专题三 中国古代农耕经济专题复习教案--2026届高三统编版历史二轮专题复习

专题三：中国古代农耕经济专题复习教案

中国古代的农耕经济与社会生活专题复习教案

兴趣导入：中国的情人节是哪一天，为何是这一天？阴历7月初7，男耕女织。

学习任务：【建构体系】

 

第一课时：中国古代农业生产与经济重心南移

一、复习目标（基于历史学科五大核心素养）

唯物史观：理解中国古代农业从刀耕火种到铁犁牛耕、从小农经济到精耕细作的发展，是生产力发展（生产工具、技术进步）与生产关系调整（土地制度变革）的必然结果，把握经济基础与上层建筑的辩证关系。

时空观念：明确原始农业至明清农业发展的时间节点，清晰梳理经济重心从北方到南方的转移历程（东晋南朝开发、隋唐五代发展、南宋完成），结合地域特征理解农业发展的差异性。

史料实证：能结合考古遗存（如农具、遗址）、文献史料（如《齐民要术》《农政全书》），实证农业生产技术、土地制度、作物品种的演变，提取关键信息论证经济重心南移的原因与影响。

历史解释：能准确阐释小农经济的内涵、特点与影响，多角度解读精耕细作农业模式的形成条件，分析经济重心南移对国家治理、社会生活、文化发展的深远影响。

家国情怀：认识中国古代农业技术的领先地位与精耕细作的生产智慧，理解农业发展对统一多民族国家巩固的基础作用，增强对中华传统农耕文明的认同与自豪感。

二、考情分析

考查频率：核心考点，近3年高考全国卷、地方卷均有高频考查，选择题、非选择题均涉及，非选择题常与经济政策、社会生活结合命题。

考查角度：侧重考查农业生产技术（如铁犁牛耕、灌溉工具）、土地制度（如井田制、封建土地私有制）、小农经济特征；经济重心南移的过程、原因与影响；明清高产作物引进的影响。

命题特点：材料多选取考古农具、农书文献、方志记载，注重对时空观念和历史解释的考查，强调史料实证与唯物史观的结合，常以数据表格、地图、文物图片等形式呈现。

三、复习重难点

重点：中国古代农业生产的核心成就（生产工具、技术、作物）；小农经济的形成、特点与影响；经济重心南移的历程、原因与影响。

难点：理解精耕细作农业模式的内涵与形成机制；分析小农经济的双重影响（稳定与保守）；辩证看待经济重心南移对南北方发展的影响。

四、复习方法

时空梳理法：以时间为轴梳理农业发展脉络，以空间为维度呈现经济重心南移过程，构建“时空—事件—影响”三维框架。

图表归纳法：用表格总结农业生产工具、技术、作物的演变，用流程图呈现经济重心南移的阶段特征，直观呈现核心知识。

史料解读法：选取农书片段、考古报告、方志记载，分析农业发展的具体表现与深层原因。

对比分析法：对比北方农业衰落与南方农业发展的差异，对比小农经济与庄园经济的不同，深化对核心概念的理解。

课前预习，爬黑板检查

1、分别概述原始社会、夏商周、春秋战国、秦汉、隋唐、宋元、明清时期农业发展的表现？在此基础上分析中国古代农业的特点。

2、经济重心南移的过程、推动因素、影响？

3、简述中国古代耕作方式的变化

4、简述中国古代土地制度的演变过程，在此基础上分析土地兼并形成的原因、影响及解决措施。

五、复习过程

（一）导入新课

展示2025年山东卷（郑州二里岗墓葬出土农具）真题，提问：“墓葬中同时出现石制、铁制农具反映了怎样的农业发展阶段？这一阶段农业生产的核心变革是什么？”引出本节课核心主题——中国古代农业生产与经济重心南移，激发学生思考。

 

（二）知识梳理，构建框架

教师引导学生自主梳理古代农业生产发展与经济重心南移脉络，完成表格填空：

1．中国古代农业生产的发展的表现