19 只有一个地球（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第19课《只有一个地球》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 3 阅读下面的文字，完成1-4小题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际áo yóu（ ）时遥望地球，映入眼帘的是一个jīng yíng（ ）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。但是，在群星cuǐ càn（ ）的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是miǎo xiǎo（ ）的。地球所拥有的自然资源也是有限的，人类如果不加节制地开采，必将加速资源的枯竭。 1.给下列加点字注音。 （1）遥望（ ） （2）裹着（ ） （3）半径（ ） （4）滥用（ ） 2.根据语段中的拼音，写出相应的汉字。 （1）áo yóu（ ） （2）jīng yíng（ ） （3）cuǐ càn（ ） （4）miǎo xiǎo（ ） 3.依次填入语段横线处最恰当的一项是（ ） 地球是____的，资源是____的，____开采会导致资源枯竭。 A. 渺小 有限 不加节制 B. 庞大 无限 合理 C. 渺小 无限 随意 D. 庞大 有限 科学 4.下列句子所用关联词语最恰当的一项是（ ） ____地球是我们唯一的家园，____我们必须精心保护它。 A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 即使……也…… D. 不但……而且…… 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 B. 我们要节约和杜绝浪费水资源，改善生态环境。 C. 认真保护环境，是能否提升生态质量的关键。 D. 地球向人类慷慨地提供资源，使人们不断破坏自然。 6.下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 水资源、土地资源、生物资源等，都是可以不断再生的。 B. 宇航员感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”！ C. 地球的半径约为6400千米，在宇宙中显得十分渺小。 D. 保护地球就是保护未来；爱护自然就是爱护生命；守护家园就是守护希望。 7.下列文学常识与课文内容对应正确的一项是（ ） A. 《只有一个地球》——记叙文——赞美地球景色 B. 《只有一个地球》——说明文——呼吁保护地球 C. 《只有一个地球》——议论文——论述宇宙奥秘 D. 《只有一个地球》——散文——讲述太空故事 8.结合课文，下列语句衔接最恰当、最通顺的一项是（ ） 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生的，____。 A. 但是人们随意毁坏，使它们不能再生，还造成生态灾难 B. 因为人们合理利用，所以资源永远用不完 C. 即使人们滥用化学品，也不会影响生态平衡 D. 虽然人们破坏环境，但是资源依然可以再生 阅读《只有一个地球》的语段，完成问题。 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 1．第①自然段画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 2．阅读全文，围绕“只有一个地球”主要写了哪两方面的内容？ 3．第⑧段为什么要引用宇航员的感慨“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”？ 4．第⑨段中说“我们要保护地球的生态环境”，请试举一例，说说我们青少年该如何身体力行？ 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 “中国天眼”，即500米口径球面射电望远镜（FAST）。FAST首席科学家李菂介绍说，该装置是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，它的观测能力是德国波恩100米望远镜的10倍，是美国阿雷西博300米望远镜的2.25倍。它的设计目标是要把覆盖30个足球场大的信号聚集在一颗小药丸大小的空间里，否则就难以监听到宇宙中微弱的射电信号，这个“小药丸”就是馈源，放在馈源舱内——类似一个收集卫星信号的喇叭式装置，称得上是世界最精贵的接收器。与世界上最先进的望远镜相比，天眼的综合观测能力提高了大约10倍，将在未来10~20年保持世界领先地位，为我国天文学跻身世界一流水平创造了条件。 【材料二】 天眼是我国科学道路上的一个里程碑，天眼的功能、探究成果打开了人类天文学的新征程。2021年3月开始，“中国天眼”向全世界科学家征集观测权利的申请，以全开放式的方式促进人类科学多维度研究，为人类文明做出敞开式和包容性贡献。这标志着中国智慧与世界全人类智慧融合汇聚，将在不久的未来打开一片探索宇宙奥秘的新天地。 【材料三】 截至2021年5月，“中国天眼”已发现脉冲星逾370颗，根据预测，5年后，“中国天眼”观测到的脉冲星有望达到1000颗。脉冲星就是旋转的中子星，因不断地发出电磁脉冲信号而得名，从脉冲星中遴选出脉冲信号稳定的毫秒脉冲星，将来有望应用于星际导航。FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，除了发现脉冲星，FAST在很多领域都具备超强“发现力”。它可以验证很多科学规律，在引力理论，星系演化，恒星、行星乃至物质和生命的起源等方面，都具备突破的潜力，它的使命还包括高效率地开展对地外生命的探索，寻找“外星人”是否存在的答案。 1．这三则材料的说明对象是什么？请概括材料三里说明对象的特点。 2．材料一中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 3．如果给材料一加上一个小标题，你认为以下哪一个标题更准确？（    ） A．“天眼”的性能 B．“天眼”的意义 C．“天眼”的外观 4．材料一中的加点词语“大约”能否删去？为什么？ 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第19课《只有一个地球》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 阅读下面的文字，完成1-4小题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际áo yóu（ ）时遥望地球，映入眼帘的是一个jīng yíng（ ）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。但是，在群星cuǐ càn（ ）的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是miǎo xiǎo（ ）的。地球所拥有的自然资源也是有限的，人类如果不加节制地开采，必将加速资源的枯竭。 1.给下列加点字注音。 （1）遥望（ ） （2）裹着（ ） （3）半径（ ） （4）滥用（ ） 【答案】（1）yáo （2）guǒ （3）jìng （4）làn 【解析】本题考查课文重点加点字注音，与后续根据拼音写汉字题考查词语不重复。“遥”为二声，不要误读为三声；“裹”为三声，声母是g，不要误读为gǔ；“径”为四声，不要误读为一声；“滥”为四声，声母是l，不要误读为luàn，注意每个字音的声调、声母书写规范，贴合课文原文读音。 2.根据语段中的拼音，写出相应的汉字。 （1）áo yóu（ ） （2）jīng yíng（ ） （3）cuǐ càn（ ） （4）miǎo xiǎo（ ） 【答案】（1）遨游 （2）晶莹 （3）璀璨 （4）渺小 【解析】本题考查根据拼音写汉字，重点考查课文重点词语的书写，且与上一题注音考查的词语（遥望、裹着、半径、滥用）不重复。“遨”不要误写为“敖”，“莹”不要少写中间的“玉”字旁；“璀”“璨”均为王字旁，注意右边笔画书写规范，不要多写或漏写笔画；“渺”左边为“氵”，不要误写为“冫”，确保每个汉字的字形、结构与课文一致，书写规范无误。 3.依次填入语段横线处最恰当的一项是（ ） 地球是____的，资源是____的，____开采会导致资源枯竭。 A. 渺小 有限 不加节制 B. 庞大 无限 合理 C. 渺小 无限 随意 D. 庞大 有限 科学 【答案】A 【解析】结合课文内容，“渺小”对应地球与宇宙对比的特点；“有限”对应自然资源不可再生；“不加节制”对应人类过度开采的行为。B、C、D三项词语与课文表意相反。 4.下列句子所用关联词语最恰当的一项是（ ） ____地球是我们唯一的家园，____我们必须精心保护它。 A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 即使……也…… D. 不但……而且…… 【答案】B 【解析】前半句说明保护地球的原因，后半句说明结果，属于因果关系。A项表转折、C项表假设、D项表递进，均不符合句子逻辑。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 B. 我们要节约和杜绝浪费水资源，改善生态环境。 C. 认真保护环境，是能否提升生态质量的关键。 D. 地球向人类慷慨地提供资源，使人们不断破坏自然。 【答案】A 【解析】B项“节约和杜绝浪费”语义矛盾，“节约”与“杜绝浪费”不能并列；C项一面对两面，“认真保护环境”是一面，“能否”是两面，搭配不当；D项逻辑不当，地球提供资源与人们破坏自然无因果关系。 6.下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 水资源、土地资源、生物资源等，都是可以不断再生的。 B. 宇航员感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”！ C. 地球的半径约为6400千米，在宇宙中显得十分渺小。 D. 保护地球就是保护未来；爱护自然就是爱护生命；守护家园就是守护希望。 【答案】C 【解析】A项“等”与列举内容重复，删去“等”；B项感叹号应放在引号内部；D项分句较短，分号应改为逗号。 7.下列文学常识与课文内容对应正确的一项是（ ） A. 《只有一个地球》——记叙文——赞美地球景色 B. 《只有一个地球》——说明文——呼吁保护地球 C. 《只有一个地球》——议论文——论述宇宙奥秘 D. 《只有一个地球》——散文——讲述太空故事 【答案】B 【解析】本文运用科学数据、事实说明地球的特点，属于说明文，核心主旨是呼吁人类保护地球、保护生态环境。A、C、D三项文体与主旨均错误。 8.结合课文，下列语句衔接最恰当、最通顺的一项是（ ） 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生的，____。 A. 但是人们随意毁坏，使它们不能再生，还造成生态灾难 B. 因为人们合理利用，所以资源永远用不完 C. 即使人们滥用化学品，也不会影响生态平衡 D. 虽然人们破坏环境，但是资源依然可以再生 【答案】A 【解析】衔接句应与前文形成转折，体现人类破坏资源的后果。B、C、D三项均与课文“资源被破坏无法再生、引发灾难”的内容相悖。 阅读《只有一个地球》的语段，完成问题。 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 1．第①自然段画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 2．阅读全文，围绕“只有一个地球”主要写了哪两方面的内容？ 3．第⑧段为什么要引用宇航员的感慨“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”？ 4．第⑨段中说“我们要保护地球的生态环境”，请试举一例，说说我们青少年该如何身体力行？ 【答案】1．比喻。把地球比喻成母亲、摇篮，形象生动地表现出地球的无私、慈爱。 2.①地球是渺小的，自然资源是有限的；②人类很难移居到其他星球。 3.强调地球美好但脆弱，首尾呼应；引出下面“保护地球”的呼吁。 4．示例：尽量步行或坐公车，代替开私家车。减少石油消耗，保护矿产资源。 【导语】这篇说明文以宇航员视角切入，通过诗意描述与科学数据交织的笔法，构建了“美丽——脆弱”的双重叙事。从地球的视觉之美到资源有限性，再到宇宙尺度的孤独性，形成递进式论证逻辑。文中比喻与数据的碰撞，既唤起情感共鸣又强化科学认知。结尾的呼吁将理性分析与人文关怀融合，使环保主题既有宇宙视野又具现实紧迫性。 1．本题考查分析修辞手法及其作用。 第①自然段画线句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观”运用了比喻的修辞方法，将地球比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”。“母亲”象征着孕育与滋养，“摇篮”则意味着呵护与庇护。结合第③段“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”，第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”可知，地球孕育了人类及世间万物，为生命提供了生存的环境和资源，就像母亲养育子女、摇篮呵护婴儿一样。这种比喻手法使抽象的地球与生命的关系变得具体可感，生动形象地展现了地球对人类和所有生命的无私孕育与慈爱呵护，让读者更易理解地球的重要性。 据此作答即可。 2．本题考查提炼概括文章内容。 根据第②段“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大”，第③段“地球所拥有的自然资源也是有限的……如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”，第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等……不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难”可知，地球在宇宙中十分渺小，并且它所拥有的自然资源也是有限的，过度开采和破坏会导致资源枯竭和生态灾难。 根据第⑥段“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”，第⑦段“科学家们提出了许多设想……即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”可知，文章借助科学家的证明和设想，表明人类很难找到适合移居的其他星球，即便有设想也面临诸多困难。 3．本题考查分析句段作用。 从文章内容来看，根据第①段“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”可知，前文通过宇航员在太空遥望地球的描述，展现出地球美丽壮观的景象，体现出其美好与可爱。而第③段提到地球的矿物资源经过漫长地质变化才形成，若不加节制开采会加速枯竭；第④段指出人类随意毁坏自然资源、滥用化学品，使可再生资源不能再生还造成生态灾难，这些都表明地球十分脆弱，容易受到破坏。所以第⑧段引用宇航员“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感慨，直接且强烈地强调了地球既美好又脆弱的特点。 从结构上看，文章开头描绘了地球的美丽，结尾引用此感慨，形成了首尾呼应的结构，使文章整体更加完整、连贯。此外，这一感慨也自然地引出了第⑨段“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”的呼吁，使文章的主题得到进一步升华，让读者更深刻地认识到保护地球的重要性和紧迫性。 4．本题考查拓展运用。 作答本题时，结合生活实际，说说如何在生活中践行环保理念即可。 示例：拒绝使用一次性木筷；节约水资源，提倡水的循环利用；使用无磷洗衣粉。 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 “中国天眼”，即500米口径球面射电望远镜（FAST）。FAST首席科学家李菂介绍说，该装置是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，它的观测能力是德国波恩100米望远镜的10倍，是美国阿雷西博300米望远镜的2.25倍。它的设计目标是要把覆盖30个足球场大的信号聚集在一颗小药丸大小的空间里，否则就难以监听到宇宙中微弱的射电信号，这个“小药丸”就是馈源，放在馈源舱内——类似一个收集卫星信号的喇叭式装置，称得上是世界最精贵的接收器。与世界上最先进的望远镜相比，天眼的综合观测能力提高了大约10倍，将在未来10~20年保持世界领先地位，为我国天文学跻身世界一流水平创造了条件。 【材料二】 天眼是我国科学道路上的一个里程碑，天眼的功能、探究成果打开了人类天文学的新征程。2021年3月开始，“中国天眼”向全世界科学家征集观测权利的申请，以全开放式的方式促进人类科学多维度研究，为人类文明做出敞开式和包容性贡献。这标志着中国智慧与世界全人类智慧融合汇聚，将在不久的未来打开一片探索宇宙奥秘的新天地。 【材料三】 截至2021年5月，“中国天眼”已发现脉冲星逾370颗，根据预测，5年后，“中国天眼”观测到的脉冲星有望达到1000颗。脉冲星就是旋转的中子星，因不断地发出电磁脉冲信号而得名，从脉冲星中遴选出脉冲信号稳定的毫秒脉冲星，将来有望应用于星际导航。FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，除了发现脉冲星，FAST在很多领域都具备超强“发现力”。它可以验证很多科学规律，在引力理论，星系演化，恒星、行星乃至物质和生命的起源等方面，都具备突破的潜力，它的使命还包括高效率地开展对地外生命的探索，寻找“外星人”是否存在的答案。 1．这三则材料的说明对象是什么？请概括材料三里说明对象的特点。 2．材料一中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 3．如果给材料一加上一个小标题，你认为以下哪一个标题更准确？（    ） A．“天眼”的性能 B．“天眼”的意义 C．“天眼”的外观 4．材料一中的加点词语“大约”能否删去？为什么？ 【答案】1．“中国天眼”。特点：“中国天眼”是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，具有超强“发现力”。 2．列数字、作比较。运用“10倍”“2.25倍”这些数据，将“中国天眼”的观测能力与德国波恩100米望远镜、美国阿雷西博300米望远镜进行比较，准确、突出地说明了“中国天眼”观测能力强的特点。 3．A 4．不能删去。“大约”表估计、猜测，说明“天眼的综合观测能力提高了”10倍是估测出来的，是概数。删去后，就变为确数，句子表意过于绝对，与事实不符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【导语】这篇非连续性文本以“中国天眼”为核心，通过三则材料多角度展现了FAST的科学价值。材料一突出其技术参数和观测能力，运用列数字、作比较等说明方法；材料二强调其开放共享的国际意义；材料三则聚焦科研成果与未来潜力。文本结构清晰，语言兼具准确性与形象性（如“小药丸”比喻），既体现大国科技实力，又彰显人类命运共同体理念。说明对象特点把握准确，是一篇优秀的科普类说明文。 1．本题考查说明对象及特点。 由材料一“‘中国天眼’，即500米口径球面射电望远镜（FAST）”、材料二“天眼是我国科学道路上的一个里程碑”、材料三“‘中国天眼’已发现脉冲星逾370颗”可知，三则材料的说明对象均为“中国天眼”（即500米口径球面射电望远镜，简称FAST）。 由材料三“FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器”可知FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器；由“除了发现脉冲星，FAST在很多领域都具备超强‘发现力’”可知FAST具有极强“发现力”。据此作答即可。 2．本题考查说明方法。 材料一中画横线的句子运用了列数字和作比较两种说明方法。首先，句子中“10倍”“2.25倍”这两个具体数据，属于列数字的说明方法，这些精确的数字能让读者直观、清晰地感知到“中国天眼”与其他望远镜在观测能力上的差距，避免了模糊的定性描述，让说明更具科学性和准确性；其次，句子将“中国天眼”的观测能力与“德国波恩100米望远镜”“美国阿雷西博300米望远镜”进行对比，这是作比较的说明方法——德国和美国的这两款望远镜是世界上有代表性的射电望远镜，以它们为参照，能更鲜明地突出“中国天眼”观测能力的优势。两种说明方法结合使用，既用具体数据奠定了说明的精准性，又通过对比让“中国天眼”“观测能力强”的特点更加突出、易懂，有力支撑了前文“该装置是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜”这一核心表述。 3．本题考查拟写标题。 材料一主要围绕“中国天眼”（FAST）的性能展开说明。文中提到“该装置是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，它的观测能力是德国波恩100米望远镜的10倍，是美国阿雷西博300米望远镜的2.25倍”，通过具体的数据和与其他望远镜的对比，突出了“中国天眼”观测能力强这一性能特点；还介绍了“把覆盖30个足球场大的信号聚集在一颗小药丸大小的空间里”的设计，以及“天眼的综合观测能力提高了大约10倍，将在未来10~20年保持世界领先地位”，这些内容都是在阐述“中国天眼”的性能优势。而材料一未着重讲“天眼”的意义（如对人类文明、科学研究的贡献等，这部分更多在材料二中体现），也没有对“天眼”的外观（如形状、结构外观样貌等）进行描述。所以更准确的标题是“‘天眼’的性能”。故选A。 4．本题考查说明语言。 “大约”的意思是大致、大概，在句中表示“天眼的综合观测能力提高了10倍”是一种大致的估测结果，并非是精确、毫无误差的数值。如果将“大约”删去，句子就变成“天眼的综合观测能力提高了10倍”，这会给人一种观测能力提升的倍数是绝对精准的确定数值的感觉。但实际上，对于“天眼”综合观测能力提升的具体倍数，很难做到完全精确的测算，“大约”体现了说明文语言的准确性与严密性，能让读者更清楚地了解到表述的严谨性，所以不能删去。 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $