第三单元 传承中华优秀传统文化 单元练习-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 传承中华优秀传统文化 一、单选题 1．“天人合一”是中国传统哲学的核心思想理念之一，下列古语中，最能体现“天人合一”核心思想理念的是（   ） A．己所不欲，勿施于人 B．道法自然，无为而治 C．天下兴亡，匹夫有责 D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 2．在班级评选“美德少年”活动中，以下同学的行为符合评选标准的是（   ） ①小红经常耐心地为学习困难的同学讲解题目 ②小刚积极参加学校组织的环保活动 ③小莉在与同学交往中总是斤斤计较，得理不饶人 ④小强在家中主动帮父母承担家务，孝敬父母 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．近年来，赤峰市积极探索生态禀赋向绿色财富转化路径，以高水平生态环境保护支撑高质量发展，坚决筑牢我国北方重要生态屏障，全市生态环境质量持续改善。赤峰市贯彻落实了中华优秀传统文化中的思想理念是（   ） A．道法自然、天人合一 B．脚踏实地、实事求是 C．革故鼎新、与时俱进 D．惠民利民、安民富民 4．中华传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，可以是一句话、一句诗，例如：“水能载舟，亦能覆舟”“空谈误国，实干兴邦”……这体现中华传统文化（   ） ①脚踏实地、实事求是的思想 ②惠民利民、安民富民的思想 ③成为人们评判是非曲直的价值标准 ④影响着人们的思维方式和行为方式 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5．中华民族拥有上下五千年的悠久历史，积淀了丰富的经典文化财富，许多思想理念植根人心。下列名句与其体现的思想理念搭配正确的是（   ） A．苟日新，日日新，又日新——道法自然、天人合一 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——脚踏实地、实事求是 C．春生夏长，秋收冬藏——革故鼎新、与时俱进 D．穷则变，变则通，通则久——惠民利民、安民富民 6．“重民本”是中华优秀传统文化的核心理念之一。下列能体现这一理念的有（   ） ①民惟邦本，本固邦宁  ②恻隐之心，人皆有之 ③大道之行，天下为公  ④治国有常，利民为本 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识到人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民，下列做法与这一核心理念一致的是（   ） ①近日警方积极开展调查并抓获了散布网络谣言的犯罪嫌疑人贺某 ②我国政府制定并执行《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》 ③教育部开展阳光招生专项行动，整治“暗箱操作”等违规招生的现象 ④某市大力发展新能源、人工智能等新兴产业，全力发展新质生产力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．2024年12月31日，最高人民法院发布6个老年人权益保护典型案例，在这些案例中，人民法院依法满足老年人需求，着力解决老年人急难愁盼，促进养老服务保障可感可及可享，这种做法传承了（   ） A．道济天下的爱国情怀 B．敬业乐群的和乐风范 C．尊老敬老的传统美德 D．扬善抑恶的处事准则 9．2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年举行盛大阅兵仪式，此次阅兵的目的是（   ） A．铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来 B．庆农业丰收，享美好生活 C．铸牢中华民族共同体意识奋进中国式现代化新征程 D．星河筑梦·家国同心 10．颜真卿在书写《祭侄文稿》时，情绪跌宕，提笔直书，任情感放纵奔流，笔随心走、随情走、随意走，就连字体也随时变化，尤其写到结尾处，字体随情感的推动由行变草，已达抒情的极点。这说明（   ） ①颜真卿通过笔墨线条诉诸自己的思想感情 ②该作品不但有美妙形态，还有独特神韵 ③文艺作品给予人们战胜悲痛与挫折的力量 ④形神兼备的美学追求塑造了中华民族的审美气质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．暂得楼是胡惠春先生为自己的收藏所起的堂号，“暂得”一词出自《兰亭集序》：“欣于所遇，暂得于己，快然自足。”胡惠春先生用以表达他每一次与心仪文物相遇的喜悦，展现了其豁达知足的胸襟。艺术品不会永远属于某个人，每次的拥有都是暂时的，一时拥有，快乐就好。以“暂得”为堂名，传递了（   ） ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．以下行为中，践行了“惠民利民、安民富民”思想的是（   ） A．政府加大对教育的投入，促进教育公平 B．企业为了追求利润，不惜破坏环境 C．个人只关注自己的利益，不顾他人利益 D．国家只重视经济发展，忽视社会建设 13．中华民族素有重家庭、讲家风的优良传统,尊老爱幼、妻贤夫安等中华民族传统家庭美德,已深深融入中国人的血脉中,是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。以下家风家训中,到今仍为人乐道的有（   ） ①言而无信，不知其可 ②一饭之德必偿，睚眦之怨必报 ③勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ④老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．七年级学生小阳父亲中风瘫痪，母亲离家出走。他每天5点起床熬药、做饭、上学，平时靠捡废品维生。邻居王阿姨发现后，每天送热饭菜到小阳家，主动买新棉衣送给小阳，她还动员邻居们为小阳父子捐款。王阿姨的行为体现了践行中华传统美德要（   ） A．做扶危济困的人 B．做自强不息的人 C．做敬业乐群的人 D．做拾金不昧的人 15．二十四节气展现先民卓越的观察力和创造力，对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义，同时体现了古人道法自然、天人合一的思想。下列符合这一思想的是（   ） A．人类是自然的主宰，可随意支配 B．无视自然规律，随意去改变生态环境 C．大力开发自然资源以满足人类不断增长的需求 D．尊重、顺应自然运行规律，与天地万物和谐共生 16．2024年“全国生态日”，某中学开展实践活动，同学们团结协作，调研社区垃圾分类问题，设计环保方案提交街道办，并参与河岸植树。方案部分被采纳后，社区增设智能分类垃圾桶。对该活动主要体现的传统智慧与现实意义，认识不正确的是（   ） A．体现“天人合一”的生态观 B．彰显“脚踏实地”的实践精神 C．弘扬“革故鼎新”的创新理念 D．强调“自强不息”的个人奋斗 17．下列选项中，对于人与社会和谐共处的理解正确的是（   ） A．小明为了方便自己，经常破坏公共设施 B．小刚觉得社会规则束缚自己，总是违反交通规则 C．小红积极参加社会公益活动，为社会作出贡献 D．小孙只关注自己的小家庭，对社会事务毫不关心 18．“和合”思想是中国儒、道、墨、法等文化流派相互碰撞，渗透，融合形成的人文产物。下列行为中践行了“和合”思想的有（   ） ①小雨经常因琐事跟同学吵架  ②几位同学互相分享解题的思路 ③班级中出现小团体，排斥其他同学  ④小安为母亲准备了祝福和礼物 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 19．某企业开展春节请员工父母吃饭，设立“行孝奖”的做法已经坚持了10年，该企业的做法（   ） ①增强企业凝聚力，直接创造经济效益 ②培育和践行了社会主义核心价值观 ③促进了家庭和谐幸福，决定社会文明 ④有利于传承和弘扬中华优秀传统美德 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 20．6月1日晚7时，不少守在电视机前的观众突然眼前一亮：《新闻联播》主持人集体换上了中国传统服饰亮相荧屏！这一文化展示，为国人平视世界增添了底气，这份底气源于（   ） A．个人穿搭审美积累的独特风格 B．人际交往中收获的文化认同感 C．社会文化多元包容营造的氛围 D．国家文化传承创新带来的自信与自豪 二、材料题 21．非物质文化遗产是人类文明的结晶和宝贵的共同财富。某班同学在学习常州非物质文化遗产后，开展“我是非遗策展人”活动，请你参加。 【展示牌：感悟非遗魅力】 (1)同学们设计“常州非遗文化展示牌”，请你在下表中补充非遗文化中蕴含的中华优秀传统文化的核心思想理念。 非遗项目 非遗文化内涵 思想理念 乱针绣 范例：乱针绣根据物象肌理创造“乱中有序”的交叉针法，创作者需精准布局和长期实践积累、反复锤炼技艺。 范例 脚踏实地、实事求是的思想 留青竹刻 留青竹刻利用竹子的自然形态和颜色进行创作，体现了对自然美的尊重和保护传递了艺术与自然的和谐之美。 ① 常州梳篦 当代梳篦通过创新设计适应现代审美，成为“研究江南社会变迁的活化石”，其文化符号价值持续焕发新活力。 ② 常州银丝面 常州银丝面的价格亲民、美味好吃，将传统技艺转化为产业优势，带动本地就业，助力乡村振兴。 ③ 【留言板：弘扬传统文化】 同学们在学习与参观中深深地被非遗文化的魅力所折服，被非遗传承人的精神品质所感动，为中华民族的优秀文化而自豪，坚定了做自信、自强的中国人的决心。 (2)运用所学知识，分析传承中华优秀传统文化对做自信自强的中国人有何价值？ 【建议墙：加强非遗保护】 同学们通过调查发现，当前非遗保护与传承存在一些问题与困难，如：年轻一代缺乏对非遗文化的了解和认同，经济社会的发展导致传统的非遗文化市场需求少、传承者收入不稳定，传统的口传手艺传承方式难以吸引年轻人的关注，有些非遗文化传承面临后继无人，非遗文化保护与传承的资金与政策支持不足等问题。 (3)结合材料，请你撰写三条关于非遗文化保护与传承的建议。 22．青春的模样没有统一的模板，青春的色调却有着相似的旋律。阅读材料，回答问题。 青春的模样 做情绪的主人70分的科学成绩让莫小雨泪如雨下。在好友的劝导下，小雨到操场散步，并通过调整呼吸频率让自己放松下来。小雨还在李老师的宽慰下，暗暗下决心：“把‘我考砸了’换成‘我发现了三个知识漏洞”。 做自尊自信的人陈志平利用休息时间刻苦钻研无人机技术，曾连续3年获得全国青少年无人机大赛总决赛冠军。在2024年11月获得浙江省“新时代好少年”称号时，他谦虚地表示，将更努力拼搏，更专注于无人机技术的钻研，用科技点亮“强国梦”。 做美德传承的人家境贫寒邢小铭通过不懈努力考上重点高中，后又顺利进入大学。求学期间，他通过勤工俭学和奖学金承担起自己的学费和父亲的医药费。寒暑假期间，他在校实验室忙碌，并积极参加慰问空巢老人、扶助困难学生等社会公益活动。 (1)结合材料说说莫小雨调节情绪的方法。 (2)运用“焕发青春活力”的知识，说明陈志平是如何收获自尊和自信的。 (3)从“践行中华传统美德”角度，谈谈邢小铭的经历给我们的启示。 23．青春，应该是什么样的？是被艰难打磨后的成长，是被现实压不垮的肩膀，是用真诚温暖希望，是用简单成就梦想，是用坚韧治愈伤痕，是让自己超越自己。无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！某校七年级（1）班以此为背景，召开了一次主题班会。 (1)请你为此次班会拟定一个主题。 (2)青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。你认为青春的我们如何做到自强？ (3)"止于至善"是一种精神境界。青春的我们应怎样追求"至善"? 24．【明理导行】 暑假路途、七年级学生小学阅读的学校布置了暑假任务清单(可任选两项完成)：了解一项中华优考传统文化；为家中长辈统一次脚；阅读2本文学名著；每天参加体育运动半小时。对此，小李却说“放假了就是为了让我们玩的，安排这么多任务，这个假期就没有意义了” 请结合材料、运用所学知识对对小李的观点进行评析。 25．【弘扬中华优秀传统文化】 阅读材料，完成下列要求。 材料一   古语 蕴含的核心思想或传统美德 博爱谓之仁——韩愈 讲仁爱 民为贵，社稷次之，君为轻 ① 多行不义必自毙 ② 君子和而不同，小人同而不和 ③ 见贤思齐焉，见不贤而内省也 ④ 由义为荣，背义为辱 ⑤ (1)表格中的古语蕴含着中华优秀传统文化中的核心思想或传统美德，按要求完成表格中的内容。 材料二  在“五一”国际劳动节来临之际，党中央、国务院召开大会，隆重庆祝中华全国总工会成立100周年，表彰一批全国劳动模范和先进工作者。这次拟表彰的1670名全国劳动模范、756名全国先进工作者，就是亿万劳动群众中的杰出代表。他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，展现了敢打硬仗、勇挑重担的时代风采，为全国上下树立了光辉学习榜样、激发了强大精神动力。 (2)向全国劳模和先进工作者学习，弘扬向上向善的思想文化，我们青少年应该怎样做？ 材料三   倡议书亲爱的同学们： 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，推动社会主义道德建设。因此，七年级（3）班特向全校同学发出“争做中华传统美德的践行者”的倡议。为此，我们要： ① ② ③ 七年级（3）班2025年6月6日 (3)七年级（3）班开展“崇德向善青春有格”的主题探究活动，请你完成“争做中华传统美德的践行者”倡议书。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】本题考查中国传统文化中“天人合一”思想的理解。 A：“己所不欲，勿施于人”强调人际关系的道德准则，与自然和谐无关，故A不符合题意； B：“道法自然，无为而治”出自道家思想，主张顺应自然规律，体现人与自然和谐统一，故B符合题意； C：“天下兴亡，匹夫有责”强调社会责任担当，未涉及人与自然关系，故C不符合题意； D：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现忧国忧民的胸怀，属于社会价值层面，故D不符合题意； 故本题选B。 2．B 【详解】①：小红耐心为同学讲解题目，体现了团结友爱、互助进步的美德，故①符合题意； ②：小刚积极参加环保活动，体现了保护环境、服务社会的责任感，故②符合题意； ③：小莉斤斤计较、得理不饶人，是不宽容、不友善的表现，不符合美德少年标准，故③不符合题意； ④：小强主动帮父母承担家务，体现了孝亲敬长的传统美德，故④符合题意。 3．A 【详解】本题考查中华思想理念。 A：强调人与自然和谐共生，符合赤峰市通过生态保护实现高质量发展的做法，故A符合题意； B：侧重实践态度，与生态保护无直接关联，故B不符合题意； C：强调创新变革，题干未突出“创新”，故C不符合题意； D：侧重民生经济，题干核心是生态保护，故D不符合题意。 故本题选A。 4．D 【详解】本题考查历久弥新的思想理念。 ①②④：材料中，“水能载舟，亦能覆舟”，体现了惠民利民、安民富民的思想；“空谈误国，实干兴邦”，体现了脚踏实地、实事求是的思想。这些都影响着人们的思维方式和行为方式，故①②④说法正确； ③：评判是非曲直的价值标准是社会主义核心价值观，并非中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，故③说法错误； 故本题选D。 5．B 【详解】本题考查历久弥新的思想理念。 B：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，符合“脚踏实地、实事求是”的理念，故B说法正确； A：“苟日新，日日新，又日新”强调不断革新，体现“革故鼎新、与时俱进”，而非“道法自然、天人合一”，故A说法错误； C：“春生夏长，秋收冬藏”描述自然规律，体现“道法自然、天人合一”，而非“革故鼎新、与时俱进”，故C说法错误； D：“穷则变，变则通，通则久”强调变革的重要性，体现“革故鼎新、与时俱进”，而非“惠民利民、安民富民”，故D说法错误； 故本题选B。 6．B 【详解】本题考查传承核心思想理念。 ①：“民惟邦本，本固邦宁”出自《尚书》，强调人民是国家的根本，直接体现“重民本”思想，故①符合题意； ②：“恻隐之心，人皆有之”出自《孟子》，描述人性本善的同情心，属于个人道德范畴，与治国理念无关，故②不符合题意； ③：“大道之行，天下为公”出自《礼记》，主张社会公平共享，属于大同理想，未直接体现“以民为本”的治国核心，故③不符合题意； ④：“治国有常，利民为本”出自《淮南子》，明确治国要以民众利益为根本，符合“重民本”理念，故④符合题意； 故本题选B。 7．C 【详解】本题考查中华优秀传统文化核心思想理念。 ①：警方抓获散布谣言的犯罪嫌疑人，主要体现维护社会秩序和法治，虽间接保护人民利益，但未直接体现“利民保民”的民本思想，故①不符合题意； ②：政府制定银发经济政策，旨在增进老年人福祉，直接体现关爱特定群体、保障民生，符合“重民本”理念，故②符合题意； ③：教育部整治违规招生，保障教育公平，维护人民受教育权，属于利民保民的具体实践，故③符合题意； ④：发展新兴产业侧重经济转型和生产力提升，属于国家发展战略，未直接体现以人民福祉为核心，故④不符合题意； 故本题选C。 8．C 【详解】本题考查中华传统美德的具体表现。 C：材料中人民法院通过典型案例保护老年人权益，解决其实际困难，体现了对老年人的尊重和关怀，符合“尊老敬老”这一传统美德，故C说法符合题意； A：“道济天下”强调心怀天下的责任，与材料中针对老年人的具体关怀无直接关联，故A不符合题意； B：“敬业乐群”侧重职业态度与团队合作，与老年人权益保护的主题无关，故B不符合题意； D：“扬善抑恶”强调惩恶扬善，材料未直接体现对“恶”的抑制，故D不符合题意； 故本题选C。 9．A 【详解】本题考查薪火相传的传统美德。 A：纪念抗战胜利阅兵的核心目的是铭记历史教训、缅怀牺牲先烈、倡导和平理念、展望未来发展，与题干主题完全契合，故A符合题意； B：选项内容与农业丰收相关，属于农民丰收节等活动的主题，与抗战纪念无关，故B不符合题意； C：强调民族团结和现代化发展，属于国家长期战略目标，非特定历史事件纪念的直接目的，故C不符合题意； D：“星河筑梦”多与航天科技等主题相关，与抗战胜利纪念无直接关联，故D不符合题意； 故本题选A。 10．A 【详解】本题考查中华人文精神。 ①：题干中 “情绪跌宕，提笔直书，任情感放纵奔流，笔随心走”，直接表明颜真卿以笔墨为媒介，将内心的悲痛、愤懑等情感融入线条之中，说明颜真卿通过笔墨线条诉诸自己的思想感情，故①正确； ②：“字体随时变化”“由行变草，已达抒情的极点”，说明作品不仅在形态上呈现出从行书到草书的动态美感，更通过笔墨的韵律传达出强烈的情感神韵，故②正确； ③：题干未提及作品对读者的影响，重点在于创作过程中情感的表达，故③不符合题意； ④：题干不能体现形神兼备的美学追求塑造了中华民族的审美气质；故④不符合题意； 故本题选A。 11．D 【详解】①：求同存异、和而不同强调包容差异、与不同事物和谐相处，材料并未体现相关内容，①不符合题意； ②：胡惠春从古典文献《兰亭集序》中取“暂得”为堂号，借传统文化传递自己的人生理念，体现了文以载道、以文化人（以文化承载思想、教化育人）的特点，②说法正确； ③：形神兼备、情景交融是针对文艺创作的美学追求，材料没有涉及文艺创作的审美相关内容，③不符合题意； ④：“暂得”传递的“艺术品不会永远属于个人，一时拥有便知足常乐”的豁达胸襟，符合俭约自守、中和泰和（节制自律、平和知足）的生活理念，④说法正确。 12．A 【详解】本题考查“惠民利民、安民富民”思想。 A：惠民利民、安民富民的思想，是指中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活；政府加大对教育的投入，促进教育公平，体现了“惠民利民、安民富民”思想，故A说法正确； B：选项中的做法是违法行为，故B说法错误； C：是个人主义的表现，故C说法错误； D：国家应该注意五位一体全面发展，故D说法错误； 故本题选A。 13．C 【详解】本题考查中华优秀传统美德。 ①：“言而无信，不知其可”强调诚信的重要性，诚信是传统美德且至今被推崇，故①符合题意； ②：“一饭之德必偿，睚眦之怨必报”后半句“睚眦必报”带有狭隘报复心理，不符合现代提倡的宽容，故②不符合题意； ③：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调积善成德，是积极家风，故③符合题意； ④：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”体现尊老爱幼的博爱精神，符合现代价值观，故④符合题意。 故本题选C。 14．A 【详解】本题考查践行中华传统美德。 A：扶危济困指帮助处于危难和困苦中的人。王阿姨送饭菜、买棉衣、动员捐款等行为，正是帮助困境中的小阳父子，故A符合题意； B：自强不息强调个人努力奋斗，而题干中王阿姨的行为是帮助他人，主体不符，故B不符合题意； C：敬业乐群指专注工作、与人和睦相处，与题干中助人行为无关，故C不符合题意； D：拾金不昧强调不占他人财物，题干未涉及此内容，故D不符合题意； 故本题选A。 15．D 【详解】本题考查道法自然、天人合一思想的内涵。 A：人类是自然的主宰，可随意支配，这与“天人合一”强调人与自然平等共生的理念相矛盾，故A说法错误； B：无视自然规律，违背“道法自然”的核心要求，故B说法错误； C：过度开发自然资源以满足需求，破坏自然平衡，与“顺应自然”的思想相悖，故C说法错误； D：尊重、顺应自然规律，与万物和谐共生，直接体现了“道法自然、天人合一”的思想，故D符合题意； 故本题选D。 16．D 【详解】本题考查中华思想理念。 A：活动涉及生态保护与垃圾分类，体现人与自然和谐共生的“天人合一”理念，故A说法正确； B：学生通过调研、植树等实际行动参与环保，体现“脚踏实地”的实践精神，故B说法正确； C：设计环保方案并推动社区改进设施，包含创新性措施（如智能垃圾桶），体现“革故鼎新”的创新理念，故C说法正确； D：“自强不息”强调个人奋斗，但题干强调团队协作与集体行动，未突出个人层面的奋斗，故D说法错误； 本题逆向选择，故本题选D。 17．C 【详解】A：破坏公共设施损害社会公共利益，A说法错误； B：违反交通规则是不遵守社会规则、扰乱社会秩序的行为，B说法错误； C：积极参加公益活动、奉献社会，是正确处理个人与社会关系，促进人与社会和谐共处的正确做法，C说法正确； D：漠视社会事务，只关注个人利益，没有主动融入社会，不利于人与社会和谐共处，D说法错误。 18．D 【详解】本题考查对尚和合思想的理解。 ②：同学分享解题思路，体现合作互助，符合“和合”思想，故②符合题意； ④：为母亲准备祝福和礼物，体现家庭和谐，属于“和合”思想的延伸，故④符合题意； ①：小雨经常因琐事吵架，体现矛盾冲突，违背和谐共处，故①错误； ③：小团体排斥他人，破坏团结，违背包容融合，故③错误； 故本题选D。 19．D 【详解】本题考查弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观等知识。 ①：企业通过关怀员工家庭增强凝聚力，但“直接创造经济效益”表述不准确，经济效益的提升是间接的，故①说法错误； ②：企业倡导孝道，体现了社会主义核心价值观中“和谐”“友善”等内涵，故②符合题意； ③：家庭和谐对社会文明有促进作用，但“决定”一词夸大了其作用，故③说法错误； ④：孝敬父母是中华传统美德，企业的做法有助于弘扬这一美德，故④符合题意。 故本题选D。 20．D 【详解】本题考查中华优秀传统文化的影响。 D：主持人穿传统服饰是文化传承创新，国人的底气源于这种文化带来的自信与自豪，故D符合题意； A：题干强调集体换中国传统服饰带来的底气，并非个人穿搭风格，故A不符合题意；   B：材料未涉及人际交往中的文化认同感，故B不符合题意；   C：题干重点在传统服饰文化展示，而非文化多元包容氛围，故C不符合题意；   故本题选D。 21．(1)①天人合一、道法自然；②革故鼎新、与时俱进；③惠民利民、安民富民。 (2)传承中华优秀传统文化能增强文化自信，让我们认同文化价值，坚定文化立场从中汲取精神力量，培养自强品质，激励我们奋斗。从文化自信和自强角度分析价值。 (3)加强非遗文化宣传教育，提高年轻人认同政府加大资金和政策支持，稳定传承者收入创新非遗传承方式，吸引年轻人关注。 【分析】考点考查：中华优秀传统文化的核心思想理念、传承中华优秀传统文化对做自信自强的中国人的价值、优秀文化的传承 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用中华优秀传统文化的核心思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：留青竹刻利用竹子的自然形态和颜色进行创作，体现了对自然美的尊重和保护传递了艺术与自然的和谐之美→可链接天人合一、道法自然； 关键词②：通过创新设计适应现代审美，成为“研究江南社会变迁的活化石”，其文化符号价值持续焕发新活力→可链接革故鼎新、与时俱进； 关键词③：银丝面的价格亲民、美味好吃，将传统技艺转化为产业优势，带动本地就业，助力乡村振兴→可链接惠民利民、安民富民； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用传承中华优秀传统文化对做自信自强的中国人的价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：同学们被非遗传承人的精神品质所感动，为中华民族的优秀文化而自豪，坚定了做自信、自强的中国人的决心→可链接增强文化自信，让我们认同文化价值，坚定文化立场从中汲取精神力量，培养自强品质，激励我们奋斗； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用优秀文化的传承的有关知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：年轻一代缺乏对非遗文化的了解和认同→可链接加强非遗文化宣传教育，提高年轻人认同； 关键词②：经济社会的发展导致传统的非遗文化市场需求少、传承者收入不稳定，传统的口传手艺传承方式难以吸引年轻人的关注→可链接政府加大资金和政策支持，稳定传承者收入创新非遗传承方式，吸引年轻人关注； 关键词③：有些非遗文化传承面临后继无人，非遗文化保护与传承的资金与政策支持不足等问题→可链接政府加大资金和政策支持，稳定传承者收入创新非遗传承方式； 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)①到操场上散步是转移注意法；②调整呼吸是采用放松训练的方法；③班主任的宽慰是引导她用认知调节的方法管理情绪。 (2)①陈志平利用休息时间刻苦钻研获得荣誉，其自尊来源于他的努力、拼搏和进取，不断提升自己；②陈志平的自信并非凭空而来。他的自信源于对无人机技术的钻研过程中积累的实力。 (3)①做自强不息的人；②做敬业乐群的人；③做扶危济困、孝老爱亲的人。 【分析】考点考查:调节情绪的方法、自信的做法、自尊的做法、践行传统美德的做法 能力考查:分析和描述能力、理解应用能力、获取和解读信息能力 核心素养:道德修养、责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：小雨到操场散步→可链接转移注意法。 关键词②：通过调整呼吸频率让自己放松下来→可链接放松训练的方法。 关键词③：小雨还在李老师的宽慰下，暗暗下决心：“把‘我考砸了’换成‘我发现了三个知识漏洞” →可链接认知调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用自尊的做法、自信的做法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：陈志平利用休息时间刻苦钻研获得荣誉→可链接自尊来源于他的努力、拼搏和进取，不断提升自己。 关键词②：陈志平对无人机技术的钻研过程中积累的实力→可链接勇于探索、增强底气。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用践行中华传统美德的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：家境贫寒邢小铭通过不懈努力考上重点高中，后又顺利进入大学→可链接做自强不息的人。 关键词②：他在校实验室忙碌→可链接做敬业乐群的人。 关键词③：积极参加慰问空巢老人、扶助困难学生等社会公益→可链接做扶危济困、孝老爱亲的人。 第三步：整合信息，组织答案。 23．(1)青春飞扬，我的未来不是梦；祝福青春，感受青春的幸福；等等。 (2)树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 (3)①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 【详解】（1）本题考查拟定班会主题，为开放性试题，符合题意即可。 （2）本题考查如何做到自强，结合教材知识组织答案。 （3）本题考查如何追求“至善”，结合教材知识组织答案。 24．小李的观点错误。①了解中华优秀传统文化有利于传承文化基因，增强文化自信。②为长辈洗脚是孝亲敬长的表现，有利于弘扬传统美德。③阅读名著有助于提升文化素养，培养高雅情趣。④参加体育锻炼有利于增强体质，促进健康成长。⑤应积极完成暑假任务，促进自身全面发展。 【分析】考点考查：弘扬中华优秀传统文化和传统美德、爱护身体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：放假了就是为了让我们玩的，安排这么多任务，这个假期就没有意义了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：了解中华优秀传统文化有利于传承文化基因，增强文化自信； 论据②：为长辈洗脚是孝亲敬长的表现，有利于弘扬传统美德； 论据③：阅读名著有助于提升文化素养，培养高雅情趣； 论据④：参加体育锻炼有利于增强体质，促进健康成长； 论据⑤：要积极完成暑假任务，促进自身全面发展； 第三步：整合信息，组织答案。 25．(1)①重民本 ②崇正义③尚和合 ④崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ⑤礼义廉耻的荣辱观念 (2)①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 (3)①做自强不息的人，自立自强，刚健有为。②做敬业乐群的人，爱岗敬业，团结协作。③做扶危济困的人，当他人身处困境时，主动伸出援助之手。④做见义勇为的人，敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益,帮助他人。⑤做孝老爱亲的人，孝敬老人,爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会。 【分析】考点考查：做核心思想理念的传承者、弘扬中华人文精神、中华优秀传统美德的表现、弘扬中华优秀传统美德。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、政治认同、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做核心思想理念的传承者、中华优秀传统美德的表现的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：民为贵，社稷次之，君为轻→可链接重民本。 关键词②：多行不义必自毙→可链接崇正义。 关键词③：君子和而不同，小人同而不和→可链接尚和合。 关键词④：见贤思齐焉，见不贤而内省也→可链接崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 关键词⑤：由义为荣，背义为辱→可链接礼义廉耻的荣辱观念。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用弘扬向上向善的思想的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，展现了敢打硬仗、勇挑重担的时代风采→可链接如何弘扬向上向善的思想文化。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何做中华传统美德践行者，可结合教材知识作答。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $