第三单元：改革开放与中国特色社会主义的开创 单元复习--2025-2026学年统编版八年级历史下册

第三单元 改革开放与中国特色社会主义的开创 课标要求 第8课 伟大的历史转折 学习要点： 真理标准大讨论、中共十一届三中全会、拨乱反正 学习提示：了解中共十一届三中全会，认识它开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，理解其伟大转折的历史意义。 第9课 改革开放的起步 学习要点：农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革初步展开、对外开放和兴办经济特区、调整外交政策 学习提示：知道农村改革、城市经济体制改革的开始与展开，了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 第10课 改革开放和社会主义现代化建设的全面展开 学习要点：建设有中国特色的社会主义和小康目标的提出、社会主义民主法制和精神文明建设、“一国两制” 科学构想、国防和军队现代化建设 学习提示：知道“一国两制”科学构想，认识它对实现祖国完全统一的意义。 第11课 社会主义初级阶段基本路线 学习要点：社会主义初级阶段基本路线和“三步走”发展战略、深化改革与扩大开放、邓小平南方谈话 学习提示：了解邓小平南方谈话的主要内容，认识它对改革开放的影响和作用。 单元结构 任务分解 1.通过图片和史料，了解中共十一届三中全会，认识它开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，理解其伟大转折的历史意义。 2.通过地图和相关史料，知道农村改革、城市经济体制改革的开始与展开，了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 3.通过示意图和相关材料，知道“一国两制”科学构想，认识它对实现祖国完全统一的意义。 4.通过史料，了解邓小平南方谈话的主要内容，认识它对改革开放的影响和作用。 5.通过时间轴和图片，了解我国这一时期的民主法制、精神文明以及国防和外交发展。 教学过程 教学过程 环节 教师活动 设计意图 导入 1978年12月召开的中共十一届三中全会，实现党和国家工作中心战略转移，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，解放思想， 实事求是，锐意改革开放，确立社会主义初级阶段基本路线和“三步走”发展战略，创立了邓小平理论。从农村改革到城市经济体制改革，从兴办经济特区到开发开放浦东，改革开放使社会生产力获得新的解放，国家焕发出勃勃生机。中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，成功开创了中国特色社会主义。今天，让我们一起回顾，一起梳理这段历史。 单元复习导入，让学生总整体上回顾本单元的整体框架，培养学生的大单元意识。 任务一 通过图片和史料，了解中共十一届三中全会，认识它开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，理解其伟大转折的历史意义。 教师呈现图片和表格，带领学生梳理教材相关内容 想一想：结合材料，归纳十一届三中全会召开的历史意义。 知识扩展：中国共产党历史上具有转折意义的会议 教师呈现图片和表格 通过表格，学生结合材料内容回答，便于学生掌握真理标准问题大讨论的相关知识 通过表格梳理中共十一届三中全会相关知识，同时提醒学生《解放思想，实事求是，团结一致向前看》与全会的关系 通过史料归纳十一届三中全会召开的历史意义，注重论丛史处，落实核心素养目标 通过对比中共十一届三中全会与遵义会议，便于学生理解两次会议的相关内容，落实历史解析素养目标 学生依据表格内容完成相关填空，同时要关注细节，如1981年，中共十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》标志着在指导思想上拨乱反正胜利完成 任务二 通过地图和相关史料，知道农村改革、城市经济体制改革的开始与展开，了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用 。 （1）农村改革 教师呈现图片和表格 教师呈现图片和材料 想一想：依据材料并结合书本相关知识，分析农村改革带来的影响。 知识扩展：新中国成立以来我国农村经历的生产关系调整。（2）城市经济体制改革的开始与展开 教师呈现图片和填空，设问：城市经济体制改革开始的原因是什么？ 教师呈现相关史料，并设问：结合材料和教材内容，归纳城市经济体制改革带来的作用？ 教师继续追问：结合材料，谈谈为什么要加快城市经济体制改革的步伐。 教师呈现图示 （3）对外开放 教师呈现地图并设问：为什么首先在广东、福建两省设立经济特区？ 教师呈现1984年1月，邓小平为深圳特区题词图片并设问：结合教材,经济特区到底“特”在哪里？以及特区实施的效果。 教师呈现沿海地区对外开放示意图并设问：结合地图和教材,梳理我国对外开放相关史事。 归纳总结：认识邓小平对改革开放所起的重要作用 教师呈现表格，让学生带着问题阅读教材，从而对教材加深印象，通过表格的设置，帮助学生总结相关知识，同时设问，学生经过讨论回答，发挥学生主动性 教师通过讲解“生死状”，注重学生家国情怀素养的培养，感受小岗村精神 通过史料分析农村改革带来的影响，注重学法指导，落实核心素养 教师通过表格的形式，整理新中国成立以来我国农村经历的生产关系调整的相关知识，便于学生总体把握核心知识点，落实历史解释唯物史观素养目标 学生对照表格信息完成填空，通过讨论回答，调动学生积极性 教师带领学生阅读材料，注重材料的解读方法，培养学生论从史处的习惯 通过材料的讲解和分析，学生认识到我国的改革是一步一步渐进式的，同时认识到是迎合国内外形势的必然抉择 学生直观理解城市体制改革的相关概念，注重历史解释素养目标的落地 学生依据地图，首先查找4个经济特区，注重时空观念素养的落实，接着思考讨论，发挥学生主动性 学生结合教材内容回答，并在教材上做到圈画，关注课本 学生利用时间轴上的关键时间点完成填空，落实时空观念素养 教师总结，注重史论结合，同时感受到邓小平的伟大 任务三 通过示意图和相关材料，知道“一国两制”科学构想，认识它对实现祖国完全统一的意义。 教师呈现图片填空 教师呈现示意图 知识扩展：对比经济特区、民族区域自治与特别行政区 学生依据填空在书上做好圈画，教师提醒：“一国两制”构想最早是为解决台湾问题提出的，但首先被运用于解决香港、澳门回归祖国问题上并取得成功。 教师呈现示意图进行讲解，落实历史解释素养的培养 教师通过表格形式对比经济特区、民族区域自治与特别行政区，便于学生理解，注重历史解释素养落地 任务四 通过史料，了解邓小平南方谈话的主要内容，认识它对改革开放的影响和作用。 （1）党的重大会议 教师呈现图片和时间轴 （2）南方谈话 教师呈现图片和相关填空 想一想：结合材料，谈谈邓小平南方谈话对改革开放的影响。 教师呈现时间轴落实时空观念素养，学生结合教材完成相关知识，过程中教师对一些会议内容进行重点讲解。 通过填空的形式，学生带着关键词回顾教材相关知识，便于学生对南方谈话相关知识的掌握。 教师利用材料，带领学生理解南方谈话对改革开放的影响，注重史料实证素养落地，过程中注重学法指导 任务五 通过时间轴和图片，了解我国这一时期的民主法制、精神文明以及国防和外交发展。 （1）民主法制与精神文明 教师呈现相关图片和时间轴 想一想：社会主义精神文明建设在改革开放和社会主义现代化建设中发挥了什么样的作用? 教师总结：提供思想引领与精神支撑；促进社会和谐与道德建设；服务经济发展与创新实践；增强文化自信与国家软实力；巩固党的执政基础 （2）国防 教师呈现图片和时间轴 （3）外交 教师呈现图片和时间轴，并设问：结合材料，谈谈你对我国外交政策调整的认识。 教师总结：是一次为改革开放保驾护航的战略调整，使中国外交从意识形态主导转向务实、自主的和平外交，其核心精神奠定了当代中国外交的风格与底色。 学生对照时间轴关键点，依据教材，完成重点知识的圈画，过程中，教师进行重点讲解民主法制和精神文明的成就，注重核心素养的落地 学生小组合作，讨论回答，发挥学生主动性，注重落实唯物史观和家国情怀素养目标 学生依据关键时间点，依据教材，完成对于知识点的圈画，从而认识到，人民解放军朝着精兵、合成、高效的方向迈出重要一步 学生依据时间轴完成相应知识点的圈画，同时通过材料解读，落实史料实证素养目标 课堂小结 巩固训练 1.（浙江中考）1979—1984年，我国农业总产值以年均8.9%的增速发展，平均每年增产粮食170亿公斤。1984年我国粮食产量达到创纪录的4000亿公斤。这主要得益（ C ） A.第一个五年计划的完成 B.三大改造的基本完成 C.家庭联产承包责任制的实施 D.城市经济体制改革加快推进 【解析】根据题干并结合所学知识可知，十一届三中全会后，在农村实施家庭联产责任制，分田包干到户，自负盈亏，调动农民的生产积极性，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。因此题干我国农业总产值增速发展，得益于家庭联产承包责任制的实施，C项正确；“一五计划”完成于1957年，与题干时间不符，排除A项；“三大改造”完成于1956年，与题干时间不符，排除B项；“城市经济体制改革”的中心环节是增强企业活力，与农业无关，排除D项。故选C项。 2.（广州中考）1980年，广州市政府给商贩发放经营牌照；1981年，经市政府批准，广州市白云米面制品厂从日本引进了全国第一条快食面生产线成套设备。这表明广州（ C ） A.注重发展公私合营经济 B.超前规划现代城市空间布局 C.勇于进行改革开放探索 D.实行了家庭联产承包责任制 【解析】根据题干“1980年，广州市政府给商贩发放经营牌照”可知，允许个体经济，“1981年，经市政府批准，广州市白云米面制品厂从日本引进了全国第一条快食面生产线成套设备”可知，引进生产设备，体现广州在改革开放初期勇于探索，对内搞活、对外开放，C项正确；“注重发展公私合营经济”是1950年代社会主义改造内容，与改革开放初期无关，排除A项；题干围绕企业经营、技术引进，未涉及“城市空间布局”，排除B项；家庭联产承包责任制”是农村改革内容，题干是城市工业企业，排除D项。故选C项。 3.（镇江中考）某企业家说：“如果我80年代中期下海（即经商），别人肯定说我犯了错误；但我92年下海，别人的评价多是正面的，这就是社会价值观变了，开始认同下海这个事了。”“社会价值观”的变化直接得益于（ D ） A.真理标准问题的讨论 B.建立深圳经济特区 C.十—届三中全会召开 D.邓小平的南方谈话 【解析】根据所学知识可知，1992年初，邓小平视察南方并发表谈话，直接促进了全国范围内的思想解放。因此题干描述社会价值观的变化，即对市场经济的接受度提高，得益于邓小平的南方谈话，D项正确；1978年真理标准问题的讨论，并非直接导致90年代初社会对经商态度的转变，排除A项；建立深圳经济特区时间是1980年，未直接改变全国范围内对经商的社会价值观，排除B项；1978年十一届三中全会不是题干90年代初价值观变化的直接原因，排除C项。故选D项。 4. （宿迁中考）实现祖国统一，始终是全体中华儿女的共同愿望。进入社会主义现代化建设新时期后，为维护祖国统一和中华民族根本利益，我国提出（ C ） A.“求同存异”方针 B.民族区域自治制度 C.“一国两制”构想 D.“三个代表”重要思想 【解析】根据材料和所学知识可知，邓小平在20世纪80年代提出了“一国两制”的构想。这一构想首先在香港和澳门问题上得到成功实践，为维护祖国统一和中华民族根本利益提供了重要的制度保障，C项正确；“求同存异”方针是1955年周恩来在万隆会议上提出的，与社会主义现代化建设新时期维护祖国统一的问题没有直接关联，排除A项;民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，与解决台湾、香港、澳门问题，实现祖国统一的核心目标不同，排除B项；“三个代表”重要思想主要是关于党的建设和社会主义现代化建设的理论，与实现祖国统一的具体政策和措施没有直接的对应关系，排除D项。故选C项。 5.（聊城中考节选）  材料一 会议重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。 ——摘编自《中国共产党的九十年》 材料二 改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 （1）指出材料一中的“会议”在改革开放进程中的地位。 （2)材料二中“判断的标准”的提出说明了什么问题？ 【解析】（1）地位：根据材料并结合所学知识可知，1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开。会上作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 （2）问题：根据材料可知，“判断的标准”的提出说明当时中国社会存在姓“资”姓“社”的争论。根据材料“判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”可知，“判断的标准”的提出说明邓小平提出“三个有利于”标准旨在打破思想束缚，推动改革开放深入发展。 【答案】（1)地位：十一届三中全会是改革开放的开端，标志着中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。 （2）问题：说明当时中国社会存在姓“资”姓“社”的争论，邓小平提出“三个有利于”标准旨在打破思想束缚，推动改革开放深入发展。 学科网（北京）股份有限公司 $