3.5 生态系统的稳定性（2课时）课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

复习巩固 3.4 生态系统的信息传递 生态系统的信息传递 种类 应用 作用 1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用 2.生物种群的繁衍，也离不开信息的传递 3.信息还能够调节生物种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定 1.提高农畜产业的产量 2.对有害动物进行控制 1.物理信息 2.化学信息 3.行为信息 第3章 生态系统及其稳定性 第5节 生态系统的稳定性 人教版选择性必修2 本节聚焦： 1. 什么是生态平衡？ 2. 生态系统中如何自我调节？ 3. 怎样理解生态系统的稳定性？ 4. 怎样提高生态系统的稳定性 2 讨论： 1.水葫芦在原产地没有大肆繁殖，为什么在我国泛滥成灾？ 2.我国常用消灭水葫芦的方法：如机械防治（打捞）、生物防治（引入其天敌）、化学防治（除草剂）。你怎么评价这些方法？ 问题探讨 外来物种入侵（课本P73） 水葫芦原自南美洲，19C初它当成观赏植物引入我国，之后，发现它可净化水质又可作为猪饲料，所以进行规模化种植。水葫芦的繁殖能力极强，密集地漂浮在水面，阻碍水下植物的生长，损害本地鱼类生存，堵塞船只航运，引发洪水，严重危害当地生态环境。 适应、繁殖能力强，没有天敌等制约因素 1.生态平衡概念：生态系统的 和 处于 的一种状态 结构 2.处于生态平衡的生态系统具有的特征 功能 相对稳定 ①__________: ②__________: ③__________: 生态系统的各组分保持相对稳定 生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质 总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新。 生产者在一定时间内制造的可供其他生物利用的有机物的量，处于比较稳定的状态。 结构平衡 功能平衡 收支平衡 由此可见，生态平衡并不是指生态系统一成不变，而是一种动态平衡。 探索新知1 一、生态平衡与生态系统稳定性 （课本P73-74） 5 分析反馈调节的过程 （课本P74） 思考.讨论 生态平衡是通过什么调节机制实现的呢？ 【任务1】阅读P74第二段内容，小组合作，尝试用文字、线框、籍头等符号，简要猫绘上述两个例子中的负反馈调节过程。 实例1: 草地上草、兔、狼之间的数量调节 说明:生物群落内部通过负反馈调节生物种群数量，以维持生态平衡。 草增加 草减少 兔增加 兔减少 狼减少 狼增加 负反馈调节 6 分析反馈调节的过程 （课本P74） 思考.讨论 实例2: 森林植被与无机环境之间的调节 森林植被大量生长 林下光照减少，树苗生长受限枯枝落叶增加 自然火灾 光照充足 土壤养料增多 种子萌发，幼苗迅速成长 植被逐渐恢复 说明:在生态系统中通过负反馈调节生物群落与无机环境，以维持生态平衡。 7 探索新知1 一、生态平衡与生态系统稳定性 （课本P73-74） 上述生态系统都遇到了破坏或干扰，而对抗这种破坏或干扰，使生态系统恢复平衡的调节机制，是负反馈调节机制。 3.生态平衡的调节机制：___________ 负反馈 （1）负反馈的概念:在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果______或_________，它可使系统保持稳定。 （2）意义：负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的______。 减弱 受到限制 基础 8 苏州——“江南水乡” 学以致用 1.人们在河流洗衣洗菜，河水的水质为何一直保持良好？ 原方向 发生偏离 负反馈调节 回到原方向 调节稳态（改斜归正） 生态系统具有自我调节能力 学以致用 2.有一个湖泊受到了严重污染，鱼类的数量就会因死亡而减少，鱼类死亡的尸体腐烂，又会进一步加重污染，引起更多的鱼类死亡，活鱼就更少了。 鱼等生物死亡 尸体腐烂 湖泊严重污染 （ ） （ ） （ ） 正反馈调节 原方向 发生偏离 正反馈调节 更加偏离 破坏稳态（错上加错） + + + 生态系统的自我调节能力是有限，当外界干扰因素强度超过一定限度时，生态系统稳定性急剧下降，生态平衡就会遭到严重破坏。（P75） 探索新知1 一、生态平衡与生态系统稳定性 （课本P73-74） 4.生态系统的稳定性 （1）概念:生态系统 或 自身结构和功能处于相对平衡状态的能力。 （2）原因：生态系统具有 。 自我调节能力 维持 恢复 （基础是负反馈） 生态系统稳定性 原因 基础 自我调节能力 负反馈调节 呈现 生态平衡 超过，生态平衡遭到破坏 有限的 11 探索新知2 二、生态系统的稳定性 （课本P75-76） 【任务2】阅读P75-76第1段，回答下列问题： 1.区分抵抗力稳定性和恢复力稳定性 2.热带雨林与草原生态系统受到同等程度的干扰时，对哪个生态系统影响较小？ 3.热带雨林与草原生态系统都遭到破坏，哪个生态系统更容易恢复？ 对比内容 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 区别 概念 核心 抵抗干扰，保持原状 遭到破坏，恢得原状 提示：热带雨林，因为生态系统中的种类越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高 提示：草原生态系统，草原生态系统抵抗力稳定性低，而恢复力稳定性高 探索新知2 二、生态系统的稳定性 （课本P75-76） 【任务2】阅读P75-76第1段，回答下列问题： 4.总结两种稳定性与生物组分、食物网、自我调节能力之间的关系。 一般来说，生态系统中的种类越____，食物网越_____，其自我调节能力就越____，抵抗力稳定性就_____，恢复力稳定性_____。 多 复杂 强 越强 越低 抵抗力稳定性 稳定性 营养结构复杂程度 两种稳定性同时存在，一般为负相关关系 恢复力稳定性 注意: 对于环境条件极其恶劣的生态系统，如北极苔原生态系统，其抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低！ 学以致用 （课本P76） 答案：C S1的面积越大，抵抗力稳定性越强； S2的面积越大，恢复力稳定性越弱 探索新知3 三、提高生态系统的稳定性 （课本P76） 【任务3】 阅读P76，运用所学知识，回答问题： 生态小区 生态公园 生态农业 生态湿地 1.提高生态系统稳定性，对于自然或人工生态系统的利用和保护有什么意义？ (1)可以持续不断地满足人类生活所需； (2)使人类生活与生产的环境保持稳定； 探索新知3 三、提高生态系统的稳定性 （课本P76） 2.维持生态平衡，提高生态系统的稳定性的方面？ (2)人类利用强度较大的生态系统，增加物质和能量的投入。 (1)控制对生态系统的干扰程度，合理适度利用生态系统； 封山育林 合理放牧 农田施肥 防护林 设计提高生态系统稳定性的方案 （课本P77） 思考.讨论 资料1：天然树林，有不同树种、不同年龄的林木占据不同的空间层次，呈现典型的混交林。林冠密度适中，林下光照适度，灌木和草木植物种类多样，林下枯枝落叶层较厚，使土壤动物和微生物的种类及数量都比较丰富。 资料2：桉树林是我国西南地区重要的经济林。人工大面积种植桉树林，鸟类种类少，虫害病害严重，出现水土流失。灌木层、草本层的物种丰富度与桉树密度有关。 补充乡土资料：树种：相思树、樟树；菌根共生的固氮菌株；林下经济植物：药材、山毛豆 讨论：1.人类可以利用或干扰天然树林吗？要注意什么？ 2.如何提高人工林的生态系统稳定性，并兼顾经济效益和生态保护之间的平衡？ 可以，控制对生态系统的干扰强度，合理适度地利用生态系统 混交种植当地树种；接种固氮菌；发展林下经济作物 17 知识网络 生态平衡 生态系统的稳定性 提高生态系统稳定性 结构平衡 功能平衡 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 收支平衡 控制干扰程度 适当物质能量的投入 与营养结构复杂程度的关系 生态系统的稳定性 1.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。判断下列相关表述是否正确。 (1)温带针阔叶混交林比热带雨林的抵抗力稳定性低。( ) (2)不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性的强度不同。（ ） 2.封山育林能有效提高生态系统的稳定性，是因为（ ） A.封山育林控制了物质循环 B.延长了生态系统中的食物链 C.增加了生态系统中消费者数量 D.使生态系统营养结构复杂性增加 3. 天然森林很少发生的松毛虫虫害，却经常发生在人工马尾松林中，合理的解释是 （ ） A.马尾松对松毛虫抵抗力差 B.人工林内松毛虫繁殖能力强 C.人工林成分单一，营养结构简单 D.当地气候适于松毛虫的生长和繁殖 一、概念检测 练 习 与 应 用 √ √ C D 探究 实践 设计制作生态缸，观察其稳定性 （课本P78） 在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。要使人工微生态系统正常运转，在设计时还要考虑系统内不同营养级生物之间的合适比例。 设计一个生态缸，观察这一人工生态系统的稳定性 1.目标要求： 2.基本原理： 3.实验材料： 蚯蚓： 蜗牛、小乌龟： 浮萍、水草等植物： 水、土壤、阳光等： 分解者 消费者 生产者 非生物的物质和能量 选择的动物不宜太多，个体不宜太大，减少对O2消耗，防止生产量＜消耗量 20 探究 实践 设计制作生态缸，观察其稳定性 （课本P78） 设计要求 相关分析 生态缸必须是封闭的 生态缸中的生物必须有很强的生活力，且成分齐全（有生产者、消费者、分解者），不同营养级比例合适 生态缸的材料必须透明 避免阳光直接照射 防止外界生物或非生物因素的干扰 保证物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 防止水温过高导致水生植物死亡 为光合作用提供光照，便于观察； 缸中的水量应适宜，要留出一定的空间 缸内储备一定量的空气. 21 探究 实践 设计制作生态缸，观察其稳定性 （课本P78） 5. 观察记录 观察指标: 生态缸中生物的生存状况和存活时间 如果发现生态缸中的生物已经全部死亡，说明此时该生态系统的稳定性已被破坏，记录下发现的时间。 6. 结果分析 （1）生态缸中成分齐全，但生物只能存活一段时间，为什么？ （2）不同的生态缸中生态系统的稳定性时间有长有短，为什么？ 组分及营养级之间的比例不同，培养条件不同等 结构比较简单，自我调节能力差 7．结论: 生态缸或瓶中生态系统要保持稳定，需要具备下列条件: (2)各组分应保持适宜的比例； (1)源源不断的能量输入; 22 生物圈2号 复习与提高 （课本P80） 1.下图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是 （ ） A.沼气池中的微生物是该生态系统的分解者 B.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 C.沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D.多途径利用农作物可提高该生态系统的能量利用效率 2.在自然生态系统中，物质是能量的载体，下列叙述正确的是（ ） A. 能量可驱动物质循环 B. 物质和能量可循环利用 C. 能量只能在食物链中流动 D. 能量金字塔和生物数量金字塔均可倒置 一、选择题 C A 复习与提高 （课本P80） 3. 生态系统中物质循环、能量流动和信息传递每时每刻都在进行，下列与之相关的叙述，正确的是 （ ） A. 物质循环往复意味着任何生态系统在物质上都是自给自足的 B. 能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程 C. 只有生物才会对信息有反应，因此信息传递只发生在生物群落内部 D. 生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的 4. 毛竹与榜树、苦楮等阔叶树形成的混交林，其稳定性比毛竹纯林的高。以下分析不合理的是 （ ） A.毛竹纯林易发生病虫害 B.混交林中物种多样性高 C.混交林中食物网更复杂 D.混交林中能量可循环利用 一、选择题 B D 复习与提高 （课本P80） 二、非选择题 1.将以下概念之间的关系分别用概念图的形式表示出来。 复习与提高 （课本P80） 二、非选择题 1.（藻类减少）产氧量少于消耗量（细菌繁殖、分解有机物） 2.有机物分解后形成的大量的NH4+等无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。 3.（藻类增加）产氧量大于消耗量（细菌数量下降、有机物减少）。 4.河流中生物大量死亡，该生态系统的稳定性遭到破坏。 复习与提高 （课本P80） 二、非选择题 3.放养赤眼蜂。 因为喷酒高效农药、在消灭棉铃虫的同时，也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫失去了天敌的控制，就容易再度爆发。 在棉田中放养赤眼蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系，因此能够将棉铃虫的数量长期控制在较低水平。 从这个角度看，这种做法有利于提高农田生态系统的稳定性。 分析反馈调节的过程 （课本P74） 思考.讨论 实例2: 森林植被与无机环境之间的调节 森林面貌遭到破坏 种子萌发,幼苗生长 郁闭高，林间阳光 枯枝落叶____ 阳光、养料 森林植被大量生长 （ ） （ ） 减少 火灾 充足 一 一 负反馈调节 增多 结论:在生态系统中，___________________________也能够自我调节，以维持生态平衡。 生物群落与非生物环境之间 29 Lavf58.29.100 Lavf58.28.100 【例3】下图表示某正常生态系统受到一定程度的干扰后稳定性的变化,下列说法错误的是 (　　) A.在受到干扰之前,曲线在正常范围内波动是由于该生态系统具有自我调节能力 B.在受到干扰后,曲线偏离正常范围越晚、幅度越小,说明生态系统的抵抗力稳定性越高 C.S2的面积越大,生态系统的恢复力稳定性越高 D.S3的面积越小,生态系统的稳定性越高 Lavf58.29.100 EVCapture4.2.3软件录制 Lavf58.28.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.76 $