第五单元 第10课 篇目(一) 在《人民报》创刊纪念会上的演说-【新课程学案】2025-2026学年高中语文必修下册配套课件PPT（统编版）

该高中语文课件以“抱负与使命”为人文主题，聚焦《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，通过语言建构、文本细读、用典技法等学习支架，帮助学生梳理演讲词主旨与表达逻辑，以习近平主席对马克思的评价及《人民报》创刊背景导入，衔接演讲词文体知识与马克思思想内涵。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“菲默法庭”“好人儿罗宾”等典故解析，引导学生体会用典的表达效果，结合病句修改、演讲词结构分析等语言运用训练，提升学生辩证思维与审美创造能力。教师可依托系统的学考对接设计与拓展阅读，高效落实教学目标，学生能在文本研读中深化对使命担当的理解。

抱负与使命 第五单元 1 一代人有一代人的责任和抱负，一代人有一代人的使命与担当。站在不同的时间节点，倾听历史的回音，我们分明会感受到，尽管历史背景和社会环境在不断发生着变化，但一以贯之的，依然是我们心中的热血和那份不灭的信仰。何为责任，何为抱负，何为使命，何为担当，不同时代的年轻人，给出的答案各不相同。但在精神层面，没有什么不同，他们苦苦追寻和探索的，就是将国家命运与个体命运紧紧联系在一起，为了国家的强大，奉献自己的青春与智慧，肩负起那一份沉甸甸的责任。 2 本单元的人文主题是“抱负与使命”，意在通过本单元的学习，让学生感受时代精神，关注时代发展，树立远大理想，培养担当精神，从而达到“提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感”的课程目标。　 3 单元学习任务 阅读 任务 1.通过文本细读、专题研讨等方式，梳理文章内容和结构，把握其主旨，分析文章语句尤其是一些表意复杂的长句的深层意蕴，感受作者思想的光辉和恰当表达的力量。 2.结合实用性文本的写作目的，把握其文体特点，体会文章的实用性和针对性，感受作者在态度、语气、叙述策略、表达方式、语体风格等方面的差异。 表达 任务 进一步学习演讲稿的写作，准确、充分地发表见解，阐发主张，表达立场，抒发情感。 主题 任务 学习革命导师和志士仁人的精神品格，领会其襟怀与抱负，勇于承担时代使命；关注社会，关注现实，学习观察社会生活。 4 “马克思一生饱尝颠沛流离的艰辛、贫病交加的煎熬，但他初心不改、矢志不渝，为人类解放的崇高理想而不懈奋斗，成就了伟大人生。”习近平主席在“纪念马克思诞辰200周年大会”上如是说道。 160多年前，面对志同道合的革命友人，一代伟人马克思发表了热情洋溢的演讲，他高瞻远瞩，向全世界宣告了无产阶级的伟大使命。今天就让我们跟随马克思的脚步，一起回望那令人激动的历史时刻，感受他思想的伟大和演讲的魅力。 导读 5 篇目(一)　在《人民报》 创刊纪念会上的演说 第10课 6 学习任务 1.了解演讲词的相关常识，从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。 2.把握本文的观点，掌握本文的写作手法，体会对比、比喻等修辞手法的表达效果。 3.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，加深对“抱负与使命”的认识。 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 目录 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 8 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 9 fēn tuí bēi 狯 10 二、积累活用词语(选用恰当的词语填空) 1.熟悉·熟习 辨异同 熟悉：指知道得清楚、详细，与“陌生”相对。常指视觉、听觉和其他方面的认知活动，对象是有形的、有声的。熟习：学习得很熟练或了解得很深刻，多指记忆、运用、掌握等实际活动，对象是记忆、语言、学问、知识、业务、工作等。 准运用 他______各种与顾客沟通的技巧，顾客和他只要一接触，就会很快和他_______起来。 熟习 熟悉 11 2.尽管·不管 辨异同 二者都是关联词语，表示前后不同的语意关系。“尽管……却……”属于转折关系的关联词语，表示前后语意的转折。“不管……都……”属于条件关系的关联词语，常用来表示无条件的条件关系。 准运用 他_____家里穷，____一点也不自卑!因为他知道，______家庭条件是好还是差，____需要自身的努力奋斗，这样才可以有所成就。 尽管 却 不管 都 12 三、辨析修改病句 病句类型：多项定语次序不当 示例 在马克思看来，科学是在历史上起推动作用的、革命的一种力量。 分析 该句中的“一种”为数量短语，按规律其位置应该在“是”的后面。此处应改为：科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。 13 |系|统|指|导| 多项定语一般可按以下次序排列： ①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语； ③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。 可简记为：“属”“指(数)”“动”“形”“名”。 另外，带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前。 14 如：花园里(表领属)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。 这种排列次序，符合人们按照先后、内外、上下、表里、深浅、缓急、大小等逻辑顺序认识事物的思维规律。违背了这种排列次序，会出现某个或某些定语排列不当的问题。 15 |即|时|训|练| 下面句子存在多项定语语序不当，请作分析并修改。 1.六十多年来，经过一代一代的接续奋斗，三五九旅的传人创造了沙漠绿洲以及阿拉尔充满活力的这一座边疆城市。 辨析修改：___________________________________________ 参考答案：“充满活力的这一座边疆城市”多项定语语序不当。“这”是指示代词，“一座”是数量词，“充满活力”是动词性短语，“这一座”应该放在“充满活力”前。 16 2.全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。 辨析修改_______________________________________________ 参考答案：多项定语语序不当。表“领属”的词语“中国”应放在“所有”前面。 17 3.君子和君子文化不仅在器物、植物以及动物、饮食等方面均有充分的表现，而且作为深厚的一种文化积淀，绵延数千年传承下来。 辨析修改：______________________________________________ 参考答案：“一种”作为数量定语应放在“深厚”前面。 18 四、文学文化常识 演 讲 词 演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。演讲词像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，具有较强的感染力。 19 (一)演讲词的三种类型 叙事型 以叙述为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事型演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。 说理型 以议论为主要表达方式，它应具有正确深刻的论点，使用确凿而充足的具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 抒情型 以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱、恨、悲、喜等强烈感情，对听众动之以情，用“情”这把钥匙来开启听众的心灵之门。 20 (二)撰写演讲词的五个注意点 1.针对性。撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。 2.鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。 21 3.条理性。要使演讲易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明；否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，就会影响演讲效果。 4.通俗性。演讲的语言总的来说应该通俗易懂，明白晓畅。句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。 5.适当的感情色彩。演讲既要冷静客观地分析，晓之以理，又要有诚挚热烈的感情，动之以情，这样才能使演讲既有说服力，又有鼓动性。 22 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 23 (一)作者简介 马克思(1818—1883)，全名卡尔·海因里希·马克思，全世界无产阶级的革命导师，科学社会主义的创始人，伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家。马克思出生于普鲁士莱茵省特里尔一个中产阶级家庭。先后就读于德国波恩大学和柏林洪堡大学，在此期间，开始对青年黑格尔派的哲学观点产生兴趣。大学毕业以后，马克思为科隆地区的一家持有激进观点的报纸供稿，与此同时，其自身的历史唯物主义理论思想萌芽，开始渐渐成型。 文本整体把握 24 1843年移居法国巴黎，继续在其他持有激进观点的相关报社从事专栏写作。1849年，马克思遭流放后与妻儿一起迁居英国伦敦，开始构建他关于社会经济活动的理论。1883年，马克思因积劳成疾，在安乐椅上溘然长逝。主要作品有《资本论》《共产党宣言》等。 25 [人物颂歌] 他用毕生的精力，献身给伟大的无产阶级事业；他用自己的思想，影响着整个世界。他定义了社会历史的变革，他改变了世界人民的思维，他开创了新的世界，他为几千年来生活在最低层的人们指明了方向。逝者如斯，万世仰戴，他就是最伟大的思想家之一——马克思。 (二)写作背景 《人民报》是英国宪章派的周报，1852年5月由宪章运动的领袖之一，马克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办。1856年4月14日，马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表，出席了为纪念宪章派报纸《人民报》创刊四周年而举行的宴会。他利用请他第一个讲话的机会，作了这次关于无产阶级的世界历史使命的演说。 (三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容) 参考答案：①势不可挡　②资产阶级的执刑者 任务(一)　把握文章的内容 [明确任务]　在这篇演讲词中，马克思通过总结1848年革命的经验，从历史唯物主义的高度阐述了社会革命的主要力量即无产阶级。无产阶级是资本主义的掘墓人、资本主义灭亡的“执刑者”，无产阶级革命将最终在全世界取得胜利。 核心任务达成 29 [任务落实] 1.为什么说“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家”? 参考答案：“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”代表工业革命，代表先进的生产力，由这一生产方式产生了无产阶级；而“巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民”是1848年革命的参加者，由他们发起的革命必将被无产阶级革命取代，所以说“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”甚至“更危险”。 30 2.如何理解演讲词第三段中提及的“不敢否认的事实”? 参考答案：“不敢否认的事实”是指现代工业、科学与现代贫困、衰颓之间，生产力与生产关系之间的尖锐对抗，即“一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量”，“而另一方面却显露出衰颓的征兆”。其中，前者构成了爆发无产阶级解放运动的经济基础，而后者则说明了这场革命的时机已经成熟。 31 3.分析本文第四段，说说无产阶级革命的主要力量和作用是什么? 参考答案：现代工业产生工人，工人是无产阶级革命的主要力量。这种由新生力量发起的革命具有普遍性，将解放全人类。 32 任务(二)　分析文章的结构技巧 [明确任务]　这篇演讲词思想深刻，逻辑性强，在结构安排上匠心独具。为讲述重点而巧妙安排材料的先后顺序，体现出了作者的匠心。 33 [任务落实] 4.演讲词的开场白最不易把握，要想三言两语抓住听众的心，并非易事。这篇演讲词，是关于无产阶级革命的，为什么却首先从1848年革命谈起? 参考答案：(1)造成落差，吸引听众。马克思首先从1848年革命谈起，并称这场革命“只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”。马克思对1848年革命的评价与1848年革命在听众心中场面壮烈、声势浩大的印象形成反差，使演讲一开始就紧紧地抓住了听众的心。 34 (2)形成对照，突出无产阶级革命的势不可挡。在这篇演讲词里，马克思意欲以1848年革命来对照、反衬由它“暴露”出的无产阶级解放运动。他把无产阶级解放运动比喻为“一片汪洋大海”，一旦它汹涌动荡起来，“就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。马克思把1848年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来，这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示给了听众，震撼着听众的心灵。 5.国际工人运动的活动家弗·列斯纳在《一八四八年前后》中评价这次演讲：“他发表的演说简洁而有条理，逻辑性很强，他决不浪费笔墨，一字一句都有深刻的含义，都是整个论据中不可缺少的一环。”请分析这篇演讲词行文脉络的逻辑性。 参考答案：①引出话题：从1848年革命谈起，引出无产阶级必然解放世界这个话题。②指出问题：生产力已然进步，但人们没有找到正确的革命方式，忽视了身边的革命氛围，社会矛盾没有解决。③摆出现状：列举了毋庸争辩的“生产力与社会关系产生对抗”的现象。面对如此现象，还有一些党派回避问题。④解决问题(宣告观点)：只有无产阶级才能让社会的新生力量发挥作用，宣告了无产阶级解决社会矛盾、终结资产阶级的历史使命。 任务(三)　赏析文章的艺术特色 [明确任务]　在演说中，马克思或运用生动形象的比喻，或列举大量的事实；或用长句，或用短句；或运用典故(“狡狯的精灵”“‘菲默法庭’的判决”)等表达技巧，使隽永的语言始终在一种鲜活的语境和生动的文化氛围中，取得了生动形象的效果。 [任务落实] 6.为了将睿智的思想和深刻的理论表达得清楚、生动、鲜活，文章运用了一些表达技巧。试分析下列句子中表达技巧的具体运用及表达效果。 (1)在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。 (2)在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。 (3)为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭。如果某一所房子画上了一个红十字，大家就知道，这所房子的主人受到了“菲默法庭”的判决。现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。 参考答案：(1)运用了比喻手法。“坚硬的外表”比喻“资本主义生产关系貌似强大，但已是外强中干”，“汪洋大海”比喻“无产阶级解放运动”，“由坚硬岩石构成的大陆”比喻“依然比较强大的资产阶级统治势力”。整句话多处运用比喻，说明无产阶级革命一旦发动起来，将会产生摧枯拉朽的强大力量，从而彻底摧毁资产阶级的反动统治，创立无产阶级的宏伟基业。 (2)运用了比喻和用典手法。“好人儿罗宾”出自莎士比亚的喜剧《仲夏夜之梦》，此处用来喻指造福于劳动大众的革命。“这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵”出自莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》，此处用来喻指革命。这些手法的运用使文章表达生动形象而又不乏幽默感，表现出无产阶级革命的强大力量。 (3)运用了比喻和类比手法。这里将“历史”比作“审判官”，将“无产阶级”比作“执刑者”，同时又将德国的秘密法庭给画红十字房子的主人实施判决，与历史将会给予欧洲的资产阶级公正的审判进行类比，生动、鲜明地指出了无产阶级是一种新生的人类，必将承担起执行历史法官判决的重任，并通过革命实践彻底推翻资产阶级的统治。 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 42 |教|材|启|悟| 在《在<人民报>创刊纪念会上的演说》一文中，作者多处用典：运用“狡狯的精灵”的典故喻指生产力和生产关系之间的矛盾，是“产生现代社会的一切矛盾的基本矛盾”；用“好人儿罗宾”的典故喻指造福于劳动大众的革命；用“刨土的老田鼠”“光荣的工兵”的典故喻指革命；用“菲默法庭”的典故阐述无产阶级是资产阶级灭亡的“执刑者”。 专题讲座　写作中如何用典 43 |系|统|指|导| 用典，即引用过去的有关人、地、事、物的史实，或语言文字，作为比喻，丰富而含蓄地表达有关的内容和思想，能使抽象的道理具体生动，使单薄的内容充实丰富，使烦琐的语言简洁明了。 用典分为两种。一是事典，指把历史故事提炼成诗句运用到文中，以此来影射时事或表达思想、抒发感情。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词借用了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇四个历史人物的故事来影射现实，批判了当时的掌权者韩侂胄冒险北伐、 44 妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自己想建功报国而不能施展才华的悲愤心情。二是语典(或言典)，指的是有出处、有来历的词句。引用这些词句可以使有关内容更加丰富，能委婉含蓄地表达思想感情。如王维的《山居秋暝》“王孙自可留”一句，就化用了《楚辞·招隐士》中“王孙兮归来，山中兮不可以久留”的句子。王维在《山居秋暝》中反其意而用之，把自己对山中景象流连忘返的情绪和意境和盘托出，深化了主题，增强了感染力。 45 写作中用典的几种方式： 1.以典言事 叙事角度与描写方式巧妙灵活，是为作文增色添彩的一种策略。让历史故事穿越时空走进现实叙事之中，应该是较为有效的一种策略。习作《课前小插曲》写的是冬日的课间时分，同学们在室外跳大绳接长龙，于课前出现了这样的一幕： 46 语文老师身披大氅，手执教案，昂然向东而来。他推门入室，不由得大跌眼镜：眼前除了墙壁、桌椅之外就是空气。“怎么连门口那个一见我就勤于发问的小个子女生也不见了?”他扶正眼镜，细看课表，并未有错。“难道今天要上演一出《新空城计》不成?好，今日我定要生擒诸葛，改写历史!” 这段描写，堪称一段趣味的链接。让妇孺皆知的“空城计”走进教室，且有“生擒诸葛”这一“续集”。原本平淡的生活顿时有了“戏”，而且“戏”中藏“戏”，奇趣顿生。 47 2.用典明“志” 很多时候，直陈心曲往往会陷入直白浅陋，让人觉得索然无味。变换一种方式，则可以让平淡的事件摇曳生姿。习作《丑女日记》便因几则典故的“引进”而生动活泼，兴味盎然，令人忍俊不禁： 也许是因为和同学们的关系还不错吧，他们便越发放肆起来，竟然暗地里给我起了个外号——“丑女”!两天前，我还对这个外号嗤之以鼻，不过，今天我却“茅塞顿开”，欣然接受了它…… 48 其实，原因很简单：语文课上，我研读了《种树郭橐驼传》，终于明白了“名人是这样炼成的”!郭氏，背驼，人们戏称他为“郭橐驼”。他不仅承认自己的缺陷，还把名字改成了“郭橐驼”……真是“能忍人所不能忍者，必能成人所不能成”呀! 课后，我对着镜子照了半天，终于发现自己的“缺点”。我这个“丑女”为了使那篇尚未出世的《丑女正传》也可以流芳，这回，也就默认了吧! 一段少年心事，因为历史典故的“加盟”而更加富有情趣。 49 3.借题发挥 一则典故，总是有着它特定的社会历史背景，当然也必定具有它特定的意义与内涵；当它与现实撞击的时候，则能给人以崭新的思索与启迪。 习作《从“天赋人权”说开去》则从法国大革命时期“天赋人权”理论的提出说起，并由之而宕开一笔，进入了另一重境界—— 好一个感天动地、震撼人心的“天赋人权”!可是撇开“人”不谈，让我们把视角转向整个生物界，整个地球和宇宙，“天赋”的权利又岂止“人权”一个? 50 每朵花、每棵草、每株苗，每一个如此幼小脆弱的生命，不也需要尊重、理解与关怀吗?由此，“天赋”的还有“花权”“草权”“树权”，大自然中的一切生物，都有被尊重的权利。 “天赋人权”是一则历史典故，由此引申的“花权”“草权”“树权”则是借题发挥。文章的意图很明显，它告诫人们在维护与享受自己“天赋人权”的同时，远离对其他物种的专横、独裁与戕害，共同建设我们美丽的家园。 51 4.旧瓶新酒 下面一段文字令人耳目一新： 《水浒传》讲述了人与国家的关系，讲述了国家与“革命”的主题，军队教练林冲，县政府干部宋江，村干部晁盖，县政府工作人员武松，政法干部雷横、朱仝、鲁智深，民办教师吴用，土地集中经营者卢俊义，待业青年史进，这些安安稳稳过日子的人，在怎样的条件下竟成了“匪”。 52 这是一段极具个性神采的语言。将水浒典故中的人物与现实对接，用现实称谓“注解”历史人物，并赋予《水浒传》一个全新的现实命题——“人与国家”，旧瓶新酒，给人以拍案惊奇般的阅读美感。 53 |针|对|训|练| 请运用用典手法，以“敢说真话，身无媚骨”为话题，写一个不少于180字的片段。 参考示例：陀思妥耶夫斯基说，世界上没有比说真心话更困难的事了，但也没有比阿谀奉承更容易的事。忠言固然逆耳，但弥足珍贵。无论做事还是做人，唯有保持本心，诚实对己，真诚待人，才能真正有所成就。董狐作为一介史官，直笔史书，不因权贵的逼迫而放弃书写真相的责任；灌夫勇敢坚毅，面对小人的羞辱却无半分惧意，哪怕舍弃生命，也要捍卫自己与友人的尊严；鲁宗道更是时刻谨记自己作为臣子的职责，就算被皇帝厌恶，依然敢于直言，正直果敢。他们这种身无媚骨、敢于直言的精神，令人赞叹。 54 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 55 阅读导引：马克思的一生是为无产阶级的解放事业而奋斗的一生，他毕生的真正使命是参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业。和《在<人民报>创刊纪念会上的演说》一样，本文作者列举了大量无可辩驳的事实。 56 马克思重返欧洲 白　烁 150多年前，马克思在《共产党宣言》中开宗明义：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”150多年后，共产主义国家在欧洲几乎消逝，马克思却奇迹般地“复活”了。 20世纪末，英国学者弗朗西斯·惠恩出版了《马克思传》。这本获得英国某电视台年度最佳政治书籍的传记，引导出欧洲人对马克思的重新认识。这本书还原了马克思的原貌：一个富有创造力和博学的思想家，一个注重实证研究、对资本利弊了如指掌的经济学家，一个充满人道情怀但不太看得起工人鲁莽行动和不动脑子的革命家，一个在生活、工作和情感上充满诗意的文学家。 57 马克思在经济学史上的里程碑式的地位是百年来不曾动摇的，但在民间，马克思总与“红色”“革命”“苏维埃”“斯大林”联系起来。冷战结束后，这些词汇被历史收留，马克思倒从柏林墙的废墟中站了起来，让墙东墙西的人都看到大胡子伯伯的温情、严谨和可爱。千禧年之际，在马克思生活和工作过的英国，剑桥大学教授们评选“千年第一思想家”，马克思位居第一。执政的工党在“千年来最伟大的思想家”评选中，把马克思评为第一名，尽管布莱尔抛弃了传统的马克思主义路线。2005年7月，英国某新闻机构公布了“谁是现今英国人心目中最伟大的哲学家”的调查结果，马克思荣登榜首。 58 在欧洲大陆，马克思被一些政党立为精神领袖。中立的法兰西民主联盟党说法国右翼政党从未脱离马克思主义。今年法国总统大选之前，主流政党都带有“马克思光环”。左翼的社会党不断宣称要平衡劳资关系，要“吓住资本家”；中偏右的人民运动联盟指责老板只顾给自己装腰包，而不顾工人生存状态，把工厂都移到劳动力便宜的国外了。 东欧、中欧国家在急遽的民主化和自由化进程中，出现了严重的贫富分化，不少左翼政党经过“在野”的阵痛后重新认识“真正的马克思”，在新生后重新执政。 59 马克思重返欧洲且被大众所接受，除了学术界不受冷战时期意识形态影响而客观研究的启蒙外，一个最重要的原因是全球化浪潮带来的负面影响正困惑着劳工阶层。 全球化拉近了国家间的距离，让许多发展中国家的人民摆脱贫困，但也加剧了资本家的财富集中，欧美国家的中产阶级因生产、技术和资金的全球流动而被刷到劳工阶层队伍中。联合国最近的报告估计，全球2%的富人拥有全球逾50%的财富，而全球50%的穷人仅拥有1%的财富。《资本论》很完整地指点了其中的迷津，所以有学者认为马克思的重要性、预见性和伟大性到21世纪才能充分显示。 60 同时，西方学术界对马克思的研究更加深入。过去提起马克思，只会说《资本论》和经济学；现在提起马克思，至少会说出《1844年哲学和经济学手稿》《法兰西内战》《资本论》《共产党宣言》《德意志意识形态》，认为他的思想贯穿哲学、经济学、阶级斗争学说、社会学和政治学。去年，英国和美国的两位学者发表同样的研究成果，认为马克思的《资本论》是划时代的经济学著作，也是多类型的文学杰作。《资本论》完全可以当作一部哥特式小说、维多利亚情节剧、希腊悲剧或斯威夫特式讽刺文学来读，是一部未完成的文学巨著。 61 无论是在民间还是在学术界，马克思重返欧洲是历史的进步。这不仅还原了马克思的真实面目，也让人们时时记住马克思的自白：“我所知道的一切，就是我不是马克思主义者。” (选自《南方都市报》，2007年1月21日) 62 [亮点赏析] 1.对比开篇。共产主义国家在欧洲几乎消逝，马克思在欧洲却受到人们的重新认识和热烈追捧，既饱含了对马克思的崇敬与赞颂，也引起了读者的阅读兴趣。 2.辩证分析。欧洲对马克思的真正认识并不是一帆风顺的，而是有一个曲折而漫长的过程。无论原来是信奉社会主义的还是信奉资本主义的人，如今都感受到了马克思的魅力。 63 课时跟踪检测 64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 马克思不畏艰难险阻，为追求真理而勇攀思想高峰，在他所研究的每一个领域，都有独到的发现，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。为了改变人民受剥削、受压迫的命运，马克思_____地投身于轰轰烈烈的工人运动，始终站在革命斗争最前沿。马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论——马克思主义。这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。在马克思主义影响下，马克思主义政党在世界范围内如______般建立和发展起来，人民第一次成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。  　①　 　②　 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 中华民族要实现伟大复兴，同样不能没有马克思主义。在旧中国　______的时代，中华民族陷入内忧外患的悲惨境地，十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义。一个以马克思主义为指导的勇担民族复兴历史重任的政党——中国共产党在中国人民和中华民族探寻救亡图存出路的历史大潮中应运而生。中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。  ③　 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：①____________　②_________　③_________ 解析：①处，语境指马克思投身于轰轰烈烈的工人运动是勇往直前，没有退缩的，故可填“义无反顾”之类的成语。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。②处，语境指马克思主义政党在世界范围内迅速大量地出现，再结合“如……般”的提示，可知此处可填“雨后春笋”之类的成语。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。③处，语境说的是旧中国社会黑暗、局势动荡，故可填“风雨如晦”之类的成语。风雨如晦：形容局势动荡或社会黑暗。 参考答案：(示例)①义无反顾　②雨后春笋　③风雨如晦 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 2.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合文段简要分析其构成和表达效果。 解析：第一问，分析比喻的构成。先分析本体、喻体和比喻词，画横线句的本体为“这一理论”，喻体为“壮丽的日出”，比喻词为“犹如”；接下来，分析其关联，即相似性，马克思主义理论对人类发展起着巨大作用，而日出则是对世界上万物生长发挥着重要的作用，两者在产生巨大作用方面有着相似性，这是设喻原因。第二点，分析比喻的表达效果。比喻能够更生动形象地展现本体的特点，句中把马克思主义理论比喻成壮丽的日出，说它照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路，这能够引发读者联想，使读者从中领悟到马克思主义理论在人类历史上的划时代意义，以及马克思主义的伟大时代价值和强大真理力量。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①构成：本体为“这一理论”，喻体为“壮丽的日出”，比喻词为“犹如”；两者在产生巨大作用方面具有相似性。②表达效果：把马克思主义理论比喻成壮丽的日出，说它照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路，可以更加生动形象地展现出马克思主义理论在人类历史上的划时代意义，深刻阐明马克思主义理论的伟大时代价值和强大真理力量。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 3.请将文中画波浪线的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 解析：解答本题，首先找到主干，使其独立成句。主干为“中国共产党在历史大潮中应运而生”。然后使长句中的定语、状语、同位语等其他成分独立成句，即“中国人民和中华民族探寻救亡图存的出路”“它是一个以马克思主义为指导的政党”“它勇担民族复兴的历史重任”。最后调整语序使之连贯即可得出答案。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：(示例)中国人民和中华民族探寻救亡图存的出路，中国共产党在这一历史大潮中应运而生，它是一个以马克思主义为指导的政党，它勇担民族复兴的历史重任。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 恩格斯1888年4月针对英国女作家哈克奈斯的小说《城市姑娘》所存在的问题，在给作者的信中曾说：“据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”一般人们都因此而强调“要真实地再现典型环境中的典型人物”，或者说“要真实地再现典型环境中的典型性格”，但是大家似乎都很少说到，这两个“典型”的基础、前提是“细节的真实”。到了现在，“要真实地再现典型环境中的典型人物”，或许人们对这一论点已有异议，但现实主义的意思必须包括“细节的真实”这一点却无可回避。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 当然，艺术是创作，偶尔溢出“物理”也未尝不可。钱锺书《管锥编》曾就古今中外“词章中之时代错乱”“绘画中之时代错乱”分门别类加以举例，并总论曰：“词章凭空，异乎文献征信，未宜刻舟求剑，固也。”(《管锥编·全上古三代秦汉三国六朝文》)尤其所引陈与义《简斋诗集》卷二六《题赵少隐青白堂》之三中“雪里芭蕉摩诘画，炎天梅蕊简斋诗”句，更是诗人自述并自比王维。这是艺术家的匠心独运，“未宜刻舟求剑”，与现实主义之“细节的真实”已经没有什么关系了。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 4.下列各句中的引号，与文中第二段“物理”一词所用引号用法相同的一项是 (　 ) A.我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊。 B.凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。 C.整合访谈内容，为“志”的写作准备好基础材料。 D.有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。 解析：原文中“物理”的引号与D项均表示特殊含义。A项，表示话语的直接引用。B项，表示特定称谓。C项，表示突出强调。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5.请结合“刻舟求剑”的寓意，简要分析文中画横线句的句意。 参考答案：①“刻舟求剑”的寓意：在剑落水处的船帮上刻记号，到岸后再据此寻剑。比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。②句意：文献征信必须把握真实性，写词章则不能固守和拘泥于这一规则，要体现艺术家的匠心。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 二、信息性文本阅读 阅读下面的文字，完成6~10题。 材料一： 一般地说，一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史，都要研究当前运动的情况和趋势；并经过他们去教育那些文化水准较低的党员。特殊地说，干部应当着重地研究这些，中央委员和高级干部尤其应当加紧研究。指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，是“放之四海而皆准”的理论。不应当把他们的理论当作教条看待，而应当看作行动的指南。不应当只是学习马克思列宁主义的词句，而应当把它当成革命的科学来学习。我们党的马克思列宁主义的修养，现在已较过去有了一些进步，但是还很不普遍，很不深入。我们的任务，是领导一个几万万人口的大民族，进行空前的伟大的斗争。所以，普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务，对于我们，是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 对于中国共产党来说，就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体环境。成为伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相连的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。把国际主义的内容和民族形式分离起来，是一点也不懂国际主义的人们的做法，我们则要把二者紧密地结合起来。在这个问题上，我们队伍中存在着的一些严重的错误，是应该认真地克服的。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 当前的运动的特点是什么?它有什么规律性?如何指导这个运动?这些都是实际的问题。直到今天，我们还没有懂得日本帝国主义的全部，也还没有懂得中国的全部。运动在发展中，又有新的东西在前头，新东西是层出不穷的。研究这个运动的全面及其发展，是我们要时刻注意的大课题。如果有人拒绝对于这些作认真的过细的研究，那他就不是一个马克思主义者。 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 一九三八年十月十四日 (摘自毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》) 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 材料二： 学习，对于建设马克思主义学习型政党具有重要意义。习近平洞悉建设马克思主义学习型政党的重要性。习近平在2009年中央党校秋季开学典礼讲话中指出，建设马克思主义学习型政党“是在新的历史条件下继承和弘扬党的优良传统、发扬党的政治优势的必然要求”；“是新形势新任务对党的建设提出的新要求”。因此，“建设马克思主义学习型政党是中国共产党提出的重大而紧迫的战略任务，要实现这项任务就必须抓紧抓好学习”。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 对于“学什么”的问题，习近平以治国理政为价值导向给出了明确的答案。 强调学习中国特色社会主义理论和马克思主义立场观点方法。在中央党校2010年春季开学典礼上发表了题为《学习和掌握马克思主义立场观点方法是深入学习中国特色社会主义理论的根本要求》的讲话。同时，习近平在各种场合强调学马列“是中国共产党人的传家宝”，“是我们做好一切工作的看家本领”。要求党员、干部在学习中国特色社会主义理论时“努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用”。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 强调学习历史。习近平在2011年中央党校秋季学期开学典礼上专门谈《领导干部要读点历史》，指出党历来“重视对历史的学习和对历史经验的总结与运用，善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向和正确道路，这是我们党90年来之所以能够领导中国革命、建设、改革不断取得胜利的一个重要原因”。强调“要注重学习鸦片战争以来我国近现代历史和中共党史，加深对近现代中国国情和中国社会发展规律的认识”。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 强调调查研究是领导干部必须掌握的“本领”。习近平在题为《深入实际 实事求是 提高调查研究的水平和成效》的讲话中，把调查研究看作领导干部的“基本功”，是领导干部整体素质和能力的一个组成部分，是领导干部必须掌握的“本领”；指出调查研究是党的“传家宝”，“不仅是一种工作方法，而且是关系党和人民事业得失成败的大问题”；并为如何调查研究提出了明确的要求：“必须深入实际、深入基层、深入群众，多层次、多方位、多渠道地调查了解情况。” (节选自《习近平谈学习：解决“本领恐慌” 的唯一途径》，共产党员网) 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 6.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是 (　 ) A.那些具备研究能力的共产党员，都应在学习马克思理论的基础上，再学习民族历史。 B.马克思等人的理论之所以能够直接应用于现实实践，是因为这些理论是革命的科学。 C.运动是不断发展变化的，新的情况层出不穷，共产党员需保持对运动的敏锐洞察力。 D.文中画横线句子的逻辑是只要具备了“不自满”的品质，就能认真地学习一点东西。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：A项，“都应在学习马克思理论的基础上，再学习民族历史”错误。材料一说“一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史”，并没有先后顺序，并非说要在学习马克思理论基础上再学民族历史。B项，“直接应用于现实实践”错误。材料一提到“马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论……不应当把他们的理论当作教条看待，而应当看作行动的指南”，说明不能将马克思等人的理论直接应用于现实实践，要与实际结合。D项，“只要具备了‘不自满’的品质，就能认真地学习一点东西”错误。由原文“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始”可知，“不自满”是“认真学习”的必要条件，而不是充分条件，不是只要具备“不自满”的品质就能认真学习。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 (　 ) A.我们不应该片面地否定历史，而应以批判性的视角去审视历史，从中汲取有价值的内容。 B.材料一认为当时的党员干部对马克思主义的学习不够深入，这导致其理论素养有所退步。 C.善于学习是中国共产党的优良传统，共产党员应始终将学习作为提升自我的重要途径。 D.调查研究是领导干部的基本功，想要形成正确有效的调查结论就不能脱离基层和群众。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：B项，“理论素养有所退步”错误。材料一指出“我们党的马克思列宁主义的修养，现在已较过去有了一些进步，但是还很不普遍，很不深入”，说明当时党员干部对马克思主义学习存在不深入不普遍的问题，但并没有说这导致其理论素养有所退步，选项的表述于文无据。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 8.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是 (　 ) A.在材料一中，作者使用了很多表示强调的词语，例如画波浪线的句子连用三个“必须”，强调了将理论与当时的实际相联系的重要性。 B.材料一第二段连用“不应当……，而应当……”，既指出当时在学习马克思列宁主义时存在的问题，也明确了找到正确学习方向的重要意义。 C.在材料一第三段中，作者以“小学生”一词既形象地反映出对历史遗产认识尚浅的现状，也表明了我们在面对历史遗产时应保持谦逊的态度。 D.材料二是对习近平同志相关讲话内容的综述，文章从中国共产党“为什么要学”以及“应学什么”等层面详细阐释了习近平同志的学习观。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：B项，“也明确了找到正确学习方向的重要意义”错误。材料一第二段“不应当把他们的理论当作教条看待，而应当看作行动的指南。不应当只是学习马克思列宁主义的词句，而应当把它当成革命的科学来学习”，既指出当时在学习马克思列宁主义时存在把理论当教条、只学词句等问题，也明确了应把理论当作行动指南、当成革命科学来学习的正确方向，并非强调找到正确学习方向的重要意义，而是直接点明正确的学习方向。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 9.材料一第四段开头连续使用多个问句，具有怎样的效果?请结合文本，简要分析。 解析：①突出重点：三个问句直指当时在研究上存在的问题，有利于引导读者抓住关键内容，明确文章讨论的重点所在，精准把握文章想要探讨的关键内容。②引发思考：连续的三个问句具有很强的启发性。这种连续提问的方式，能够激发读者的主动思考，使读者不再被动地接受信息，而是积极深入地阅读文章，探究文意，进而更好地领会文章想要传达的关于研究问题的探讨主题。③增强语势：这种层层递进的提问，能让读者深刻感受到问题的严重性和研究的紧迫性。使读者在阅读过程中，会随着问题的深入，愈发认同解决这些问题的迫切性，从而引发强烈的共鸣。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①突出重点：三个问句直指当时在研究上存在的问题，有利于引导读者抓住关键内容；②引发思考：连续提问，能激发读者的思考欲望，从而进一步理解文章的主题；③增强语势：连续提问，内容层层递进，突出研究的紧迫性，并引起读者共鸣。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 10.在学习“马克思主义”和“历史”上，两则材料有何共同之处?请结合材料内容，简要回答。 参考答案：①强调必要性：都明确指出学习马克思主义和历史对提升个人素养、推动事业发展的必要性；②注重实践性：都强调了将马克思主义理论、历史经验与实际工作相结合的重要性；③倡导深入性：都提倡深入、系统地学习马克思主义原理和历史知识，掌握其精髓和要义。 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 94 一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形) 1.气氛( ) 2.衰颓( ) 3.卑劣( ) 4.狡_____(kuài) 学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学 习的另一任务。我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍 贵品。对于这些，我们还是小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展； 我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中 山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。共产党员是国际主义的马克思主义者，但是马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。 $