习作：学写读后感 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

学写读后感 部编版语文五年级下册第二单元习作 壹 何为读后感？ 何为读后感？ 读后感就是读人、读事、读万物等后， 心中产生的感动、感想。 写读后感，就是读后把心中的感动 用文字写下来，写成文章、写成书。 贰 何为“大读后感”？ 何为大读后感？ 看到这张图，你有什么感受吗？ 有人读了苹果树写了一首诗： 《苹果熟了》 苹果熟了 苹果树 就不高昂着头了 何为大读后感？ 有人读了苹果树，写出了一个童话故事： 母鸡和苹果树 　　深秋的一天，母鸡从窗口向外眺望。发现后院里新长出了一棵苹果树。 　　“这可真怪，”她自言自语说，“那里昨天明明还是一块空地，哪里有什么树哇?” 　　“有些苹果树就是长得很快嘛。”那棵苹果树开口说。 　　母鸡看了看树根说：“我从来没有见过一棵树，会长出十个毛茸茸的脚趾头。” 　　那棵树又说：“有些苹果树就是这样的。喂，母鸡，快到我枝叶茂密的树荫底下来凉快凉快吧。” 　　母鸡又瞧了瞧树顶，说：“我从来没有见过一棵树会有两只尖尖的耳朵哇。” 　　那棵树说：“母鸡呀，你快出来尝尝我这又甜又大的苹果吧。” 　　“让我想想，”母鸡说，“我可从来没有听说过一棵树还会长着满嘴利齿呢!” 　　“有些树就是这样的。母鸡呀母鸡，快快出来，舒舒服服地靠在树干上休息休息。” 　　母鸡又说：“在这个季节里苹果树的树叶早已掉光了。” 　　“噢，一点不错，”那棵树说，“有些树是要掉叶子的。”说着那棵树便开始抖动起来，所有的树叶纷纷掉落下来，只见刚才长苹果树的地方，一下子站着一只大恶狼。母鸡看在眼里，并不吃惊，她不声不响地放下百叶窗，紧紧地关住了窗户。 　　那只恶狼骗不了母鸡，又饿又恨，大骂了一阵，只得恶狠狠地溜走了。 　　以假乱真总是很困难的事情。 何为大读后感？ 与“苹果”有关的童书： （1）《五个苹果折腾地球》郑渊洁 （2）《苹果裙的秘密》伍美珍 （3）《星星月亮苹果树》李姗姗 （4）《苹果小人儿》金波 （5）《夏天里的苹果梦》王宜振 （6）《苹果树下的书香》徐鲁 （7）《首先有一个苹果》[日本]伊东宽 （8）《环球世界做苹果派》[法国]玛乔普赖斯曼 （9）《苹果派》[英]凯特·格林威 （10）《谢谢你，小苹果》[奥地利]布丽吉特·威宁格 （11）《好大的苹果》[日本]垂石真子 （12）《爱心树》[美国]谢尔·希尔弗斯坦 （13）《自由的苹果》[美国]葛兰妮蒂·提莉·特纳 （14）《苹果蛋糕》[荷兰]尼恩科·范希荷顿 （15）《一个红苹果》[日本]岩村和朗 （16）《好大的苹果》[日本]阳野道子 （17）《苹果艾玻和牙仙子》[英国]杰娜·安思蓓 （18）《一个苹果对半分》[法国]维若尼可·马塞诺 （19）《苹果树上的外婆》[奥地利]米拉·洛贝 （20）《寻找苹果树》[美国]巴巴拉·本尼斯 （21）《苹果树》[英国]约翰·高尔斯华绥（1932年诺贝尔文学奖获奖作品） 一幅图画，看完之后，拼命想，拼命写，能写出一本又一本书。 这是超级读后感。 叁 为何要写读后感？ 为何写读后感？ 《一棵树远不止是一棵树》 有人，读了一棵树，创作了一句话； 有人，读了一棵树，创作了一首诗； 有人，读了一棵树，创作一则寓言； 有人，读了一棵树，创作一篇童话； 有人，读了一棵树，给大树写了一封信； 有人，读了一棵树，创作出一本厚厚的书； 因为在他们的眼里，一棵树远不止是一棵树！ 但，我们的身边有—— 很多人，读了很多树，一个字都没写 因为在他们的眼里，一棵树只是一棵树！ 有创造力的人，能从一棵树中，读出许许多多。 为何写读后感？ 为什么要写读后感？ 原因之一：不写会永远忘记!可惜! 原因之二：读书是欠债，写作是还债! 读一篇文章、一本书、一个人、某件事等，还一句话！ 读一篇文章、一本书、一个人、某件事等，还一段话！ 读一篇文章、一本书、一个人、某件事等，还一首诗！ 读一篇文章、一本书、一个人、某件事等，还一封信！ 读一篇文章、一本书、一个人、某件事等，还一长文！ 读一篇文章、一本书、一个人、某件事等，还一本书！ 为何写读后感？ 以读《西游记》为例谈“还债”（1）“一句话”读后感： 唐僧带着四个徒弟到西天取经，真好看哟！ （2）“一段话”读后感： 《西游记》里的人物有情有义、有血有肉。孙悟空嫉恶如仇，英勇无畏；猪八戒好吃懒做，纯朴憨厚；沙和尚任劳任怨，忠心不二；唐僧信念坚定，勇敢善良。我喜欢看《西游记》！ （3）“一首诗”读后感： 大闹天宫，乱了乾坤纲常； 宇宙失衡，则天地灾祸横生。 苍穹如血，赤焰翻腾； 众星陨落，大地龟裂。 天庭有孙大圣翻云倒雾闹九霄， 人间有王莽篡政应劫生。 数百年杀伐，荼害众生。 苦海茫茫，彼岸何处寻？ 直至那盛世大唐圣人出， 结佛缘，轮转十廻偿万难。 师徒四众扫除千魔涤荡尘心， 金刚不动只向西， 妙音佛法洪万里， 力挽众生出苦海， 成就了，千古西游， 人神共传奇！ 为何写读后感？ 以读《西游记》为例谈“还债” （4）“一封信”读后感： 肥肥猪八戒：　　 你好！ 我是一个小学生，叫杨赛男。 趁着今天上作文课，给你写一封信。你去看望你那美丽的新娘了吗？她可能生了个小八戒耶！　　 你可知道我们穿的是什么样的衣服吗？那可不是像你那样，把大肚皮露在外面的衣服呀。我们可只有那些身材苗条的美女们才露一点点平坦的肚皮，那才叫漂亮呢，而且衣服颜色明艳，式样繁多，好看极了！嘻，羡慕我们吧。 你和你的那些神仙师兄弟们不是能呼风唤雨、腾云驾雾吗？今天，我们凡人也做到了。只要哪里久旱不雨，我们就可以冲着那里的天空放几个大炮，雨滴马上就哗啦啦地下起来了，根本就不用去请龙王爷来帮忙。哎，你不是一直惦记着嫦娥姐姐吗？人类也已飞到月亮上面去看过了，发现那里除了一些环形山以外，连嫦娥姐姐的影子都没有，是不是那里的生存环境太差了，嫦娥姐姐又搬回到人间来居住了呢？你可得去打听打听。 这下，你可能要问了，我们是怎样飞上天去的呢？这就是我们人类爱动脑子，勤奋向上的结果。这不，我国自行研制的“神舟六号”宇宙飞船成功发射升空，载着费俊龙、聂海胜叔叔在太空遨游了115小时32分，太空之旅325万公里呢。怎么样？你那本领最大的孙悟空师兄，一个跟头也就十万八千里，他得翻多少跟头呀？看来，你得认我们这些凡人为师父了吧！你看，我们人类的科技多发达呀。　 猪八戒，我真希望你能改掉好吃懒做的毛病，穿过时空，到我们现实生活中来，让我们来教你怎样腾云驾雾，成为本领更大的“神仙”吧。　　 盼望你尽早来到人间和我们一起快乐地玩耍。　　 祝你一天比一天帅气。　　 一个喜欢你的小学生：杨赛男 2006年5月16日 为何写读后感？ 以读《西游记》为例谈“还债” （5）一篇长文章读后感： 有人看完《西游记》，写了《谈<西游记>中的488处错误》，这篇文章一看就知道很长。 （6）一本“书”式读后感： 《漫话西游》《大话西游》《梦幻西游》《西游记研究》 《李卓吾先生批评西游记》《西游证道书》 学写读后感 部编版语文五年级下册第二单元习作 肆 如何写读后感？ 如何写读后感？ 常规读后感 “五部曲” 感点指的是读后感的基本观点。就是当你读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后所获得的具体感受、体会以及受到的启发。 找准感点的关键在于读透材料。一般来说，如果是人物成长小说，就要抓住关键人物最突出的一个品质，或者最有价值的语言，又或者是某一件事的深刻意义…… 读一篇文章或是一本书，感点可能是多方面的。我们要懂得分析和思考，选择感受最深、见解最新颖、最有针对性的感受来写。一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。写读后感忌讳感想多而杂，没有提炼出一个感点，进而层层深入。 点——开篇点题，引出感受。 引——抓住感点，介绍内容。 联——结合感点，联系生活。 议——围绕感点，展开议论。 结——总结感受，首尾呼应。 记在课本36页 点——开篇点题，引出感受。 引——抓住感点，介绍内容。 联——结合感点，联系生活。 议——围绕感点，展开议论。 结——总结感受，首尾呼应。 如何写读后感？ 常规读后感 “五部曲” 一本书的内容这么多，怎么介绍呢？ 学会围绕感点，概括介绍与感点相关的事件即可。也就是为你的感点从书中找证据。 可以先用一句话介绍主要内容，再选择能突显感点的事件进行概括。 如何写读后感？ 自主拟题+副标题 围绕感点 概括内容 联系生活 发表议论 联系生活 发表议论 点——开篇点题，引出感受。 引——抓住感点，介绍内容。 联——结合感点，联系生活。 议——围绕感点，展开议论。 结——总结感受，首尾呼应。 如何写读后感？ 常规读后感 “五部曲” 联系生活，除了自身的经历，还可以根据自己收集到的资料进行联系，可以根据身边亲朋好友的经历进行联系，可以根据当今的社会现象进行联系，等等。 展开议论，可以用自己的语言分析生活事件，以理服人；也可以结合生活实例或相关的名人故事发表感想。只有情真才能打动人，感实才有说服力。 如何写读后感？ 常规读后感 - 样文 爱，无处不在 ——读《爱的教育》有感 一本书，囊括了一个少年对整个世界的热爱；一本书，呈现了父母的殷切期盼；一本书，描述了世界上最真挚的友谊。这本书，就是《爱的教育》。它让我明白了关于爱的真谛。 这本书以日记的形式向人们讲述了一个十岁孩子的生活故事。书中亲情、友情、师生情无处不在，就连素不相识的人们之间的爱也一一呈现。故事带给我们以启示，教会我们学会“宽容、感恩、友爱、互助”。 这本书的主人公安利柯和父母时常以书信的形式沟通，进行教育上的交流，令安利柯的品德修养得到了极大的提高。有一次，母亲给安利柯写信，批评了安利柯对那些穷苦人的冷漠，母亲在信中写道：“善良的施舍，只是从你手中撒下铜板；同情的施舍，在铜板之外，还如同从你手中撒下鲜花一样。铜板只能一时留在他们手中，但花朵将永远留在他们心中。” 这句话令我印象最为深刻，它让我想起了我妈妈也曾说过类似的话，它让我明白了同样的道理：对于一个生活贫困的人来说，施舍只能改变一时的温饱问题，如果带着鼓励与希望给予他们“施舍”，那改变的可能是他们以后的人生道路。那些生活贫困的人，内心所需要的不仅仅是冷冰冰的铜板，也需要心灵上的支持。这会让他们从意识上相信，自己完全有能力改变现状。这个道理会让我受益终身。安利柯的父亲对于他的爱国精神的培养也十分重视，他认为“国家的尊严比自己的生命更重要，安利柯必须坚守承诺，立志报国”。每当想起这几句话，我心中便激动万分。我们要为祖国感到骄傲和自豪，我们现在学知识，不仅是为了自己的将来，更是为了祖国更加繁荣富强。 （文/张育嫣） 自主拟题+副标题 围绕感点 概括内容 发表看法 联系生活 展开议论 如何写读后感？ 常规读后感 “五部曲” 点——开篇点题，引出感受。 引——抓住感点，介绍内容。 联——结合感点，联系生活。 议——围绕感点，展开议论。 结——总结感受，首尾呼应。 如何写读后感？ 写作步骤 选——选择自己喜欢的、看过的一本书。 看——重新翻阅，把握内容。 寻——寻找书中让自己感触最深的部分。 写——结合写作五部曲，进行读后感写作。 写读后感要避免以下几种情况: “感”少“述”多。名为读后感，却很少有感想、感慨、感悟，大量的甚至通篇都是复述、引述所读的内容。 “感”得不新。文中虽有所感，却只是老调重弹，或人云亦云，写不出自己真切的独特的感受来。 “感”得不深。虽也能写出一点自己的感受来，但犹如蜻蜓点水，泛泛而谈，浅尝辄止。 “感”得走调。虽然写了很多的感想，但不知“感”从何来，与所读材料无丝毫关联;或者虽也是“感”从“读”来，但曲解原作的意思，“感”得走了样。 可以从不同的角度去看待书中的人物、事件 分配好篇幅 联系生活，引用名言或事例，层层深入 读透书本，常看常新！ 如何写读后感？ 【常规读后感】评价标准: 如何写读后感？ 评价维度 评价星级 能自主拟题，使用主标题+副标题的形式 ☆☆☆☆☆ 能开篇点题，寥寥几句引出感受 （1） ☆☆☆☆☆ 能围绕题目和感点，选取内容进行简单介绍 （2） ☆☆☆☆☆ 能联系生活，结合感点发表自己的看法 （3-4） ☆☆☆☆☆ 能总结感受，首尾呼应 （5） ☆☆☆☆☆ 作业 如何写读后感？ 1.将常规读后感的评价标准抄到正式作文本上。（期末复习还会用到） 2.根据课堂提到的写读后感五部曲，在作文纸上写一份常规型读后感，450—800字。（初稿） 3.写完自己开口读三遍，修改错字和病句，看看有没有把自己的感想表达清楚。（初稿允许有修改痕迹） 4.根据评价标准给自己的读后感评星级。 上传要求： 1.作文纸上的读后感初稿（图片） 2.三遍开口读（录音） 5分钟 3.正式作文本上自评星级后的评价标准（图片） 何为读后感？ 读后感就是读书、读文章后， 心中产生的感想。 写读后感，就是读后把心中的感动 用文字写下来，写成文章、写成书。 带着思考去阅读，是写读后感的基础。 作文共性问题 2.不会自拟题目。 自主拟题，使用主标题+副标题的形式 围绕“感点”进行概括 没有主标题的同学往往也没有“感点”， 写的作文不成一篇读后感 副标题：读《xxxx》有感 《xxxx》读后感 注意书名号！！！！ 如何写读后感？ 常规读后感 “五部曲” 感点指的是读后感的基本观点。就是当你读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后所获得的具体感想、体会以及受到的启发。 找准感点的关键在于读透材料。一般来说，如果是人物成长小说，就要抓住关键人物最突出的一个品质，或者最有价值的话语，又或者是某一件事的深刻意义…… 读一篇文章或是一本书，感点可能是多方面的。我们要懂得分析和思考，选择感受最深、见解最新颖、最有针对性的感受来写。一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。写读后感忌讳感想多而杂，没有提炼出一个感点，进而层层深入。 点——开篇点题，引出感受。 引——抓住感点，介绍内容。 联——结合感点，联系生活。 议——围绕感点，展开议论。 结——总结感受，首尾呼应。 作文共性问题 3.没有“感点” 如何寻找“感点”？ 1.人物的突出品质，如从《蓝百阳的石头城》中的主角蓝百阳身上学到了什么。 2.书中发人深省的语句，如《卡特，先前看》中的那句“做正确的事，别忘了自己是谁。” 3.从某个故事情节中学到的道理或教训。 4.书中某个地方对自己的启发。 5.…… 不建议写： 1.这本书很有趣。 2.这本书很神秘。 3.这本书很搞笑。 不建议写： 1.这本书描写很具体。 2.这本书人物很生动。 3.这本书情节很曲折。 停留在感性层面 没有自己的想法 不是让你推荐一本书 你要写的是自己的想法 有付出必有收获 ——读《第五泳道》有感 你会选择哪个情节来介绍？ A.姜那露总是输给对手，她怀疑是对手穿了作弊的泳衣。 B.姜那露就连上楼梯也在练习憋气。 C.姜那露跟转学来的郑太洋成为好朋友，他们都喜欢游泳。 D.姜那露和郑太洋一起去看电影，一起去游泳，同学们在后面对他们说三道四。 E.姜那露偷了对手的泳衣。 F。姜那露总是游泳馆里第一个到、最后一个走的人。 作文共性问题 5.开头和结尾的思维惰性 你是否注意过，你读过的那些书，是如何开头和结尾的？ 开头：今天，爷爷让我写一本书，所以我就写了《呼兰河传》。 结尾：这就是我写的《呼兰河传》。 是这样吗？ 选做：翻阅100本书的开头和结尾。 “感点”是整篇读后感最重要的要素，没有感点，就不成一篇读后感。 所以，开头结尾和主体内容都应该紧紧围绕感点来写。 作文共性问题 6.不会联系生活，发表议论 在选择感点的时候，你应该选择一个能让你想起生活中某件事、某个人或某个场景的感点。 既然你选择了这个感点，那这个感点应该是能勾起你的倾诉欲、分享欲的。也就是说，提到这个，你的话就多了。 点——开篇点题，引出感受。 引——围绕感点，介绍内容。 联——结合感点，联系生活。 议——围绕感点，展开议论。 结——总结感受，首尾呼应。 作文共性问题 7.乱写，或是抄袭拼凑 没认真看过书，当然不可能有“读后感”。 当务之急，是带着思考去好好读一本书。 不读书，就没有读后感。 回不去的童年 ——读《呼兰河传》有感 开篇（1） 简要介绍内容（2） 联系生活（3） 发表议论（4） 结尾（5） 童年，对于每个人都是心动神移的最深刻的记忆。在《呼兰河传》中，我读到了祖父与“我”在园子里的自由自在，也读出了无可挽回的童年的消逝。 “从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年依旧，也许现在完全荒凉了。”合上书的最后一页，一种漫无边际的惨淡愁情涌上心头。在《呼兰河传》里，祖父是“我”唯一的温暖，无论“我”怎样调皮，祖父总是乐呵呵的。可是，随着时间的流逝，这样的温暖与欢乐没有了。童年就像一辆疾驰的快车，没等我们留意，就驶离了原地，再也回不去了。 书中，那个常常在院子里忙活的祖父，总让我想起我的爷爷。我是在村里长大的，只有爷爷奶奶照看我。每天天没亮，爷爷都会去田里做农活。泥鳅多起来的季节，我最喜欢提着我的小桶跟在爷爷后面，一边走还一边哈欠连天。那时候的我多自在呀，到了田里，爷爷只说“随你玩去吧”，我便开始想抓泥鳅就抓泥鳅，想捞小虾就捞小虾，想挖红薯就挖红薯，想做什么就做什么，可以兴致勃勃地玩上一整天。 往事不可追，此刻，坐在桌前写下这一段文字的我，忍不住落了泪。那个自由的小孩已经不见了，那个随我玩去吧的老人，也永远留在了高高的山里。童年啊，回不去的童年，每每提起你，为何我的心中只余“怅然”二字？ 作业： 1.根据讲评，修改自己的习作。（图片） 2.写完自己读一遍，修改病句和错字。（录音） 3.将改好的作文誊写在作文本上。（图片） 选做：写一篇创作型读后感。 苦难的力量 ——读《青铜葵花》有感 爱和勇气可以战胜一切 ——读《哈利·波特与魔法石》有感 爸爸，我真想跟你好好说话 ——读《无人岛上的孤独星部落》有感 保持本心，直面困难 ——读《第五泳道》有感 没有无法战胜的挫折 ——读《蓝百阳的石头城》有感 你会怎么写？ 好文共赏 要考虑的问题： ①为什么这几个人能上榜？ ②为什么是这样排名的？ → 所以要围绕“勇猛”给出充分的上榜理由 快动笔写下你的读后感吧~ 如何写读后感？ 常规读后感 - 样文 爱，无处不在 ——读《爱的教育》有感 一本书，囊括了一个少年对整个世界的热爱；一本书，呈现了父母的殷切期盼；一本书，描述了世界上最真挚的友谊。这本书，就是《爱的教育》。它让我明白了关于爱的真谛。 这本书以日记的形式向人们讲述了一个十岁孩子的生活故事。书中亲情、友情、师生情无处不在，就连素不相识的人们之间的爱也一一呈现。故事带给我们以启示，教会我们学会“宽容、感恩、友爱、互助”。 这本书的主人公安利柯和父母时常以书信的形式沟通，进行教育上的交流，令安利柯的品德修养得到了极大的提高。有一次，母亲给安利柯写信，批评了安利柯对那些穷苦人的冷漠，母亲在信中写道：“善良的施舍，只是从你手中撒下铜板；同情的施舍，在铜板之外，还如同从你手中撒下鲜花一样。铜板只能一时留在他们手中，但花朵将永远留在他们心中。” 这句话令我印象最为深刻，它让我想起了我妈妈也曾说过类似的话，它让我明白了同样的道理：对于一个生活贫困的人来说，施舍只能改变一时的温饱问题，如果带着鼓励与希望给予他们“施舍”，那改变的可能是他们以后的人生道路。那些生活贫困的人，内心所需要的不仅仅是冷冰冰的铜板，也需要心灵上的支持。这会让他们从意识上相信，自己完全有能力改变现状。这个道理会让我受益终身。安利柯的父亲对于他的爱国精神的培养也十分重视，他认为“国家的尊严比自己的生命更重要，安利柯必须坚守承诺，立志报国”。每当想起这几句话，我心中便激动万分。我们要为祖国感到骄傲和自豪，我们现在学知识，不仅是为了自己的将来，更是为了祖国更加繁荣富强。 （文/张育嫣） 自主拟题+副标题 围绕感点 概括内容 联系生活 展开议论 如何写读后感？ 论证型读后感 - 样文 蜀国忠义排行榜 ——《三国演义》读后感 舍生取义的内涵，在阅读《三国演义》后，我有了深刻的理解。特整理出“蜀国忠义排行榜”，与大家共勉。 冠军：关羽 说起关羽，必须要提屯土山上他那降前三约：“吾今只降汉帝，不降曹操……但知刘皇叔去向，不管千里万里，便当辞去…… ” 这誓约绝对不是他说出来给自己撑场面的。曹操很欣赏关羽的才能，为了打动关羽，他为关羽准备了宅院，还送了很多金银财宝，甚至把赤兔马也给了关羽……但是这些都没能打动关羽。关羽得知兄长的消息后，即刻留下金银、印信，一路上过五关斩六将，千里走单骑去找刘备。正应了那句“富贵不能淫，威武不能屈”！这份忠义让人震撼。 亚军：诸葛亮 说起诸葛亮，不能不提白帝城刘备托孤时诸葛亮的那一句：“臣安敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死乎！”这话也绝对不是说出来安慰刘备的。 诸葛亮可谓是蜀国人心目中的“男神”，相信只要他有一点点想当蜀国皇帝的意思，在刘备死后，他一定能冠冕堂皇地将刘禅取而代之。但是他没有，即使他成为了刘禅的“相父”，也没有像曹操那般挟天子以令诸侯，而是真正地为了蜀国的发展兢兢业业，没有一点儿私心。正应了那句“鞠躬尽瘁，死而后已”。这份忠义让人感动。 季军：赵云 说起赵云的忠义，又是另一种表现形式。当糜芳面带数箭，踉跄来到携民渡江身处险境的刘备面前说“赵子龙反投曹操去了”时，刘备是坚定地信任：“子龙此去，必有事故。吾料子龙必不弃我也。” 赵云果然不负刘备的信任，在乱军之中决一死战，寻找主母和小主人的下落。最终九死一生带回了小主人。正应了宋代文天祥的那一句“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”。这份忠义让人安心。 “忠义”这两个字写起来简单，其含义却是沉甸甸的。只要善于总结，你会发现，在《三国演义》的英雄人物的故事中，都凝聚着忠义的精髓。 （文/李 鸣） 吸睛题目+副标题 观点+举例 如何写读后感？ 论证型读后感： “观点+举例”，让内容介绍融合在事例中。 数据统计法 一部长篇小说中一定有共性描写的存在。统计这些共性描写的次数或缘由，你就会提炼出较为有趣的感悟信息。比如，《三国演义》中有很多战争场面的描写都和火有关。那么罗贯中是不是一个“玩火”的高手呢？找出相关的故事情节，在“战火”中感悟他的玩法吧！ 人物成长法 《三国演义》讲述了从东汉末年到西晋初年近一个世纪的历史风云。每一个人物在这近百年的时光中都有成长，找出你喜欢的一个人物，将他在《三国演义》中的大事进行排列，你也会有意外的收获。例如，刘备是如何从一个卖草鞋的成长为蜀国国主的？找出与刘备有关的故事，你就会找到他成功的秘诀。张飞爱喝酒，将《三国演义》中与张飞喝酒有关的事件一一找出来，你就会认识一个不一样的张飞。从一个人成长经历的视角来看《三国演义》，在人物成长的事例中，你能提炼出发人深省的感悟话题。提炼出了观点，让读后感有了新意。 如何写读后感？ 论证型读后感：让题目为你的观点画龙点睛。 第一招：时代感包装。 用“刘备会淘宝”这个题目来讲述刘备是怎样招揽人才的，用“消防局的起诉书”来介绍罗贯中钟爱“战火”的罪状，用“好一碗麻辣烫”来阐述对赤壁之战的感悟。 看，是不是很吸睛？阅读《三国演义》，找出你感兴趣的话题，用时代感包装设计出别有新意的题目吧！ 第二招：归纳大法。 以“亡国三招”为题，从魏、蜀、吴三国灭亡的经历中找出致使国家灭亡的原因。以“玩火五法”为题，从罗贯中描写“战火”的战争场面中，感悟如何让一种事物呈现出不一样的风采。以“义气的三种形态”为题，从关羽的忠义之事中，理解到底什么是真正的义气。 用归纳法设计题目，不但能吸引读者，还能让读后感的内容和思路更加清晰。是不是既简单又好用？ 如何写读后感？ 美国学生如何写读后感 有一本书叫《朱小蔓与朱小棣跨洋对话》。 朱小蔓教授问她的弟弟朱小棣：“你在美国那么多年，为什么美国中小学生整体创造性远远超越我们中国学生呢？” 朱小棣总共谈了五点，其中第一点是“美国中小学培养学生的创造性有很多办法，首先是美国非常注重阅读和写作，而阅读和写作是很能培养创造性的。读书以后通常要写读后感，仅读后感的写作，美国老师就是让孩子用很多种模式写。比如，一种是想象自己就是作者，写一封信给朋友，介绍这本书；一种以书中主角的口吻来写几篇日记，通过日记反映出书中的主要内容；还有一种是假设你组织了一个活动，请作者来参加，你作为主持人，向听众介绍作者和他的书等等，非常灵活。” 如何写读后感？ 诗型读后感 意大利安徒生奖获得者贾里·罗大里读完《睡美人》童话后写下了一首诗： 睡美人 【意大利】贾里·罗大里 童话在哪里？ 每个家里有一个。 在桌子的木头里， 在杯子里， 在玫瑰里。 童话躲在里面， 很久了，不说话。 她是一个睡美人， 需要将她唤醒。 如果没有一个王子， 或者一个诗人把它亲吻， 有个孩子将会 白白等待她的童话。 如何写读后感？ 创作型读后感 如果让你给书里出场的人物颁奖，你会给谁颁，颁什么奖？或者会给哪几个人物颁不同等级的奖？为什么要给他（们）颁奖？在你的读后感中举办一场颁奖盛典吧。 如果让你成为书中的一个人物，你想成为谁？如果你变成了这个人物，你是否想改变一下故事情节？如果想，准备怎么改？或者你直接进去，不想成为任何一个人，就想成为自己，你想在哪个章节里，想在里面做什么事呢？ 如果让书中的故事去掉一个人物，你准备去掉谁，为什么要去掉这个人物？去掉这个人物后，故事会不会发生变化？ 想象一下，故事中的主人公10、20年后，会是什么样子？请用文章写出来。 如何写读后感？ 创作型读后感 想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记。 想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年经历了什么。 想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中有关的内容，也可以问他其它问题。用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。 你有留意到书中重要桥段发生时的天气吗？制作一份“天气-故事”小报吧，如果书中没有描写天气，你可以想象并描绘一下当时的天气是怎样的。 你知道吗，很多故事，是有了结尾才有开头的。看看这个故事的结尾，如果让你创作开篇，你会创作出一个怎样的故事？ …… $