会底层生活让他备受折磨和歧视。他早年丧父，当过童工，在残酷的社会环境中成长。但他投身革命后，凭借钢铁般的意志，在枪林弹雨的战场上英勇作战，在艰苦的建设工地努力工作，即使伤病缠身也不放弃斗争。他打破了出身和身体伤病带来的限制，用顽强的奋斗诠释生命的意义，成为人们心中的英雄。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 242 6.参加了学校举办的读书活动后，小安在班级日志写下一段文字， 横线处词语使用恰当的一项是(　　 　)(3分) 　　名著的世界丰富多彩，众多经典之作________。书中的人物形象________，情节更是________。阅读名著，就像打开一扇扇通往不同世界的大门，让我们沉浸其中，________。  A.琳琅满目　栩栩如生　扣人心弦　乐此不疲 B.俯拾皆是　有血有肉　引人入胜　流连忘返 C.琳琅满目　有血有肉　扣人心弦　流连忘返 D.俯拾皆是　栩栩如生　引人入胜　乐此不疲 B 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 243 【解析】 第一空，琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。俯拾皆是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。形容名著经典之作很多，应用“俯拾皆是”。第二空，栩栩如生：形容艺术形象生动逼真。有血有肉：比喻描写或塑造的形象非常真实、生动，具有丰富的个性特征。“有血有肉”更强调人物的性格和情感的丰富性。第三空，扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。此处形容情节的魅力，使读者被吸引并沉浸其中，应选“引人入胜”。第四空，乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。流连忘返：留恋不止，舍不得离去。这里要表达的是读者沉浸在阅读中的体验，不愿从中脱离，“流连忘返”更符合。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 244 7.小文和同学们交流对名著的看法，下列被打乱顺序的句子是他们的 发言记录，排序最恰当的一项是(　　 　)(3分) ①阅读名著是一种很好的精神享受，能给我们带来精神上的滋养。 ②每一部名著都像是一个独特的世界，有着自己的故事和魅力。 ③我们可以从名著中的人物身上学到很多优秀品质。 ④它们以文字为媒，引领我们穿越时空，与那些伟大的心灵对话。 ⑤现在我们应该多读名著，丰富自己的内心世界。 A.②④①③⑤ B.⑤②④①③ C.②⑤④①③ D.⑤④②①③ A 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 245 【解析】 首先通读所给句子，明确其主要讲的是阅读名著的好处。然后分析各个句子可知，②句是总起句，应放在首位；④句紧承②句，说明名著特点，①③⑤句则分别从名著有独特的魅力、阅读名著可以学习人物的优秀品质、阅读名著可以丰富自己的内心世界等角度说明阅读名著的好处。故正确排序为②④①③⑤。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 246 活动四：“书法山东”，弘扬书法文化 8.从古至今，山东涌现了大批书法名家，学校也开展了学习活动，并举办了“羲之杯”书法大赛。(6分) 材料一 王羲之，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅琊(今属山东临沂)人，后迁会稽山阴(今浙江绍兴)。王羲之历任秘书郎、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，道美健秀。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 247 材料二 为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，培养正确的书写习惯，从整体上提高学生的书写质量，学校特举办“羲之杯”书法比赛。 　　墨香芬芳，可悦人目；笔力遒劲，当启心灵！落实“五育”教育，厚植家国情怀，让我们都成为中华优秀传统文化的赓续者；胸怀仁义之礼，肩扛复兴之任，以一词一句绘就青春长卷，用一笔一画书写方正人生！ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 248 (1)王羲之代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。作为山东历史文化名人，他在我国书法文化的发展中起到了举足轻重的作用，他的精神值得我们学习。请写出一则和王羲之相关的典故或者成语故事并简要概述。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________ [示例]入木三分：传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发 现字迹透入木板有三分深。形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或 事物见解深刻、透彻。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 249 (2)请你依据两则材料，为本次“羲之杯”书法比赛拟写一条宣传语。(直接抄写活动主题或材料原句不得分)(2分) __________________________________________ 示例：“羲之杯”中展风采，传承墨香写人生。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 250 251 $