第3课 初探磁铁 教学设计-2025-2026学年科学二年级下册粤教粤科版

2026-03-23
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普通

资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学粤教粤科版二年级下册
年级 二年级
章节 第3课 初探磁铁
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 229 KB
发布时间 2026-03-23
更新时间 2026-03-23
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-03-23
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来源 学科网

内容正文:

3.《初探磁铁》教案 【学习内容与要求】 3.2 电磁相互作用 1~2年级:③列举常用的不同形状的磁铁。 ④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 【教学目标】 1.科学观念 (1)磁铁有磁性,能吸引铁、镍等金属物品。 (2)磁铁的形状有条形、蹄形、圆形、环形、球形等。 2.科学思维 (1)根据已有经验,对“磁铁能吸引什么”作出猜想和预测。 (2)用证据来检验自己的猜测,与同学交流探究的过程和结论。 3.探究实践 (1)探究“磁铁能吸什么”,经历“先预测、再验证、得出结论”的过程。 4.态度责任 (1)感受对磁铁进行科学探究的乐趣。 (2)能够在获取证据后,如实地讲述事实。 (3)通过多次的检测活动,养成认真仔细的实验态度。 【教学重点、难点】 重点:通过实验探究,认识并归纳磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。 难点:区分金属材料中哪些能被磁铁吸引(铁、镍),哪些不能被吸引(如铜、铝),初步建立“金属不等于都能被磁铁吸引”的科学概念。 【教学准备】 学生:实验记录表、铅笔、磁铁(多种形状)、实验材料袋(内含:含镍硬币、粉笔、回形针、球形磁铁、树叶、铁钉、铜丝、橡皮、小木块、铜钥匙、塑料杯、铝制易拉罐拉环等)。 教师:教学课件、实验记录汇总表、包含多种磁铁及应用场景的图片或实物。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT:2-4】 1. 提问:生活中很多地方都用到磁铁。你在哪里见过磁铁? 2. 展示课件中各种形状的磁铁图片,提问:你认识下面的磁铁吗? 3. 介绍条形、蹄形、环形、圆形、球形磁铁。 4. 聚焦课题,提出本课核心探究问题:磁铁能吸引哪些物体? 预设:冰箱贴、磁性文具盒、门吸等。 观察并认识不同形状的磁铁。 明确本节课要探究的核心问题。 从学生的生活经验出发,激发学习兴趣,引入磁铁主题。通过展示多种磁铁,拓宽认知。明确探究问题,为后续活动定向。 探究与发现 【PPT:5-15】 活动1:探究磁铁能吸引哪些材料 1.清点与预测:指导学生清点实验材料袋中的12种物品。发放记录表,让学生先根据自己的想法进行预测,并在“预测”栏打勾。 2.实验方法指导:明确实验方法——“用磁铁依次接近各种材料,看看它们能否被磁铁吸引。”强调操作要规范、有序。 3.分组实验与记录:组织学生以小组为单位开始动手实验,用磁铁检验每一种物品,并将实际观察到的结果记录在“实验”栏。 4.分类与初步发现:实验后,引导学生根据结果将被检验的物品分成两类:“能被磁铁吸引的”和“不能被磁铁吸引的”。 活动2:交流发现,归纳性质 1.组织小组分享实验结果。引导学生用规范语言表达:“用磁铁靠近XX(如铁钉、回形针)时,我们发现可以被磁铁吸引;用磁铁靠近XX(如铜钥匙、木块)时,我们发现不可以被磁铁吸引。” 2.利用课件呈现物品分类结果(铁钉、回形针、含镍硬币、球形磁铁等能被吸引;粉笔、树叶、铜丝、橡皮等不能被吸引)。 3. 提问引导归纳:“磁铁能吸引哪类材料,不能吸引哪类材料?”通过分析能被吸引的物品(铁钉、回形针是铁;含镍硬币含镍;球形磁铁本身是磁铁但含有铁),与学生共同总结出结论:磁铁具有磁性,能吸引铁、镍等材料。 4.深化认识:特别指出“铜钥匙”“铝拉环”也是金属,但磁铁不能吸引,帮助学生修正“所有金属都能被磁铁吸引”的迷思概念。 清点材料,基于已有认知对12种物品能否被吸引进行预测并记录。 听清实验步骤,小组合作,有序地用磁铁检验每一种物品,并如实记录观察结果。 根据实验结果对物品进行分类。 积极参与全班交流,分享本组的发现和困惑。 在教师引导下,分析分类结果,归纳出磁铁能吸引铁和镍的共性。 通过“预测-实验-记录-分类”的完整探究过程,让学生亲身经历科学发现。培养如实记录、合作探究的习惯。 通过分享与讨论,从具体现象上升到一般规律,形成科学概念。通过特例(铜、铝)辨析,深化和精确对概念的理解。 思考与练习 【PPT:17-18】 1.出示金、银、铜、铁四种金属的图片,提问:“这四种金属材料能被磁铁吸引吗?运用我们学习的方法进行判断。”巩固“磁铁吸引铁,但不吸引金、银、铜”的认识。 2.联系生活:课件展示“磁性冰箱贴”“磁性文具盒”“磁性飞镖”等图片,引导学生分析这些物品是如何利用“磁铁能吸引铁和镍等材料”这一性质的。 3.课后拓展:布置调查任务——“调查生活中哪些物品利用了‘磁铁能吸引铁和镍等材料’这一性质。”鼓励学生用文字、绘画或照片记录。 运用刚学到的知识对金、银、铜、铁能否被吸引做出判断。 观察生活用品图片,分析其工作原理,理解知识的应用。 接受任务,准备课后进行生活调查。 将课堂获得的概念应用于新的判断情境,检验和巩固学习成果。 建立科学知识与生活实际的联系,体会科学的实用性,激发进一步探究的兴趣。 【板书】 第3课 初探磁铁 磁铁的形状:条形、蹄形、环形、圆形、球形…… 磁铁的性质:有磁性。 磁铁能吸引:铁、镍等材料。 应用举例:冰箱贴、磁性文具盒……(利用了磁铁能吸铁的性质) 7 / 8 学科网(北京)股份有限公司 $

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第3课 初探磁铁  教学设计-2025-2026学年科学二年级下册粤教粤科版
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第3课 初探磁铁  教学设计-2025-2026学年科学二年级下册粤教粤科版
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