拓展十三 红岩&拓展十四 格列佛游记-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·基础与名著夯实练

拜了万福，坐下闲谈。这一情节可以看出她具有反抗 精神，机智聪明，自立自强，具有妇女个性解放意识。 十二、《简·爱》 1.(4分)(1)敢于反抗、倔强 (2)简·爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食 很差，住宿条件简陋，还有传染病流行 2.(3分)C选择离开桑菲尔德庄园 3.(4分)①逃离墨守成规和一眼望穿的生活②里德太 太③逃离物质上的诱惑和感情上的妥协④圣·约 翰的求婚 4.(3分)示例：简·爱在桑菲尔德担任家庭教师时，获得 了人格尊重，与罗切斯特产生精神共鸣，收获了平等的 爱情，这段时光的确是幸福美好的：但这里也有“荆 棘”—罗切斯特隐藏疯妻伯莎的秘密，最终导致婚礼 中断，简·爱被迫离开，带来痛苦与挣扎。这种幸福与 挫折的交织，恰如“荆棘地”的寓意，让简·爱的成长 更显真实深刻。 5.(4分)示例：在洛伍德学校，海伦·彭斯对老师们的斥 责与惩罚习以为常，逆来顺受，但简·爱对老师们的斥 责与惩罚予以反抗，认为对这些不公正的待遇应当狠 狠回击，塑造出简·爱勇于反抗的性格特点。 分级赋分参考 层级 表现描述 赋分 能够结合具体情节清晰阐述两人 不同态度；准确概括出简·爱的性 4分 格特点：逻辑清晰；语言流畅 (4~3分) 能够结合具体情节清晰阐述两人 不同态度：准确概括出简·爱的性 3分 格特点；逻辑基本清晰；语言通顺 结合具体情节简单阐述两人不同 态度；对简·爱的性格特点概括较 2分 二 合理；逻辑欠清晰；语言基本通顺 (2~1分》 结合具体情节简单阐述两人不同 态度；对简·爱的性格特点的概括 1分 欠合理；逻辑欠清晰；语言欠通顺 三 未作答或答案与题目无关 (0分) 0分 拓展十三、《红岩》 1.(6分)(1)(1分)华子良 (2)(3分)示例：假装被吓疯实则在白公馆中借机潜伏 十几年，借给狱中犯人做饭、送饭给同志们传递情报， 得知提前分批密裁的消息后果断叛逃报信，助力完成 越狱计划 (3)(2分)沉稳老练、忍辱负重的共产党员 2.（2分)(1)将“渣滓洞”改为“白公馆” (2)英勇顽强、不怕牺牲、信念坚定、舍生取义、视死如 归等 3.(3分)(1)(1分)红岩 (2)(2分)示例：表现了英雄人物坚定的理想信念和钢 铁般的革命意志。 4.(3分)示例：山城重庆的早晨，“迷雾”笼罩，天气阴沉 这让我联想到国民党统治下风雨如晦的社会环境，也 让我联想到重庆解放前革命者面临严酷的斗争，他们 将要为重庆的解放付出艰苦卓绝的努力。（能够结合 参考答案及解析 一战成名新中考 整本书阅读，言之成理即可) 5.(4分)示例一：许云峰和徐鹏飞对比。许云峰坚贞不 屈，徐鹏飞阴险狡诈。许云峰在狱中受尽酷刑仍不屈 服，还秘密挖地道帮助战友越狱：徐鹏飞用尽手段威逼 利诱，用酷刑折磨革命者。通过正反对比，突出革命者 的崇高和反动派的卑劣，深化主题。 示例二：刘思扬和甫志高对比。刘思扬忠诚无畏，甫志 高懦羽叛变。刘思扬虽然是富家公子哥却一心向党、 被假意释放后仍然坚守党的秘密不放弃。甫志高因贪 生怕死，出卖同志，成为叛徒。通过英雄与叛徒的极端 对比，揭露革命中的信仰考验，突出“人性与党性”的 抉择，强化小说的悲壮感与教育意义。 分级赋分参考 层级 表现描述 赋分 能够按题目要求选择一组人物；能 够结合书中相关内容展开正确分 4分 析：对“对比手法的作用”的领略合 理：语言流畅 (4~3分) 能够按题目要求选择一组人物；能 够结合书中相关内容展开正确分 析；对“对比手法的作用”的领略基 3分 本合理；语言通顺 能够按题目要求选择一组人物：结 合书中相关内容展开的分析基本 正确；对“对比手法的作用”的领略 2分 欠合理；语言基本通顺 (2~1分) 能够按题目要求选择一组人物：缺 少对书中相关内容的分析；对“对 1分 比手法的作用”的领略欠合理；语 言欠通顺 三 (0分) 未作答或答案与题目无关 0分 6.(4分)江姐面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终坚 守自己的信仰。即使竹签钉进手指，她也绝不吐露党 的机密。她将国家和人民的利益置于个人生死之上， 用生命诠释了共产党员的敬畏之心和坚定信念。 7.(4分)示例：人生要有坚定的志向。《红岩》中，地下党 工运书记许云峰被捕后，以顽强的毅力用手指和半截 铁箍挖通地牢的石壁，把越狱的通道留给同志们，自己 则带着对革命胜利的坚定信念英勇就义。他以实际行 动诠释了坚定志向的力量，令人敬佩。 8.(3分)《红岩》中的江姐既有英勇不屈的一面，又有温 柔、善解人意的一面。面对丈夫被害，江姐内心非常痛 苦，但她忍痛坚决到丈夫生前战斗的地方工作；面对敌 人的严刑拷打，她毫不畏惧，即使最后面对行刑，也是 穿着体面英勇就义，这表现了她的大义凛然、英勇不 屈。同时，她关怀战友，在狱中绣红旗，这又表现了她 温柔、善解人意的一面。 拓展十四、《格列佛游记》 1.(4分)(1)(2分)英斯威夫特 (2)(2分)让飞岛直接降落到城市之上，用这种方法将 人和房屋一起毁灭。 2.(3分)示例一：喜欢。这本书充满奇特的想象，具有幽 默感，激发了我的阅读兴趣。 示例二：不喜欢。这本书结构上有些松散；我读不懂作 者的写作意图。 ·河北语文 49 3.(3分)示例：这段话巧妙使用数字，生动形象地写出了 格列佛的高大，与小人国的人民形成了鲜明的对比，从 而引出下文，为有趣的小人国之旅添上几分色彩。 4.(2分)作者通过对耶胡的批判，讽刺了人的劣根性和 当时社会的丑恶现象。（言之有理即可） 5.(5分)(1)(2分)政府官员的腐败，政府职能发挥不了 应有的作用，反而成了腐败人员敛财的工具 (2)(3分)示例一：格列佛在小人国灭火。在小人国 时，王后寝宫意外失火。格列佛情急生智，撒了一泡尿 就把火扑灭了。这一情节充满了奇特的想象。 示例二：慧骃国的人兽颠倒。在慧骃国，马是理性和道 德的化身，是这个国家的统治者，而人形动物“耶胡” 则是贪婪、自私和愚蠢的畜生。这种人兽颠倒的设定 十分奇特。 多部名著勾连训练 一、语言 1.(4分)示例一：《骆驼祥子》中的语言具有浓郁的北京 地方特色，如“抄着根儿”“冒儿咕咚”“赶明儿”等，通 俗质朴又生动鲜活。同时，口语化的表述简洁明快，使 人物形象跃然纸上，让读者深切感受到老北京的风土 人情。 示例二：《昆虫记》中，在法布尔笔下，杨柳天牛像个吝 啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。行 文活泼，语言诙谐，以拟人的手法表现昆虫世界，读来 情趣盎然。 2.(3分)示例一：《红岩》这段话出现在人民解放军入川 渣滓洞同志与外界失联时。以狂风、寒气营造紧张氛 围，暗示斗争残酷，凸显革命者处境艰难仍坚守希望的 高贵品质。 示例二：《骆驼祥子》作者通过对“烈日”和“狂风”的描 写，一步步引入人物所遭受的非人折磨，真实地反映了 旧社会人力车夫的悲惨命运，揭露了旧社会的黑暗，表 达了作者对劳动人民的深切同情。 示例三：《简·爱》片段描绘了冬日午后风雨交加的录 象，营造出孤寂、凄冷、沉闷的氛围，衬托出简·爱孤独 的心境，为她在困境中不断成长和追求独立的情节发 展做了铺垫。 3.(4分)①双目失明，一条手臂残废②爱国/热爱祖国 二、形象 1.(4分)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威 逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与 自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一 路上出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮 澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明 不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战 斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 分级赋分参考 层级 表现描述 赋分 能够按题目要求选择一个或一组 人物：能够结合书中相关内容展开 正确分析：对“崇高美”的领略合 4分 理：语言流畅 (4~3分) 能够按题目要求选择一个或一组 人物：能够结合书中相关内容展开 3分 正确分析：对“崇高美”的领略基本 合理；语言通顺 50 参考答案及解 能够按题目要求选择一个或一组 人物：结合书中相关内容展开的分 析基本正确；对“崇高美”的领略欠 2分 合理：语言基本通顺 (2~1分) 能够按题目要求选择一个或一组 人物：缺少对书中相关内容的分 析；对“崇高美”的领略欠合理：语 1分 言欠通顺 三 (0分) 未作答或答案与题目无关 0分 2.(5分)“江姐”示例：诗歌中的“伞”让我联想到了《红 岩》中的江姐。伞为了保护人们而宁愿忍受雨淋日晒： 江姐为了崇高的信仰，严守党的秘密，保护监狱内外的 战友，不畏严刑拷打，忍受百般折磨，甘愿牺牲自己。 二者在精神上有相似之处。 “保尔·柯察金”示例：诗歌中的“伞”让我联想到了 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。为了不让 城里百姓挨饿受冻，他带领小分队参加筑路，面对恶劣 天气和武装匪徒的威胁，毫不退缩，忍受着严寒和伤痛 忘我工作，像伞一样富有奉献精神。（结合小说内容2 分，阐述人物精神与伞的相似之处3分；言之成理 即可) 3.(3分)示例一：《海底两万里》中的尼摩船长长期居住 在“诺第留斯号”的船舱中，在自己设计制造的潜水艇 里探索深海世界，坚持反抗压迫的斗争，表现出对科学 的探索和对公平、自由、正义的追求。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金因伤病 只能躺在床上，但他坚持写作，用笔作为武器继续投入 革命事业，表现出钢铁般的意志和为理想献身、顽强奋 斗的崇高精神 4.(4分)示例一：我支持正方观点。困境能够磨砺心性、 激发潜能，从而促进人的成长。孙悟空因大闹天宫被 镇压在五行山下五百年，困境磨去了他的狂妄，使他学 会反思。取经路上磨难重重，“三打白骨精”“三调芭 蕉扇”“真假美猴王”等经历促使孙悟空从最初的急躁 任性逐渐变得成熟理智，懂得团队协作与责任担当。 示例二：我支持反方观点。祥子在经历孙侦探敲诈、虎 妞难产而亡、小福子自杀等困境后，最终从老实质朴、 吃苦耐劳、积极上进、坚韧顽强的有志青年堕落为麻 木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子的悲剧命 运深刻说明困境若超出人的承受极限，可能会阻碍人 的成长，甚至摧毁人的精神。 示例三：我支持反方观点。匡超人本是一个孝顺淳朴 勤勉努力的青年，但贫困与功名诱惑构成的困境，最终 扭曲了他的品性。他替别人参加考试，替潘三伪造文 书，弄虚作假，撤谎势利：他背弃资助他的马二先生，逼 迫自己原配妻子回乡，无情无义。匡超人的变化表明， 困境若缺乏正确引导，会阻碍人格的健康发展。 示例四：我支持正方观点。《红星照耀中国》中，“红小 鬼”在长征途中历经饥饿、伤病等困境，却锤炼出坚韧 品格。如向季邦虽年幼，却主动承担侦察任务，在险境 中迅速成长；有的“红小鬼”受伤后仍坚持行军，困境 激发其顽强意志。这些少年在艰苦环境中培养了责任 感与革命信念。 析·河北语文4.罗切斯特先生的庄园桑菲尔德的英文是“Thom- ield”,原意是“长有荆棘的地方”。评论家一般认 为，简·爱在盖茨海德府度过了不幸的童年，在洛 伍德学校经历了艰苦的岁月，而在桑菲尔德期间却 是幸福美满的。请你结合小说原著和简·爱的经 历发表看法。(3分) 5.【新考法人物对比为更好地探究简·爱的人物形 拓展十三 基础训练 1.名著阅读。(6分) 隔了一阵，才看见一个疯疯癫癫的老头，无声 无息地在院子里出现了。他的头发雪白，满脸花白 的胡须又浓又密，像刺猬的箭毛一样遮住脸庞，只 露出一对滞涩的眼睛。他糊里糊涂地沿着院坝，用 一双枯黑的脚板，机械地神经质地独自跑步… 《红岩》 “他”名叫(1) (1分)，他曾经(2) (3分)，从中可见他是一个(3) (2分)的形象。 2.下面是同学们的名著批注内容，请你帮忙修改或补 充完整。(2分) 名著内容 批注 同学A:这段描写的是 许云峰被关押在渣滓 他徒手挖通石壁，秘密 洞地牢里，舍身救战友 开辟越狱通道，却将生 的情节。 的希望留给战友。 修改：(1) 基础与名著夯实 一战成名新中考 象，某班采用对比法来分析简·爱的形象特点。请 你仿照示例，简要说说作者在以下对比中塑造出了 简·爱怎样的性格特点。(4分) 示例：简·爱与英格拉姆的爱情观 简·爱追求真正纯洁的爱情，归根到底是追 求两颗心的平等结合。英格拉姆小姐则将爱情建 立在财富、地位等基础上，她的爱情观是功利性 的，在对比中塑造出简·爱不屈于世俗压力、追求 自由平等的爱情的性格特点。 简·爱与海伦·彭斯的处事态度 第二部分 《红岩》(2025、2023,2021、2019,20182017) 整本书 名著内容 批注 人，不能低下高贵的 同学B:从这段文字中 读专练 头，只有怕死鬼才乞求 我们能看出英勇的革 “自由”。毒刑拷打算 命战士们面对敌人的 得了什么？死亡也无 威肋时，展现出(2) 法叫我开口！对着死 亡我放声大笑，魔鬼的 宫殿在笑声中动摇。 的精神品质。 提升训练 3.[2021河北]阅读下面从名著中摘录的文字，回答 后面的问题。（共3分）》 摘录一：许云峰大步上前，扶着成岗的肩头，满 怀信心地朗声说道：“让我们迎着胜利的曙光 看共产主义的红日出现在东方！” 摘录二：人们背诵着江姐信中光芒四射的词 句：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共 产党员的意志是钢铁！” 摘录三：齐晓轩慢慢抬起头来，望着旁边的窗 口，窗外一片蓝天，几朵白云轻轻地浮在空中，缓缓 飘动。随眼望着远处油绿的青山，齐晓轩的嘴唇动 了一下：“告诉你们，我永远是共产党员。” (1)上面摘录的文字选自长篇小说《 》,这本 书塑造了众多的英雄人物形象。（1分) ·河北语文 75 (2)请从语言描写作用的角度对上面摘录的文字 做简要批注。(2分)》 温馨提示 做批注是一种非常好的读书方 法。 阅读时，可以把自己的感悟、理 解 评价等用简练的语言表达出来。 4.[2023河北]阅读方法联想是由一事物想到与之相 关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》整本书之 后，小冀同学针对《红岩》的结尾部分展开联想，写 第二部分 了一则读书笔记。请以此为例，为《红岩》开头部 分写一则读书笔记。(3分) 读书笔记： 开头：抗战胜利纪 整 功碑，隐没在灰蒙 蒙的雾海里，长江、 嘉陵江汇合处的山 专 城，被浓云迷雾笼 罩着。这个阴沉沉 的早晨，把人们带 进了动荡年代里的 又一个年头。 结尾：东方的地平 读书笔记：山城重庆的又一 线上，渐渐透出一 个早晨，天空出现“红光 派红光，闪烁在碧 “朝霞”，黎明到来。这让我 绿的嘉陵江上。湛 联想到在无数革命者拋头 蓝的天空，万里无 颅，洒热血，前仆后继地战斗 云，绚丽的朝霞，放 之后，胜利即将到来，重庆就 射出万道光芒。 要迎来解放。 5.新考法人物对比现代作家李长之说：“对比手法 是将具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在 起，进行对照比较的表现手法，在文学创作中对突 出事物本质特征具有重要作用。”请从下面作品中 任意选取一组人物，结合作品中的具体内容对人物 进行对比分析，从而体会对比手法的作用。(4分) 《红岩》：许云峰和徐鹏飞刘思扬和甫志高 76 基础与名著夯 6.[邢台模拟]阅读下面的文字，从《红岩》中选取一个 人物的事迹就“共产党员的敬畏之心”写一段话。 (要求：不少于70字)(4分) 对自己肩负的政治责任要有敬畏之心。这个 敬畏之心实际上就是我们党员的标准，要严于律 己。你不能够放任自流，因为你是特殊材料制成的 人。这种特殊，就在于你能够把个人价值和社会价 值结合起来，置国家人民的利益于个人的荣辱得失 之上。 (选自厉华《信仰的力量》) ▲70 ▲100 7.联系教材请结合《红岩》中的人物及情节，谈谈你 对链接材料的理解。(4分)》 【链接材料】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志 也。” (《(论语〉十二章》)》 8.阅读完《红岩》后，小文写下书评“女性英雄往往和 男性英雄不同，她们既有男性的英勇不屈，更多了 女性独有的温柔与善解人意”。请结合小说中女性 形象及相关情节谈谈你的理解。(3分) 实练·河北语文 拓展十四、《格列 基础训练 1.名著阅读。（4分) 如果哪一座城市发生风潮或者叛乱，引起剧烈 的政争，或者拒绝像平常一样纳贡效忠，那么国王 有两种方法可以使他们服从。第一种办法比较温 和，就是把飞岛浮翔在这城市及其邻近地域的上空 …如果他们依然执迷不悟，或者还想反抗，国王 就要拿出他最后的办法来了。 (1)选文选自《格列佛游记》，作者是 国的 。(2分) (2)文中“最后的办法”是指什么办法？(2分) 2.[2021河北]你喜欢阅读《格列佛游记》这本书吗？ 请结合你的阅读体验说出理由。(3分) 提升训练 3.阅读方法阅读时把一些有价值的语句、片段抄录 下来，不仅是积累知识的有效途径，还能为写作收 集资料。请你对下面这段从《格列佛游记》中摘录 的文字进行简要赏析。(3分) 可是主要的困难是怎样把我抬起来放到车上 去。为此他们竖起了八十根一英尺的柱子，工人们 用绷带将我的脖子、手、身子和腿全都捆住，然后用 包扎线粗细的极为结实的绳子，一头用钩子钩住绷 带，一头缚在木柱顶端的滑车上。九百名最强壮的 汉子齐拉绳子，结果不到三小时，就把我抬了起来 吊到车上。 4.阅读方法讽刺是文艺创作中的表现手法之一，用 讥刺或嘲讽的笔法描写社会生活中的种种，《格列 佛游记》尤为其甚。小冀同学针对《格列佛游记》 中的小人国写了一则读书笔记。请以此为例，为 《格列佛游记》中的飞岛国写一则读书笔记。(2分) 小人国：只有那些正在候补重要官职或希望获 得朝廷恩宠的人才来表演这种技艺。从很小的时 候起他们就开始此种技艺的训练。这些人并非都 基础与名著夯实 一战成名新中考 佛游记》(2021,2017) 是贵族出身或受过良好的教育。每当有重要官职 空缺时，不论是原官员过世还是失宠撤职（这是常 有的事)，就会有五六位候补人员呈请皇帝准许他 们给皇帝陛下及朝廷百官表演一次绳上舞蹈：谁跳 得最高而又不跌下来，谁就接任这个职位。重臣们 也常常奉命表演这一技艺，使皇帝相信他们并没有 忘记自己的本领。 读书笔记：在小人国，官员的任职是需要表演 在绳子上跳舞，而不是考查学识、能力、品德等，这 是对当时英国政府统治的嘲讽。 慧骃国：假如在五个耶胡中扔了足够给五十个 第二部 耶胡吃的食物，它们不是太太平平地进食，相反却 互相争斗，每个耶胡都急不可耐地想把一切食物为 已有；这一来，每当在室外给它们喂食时，就总得有 整 一个仆人在旁边监视着，而坐在家里进食的那些耶 胡则必须互相隔开一定的距离起来。 读书笔记： 读专练 5.[邯郸25中一模]《格列佛游记》多次被拍为电影， 其“想象与讽刺”的风格给大家留下深刻印象，本 学期我们进行了相关阅读，请写出你的阅读体会。 (5分) 一个人可以通过三种办法爬上首相大臣的位 置。第一，要知道怎么样以比较慎重的方式出卖自 己的妻女和姐妹：第二，背叛或者暗杀前任首相大 臣；第三，在公开集会上慷慨激昂地抨击朝廷的各 种腐败。但是英明的君王一定愿意挑选惯于采用 第三种办法的人，因为事实证明，那些慷慨激昂的 人总是最能顺从其主子的旨意和爱好。这些大臣 一旦控制了所有的要职，就会贿赂元老院或者大枢 密院中的大多数人，以此来保全自己的势力。最 后，他们还借一种“免罚法”（我向它说明了这条法 令的性质)以保证自己事后免遭不测，满载着从国 民身上贪污来的赃物从工职上悄然引退下来。 (1)《格列佛游记》的作者在选段中讽刺了 (2分) (2)奇特的想象是《格列佛游记》另一特点，请你在 原著中找一处能体现这一特点的情节。(3分) 练·河北语文 77