9.1 压强 第2课时 课件-2025-2026学年苏科版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦压强知识点，涵盖压力概念、压强公式及单位、增大和减小压强的方法。课堂导入通过比较压力作用效果的问题，从受力面积和压力的关系过渡到压强定义，构建从现象到抽象概念的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与物理观念，通过“估测人站立时对地面的压强”活动，引导学生测量压力和面积、分析误差，培养科学探究能力。结合菜刀磨锋利、铁轨铺枕木等生活实例，用压强公式解释现象，强化物理观念，帮助学生建立知识与生活的联系，为教师提供清晰的教学脉络和实践案例。

一、压强 第二课时 苏科版（2024）物理八年级下册 第九章 压强和浮力 1 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 2 素养目标 1.知道压力的概念，会画压力的示意图. 2.知道压力的作用效果与压力大小和受力面积有关. 3.理解压强的概念、公式和单位及其意义，能用压强公式进行有关的计算. 4.知道增大和减小压强的方法，并能对一些简单的现象进行解释. 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 比较压力的作用效果 受力面积相同，比较压力 相同压力，比较受力面积 反映物体单位面积上所受压力的作用效果 压强 压力不同，受力面积也不相同,如何比较压力的作用效果？ 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 压强——表示压力作用效果的物理量。 定义： 公式： p = F S 专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位 N/m2 读作 牛每平方米 压力 受力面积 压强 = 物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫作压强（pressure） 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　1 Pa = 1 N / m2 “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。 压强单位： 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa 常识小数据 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 1. 水平桌面上静置放一本书，书的质量为300g,与桌面的接触面积为500cm2，计算书对桌面的压强。 解：静止在桌面上的书对桌面的压力大小等于它所受到的重力，即 F=G=mg=0.3 kg×10 N/kg=3 N 桌面的受力面积S=500×10-4 m2=5×10-2 m2 所以压强p===60 Pa 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 2. (实践与练习1)两只手的食指分别压住铅笔的两端，设笔尖、笔尾的面积分别是0.8mm2和0.4cm2，铅笔对手指的压力是0.4N。两根手指受到的压强分别是多大？ 解：笔尖对手指的压强p1===5×105 Pa 笔尾对手指的压强p2===1×104 Pa 答：笔尖和笔尾对手指的压强分别为和 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 活动　估测人站立时对地面的压强 答：站立时，人对地面的压与人的 相等。 利用 测出人的质量，由公式 计算得出。 1. 测量原理： 2. 如何测出人站立时对地面的压力？ 重力大小 体重计 G = mg 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 3. 根据教材介绍的方法，测出鞋与地面的接触面积。 4. 根据自己的实际情况，测量数据，填入教材记录表格，计算出人对地面的压强。 身体质量m/kg 对地面的压力F/N 鞋印的面积S/m2 对地面的压强p/Pa         在左图所示的鞋印中，先数出不足一格的方格数，并除以2，再加上完整的方格数，得到总格数；用总格数乘一格的面积，即可求得鞋印的面积。这是估算形状不规则图形面积的一种有效方法。 估测人站立时对地面的压强 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ② 方格纸中格子的大小对测量精度有什么影响？ 5. 交流讨论 ① “体重越大的同学对地面的压强越大”这句话是否正确？ 答：不正确，根据压强计算公式，如果该同学的体重大，同时脚掌也大，压强不一定就大。 答：格子越小，测出的面积越精确，从而测出人对地面的压 强越精确。 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ③ 人站立时，地面的受力面积是否恰好等于鞋印的面积？ 估测的压强是偏大还是偏小？ 5. 交流讨论 答：人站立时，由于脚底足弓的影响，通过在方格纸上绘制鞋子底部测出的面积大于实际的受力面积，从而使测得的压强结果偏小。 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示，每个小格的边长是2 cm，某同学的质量为50 kg，他对地面的压强是多少？(先数出不足一格的方格的方块数并除以2，再加上完整的方格数，得到总格数，结果保留3位有效数字，g取9.8 N/kg) 解：该同学一只鞋的鞋底占41格， 双脚的鞋底面积S = 41×4 cm2×2 = 328 cm2 = 3.28×10-2 m2， 他对地面的压力F = G = mg = 50 kg×9.8 N/kg = 490 N 他对地面的压强p = = ≈ 1.49×104 Pa 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 应用压强公式的注意事项 确认 受力 面积 公式中的 是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，两者相互接触的面积.如图所示，将一底面积为的物体分别放置在面积为和 的两个桌面上，两种情况下，物体对桌面的压力相等，但图甲中受力面积是，图乙中受力面积是 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 特殊固体压强的计算 如图所示，设柱体的高为h、密度为ρ、底面积为S，该柱体放在水平桌面上时，对桌面产生的压强 所以，在计算自由立在水平面上且接触面积等于物体底面积的柱体对水平面的压强时，可用公式p = ρgh。 S h 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 增大和减小压强的方法 16 菜刀磨得很锋利 铁轨下铺上石枕 书包带做得很宽 图中的例子，都是我们生活中常见的现象，为什么会是这样？ 1.菜刀磨得很锋利，切菜省力、切菜很容易； 2.铁轨铺在石枕上，铁轨就不会陷下去； 3.书包带很宽，学生背书包不勒肩膀。 请同学们再想想，我们周围还有哪些与上述图片相似的例子？ 观察生活 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 (a)载重汽车的轮子很多 (b)压路机的碾子质量很大 (a)载重汽车的轮子很多：通过 ， 压强； (b)压路机的碾子质量很大：通过 ， 压强； 增大受力面积 减小 增大压力 增大 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 (c)冰刀的刃很薄：通过 ， 压强； (d)飞镖的头部很尖：通过 ， 压强。 减小受力面积 增大 减小受力面积 增大 (c)冰刀的刃很薄 (d)飞镖的头部很尖 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 方法总结 增大压强的方法：压力一定时，减小受力面积；受力面积一定时，增大压力或增大压力的同时减小受力面积。 减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积；受力面积一定时，减小压力或减小压力的同时增大受力面积。 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 1. (实践与练习3)为营救被困在冰面上的野生动物，救援人员常趴在救援梯上爬行到动物身边实施救援。请用压强的相关知识说明救援梯的作用。 答：救援人员趴在救援梯上， 可以更加增大与冰面的接触 面积，从而减小压强，防止 冰面破裂。 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 2. 如图所示，骆驼被称为“沙漠之舟”，它能轻松地在沙漠里行走。查阅资料，了解其中的原因，并与同学交流。 骆驼的脚掌宽大平坦并且只有两个蹄子，这种结构增大了与地面的接触面积，有助于分散体重，减少对沙漠表面的压力，减少陷入松软沙中的可能性。 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 总结+练习 23 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如下图所示，“层层叠”玩具中的每一个物块的质量和形状都是相同的。开始时有30块叠在一起，每层三块，共10层，如图甲所示，这时地面受到的压强为p；若抽出最底层的两块，并把它们放到最顶层，如图乙所示，则此时地面受到的压强为( ) A.9p B.3p C.p D. √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：由图可知，从甲到乙，地面受到的压力不变，受力面积由S变为 ；根据 可得，甲图中，此时地面受到的压强为 ；如图乙所示，则此时地面受到的压强为 ，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示的事例中，属于增大压强的是( ) A.书包背带做得较宽 B.切苹果器的刀片做得较薄 C.铁轨铺在枕木上 D.“好奇”号火星车模型轮子大而宽 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：A、书包带子做得宽一些，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意； B、切苹果器的刀片做得较薄，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，符合题意； C、轨道铺在枕木上，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；D、＂好奇＂号火星车模型轮子大而宽，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意。 故选：B。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 把同种材料制成的甲、乙、丙三个实心正方体，放在水平桌面上，甲、乙、丙对桌面的压强分别为p1、p2和p3，把甲、乙、丙按如图所示叠放在水平桌面上，则丙对桌面的压强为( ) A. B. C. D. √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：C 解析：正方体对水平地面的压强 设正方体的密度为ρ，边长分别为 和 ，则 ， ， 如果按图所示的方法放置，则丙对地面的压强 故选C。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 物理知识在生产生活中有很多现实应用，如图所示是同学们在订书时常用的订书器，它的结构设计和工作原理就运用了许多物理知识。请写出两条订书器所运用的物理知识。 示例：在订书器底部垫两块橡皮，可以在使用中减小对桌面的压强。 （1）_____________________________________________________； （2）_____________________________________________________。 手柄较宽大，可以减小对手的压强 内有弹簧，可以利用弹力推动订书钉 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：手柄较宽大，可以减小对手的压强；内有弹簧，可以利用弹力推动订书钉 解析：由压强的定义公式 可知，当压力F一定时，受力面积S越大，压强p越小，故手柄较宽大，可以有效减小对手的压强。 订书机内有弹簧，可以利用弹簧的弹力自动推动书钉前移，方便使用。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 谢谢观看！ 33 $