第十二课 创新思维要多路探索 导学案-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修三第十二课创新思维要多路探索导学案 【课程标准】 了解发散思维的和聚合思维的意义。 【高考命题预测】 命题方向：结合文化传承（如文物活化、非遗创新）、生态治理（如循环经济、沙漠光伏）、社会治理（如社区治理、文明城市创建）、科技生活创新等情境材料，考查对发散思维、聚合思维识别、分析与运用。 题型预测： 选择题：侧重考查对二种思维方法的含义、特点、具体技法、客观基础、辩证关系的辨别，以及易错点的判断。 主观题（非选择题）： 要求运用特定思维方法（如检核表法、逆向思维方法）解决具体问题，设计创新路径。 分析给定材料中体现的思维方法。 评析关于运用某种思维方法的观点。 综合运用多种思维方法，论证如何破解现实难题（如打破“不可能三角”）。 【本课学习重难点】 学习重点: 1. 发散思维的三种具体技法（检核表法、信息交合法、头脑风暴法）及特点。 2. 聚合思维的方法（比较、分析、归纳等）及功能。 学习难点: 1. 引导学生在实际问题中灵活运用发散思维技法，避免思维僵化。 2. 帮助学生把握“发散与聚合的平衡”，避免“只发散不聚合”或“只聚合不发散”。 【自主学习问题】 1. 什么是发散思维？它的客观基础和三种具体技法是什么？ 2. 什么是聚合思维？它的客观基础、常用方法和主要功能是什么？ 3. 发散思维与聚合思维有何区别？ 4. 为什么说发散思维与聚合思维是“创新思维的两翼”？如何运用二者解决复杂问题？ 【核心知识】 模块一：发散思维的方法 1.客观基础：事物具有多种多样的性质和关系。 2.含义：根据已知事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 3.特点（思维方向）：从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。具体表现为流畅性（数量多）、变通性（范围广）、独创性（结果新）。 4.具体技法： 检核表法：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。 信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 头脑风暴法：一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。这种会议的原则是“延迟评判”、“以量求质”。 5.优点与不足： 优点：不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。 不足：仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素（如联想、逆向思维等）的积极参与。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。 模块二：聚合思维的方法与功能 1.客观基础：不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性（共性）。 2.含义：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 3.特点（思维方向）：从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。 方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 功能：聚合思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 模块三：发散思维与聚合思维的辩证关系 1.客观基础：事物既相互区别（个性）又相互联系（共性），这是发散思维与聚合思维的客观基础。发散思维基于事物的多样属性（个性），聚合思维基于事物的可通约性（共性）。 2.关系：发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 3.运用：解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 【知识填空】 1. 发散思维的客观基础是事物具有________。 2. 发散思维是根据已知事物信息，从不同的角度、方向思考，以寻求解决问题的________的思维方式。 3. 发散思维的三种具体技法是________、________和________。 4. 检核表法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、________等9个方面进行思维发散。 5. 信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行________。 6. 头脑风暴法是一种集思广益的________思维发散技法，其核心原则是“________”和“________”。 7. 聚合思维的客观基础是事物具有________（或不同事物存在________）。 8. 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到________中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 9. 聚合思维的思维方向是从四面八方向一个目标点想，是________、________。 10. 在思维聚合过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、________、演绎、________等逻辑思维方法。 11. 聚合思维的功能是在众多零散的知识之间建立起________，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，________所要解决的问题。 12. 发散思维与聚合思维是________的两翼。 13. 解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“________—________—再发散—再聚合”。 14. 发散思维的特点包括：想法数量多的________、思路范围广的________、结果独特的________。 15. 发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多________。 16. 仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果，还需要其他________的积极参与。 17. 思维发散的效果，与人们的________的多少、________的高低等密切相关。 18. 农民将卖不出去的豆子转化为豆芽、豆苗、盆景，最终培育出新豆子，这一过程主要运用的发散思维技法是________。 19. 某设计团队将“书桌”与“散热、储物、照明”等功能交叉组合，研发出多功能书桌，其运用的发散思维技法是________。 20. 医生结合患者症状、病史、血液检查、影像学报告等信息确诊病因，这一过程体现的思维方法是________。 21. 某学校为推动非遗文化传承，先通过会议收集多种活动形式，再结合校园实际选定最优方案，这一过程运用的思维方法是________。 22. Y县循环经济园区先引入多种废弃资源回收企业，再构建产业链闭环，这一过程体现的思维逻辑是________。 23. 对猫、兔、虎、猴等动物进行比较后，抽象出它们的共同特征是“有毛、胎生、哺乳”，在思想上联合起来就会形成“哺乳动物”的概念。这一过程运用的是________。 24. 头脑风暴法的核心原则不是________，而是延迟评判、以量求质。 25. 聚合思维在解决问题时，不涉及的逻辑方法是________（如：想象）。 【易混易错知识】 1. 发散思维就是随意联想，想法越多越好。 2. 头脑风暴法可以随时评判他人的想法。 3. 聚合思维就是只追求一个唯一正确的答案。 4. 发散思维的效果优于聚合思维。 5. 发散思维和聚合思维是相互排斥的。 6. 聚合思维没有发散思维的创新功能强。 7. 头脑风暴法是利用信息组合产生新思路的方法。 8. “集多种书吧特色于一体”是坚持了发散思维。 9. 发散思维的结果具有唯一性（答案固定）。 10. 联想是创新思维的两翼。 11. 发散思维只能依靠群体协作，个体无法单独运用。 12. 发散思维的结果必然具有创新性，无需后续筛选。 13. 聚合思维的客观基础是事物的多样属性。 14. 聚合思维在解决问题时，主要运用想象等非逻辑方法。 15. 做任何事情都要先进行发散思维。 16. 发散思维是聚合思维的前提。 17. 解决复杂问题只需要一次“发散—聚合”过程。 18. 发散思维的特征是思维方向的集中性。 19. 聚合思维的特征是思维结果的独创性。 20. 信息交合法属于聚合思维的方法。 【高考试题】 （2025·云南·高考真题） 阅读材料，完成下列要求。 乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。 【思维导图】 选择性必修三第十二课创新思维要多路探索导学案 参考答案部分 【知识填空】 1. 多种多样的性质和关系 2. 多样性答案 3. 检核表法；信息交合法；头脑风暴法 4. 组合 5. 组合 6. 群体；延迟评判；以量求质 7. 可通约性；相同或相似之处 8. 条理化的逻辑思路 9. 收敛；集中 10. 归纳；综合 11. 内在联系；聚焦 12. 创新思维 13. 发散；聚合 14. 流畅性；变通性；独创性 15. 新设想 16. 思维因素 17. 知识和经验；实践能力 18. 检核表法 19. 信息交合法 20. 聚合思维 21. 先发散后聚合 22. 先发散后聚合 23. 聚合思维 24. 即时评判 25. 想象 【易混易错知识正确表述】 1. 发散思维需基于事物客观属性，且需与聚合思维结合，仅有多想法缺乏逻辑聚焦无法有效创新。 2. 头脑风暴法要求“延迟评判”，不宜过早评判他人设想。 3. 聚合思维是在发散提供的多元思路基础上，通过逻辑分析筛选最优方案。 4. 发散与聚合是创新思维的两翼，相辅相成，效果取决于具体情境。 5. 发散思维与聚合思维是辩证统一的，解决复杂问题需要二者结合循环运用。 6. 聚合思维与发散思维相互联系、相互补充，是创新思维的两翼，同等重要。 7. 信息交合法是利用信息组合产生新思路的方法。头脑风暴法是群体发散技法。 8. “集多种书吧特色于一体”是坚持了聚合思维。 9. 发散思维的结果具有多样性，聚合思维的结果才具有归一性（最优方案）。 10. 发散思维和聚合思维是创新思维的两翼。 11. 个体可以运用检核表法、信息交合法进行发散思维。 12. 发散思维的结果具有多样性，需要聚合思维进行筛选和聚焦。 13. 聚合思维的客观基础是事物的可通约性（共性）。发散思维的客观基础是事物的多样属性。 14. 聚合思维需运用比较、分析、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 15. 解决复杂问题需要根据实际情况，灵活运用发散与聚合思维，并非总是先发散。 16. 发散思维与聚合思维互为前提和基础，在思维过程中循环往复。 17. 解决复杂问题，往往需要反复地“发散—聚合—再发散—再聚合”。 18. 发散思维的特征是思维方向的扩散性（由一到多）。聚合思维的特征是思维方向的集中性（由多到一）。 19. 发散思维的结果具有独创性。聚合思维的结果具有归一性（最优方案）。 20. 信息交合法属于发散思维的技法。 【高考试题】 1．该地打造乡村工匠队伍的过程，是科学运用发散思维与聚合思维、形成创新合力的生动实践。 ① 在“培养”环节，该地先运用发散思维，通过广泛调研、拓展思路，从多角度收集信息、探索多种可能；后运用聚合思维，将多元信息进行整合、比较与分析，最终构建起逻辑严密的“四位一体”培养模式，系统解决了“如何培养好”的问题。 ② 在“留住”环节，面对新挑战，思维再次发散，深入调研了解工匠在安居、医疗、子女教育等方面的具体需求；思维再次聚合，聚焦这些需求信息，建立针对性强的激励保障机制，有效解决了“如何留得住”的问题。 ③ 整个过程体现了**“发散—聚合—再发散—再聚合”的思维循环**。该地没有孤立使用某一种思维，而是让二者在动态交替中相互补充、形成合力，从而系统、创新地完成了乡村工匠队伍建设的顶层设计与落地实施 1 学科网（北京）股份有限公司 $