9.2 液体的压强 第2课时 课件-2025-2026学年苏科版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“液体的压强”第二课时，核心讲解连通器的定义、原理及应用。课堂导入通过展示水壶、下水管道、花瓶图片，提问结构共同点，从生活实例引出连通器，衔接液体压强知识，搭建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与物理观念，通过“探究连通器特点”实验让学生动手操作，观察不同情况下液面变化，培养科学探究能力。结合三峡船闸、茶壶等应用实例，用物理观念解释生活现象，例题和练习强化科学思维。学生能联系生活加深理解，教师可借助清晰结构提升教学效率。

二、液体的压强 第二课时 苏科版（2024）物理八年级下册 第九章 压强和浮力 1 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 2 素养目标 1.知道液体内部存在压强. 2.会用压强计探究影响液体内部压强的因素. 3.知道液体内部压强的特点. 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 水壶 花瓶 下水道管 观察下面三张图片，它们在结构上有什么共同点？ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 连通器及其应用 5 上端开口、底部相连通的容器叫作连通器 特点（1）底部互相连通；（2）容器上端都开口；（3）与形状无关。 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 活动 探究连通器的特点 如图所示，用软管连接两根玻璃管构成连通器。 (1)向一根玻璃管注入适量水，当管内的水不再流 动时，两侧玻璃管中水面的高度 ； (2)将左侧的玻璃管上下移动，当其中的水不流动 时，两侧玻璃管中水面的高度 ； (3)将左侧的玻璃管倾斜，当其中的水不流动时，两侧玻璃管中水面的高度 ； (4)换用其他液体重复上述实验。 相同 相同 相同 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 连通器原理 向连通器中注入 液体，当液体静止时，连通器各部分中的液面_________的。 同种 总是相平 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 思考：如果连通器内装有不同密度的液体，各容器中液面的高度是否还相同？ 答案　不相同，装有密度小的液体容器液面高。 如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间由阀门K控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则(　　) A.打开阀门K以后，水将从甲流到乙 B.打开阀门K以后，水将从乙流到甲 C.打开阀门K以后，水不会流动 D.打开阀门K以后，a处压强变小 C 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 拦河大坝的修建给水利灌溉带来极大的便利，但也给水运带来不便。如何解决这个问题呢？ 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 打开上游阀门A，闸室和上游水道构成了一个连通器。 闸室水面上升到和上游水面相平后，打开上游闸门C，船驶入闸室。 三峡船闸 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 打开下游阀门B，闸室和下游水道构成了一个连通器。 闸室水面下降到跟下游水面相平后，打开下游闸门D，船驶向下游。 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 茶壶的结构是上端开口，下部连通，构成一个连通器，因此是利用连通器特点工作的。 根据同种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持相平可知，当壶内盛满水，从水面茶嘴位置就可以倒出来了。 茶 壶 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 锅炉水位计 锅炉水位计也叫液位计（水位表），是用来观察液位高低的。锅炉的锅筒是一个大容器，水位计是一个小容器，两个容器构成一个连通器，当将两者连通后，水位必定在同一高度上，所以水位表上显示的水位高度是锅筒的实际水位。 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 U形管存水弯头是一个连通器，正常使用时应充满水，阻碍下水道内的臭味从下水管进入洗手间内。 涵洞和两侧的水渠构成连通器，引水灌溉时，渠水从路面下面的涵洞穿过公路。 正确教育 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 总结+练习 17 连通器 上端开口、底部相连通的容器叫作连通器 连通器中同种均匀液体不流动时，各开口 处的液面高度总是相同的 应用：船闸、锅炉水位计、茶壶等 液体的压强 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 【实验名称】探究液体压强与哪些因素有关 （1）【证据】实验前，没有按压橡皮膜时，美林同学发现微小压强计的U形管左右两侧的液面不相平，如图甲所示，接下来他的操作是_____（选填字母）。 A.从U形管内向外倒出适量水 B.拆除软管重新安装 C.向U形管内添加适量水 B 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （1）答案：B 解析：若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，表明两侧液面气压不相同，只需要将软管取下，这样U形管中两管上方的气体压强都为大气压就相等了，再重新安装即可。故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （2）从结构来看，组装好的压强计中的U形管_____（选填“是”或“不是”）连通器；实验前，美林同学用手指按压橡皮膜，若U形管两侧液面升降灵活，说明该压强计_______（选填“漏气”或“不漏气”）。 不是 不漏气 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （2）答案：不是；不漏气 解析：压强计U形管一端封闭，不符合连通器的特点，所以U形管不是连通器。 按压橡皮膜液面升降灵活，说明不漏气。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （3）组装好器材后，美林同学进行了图乙、丙、丁所示的实验。 【解释】①比较图乙、丙所示实验发现，在同种液体内部，压强计探头浸得越深，U形管两端液面高度差越_____，说明液体压强与____________有关。 ②要探究液体压强与液体密度是否有关，应选择图中_____两图对比。 大 液体的深度 乙丁 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （3）答案：大；液体的深度；乙丁 解析：比较乙、丙两次实验，同种液体，探头越深，U形管液面高度差越大，液体压强越大，说明压强与液体的深度有关。 探究液体压强与密度关系，要控制深度相同，密度不同，故选乙、丁两图对比。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （4）【交流】在组装器材时，实验桌上有两种均已染成红色的液体，分别是：A.水 B.汽油， 已知 ， ，为了使实验现象更明显，微小压强计U形管中的液体应选_____（选填“A”或“B”）。 B （4）答案：B 解析：为使现象明显，选密度小的汽油（B），因压强变化相同时，密度小的液体高度差大。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示，将一个鱼缸用隔板隔开一半装海水，一半装淡水，下列哪处水的压强最小（ ， ）( ) A.a B.b C.c D.一样大 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：根据液体压强公式 可知，压强大小与距液面深度、液体密度成正比，由图可知a、b两处深度最小，但b处为密度更小的淡水，则可判断出b处水的压强最小。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 下列是几种堤坝的截面图，你认为最安全可靠的是( ) A. B. C. D. √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：D 解析：由于液体压强随深度增加而增大，单位面积上的堤坝的底部受到水的推力比上部大，所以拦河坝的大坝都要建成“上窄下宽”的形状，D图中下方更宽，所以D图最安全，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示，公路两侧的甲、乙两条水渠 由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相 平。关于涵洞的水流方向，下列说法中 正确的是( ) A.由于水向低处流，所以涵洞中的水从乙流向甲 B.由于甲侧涵洞口在水下位置较深，压强较大，所以涵洞中水从甲流向乙 C.由于两渠水面相平，所以涵洞中的水不流动 D.由于甲侧涵洞口的压强等于乙侧涵洞口的压强，所以涵洞中的水不流动 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：C 解析：水渠甲与乙上端开口，下部相连通，是连通器。根据连通器的特点可知，甲乙两容器的液面相平，故涵洞内的水不会流动。故ABD错误，C正确。 故选C。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 谢谢观看！ 32 $