4.1概念的概述 同步练习-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

4.1概念的概述 练习 一、单选题 1．小张同学查阅了具身智能、离身智能、智能机器人与人形机器人的相关内容： 具身智能是指智能体通过物理实体与周围环境进行实时互动、感知和学习，从而产生智能行为和适应能力 离身智能是无实体、纯软件形态的智能，通过处理海量数据进行分析、推理和生成内容 智能机器人是具身智能最主要的应用载体和产品形态之一 人形机器人是智能机器人的一种高级形态 根据上述内容，下列说法合乎逻辑的是（   ） A．离身智能与智能机器人是同一级关系 B．智能机器人与具身智能是属种关系 C．具身智能与人形机器人是交叉关系 D．人形机器人与离身智能是全异关系 2．中学生小明在介绍学校阅览室的书刊时说：“阅览室的书刊很多，有理论书、科技书，各种期刊、外文书刊、《求是》杂志等，它们都分门别类地陈列在阅览室的书架上。”小亮说：“你这个分门别类也太乱了吧。”从逻辑的角度分析，下列说法正确的是（   ） ①“理论书”同“科技书”在概念的外延上是交叉关系 ②“书刊”与“《求是》杂志”之间具有属种关系 ③小明在介绍书刊时犯了“越级划分”的错误 ④小亮的回答指出了小明在逻辑思维上的自相矛盾 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．2025年秋季开学，高校新生报到率下降的现象引起了社会的关注。尤其是一些专科院校，新生报到率下降的幅度明显高于本科高校。记者发现，报到率下降与学费提高有关；但也有几所提高学费的高校的报到率并没有下降。用M表示“报到率下降的高校”、N表示“报到率下降幅度大的专科高校”、Q表示“提高学费的高校”，则以下情形一定正确的是（    ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．某同学尝试用欧拉图表示不同政体的外延关系。下列图示正确的是（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．2026“金灵光杯”中国互联网创新大赛的通知明确要求，本届大赛由赛道赛和全国总决赛两部分组成；赛道赛包括专题赛、领航赛、区域赛等，每个参赛项目限报一个赛道专题；赛道赛一等奖获奖项目可以获得全国总决赛入围资格；参赛项目不得侵犯他人专利权、著作权。据此，下列情形正确的是（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．课堂上同学们通过举例的方式探究概念间的外延关系。下列对应正确的有（   ） 序号 事例 关系 ① 面对百年变局加速演进，中国始终以维护世界和平为己任，是国际局势中的“稳定锚” 世界：中国——属种关系 ② 习近平总书记强调，虚拟经济与实体经济的结合，将给人们生产关系和生活方式带来革命性变化 虚拟经济：实体经济——全异关系 ③ 2025年国庆中秋期间，中国乡村旅游市场以38%的收入增速远超城市旅游同期表现 乡村旅游：城市旅游——矛盾关系 ④ 北京是中华人民共和国的首都 北京：中国首都——全同关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．区域经济一体化是地理相邻国家通过让渡部分经济主权、采取共同政策形成的排他性经济集团，其组织形式按一体化程度由低到高包括优惠贸易安排、自由贸易区、关税同盟、共同市场、经济联盟和完全经济一体化。欧盟是该进程的典型案例，经历了从关税同盟到经济联盟的演进，实现了货币统一和超国家治理。据此，下列概念外延之间的关系正确的是（   ） ① S：自由贸易区 P：中国（上海）自贸试验区 ② S：排他性经济集团 P：区域经济一体化 ③ S：欧盟 P：中国—东盟自由贸易区 ④ S：关税同盟 P：共同市场 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．一只松鼠站在树上，两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面。”两人为此争得不可开交。从科学思维角度看，两个猎人发生争论的原因在于（   ） A．不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵 B．不明白“围绕松鼠转一圈”的外延 C．不明白任何概念都是内涵与外延的统一 D．不能准确区分外延间的相容和不相容的关系 9．在逻辑关系上与“厨师：食材：美食”最贴切的是（   ） A．工匠：指针：钟表 B．农民：种子：粮食 C．工人：砖瓦：房子 D．渔民：渔网：虾蟹 10．概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。下列关于概念内涵与外延关系的表述，正确的是（   ） A．内涵越丰富，外延越广泛，二者呈正相关 B．内涵越丰富，外延越狭窄，二者呈反变关系 C．内涵与外延的变化互不影响，各自独立 D．内涵决定外延，外延不影响内涵的界定 11．木姜子，别名山苍子、山鸡椒等，是我国特有的木本油料和天然香料植物，有“香料之王”的美誉，其根、茎、叶等可入药，属于典型的药食同源物种。近年来，木姜子的价值被重新发掘，贵州通过“公司+合作社+农户”模式，从鲜果到精油、调味品全链条开发，助力乡村振兴。这说明（   ） ①概念会随着人类实践对事物属性的发掘而实现革新 ②贵州进行全链条开发的新模式断定了贵州与该模式之间的关系 ③“木姜子”与“药食同源物种”为种属关系，与“山苍子”为全同关系 ④“木姜子的所有部位都可入药”可通过“其根、茎、叶可入药”得到证实 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．中华之色，源于天地大美，凝于诗画风骨。近年来，中华传统色彩日益被人所珍视，在越来越多商业品牌、艺术创作中引领国色风潮。研究指出，“胭脂”色源自红花、茜草等植物，其概念反映的是“一种深红色的颜料”；而“朱砂”则指称一种矿物质红色颜料。中国传统色系中，“红色”包含胭脂、朱砂、绛紫等。据此，以下判断正确的是（   ） ①“朱砂”与“绛紫”是矛盾关系 ②“胭脂”与“茜草”是全异关系 ③“红色”与“朱砂”是种属关系 ④“胭脂”与“朱砂”是反对关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．某校逻辑学习兴趣小组在探讨“概念”相关内容时，针对概念外延的不同关系展开讨论并给出示例。以下图示与示例对应正确的是（   ） ①交叉关系   A：喜欢运动的人  B：喜欢音乐的人 ②矛盾关系   A：合法行为       B：非法行为 ③属种关系   A：水果           B：苹果 ④反对关系   A：红色           B：绿色 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．据此，下列关于概念之间的外延关系表述正确的是（   ） 茶饮类别 核心功效 绿茶 清热去火，生津止渴，具有降血脂、防血管硬化等功效 白茶 可消暑，具有抗氧化作用，调节内分泌功能平衡 大麦茶 止热消渴，下气利水，消温解毒，预防内火旺盛，咽喉肿痛 生姜茶 调理脾胃，促进消化，防治感冒，活血化瘀 ①“绿茶”与“白茶”是反对关系 ②“大麦茶”与“生姜茶”是矛盾关系 ③“茶饮”与“大麦茶”是属种关系 ④“白茶”与“抗氧化作用”是全同关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．根据对“思维和存在何者为本原”问题的不同回答，可把哲学史上的各种哲学思想划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别。唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。马克思主义哲学就是辩证唯物主义和历史唯物主义，辩证唯物论是马克思主义哲学的重要组成部分。据此，下列说法正确的是（   ） ①唯物主义与唯心主义是反对关系 ②近代形而上学唯物主义与马克思主义哲学是同一级关系 ③唯物主义与马克思主义哲学是属种关系 ④辩证唯物主义和历史唯物主义与辩证唯物论是交叉关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．2025年世界首届全人形机器人赛事100米赛规则为：遥控模式成绩乘系数1.0,全自主模式乘系数0.8计总成绩。“具身天工Ultra”得益于全自主导航系统，根据规则成为冠军。第二、三名分别是来自北京灵翌科技和上海高羿科技的宇树H1机器人。据此，以下判断正确的是（   ） ①“具身天工Ultra”与“全人形机器人”是属种关系 ②“具身天工Ultra”与“宇树H1机器人”是反对关系 ③“遥控模式机器人”与“全自主模式机器人”是全异关系 ④“北京灵翌宇树H1”与“上海高羿宇树H1”是全同关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、非选择题 17．战国时期赵国人公孙龙特别擅长诡辩。有一次他牵着一匹白马过关。 官吏：按照法律，人可以过关，但是马不行。 公孙龙：法律规定不允许马过关，但没有规定不允许白马过关。我牵的是白马，不是马。所以，就可以过关。 官吏：难道白马不是马吗？ 公孙龙：“马”是对马“形”的规定，“白马”则是对马“色”的规定。所以“白马非马”！ 一番论证，官吏听了后连连点头，说：“你说得很有道理！” 这个小故事给你学习形式逻辑带来哪些启示？如果你是官吏，你将如何反驳公孙龙？ 18．法国大作家雨果，有一次出国旅行，走到了某国边境。宪兵要检查登记。问道：“姓名？”“雨果。”“干什么的？”“写东西的。”“以什么谋生？”“笔杆子。”于是，宪兵在登记本上写道：“姓名：雨果。职业：笔杆贩子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。 (1)材料中雨果与宪兵对“以笔杆子为生”的概念有什么不同的理解？ (2)雨果是法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”，是法国浪漫主义作家的代表人物。“作家”与“浪漫主义作家”之间是否存在种属关系？ 19．阅读材料，完成下列要求。 某校高二（2）班有50人。有一天，课代表张A同学收完作业后给王老师留言：“今天上午，有三个小组的同学缺交作业。”下课以后，王老师回到办公室，看到留言还是没有弄清楚到底有多少人缺交作业。 请你运用“概念”的知识说明张A同学的留言错在哪里，并说明这对我们有什么启示。 20．阅读材料，回答下列问题。 2025年3月25日，辽宁省政府新闻办召开“振兴新突破决胜勇争先”主题系列新闻发布会，辽宁省教育厅相关负责人介绍辽宁加快教育强省建设、构建自强卓越高等教育体系等有关情况。 作为高等教育大省，辽宁全省共有高等院校114所。其中，本科高校63所，数量位居全国第六。辽宁省不断强化高等教育龙头作用，全面深化高等教育综合改革，加快“双一流”建设，持续推动学科专业优化调整，高等教育对辽宁高质量发展的支撑力、贡献力持续提升。 高校的发展离不开高校教师和先进工作者，请你用欧拉图表示教师（A）、高校教师（B）、先进工作者（C）、高校（D）这四个概念外延的关系。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A B A A D C A C B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B D B A C C 1．D 【详解】A：离身智能是无实体纯软件智能，智能机器人是具身智能的应用载体，二者不是同一级关系，错误。 B：智能机器人是具身智能的应用载体，不是属种关系，错误。 C：人形机器人属于智能机器人，智能机器人属于具身智能的应用，二者不是交叉关系，错误。 D：人形机器人属于具身智能应用范畴，离身智能是无实体纯软件智能，二者外延无重合，是全异关系，正确。 2．A 【详解】①：“理论书”是按内容属性划分，“科技书”是按学科领域划分，二者在外延上存在交叉（如科技理论类书籍），属于交叉关系，正确。 ②：“书刊”是属概念，“《求是》杂志”是种概念，“《求是》杂志”属于“书刊”的一种，二者是属种关系，正确。 ③：小明的错误是划分标准不一（同时按内容、载体、语种、具体刊物等多个标准划分），并非“越级划分”，排除。 ④：小亮指出的是小明分类混乱的问题，本质是划分标准不统一，并非“自相矛盾”，排除。 3．B 【详解】①：“报到率下降的高校”的外延包含“报到率下降幅度大的专科高校”的外延，二者应该是属种关系，正确， ②：M与N是属种关系，而该图示显示的是N和M是属种关系，排除。 ③：报到率下降与学费提高有关，也有几所提高学费的高校的报到率并没有下降，说明“报到率下降的高校”与“提高学费的高校”是交叉关系，正确。 ④：M与Q是交叉关系，而该图示显示的是M与Q是属种关系，排除。 4．A 【详解】①：民主共和制包含总统制，二者是属种关系，而图中欧拉图所示“总统制”包含在“民主共和制”之中，正确。 ②：人民代表大会制度和总统制都属于代议制形式，二者与代议制的关系是种属关系，正确。 ③：政权组织形式和国家结构形式是国家政治体系的不同方面，二者是全异关系，而图中所示的是全同关系，错误。 ④：政体除了君主立宪制、总统制外，还有议会制共和制、议会制君主立宪制等类型。君主立宪制和总统制二者是反对关系，而欧拉图中二者为矛盾关系，错误。 5．A 【详解】①：由材料可知，领航赛与区域赛是两个不同的赛道赛项目，是反对关系，正确。 ②：赛道赛一等奖获奖项目可以获得全国总决赛入围资格，所以参加全国总决赛的项目与参加赛道赛的项目是种属关系，正确。 ③：赛道赛与专题赛是属种关系，不是交叉关系，排除。 ④：获得专题赛一等奖项目一定拥有自主知识产权，但拥有自主知识产权的不一定是获得专题赛一等奖项目，排除。 6．D 【详解】①：世界与中国是整体与部分的关系，并非一个概念的全部外延包含在另一个概念的外延之中，不属于属种关系，排除。 ②：虚拟经济与实体经济是经济形态中两种性质完全不同的类型，外延没有重合部分，属于全异关系，正确。 ③：按旅游地域划分，除乡村旅游、城市旅游外还有其他类型的旅游，二者属于反对关系而非矛盾关系，排除。 ④：北京和中华人民共和国首都的外延完全相同，属于全同关系，正确。 7．C 【详解】①：由题干可知，自由贸易区是国家间的区域经济一体化组织，而中国（上海）自贸试验区是中国境内的特殊监管园区。因此，自由贸易区（S）与中国（上海）自贸试验区（P）为全异关系，错误。 ②：根据区域经济一体化的定义可知，排他性经济集团为其属概念。因此，排他性经济集团（S）与区域经济一体化（P）为属种关系，正确。 ③：欧盟（S）与中国—东盟自由贸易区（P）是不同程度的区域经济一体化组织，二者属于反对关系，错误。 ④：关税同盟（S）与共同市场（P）是不同程度的区域经济一体化组织，二者属于反对关系，正确。 8．A 【详解】A：第一个猎人认为“围绕松鼠转了一圈”的内涵是“围绕松鼠画了一条封闭曲线”，第二个猎人则认为其内涵是“看到松鼠的各个面”。两人对同一概念的内涵理解不同，因此产生了争论，A正确。 B：题干争论的焦点是“围绕松鼠转一圈”的定义，即概念的内涵，而非其适用范围（外延），B错误。 CD：题目并未体现内涵与外延相统一的问题，也未涉及外延间的相容和不相容的关系，CD排除。 故本题选A。 9．C 【详解】A：题干“厨师：食材：美食”的逻辑关系是：施事者（厨师）使用材料（食材）生产出产品（美食）。这是一种“生产者—材料—产品”的关系。工匠是施事者，钟表是产品，但指针是钟表的组成部分（组件），而非材料。关系是“生产者—组件—产品”，与题干的“材料—产品”转化关系不匹配，A不符合题意。 B：种子的范围太广泛，可能是粮食种子，也可能是蔬菜、水果的种子，B不符合题意。 C：工人是施事者，砖瓦是材料，房子是产品。工人使用砖瓦建造房子，关系也是“生产者—材料—产品”，C正确。 D：渔民是施事者，渔网是工具，虾蟹是捕获物（而非制造的产品）。关系是“捕获者—工具—捕获物”，与题干的“材料—产品”制造关系不符，D不符合题意。 故本题选C。 10．B 【详解】AB：内涵越丰富，外延越狭窄，而非越广泛。二者呈反变关系，非正相关，A错误，B正确。 C：概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的，并非互不影响，各自独立，C错误。 D：外延会反作用于内涵界定，排除D。 故本题选B。 11．B 【详解】①：“木姜子价值被重新发掘”反映了随着实践深入，人们对木姜子属性的认识不断深化，体现了概念的革新与发展，①正确。 ②：材料中“贵州通过……模式……”主要描述贵州的行为方式，是一个性质判断，并未明确断定贵州与该模式之间的具体关系，不属于典型的关系判断，②排除。 ③：木姜子“属于典型的药食同源物种”，因此“木姜子”与“药食同源物种”是种属关系；木姜子别名“山苍子”，说明“木姜子”与“山苍子”指同一对象，为全同关系，③正确。 ④：“其根、茎、叶可入药”列举部分部位，无法通过不完全归纳推理证实“所有部位都可入药”这一全称判断，④排除。 故本题选B。 12．D 【详解】①：矛盾关系即：两个概念的外延没有任何交集和重合，并且它们的外延之和刚好等于其属概念的外延。“红色”包含胭脂、朱砂、绛紫等，说明“朱砂”与“绛紫”是反对关系，不是矛盾关系，①排除。 ②：“胭脂”色源自红花、茜草等植物，但是胭脂是一种化妆品，茜草是一种植物，说明“胭脂”与“茜草”是全异关系，②正确。 ③：“红色”包含胭脂、朱砂、绛紫等，说明“红色”与“朱砂”是属种关系，不是种属关系，③排除。 ④：反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“红色”包含胭脂、朱砂、绛紫等，说明“胭脂”与“朱砂”是反对关系，④正确。 故本题选D。 13．B 【详解】①：“喜欢运动的人”和“喜欢音乐的人”存在部分重叠，属于交叉关系，图示与示例对应正确，①正确。 ②：“合法行为”与“非法行为”是矛盾关系（A和B外延完全不重合，且外延之和等于其属概念的外延），但该图示表示的是反对关系，②排除。 ③：“水果”和“苹果”是属种关系（苹果是水果的一种），图示中B包含于A，与示例对应正确，③正确。 ④：“红色”与“绿色”是反对关系（A和B外延之和小于其属概念“颜色”的外延），但图示为矛盾关系（A和B外延之和小于其属概念“颜色”的外延），④错误。 故本题选B。 14．A 【详解】①：绿茶和白茶都是茶饮类别下的具体类型，二者外延互斥，但二者外延之和小于茶饮类别的全部外延，因此属于反对关系，①正确。 ②：矛盾关系要求两个概念外延互斥且外延之和等于其属概念的全部外延。但大麦茶和生姜茶只是茶饮类别的部分类型，还有其他茶饮，因此不满足矛盾关系，实为反对关系，②排除。 ③：“茶饮”是属概念，指所有茶饮类别；“大麦茶”是种概念，是茶饮的一种具体类型。大麦茶的外延完全包含于茶饮的外延中，因此属于属种关系，③正确。 ④：全同关系要求两个概念外延完全相同。白茶是一种茶饮类别，而“抗氧化作用”是其功效属性，二者本质不同，不属于全同关系，④排除。 故本题选A。 15．C 【详解】①：哲学的基本派别分为唯物主义和唯心主义，它们的外延之和等于该属概念（哲学的基本派别）的外延，唯物主义与唯心主义是矛盾关系，而不是反对关系，①错误。 ②：唯物主义划分为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。马克思主义哲学就是辩证唯物主义和历史唯物主义，近代形而上学唯物主义与马克思主义哲学都是唯物主义的一种，是同一级关系，②正确。 ③：马克思主义哲学是唯物主义的一种，唯物主义的外延大，是属概念，马克思主义哲学的外延小，是种概念，唯物主义与马克思主义哲学是属种关系，③正确。 ④：“辩证唯物论”一般指辩证唯物主义中的唯物论部分(物质观、意识观等)不包括历史唯物主义。所以两者关系是：整体包含部分，部分是整体的一部分，因此是真包含关系，不是交叉关系。交叉关系是指两者有部分重合、部分不重合。这里马克思主义哲学=辩证唯物主义(含辩证唯物论和唯物辩证法等)+历史唯物主义，辩证唯物论完全被包含在辩证唯物主义里，而辩证唯物主义又和历史唯物主义并列，所以辩证唯物论与“辩证唯物主义和历史唯物主义”不是交叉关系，④错误。 故本题选C。 16．C 【详解】①：“具身天工Ultra”是“全人形机器人”的一种，二者是种属关系而非属种关系，①排除。 ②：“具身Ultra”与“宇树H1机器人”都属于全人形机器人，且外延相互排斥，是反对关系，②正确。 ③：“遥控模式机器人”与“全自主模式机器人”的外延没有任何重合，是全异关系，③正确。 ④：“北京灵翌宇树H1”与“上海高羿宇树H1”来自不同公司，是不同的个体，不是全同关系，④排除。 故本题选C。 17．①在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。②公孙龙割裂了白马与马的关系，偷换了马的概念，是一种诡辩。 【分析】背景素材：白马非马 考点考查：准确把握概念 能力考查：描述和阐释事物、论证与探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题考查概念的相关知识，可运用教材有关知识，结合材料分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公孙龙的“白马非马”→可从概念划分与诡辩识别的角度，分析说明我们从中得到的启示是：论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果；公孙龙割裂了白马与马的关系，偷换了马的概念，是一种诡辩。 第三步：整合信息，组织答案。 18．(1)雨果所说的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以写文章获得稿费维持生计，外延指的对象是“作家”。宪兵所理解的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以贩卖笔杆子为生，外延指的对象是“笔杆贩子”。所以闹出了大笑话。 (2)“作家”与“浪漫主义作家”之间存在属种关系，而非种属关系。 【分析】背景素材：雨果过境登记被误认成笔杆贩子 考点考查：概念的内涵与外延、概念间的关系 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为逻辑类主观题，需要运用概念的内涵与外延知识，从概念理解的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：雨果回答“以笔杆子谋生”→可运用概念的内涵与外延知识，说明雨果指以写文章获得稿费维持生计，外延指的对象是“作家”。 有效信息②：宪兵登记职业为“笔杆贩子”→可运用概念的内涵与外延知识，说明宪兵误解“以笔杆子谋生”的内涵指的是以贩卖笔杆子为生，外延指的对象是“笔杆贩子”。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为逻辑类主观题，主体是“作家”与“浪漫主义作家”，要求运用概念间关系的知识，从种属关系判断的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：雨果是“浪漫主义作家”且属于“作家”→可运用概念间属种关系知识，从范围包含角度分析，说明“浪漫主义作家”是“作家”的子类。 有效信息②：“作家”与“浪漫主义作家”的范围差异→可运用概念间属种关系知识，从属种关系判断角度分析，说明二者存在属种关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 19．①任何概念都是内涵和外延的统一。概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”；概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”，要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。②张A同学的留言虽然明确了概念的内涵即“缺交作业的同学”，但没有明确其外延。因为“缺交作业的同学”这个概念的外延，既可能是三个小组的三个同学，也可能是三个小组的所有同学；既可能是三个人，也可能不止三个人。究竟有几个人，不明确。 启示：①在日常生活中，要准确表达思想，必须准确把握概念；②要准确把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 【分析】背景素材：张A同学的留言 考点考查：准确把握概念 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求是张A的留言到底错在哪里，这对我们有什么启示，需要调用遵循逻辑思维规则的有关知识，联系概念知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：今天上午，有三个小组的同学缺交作业→可联系教材知识概念的内涵和外延的知识说明留言的错误，张A同学的留言虽然明确了概念的内涵即“缺交作业的同学”，但没有明确其外延。这启示我们要准确表达思想，必须准确把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 第三步：整合信息，组织答案。 20． 【分析】背景素材：辽宁省高等教育的发展 考点考查：概念之间的外延关系的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，要求考生用欧拉图表示教师（A）、高校教师（B）、先进工作者（C）、高校（D）这四个概念外延的关系。需要调用概念之间的外延关系的有关知识，结合材料，绘制出相应的图示即可。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词：用欧拉图表示教师（A）、高校教师（B）、先进工作者（C）、高校（D）这四个概念外延的关系→可联系概念之间的外延关系的有关知识，说明高校教师是教师的一部分，A与B属于属种关系；先进工作者涵盖各行业，教师中部分人可能属于先进工作者， A与C形成交叉；高校教师中既有先进工作者，也有非先进工作者，B与C交叉； 高校是机构概念，与其他三者（人的类别）外延无交集，D与A、B、C属全异关系。 （注：欧拉图中，A为大圆，B为A内的小圆；A与C、B与C部分重叠；D为独立圆，与其他圆无交集。） 第三步：整合信息，组织答案。画出相应的图示。 学科网（北京）股份有限公司 $