1.6 学生实验：测量运动物体的速度和加速度 同步作业 -2025-2026学年高一上学期物理高教版（2021）通用类

1.6 学生实验：测量运动物体的速度和加速度 同步作业 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 测量运动物体的速度和加速度实验中，常用的实验器材不包括（ ） A. 刻度尺 B. 秒表 C. 弹簧测力计 D. 小车 2. 实验中测量物体速度的核心原理是（ ） A. 利用物体运动的路程和时间，间接得出速度 B. 直接用仪器读取速度数值 C. 通过测量加速度反推速度 D. 利用重力与质量的关系计算速度 3. 下列关于实验中测量时间的说法，正确的是（ ） A. 测量一次时间即可得到准确数据 B. 多次测量时间取平均值，可减小实验误差 C. 秒表的读数不需要估读 D. 测量时间时，视线可以不与秒表刻度线垂直 4. 实验中，测量运动物体加速度的思路是（ ） A. 直接用加速度计测量 B. 通过测量不同时刻的速度，分析速度变化情况得出加速度 C. 利用物体的质量和受力情况计算加速度 D. 不需要测量，直接根据运动状态判断 5. 下列操作中，会导致测量的速度值偏大的是（ ） A. 刻度尺测量路程时，读数偏小 B. 秒表测量时间时，读数偏小 C. 小车运动过程中受到额外阻力 D. 多次测量后未取平均值 6. 实验中，为了让小车做匀变速直线运动，下列做法合理的是（ ） A. 让小车在光滑水平面上自由运动 B. 给小车施加一个恒定的拉力 C. 让小车从斜面上静止释放，斜面倾角保持不变 D. 随意推动小车，让其自由运动 7. 关于实验误差，下列说法正确的是（ ） A. 实验误差可以完全消除 B. 多次测量取平均值可以减小偶然误差 C. 仪器老化导致的误差属于偶然误差 D. 实验操作错误引起的误差属于系统误差 8. 实验中，测量小车在斜面上运动的速度时，需要测量的物理量是（ ） A. 小车的质量和运动时间 B. 斜面的长度和小车的质量 C. 小车运动的路程和所用时间 D. 斜面的倾角和小车运动时间 9. 下列关于实验操作的注意事项，错误的是（ ） A. 实验前要检查器材是否完好，刻度尺要校准 B. 测量路程时，刻度尺要与物体运动方向平行 C. 小车运动时，要保证其运动方向与刻度尺平行 D. 秒表启动和停止的时机可以随意掌握 10. 实验结束后，处理实验数据的核心步骤是（ ） A. 直接记录测量的原始数据 B. 对原始数据进行整理、计算，得出速度和加速度 C. 忽略异常数据，只保留符合预期的数据 D. 不需要处理数据，直接得出实验结论 二、填空题（共20分） 11. 测量运动物体的速度和加速度实验中，核心实验器材包括刻度尺、秒表、______和______。 12. 实验中，测量速度的核心思路是通过测量物体运动的______和______，进而得出速度。 13. 为了减小实验误差，实验中通常采用______测量的方法，取多次测量的平均值作为最终数据。 14. 实验中，若要让物体做匀变速直线运动，需保证物体所受的______恒定不变。 15. 测量加速度时，需测量物体在不同时刻的______，通过分析速度的变化情况，得出加速度。 16. 实验误差分为______误差和偶然误差，其中多次测量取平均值可减小______误差。 17. 用刻度尺测量路程时，读数要估读到刻度尺分度值的______位，保证测量结果的准确性。 18. 实验操作中，秒表的启动时机应与物体______的时刻保持一致，停止时机应与物体到达目标位置的时刻保持一致。 19. 实验结束后，应对测量的数据进行______和分析，剔除异常数据，确保实验结论的可靠性。 20. 该实验的目的是掌握测量运动物体______和______的基本方法，理解实验原理和误差分析方法。 三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 21. 测量运动物体的速度和加速度，只能用刻度尺和秒表两种器材。（ ） 22. 实验中，只要测量一次路程和时间，就能得到准确的速度值。（ ） 23. 多次测量取平均值，是减小实验误差的有效方法之一。（ ） 24. 实验中，小车在斜面上运动时，一定做匀变速直线运动。（ ） 25. 刻度尺的分度值越小，测量的路程越准确，误差越小。（ ） 26. 实验中，秒表读数时，视线必须与刻度线垂直，否则会导致读数误差。（ ） 27. 实验误差是不可避免的，但可以通过规范操作减小误差。（ ） 28. 测量加速度时，不需要测量速度，直接通过受力分析即可得出。（ ） 29. 实验中，若小车运动过程中受到摩擦力，会导致测量的加速度值偏小。（ ） 30. 实验数据处理时，应保留所有测量数据，包括异常数据，不能随意剔除。（ ） 四、简答题（每题10分，共30分） 31. 简述“测量运动物体的速度和加速度”实验的实验目的和核心实验原理。 32. 实验中，为什么要多次测量路程和时间，取平均值作为最终数据？请结合实验误差的知识说明。 33. 列举2个实验中可能导致测量误差的操作，并说明对应的改进方法。 参考答案 一、选择题（每题3分，共30分） 1.C 2.A 3.B 4.B 5.B 6.C 7.B 8.C 9.D 10.B 二、填空题（共20分） 11. 小车；斜面（合理即可） 12. 路程；时间 13. 多次 14. 合力 15. 速度 16. 系统；偶然 17. 下一 18. 开始运动 19. 整理 20. 速度；加速度 三、判断题（每题2分，共20分） 21.× 22.× 23.√ 24.× 25.√ 26.√ 27.√ 28.× 29.√ 30.× 四、简答题（每题10分，共30分） 31. 实验目的：掌握测量运动物体速度和加速度的基本方法；理解实验原理，学会实验器材的使用；学会处理实验数据，分析实验误差，得出可靠的实验结论。（5分）核心实验原理：测量速度时，通过刻度尺测量物体运动的路程，用秒表测量对应的时间，根据两者的关系间接得出速度；测量加速度时，通过测量物体在不同时刻的速度，分析速度随时间的变化情况，进而得出加速度。（5分） 32. 实验中存在偶然误差，偶然误差是由测量者操作偏差、仪器精度限制等偶然因素引起的，误差大小和方向不固定，可能使测量值偏大或偏小。（4分）多次测量路程和时间，取平均值可以抵消部分偶然误差，使测量的路程和时间更接近真实值，进而让计算出的速度和加速度更准确，提高实验结论的可靠性。（6分） 33. 实例1：误差操作：秒表启动和停止时机不及时，导致时间测量不准确。改进方法：实验前反复练习秒表操作，确保物体开始运动时立即启动秒表，到达目标位置时立即停止秒表，减少操作偏差。（5分）实例2：误差操作：刻度尺测量路程时，刻度尺与物体运动方向不平行，导致路程测量值偏大或偏小。改进方法：测量时，将刻度尺与物体运动方向保持平行，刻度线紧贴物体运动轨迹，确保读数准确。（5分，其他合理实例及改进方法也可得分） 学科网（北京）股份有限公司 $