4 板块一 任务五 整本书阅读-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省中考语文考点速查本PPT课件（六三制）

该初中语文中考复习课件聚焦整本书阅读核心考点，严格对接中考要求，分析2024-2025年山东统考题，梳理主题思想、人物形象等9大知识维度及基础识记、人物分析等5大考点，归纳分层设问题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+素养提升”模式，如2025年《简·爱》人物分析题示范“情节梳理+性格提炼+现实启示”，培养思维能力与语言运用。通过跨文本比较（如《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》理想对比）深化主题探究，助力学生掌握答题逻辑，教师可依此设计专题复习，提升备考效率。

1 2 任务五 整本书阅读 3 【命题分析】(以2024～2025年山东省统考题为例) 年份 考查篇目 考查内容 考查维度 2024 《西游记》 《红星照耀中国》 《朝花夕拾》 ①分析“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质 ②分析人物同一时期共同点 分析能力 (分析与综合) 2025 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 《红星照耀中国》 ①为人物设计道具以突出人物形象特点 ②评价人物在社会环境影响下的成长变化 运用能力 (应用与迁移) 体验感悟 (鉴赏与评价) 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 4 考情总结： 1. 形式相对稳定：主要以考查学生的分析与运用能力为主，并上升至鉴赏与评价能力，分层设问。 2. 内涵深化：从内容主旨到阅读方法，从基础记忆到高阶思维，深度和广度都在提升。 3. 导向明确：坚持“整本书阅读”理念，强调真实阅读体验、核心素养提升和正面价值引领。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 5 命题趋势： 1. 现实关联更紧密：引入社会热点触发思考，建立名著与现实生活的关联。 2. 跨文本比较增加：横向对比不同作品人物、纵向关联传统文化典籍，考查多维解读能力。 备考建议： 1. 真读整本：必须通读全书，关注序言、目录、后记等辅文。 2. 注重方法：学会运用目录梳理结构，利用序言把握写作意图。 3. 思考升华：阅读时不仅要梳理情节人物，更要思考作品的精神内核、文化价值及其与现实生活的关联，形成自己的观点和感悟。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 6 【知识框架】 维度1　主题思想 核心命题 关联作品 对比要点 理想与幻灭 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 祥子(个人奋斗梦碎)VS保尔(集体理想升华) 人性异化 《儒林外史》《骆驼祥子》 范进中举疯癫(制度扭曲)VS祥子沦为行尸走肉(社会吞噬) 启蒙精神 《朝花夕拾》《经典常谈》 鲁迅批判奴性(《<二十四孝图>》)VS朱自清解构经典(重塑认知) 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 7 维度2　人物形象 形象类型 人物代表 对照分析 反抗者 孙悟空(《西游记》)、简·爱 (《简·爱》) 同为反抗者，但反抗动机不同(追求自由与身份认同VS追求精神独立) 悲剧英雄 林冲(《水浒传》)、保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 同为被逼反抗，但反抗逻辑不同(个人恩仇VS阶级觉醒) 观察者视角 尼摩船长(《海底两万里》)、埃德加·斯诺(《红星照耀中国》) 同为“外来视角”，但身份立场不同(尼摩封闭复仇VS斯诺开放求真) 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 8 维度3　社会批判 批判指向 核心文本 手法差异 科举制度 《儒林外史》《朝花夕拾》 白描手法展现儒林病态VS《父亲的病》揭示庸医，暗批制度→直讽VS隐讽 殖民压迫 《简·爱》《海底两万里》 罗切斯特的疯妻(殖民地悲剧)VS尼摩船长击沉殖民船(复仇符号)→个体创伤VS宏大对抗 底层苦难 《骆驼祥子》《昆虫记》 车夫血泪(社会性压迫)VS昆虫厮杀(自然法则)→人文悲悯VS科学冷观 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 9 维度4　象征隐喻 经典意象 作品载体 隐喻内涵 “路”的哲学 《西游记》(取经路)、《艾青诗选》(《黎明的通知》通向光明之路) 修行成长VS革命征程 “火”的辩证 《红星照耀中国》、《钢铁是怎样炼成的》(保尔熔铸信念) 现实火种(延安窑洞)VS精神淬火(钢铁意志) “车”的命运 《骆驼祥子》(黄包车)、《海底两万里》(“诺第留斯号”) 束缚枷锁VS自由方舟 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 10 维度5　叙事艺术 特色手法 典范文本 叙事聚焦点 儿童视角 《朝花夕拾》 儿童视角VS成人视角 → 纯真滤镜VS残酷现实 科学想象 《海底两万里》《昆虫记》 凡尔纳(科技预言)VS法布尔(实证观察)→浪漫主义VS现实主义 史诗结构 《水浒传》《西游记》 链式聚合(好汉上山)VS线性递进(八十一难)→板块叙事VS单元剧模式 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 11 维度6　思辨性阅读策略 思辨角度 作品分析 反英雄解构 李逵(《水浒传》暴力崇拜)VS尼摩船长(《海底两万里》反殖民英雄)：暴力是否具有正义性？ 女性意识觉醒 简·爱(人格平等宣言)VS沈琼枝(《儒林外史》被物化的才女)：跨越时代的女性困境 理想主义变形记 《红星照耀中国》中的革命乌托邦 VS《钢铁是怎样炼成的》中的个人献身VS《艾青诗选》中《火把》的集体信仰：理想主义的嬗变轨迹 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 12 维度7　 跨文化对话 对话维度 东方文本 西方文本 碰撞点 个人主义 孙悟空(大闹天宫) 简·爱(阁楼抗争) 反叛动机差异：任性VS尊严 英雄主义 林冲(逼上梁山) 保尔(带病修铁路) 悲情英雄VS钢铁战士 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 13 维度8　 群像塑造 作品 结构特征 串联逻辑 核心矛盾 《水浒传》 梁山108将星图 逼上梁山的复仇链 忠义悖论 《儒林外史》 科举众生浮世绘 功名利禄的讽刺圈 儒道冲突 《红星照耀中国》 延安群英光谱 革命信仰的引力场 理想与现实张力 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 14 维度9　精神成长坐标轴 作品人物 精神成长 《西游记》中的孙悟空 从“妖性”到“佛性” 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 从“叛逆少年”到“钢铁战士” 《简·爱》中的简·爱 从“贫苦孤女”到“独立女性” 共通轨迹：磨难→觉醒→重生 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 15 考点1　基础识记 基础考点：作家作品、重要人物、关键情节等。 【典题集锦】 1. (2025·兰州节选)班级准备开展“有趣的《西游记》”读书分享会。分享会上小文准备把“孙悟空大闹天宫”的故事讲给大家，请你帮小文把故事的提纲补充完整。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 16 过程 原因 主要情节 结果 第一次 嫌弃“弼马温”官小 反出南天门； ①______________ 被封“齐天大圣” 第二次 ②___________ _________ 偷吃仙酒仙丹；与二郎神斗法 被关八卦炉 第三次 想夺玉皇大帝宝座 打上灵霄宝殿；与如来打赌 ③______________ 打败天兵天将 未被邀请参 加蟠桃会 被压五行山下 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 17 2. (2025·吉林)小吉阅读名著时，做了读书笔记，其中不正确的一项是 (　　 　) A. 《昆虫记》中，法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 B. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 C. 《艾青诗选》中，《向太阳》是自由体诗的代表，呈现出散文化、口语化的风格。 D. 《水浒传》中的很多情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“误入白虎堂”等情节。 【解析】 D. “误入白虎堂”是林冲的故事，与武松无关。 D 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 18 3. 在“阅读经典名著，感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了 发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字补充完整。 　　阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读著 名诗人______的《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》，我们看到了诗 人的赤子情怀，感受到诗人热爱祖国、讴歌劳动人民的炽烈情感，这种 情感引发了我们强烈的共鸣；读法国昆虫学家________的《昆虫记》，我 们读出了作者对生命的热爱与尊重，感受到作者严谨求实、孜孜不倦的 探索精神，这种精神激励着我们去发现神奇的科学世界；读夏洛蒂·勃朗 艾青 法布尔 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 19 特的《________》，我们结识了一位人格独立、积极进取的女性，主人 公追求幸福生活、敢于斗争的精神，影响着无数人不向命运低头，去追 求自身价值；读《钢铁是怎样炼成的》，我们为主人公______________ 钢铁般的意志、不屈不挠的拼搏精神所折服，这种精神引领着我们为实 现人生理想而努力奋斗。 简·爱 保尔·柯察金 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 20 考点2　人物分析   【典题集锦】 1. 《简·爱》的主人公简·爱在人生的关键时刻做出了正确的选择，成就 了自己精彩的人生。请你结合作品中一个相关情节，分析简·爱的性格 特征，并谈谈对你的启示。 考查重点：性格特征(如简·爱的自尊、保尔的坚韧)、行为动机、成长转变。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 21 _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________ [示例一]简·爱自幼反抗命运：面对舅妈的虐待与表哥的欺辱，她怒吼 “不公平”并奋力回击；以独立意志对抗压迫，表现出她坚守自由和平等 的性格特征。这启示我们：自由和尊严是要靠我们自己斗争和争取的。 [示例二]简·爱在发现罗切斯特已有妻子后，毅然选择离开桑菲尔德庄 园。尽管深爱着罗切斯特，但她拒绝妥协，坚守道德底线与人格尊严。 这一选择迫使她独立谋生，最终获得经济自主与精神成长，并为与罗切 斯特重逢后的平等相处奠定了基础。这启示我们：人生的精彩源于对 原则的坚守，自尊自爱方能赢得真正的尊重与幸福。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 22 2. 阅读下面两个文段，分析人物在面对苦难时所表现的精神品质。(写出两点即可) 文段一 　　保尔在修筑铁路时，靴子破了，脚冻得红肿，每天只能吃黑面包和素扁豆汤。但他依然坚持工作，并说：“只要心脏还在跳动，就绝不能离开战斗岗位。” 文段二 　　保尔双目失明、全身瘫痪后，用硬纸板做成框子摸索着写作。他对自己说：“人的一生应当这样度过……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 23 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________ [示例]①坚韧不拔的意志：保尔在极端艰苦的条件下仍坚持工作，体现 了他对革命事业的忠诚与不屈精神。②永不言弃的信念：即使身体残 疾，保尔仍通过写作继续为革命贡献力量，展现了生命不息、奋斗不 止的价值观。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 24 考点3　主题探究   【典题集锦】 1. (2025·齐齐哈尔)信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请你比较他们的理想与奋斗过程，写出你的感悟。 高频主题：反抗压迫(简·爱)、追求理想(保尔)、社会批判(祥子)、信仰坚守(红军、唐僧)。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 25 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：《简·爱》中简·爱的理想是追求平等独立，追求真爱尊严。为了 理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最终获得真爱，拥有幸福生 活。《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车。为了理想，他 曾努力拼搏，但经历了人生的起伏，最终理想落空，堕落成行尸走肉。 我认为人要拥有理想，更要有为理想而拼搏的勇气和坚持不懈的精神。 无论遭遇怎样的坎坷，都要不忘初心，奋勇前行，实现理想。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 26 2. 整本书阅读。 (1)今年107岁的老红军马志选深情讲述了自己14岁参军的故事。他们这一 群体在埃德加·斯诺的纪实文学《红星照耀中国》中被称为“①________”。 苏联作家奥斯特洛夫斯基的革命文学作品《②__________________》中， 主人公保尔青少年时期在③________的引领下参加革命。 红小鬼 钢铁是怎样炼成的 朱赫来 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 27 (2)马志选老人在102岁时曾说过：“如果能为国家贡献力量，那就最大程 度去做。”请结合以上名著中的具体情节，阐述其中人物是如何为国家最 大程度贡献力量的。 _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ 示例：“红小鬼”检查路条、参与宣传工作、承担后勤任务等，他们坚 守岗位，守护革命根据地的安全，通过宣传、后勤工作为革命(国家)贡 献力量。保尔在筑路时克服困境、病痛坚持工作，保障物资运输以支持 国家建设；在失明瘫痪后创作《暴风雨所诞生的》，传递精神力量， 激励国民精神。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 28 考点4　艺术赏析   【典题集锦】 1. 学校举办“我与名著面对面”系列专题探究活动。活动中，同学们总结出以下阅读策略，请结合内容，完善相关信息。 特色考点：突转情节的作用、讽刺手法(《儒林外史》)、纪实文学特点(《红星照耀中国》)。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 29 【策略】关注情节突转：触发情节的链式反应 　　突转手法作为一种文学创作技巧，通过出乎意料的情节转折或角色行为的突然变化，为作品增添戏剧性和张力。 　　请从以下备选人物中任选一个，结合发生在他身上的“突转”情节，探究其作用。 备选人物：A. 尼摩船长　B. 宋江　C. 匡超人 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 30 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例一：尼摩船长遇到敌舰的炮轰时，选择主动撞击敌舰，消灭全部敌 人。这个血腥的复仇行为与其之前救助采珠人、资助革命者的善良热心 形成巨大反差。 由此可见，情节的突转能够展现人物性格的多面性。  示例二：阎婆惜发现了宋江与晁盖往来的书信，并借此要挟宋江。宋江 情急之下怒杀阎婆惜，从此从“郓城小吏”沦为“杀人逃犯”，他的人生轨 迹彻底改变。由此可见，情节的突转能够推动人物命运走向新方向。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 31 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________ 示例三：匡超人为父侍疾，深夜苦读，是一位孝顺好学的农家少年，但 在结识景兰江、潘三后，他代考舞弊、休妻再娶，最终沦为虚伪势利 之徒。由此可见，情节的突转能够促使人物性格发展变化。(作者借匡 超人从淳朴到堕落的转变，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害。由 此可见，情节的突转能够深化主题。) 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 32 2. 【讽刺手法探究】请结合下面的图文材料及小说的相关情节，从以下场景中任选一个，分析它所采用的讽刺手法及讽刺效果。 场景一 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出的，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头……他就把头摇了两三摇。 场景二 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 33 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________ 示例一：选择场景一。讽刺手法：运用细节描写，通过严监生临死前还 伸着两个手指头，众人猜测许久才明白他是嫌灯盏里点两茎灯草费油这 一细节。讽刺效果：生动地刻画出严监生吝啬到极致的守财奴形象，对 这种过度贪婪、视财如命的行为进行了辛辣的讽刺。 示例二：选择场景二。讽刺手法：运用夸张的手法，描写范进中举后喜 极而疯，一脚踹在塘里，浑身泥水、头发跌散的丑态。讽刺效果：深刻 地讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，以及当时人们热衷于功名利禄 的扭曲社会风气。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 34 考点5　现实关联   【典题集锦】 1. 班级组织“涵泳经典·追逐梦想”读书体验活动，请你参与并回答问题。 (1)与志同道合的人一起才能走得更远。保尔在成长路上与志同道合的人一起并肩战斗，否则就分道扬镳。 命题角度：结合社会议题(如奋斗、逆境、女性独立)，关联名著人物经历。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 35 【甲】这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 “小弟弟，我小时候跟你差不多，”他说，“……你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。……现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 36 【乙】她两手抓住保尔的肩膀，激动地说：“你为什么要走呢？我是有意叫他们跟你见见面的。”但是保尔把她的手从肩上推开，不客气地说：“……我不知道他们是你的朋友，早知道这样，我是决不会来的。” 她压住心头的火气，打断他的话头说：“谁给你的权利这样对我说话？我可是从来没问过你，你跟谁交朋友，谁常到你家去。” 保尔走下台阶，进入花园。一边走，一边斩钉截铁地说：“那就让他们来好了，我反正是不来了。”说完，就朝栅栏门跑去。 　　甲、乙两文中的他/她分别是：________、________。 朱赫来 冬妮娅 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 37 (2)亨利·戴维·梭罗说：“梦想不是到处都有，但在每一个成功者心中都有。”梦想是基础，有了梦想，才有一切。下列人物的梦想是什么？他们为了达到自己的梦想做出了哪些努力？请选择其一，仿照示例，简要作答。 示例：尼摩船长(《海底两万里》)，他是真正的强者，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，梦想能唤醒和支持被压迫民族反抗殖民统治。在两万里的海底之旅中，他以科学知识为底气，凭着非凡的勇气，化解了种种险境。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 38 ①江姐(《红岩》) ②保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) ③简·爱(《简·爱》) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例一：《红岩》中江姐的梦想是推翻旧社会，建立一个新中国。江 姐加入中国共产党，进行抗日宣传活动，为国家的自由独立而斗争。 江姐的丈夫不幸牺牲，她强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。被捕后在 狱中面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，她始终大义凛然，宁死不屈。 她那种不畏强暴、坚贞不屈的精神，成为中国人民心中的一座丰碑。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 39 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________ 示例二：保尔·柯察金的梦想是为全人类的解放而斗争。他积极参加红 军，跨战马、挥战刀，为保卫苏维埃政权与白匪军浴血奋战。和平建 设时期，在筑路工程等艰苦任务中，遭受病痛的折磨，仍以身作则、 坚持工作。他以钢铁般的意志追逐梦想。 示例三：简·爱的梦想是对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追 求。孤女简·爱容貌不漂亮、出身平凡，又一无所有，还有坎坷不平的 人生经历，但是她不卑不亢，待人谦和，不安于现状，不甘受辱，敢 于抗争，最后拥有了自己所向往的美好生活。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 40 2. 学校举办以“读经典，致青春”为主题的名著阅读活动，请完成相关问题。 【读经典】 (1)走近艾青。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期“吹芦笛的诗人” 《①__________________ ____》 大堰河 怀念与感激 高峰期“②______ ________的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ③______ 悲悯与 忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美 光明 大堰河——我的保 姆 太阳 与火把 土地 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 41 【致青春】 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 趁这夜已快完了，请告诉他们 说他们所等待的就要来了 (艾青《黎明的通知》) 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 42 (2)如果将上面的诗歌制作成一张明信片，你会将它送给谁？请从下列备选人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。 A. 颓废时的祥子(《骆驼祥子》) B. 消沉时的保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 43 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ 示例一：我会送给颓废时的祥子。寄语中的“光辉”象征绝境中的希望。 颓废时的祥子经历了“三起三落”，被苦难逐渐磨灭了斗志，失去了希 望，但他也曾怀揣梦想、努力奋斗，我希望这张明信片能重新唤起他 对生活的期待。 示例二：我会送给消沉时的保尔。寄语中的“光辉”象征绝境中的希望。 消沉时的保尔因为身体上的伤病和生活中的挫折而感到沮丧，但他本 身是一个有着坚定信仰和顽强意志的人，我希望这张明信片能激励他 重新振作起来。 考点1 考点3 考点5 题序 考点2 考点4 44 45 $