十一 儒林外史-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·基础与名著夯实练

逆境中不屈不挠、始终保持革命斗志的形象高度吻合 二者均以“质朴而坚强”的姿态，诠释了“平凡身躯中 蕴含伟大精神”的内涵。 示例二：选择B。松柏“冰霜正惨凄，终岁常端正”的坚 韧，与保尔在筑路时感染伤寒仍坚持工作、全身瘫痪后 仍坚持写作的经历相似。但松柏更多体现自然逆境中 的生命力，而保尔的坚韧源于对革命理想的信仰。 示例三：选择C。紫藤萝十多年后重新盛开，象征保尔 在全身瘫痪、双目失明后通过文学创作重燃生命希望 但作者借紫藤萝象征着生命的延续和希望，与保尔精 神不一致。（本题分层赋分，选择A项最多可得4分 找出两者的契合点，概括出白杨树的特点2分，保尔的形 象2分。选择B项最多得3分。选择C项最多得2分) 九、《艾青诗选》 1.(6分)①反复/复沓②鸟③土地④体味诗歌的 情感⑤对祖国深沉的热爱与悲悯⑥要勇于面对真 实的自我（每空1分，共6分。④⑤⑥意近即可） 2.(4分)(1)(2分)土地、火把、河流、黎明等。 (2)(2分)歌咏了人不甘屈辱、自强不息的奋斗精神。 3.(3分)(1)(1分)示例：土地的沉思（土地的热情） (2)(2分)示例：艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多 难的祖国大地，表现对黎明、光明、希望的向往与追求 4.(3分)示例一：感情基调。整体采用深沉、真挚且略带 哀伤的基调，既体现诗人对祖国土地炽热的爱，又暗含 对战争下国土沦陷的悲痛。 示例二：语速。“为什么我的眼里常含泪水？”语速稍 慢，在“为什么”后稍作停顿，以引发思考，传递诗人内 心的深沉忧思。“爱得深沉”语速放缓并重读，凸显诗 人对祖国土地炽热而厚重的爱，尾言“深沉”稍作延 长，强化情感的浓烈与绵长。 十、《水浒传》 1.(2分)①杨志②武松打虎 2.(3分)示例：为了营救宋江，李逵江州劫法场，对抗官 府，是伸张正义、重情重义的表现：然而，他在营救途中 滥杀无辜，是头脑简单、是非不分的表现 3.(3分)这段环境描写渲染出梁山水泊宏大又肃杀的氛 围，体现其易守难攻的地理优势，同时暗示这里是一个 充满战斗与危险的地方，为梁山好汉的活动提供背景 还推动了情节的发展，如官军攻打梁山时因水泊地形 屡屡受阻等。 4.(3分)示例一：“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎 堂”一回中，一个“倒”字体现了鲁智深高超的武艺和 勇猛无畏的性格特点：一个“误”字写出了林冲被高太 尉陷害，表现了作者对林冲蒙冤受屈的同情。 示例二：“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”一回中 一个“押”字体现了杨志作为将门之后，落草为寇前依 然效忠于朝廷：一个“智”字体现了吴用足智多谋的 特点。 示例三：“郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆”一回中 一个“闹”字体现了郓哥的仗义相助；一个“斗”字写出 了正义得不到伸张与官场的不作为，突出了武松不向 恶势力低头的无畏气概。 5.(4分)示例一：武松面对不公，挺身而出伸张正义，手 刃仇敌为兄报仇。武松对正义的执着追求和对亲情的 珍视让我由衷敬佩。 示例二：鲁智深得知金氏父女受镇关西欺凌，不顾自身 安危拳打恶霸救人性命，甚至为避祸远走他乡。他路 见不平、见义勇为的侠肝义胆，以及不计得失、舍己为 48 参考答案及 人的悲悯情怀，让我深切感受到挺身而出的勇气力量。 示例三：宋江虽身处黑暗官场却心系百姓，仗义疏财， 结交天下豪杰，梁山聚义后竭力促成招安以图替天行 道。他胸怀大义、济世安民的理想追求，以及凝聚众 人、共谋正义事业的担当精神，让我明白真正的英雄需 有家国情怀。 分级赋分参考 层级 表现描述 赋分 能够按题目要求选择一个人物：能 够结合人物经历展开正确分析：对 4分 “英雄”一词的领略合理；语言流畅 (4~3分) 能够按题目要求选择一个人物：能 够结合人物经历展开正确分析：对 “英雄”一词的领略基本合理；语言 3分 通顺 能够按题目要求选择一个人物：能 够结合人物经历展开基本正确的 分析；对“英雄”一词的领略欠合 2分 理；语言基本通顺 (2~1分) 能够按题目要求选择一个人物：缺 少对人物经历的分析；对“英雄”一 1分 词的领略欠合理：语言欠通顺 三 未作答或答案与题目无关 0分 (0分) 6.(4分)提要：武松大智大勇，打死恶虎。 心得：遇到困难，既要迎难而上，又要讲究策略。 十一、《儒林外史》 1.(6分)(1)(2分)王冕母亲匡超人父亲（匡太公） (2)(4分)都叮嘱儿子不要贪恋功名：交代儿子要娶妻 生子，好好务实过日子。 2.(3分)示例：应选择“批判之眼”充电桩。严监生是 《儒林外史》中的人物，他极其吝啬，临死前还因为灯 盏里点着两茎灯草而伸着两根指头不肯咽气。作者通 过对他这一典型人物的刻画，深刻批判了封建制度下 文人的吝啬、迂腐等丑恶的社会现象，体现了批判的 意味。 3.(6分)(1)(4分)①范进中举后狂喜至“不省人事” 是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他之前屡试不 第的挫败、忍饥挨饿的贫穷、受尽冷眼的屈辱…这一 切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说范进是“喜由悲 来”。②周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至 “不省人事”，却由此得到了几个商人的资助，并最终 获取功名，因此说周进是“悲极喜生”。 (2)(2分)刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔 法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。 4.(3分)示例一：选A邮票“杜少卿夫妇游山”。杜少卿 厌弃科举功名，挣脱封建礼教枷锁，与妻子携手游山。 画面尽显其蔑视世俗、追求自由平等、突破传统束缚的 洒脱，塑造出具有民主思想、崇尚真情的进步文人 形象。 示例二：选B邮票“沈琼枝利涉桥卖文”。沈琼枝被盐 商骗娶作小妾，她不甘受辱，出逃到南京卖文、刺绣，被 疑为非娼即盗，常常受泼皮的吓唬、骚扰。杜少卿与武 书二人为她解围，沈琼枝看见两人气概不同，连忙接着 平析·河北语文 拜了万福，坐下闲谈。这一情节可以看出她具有反抗 精神，机智聪明，自立自强，具有妇女个性解放意识。 十二、《简·爱》 1.(4分)(1)敢于反抗、倔强 (2)简·爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食 很差，住宿条件简陋，还有传染病流行 2.(3分)C选择离开桑菲尔德庄园 3.(4分)①逃离墨守成规和一眼望穿的生活②里德太 太③逃离物质上的诱惑和感情上的妥协④圣·约 翰的求婚 4.(3分)示例：简·爱在桑菲尔德担任家庭教师时，获得 了人格尊重，与罗切斯特产生精神共鸣，收获了平等的 爱情，这段时光的确是幸福美好的：但这里也有“荆 棘”—罗切斯特隐藏疯妻伯莎的秘密，最终导致婚礼 中断，简·爱被迫离开，带来痛苦与挣扎。这种幸福与 挫折的交织，恰如“荆棘地”的寓意，让简·爱的成长 更显真实深刻。 5.(4分)示例：在洛伍德学校，海伦·彭斯对老师们的斥 责与惩罚习以为常，逆来顺受，但简·爱对老师们的斥 责与惩罚予以反抗，认为对这些不公正的待遇应当狠 狠回击，塑造出简·爱勇于反抗的性格特点。 分级赋分参考 层级 表现描述 赋分 能够结合具体情节清晰阐述两人 不同态度；准确概括出简·爱的性 4分 格特点：逻辑清晰；语言流畅 (4~3分) 能够结合具体情节清晰阐述两人 不同态度：准确概括出简·爱的性 3分 格特点；逻辑基本清晰；语言通顺 结合具体情节简单阐述两人不同 态度；对简·爱的性格特点概括较 2分 二 合理；逻辑欠清晰；语言基本通顺 (2~1分》 结合具体情节简单阐述两人不同 态度；对简·爱的性格特点的概括 1分 欠合理；逻辑欠清晰；语言欠通顺 三 未作答或答案与题目无关 (0分) 0分 拓展十三、《红岩》 1.(6分)(1)(1分)华子良 (2)(3分)示例：假装被吓疯实则在白公馆中借机潜伏 十几年，借给狱中犯人做饭、送饭给同志们传递情报， 得知提前分批密裁的消息后果断叛逃报信，助力完成 越狱计划 (3)(2分)沉稳老练、忍辱负重的共产党员 2.（2分)(1)将“渣滓洞”改为“白公馆” (2)英勇顽强、不怕牺牲、信念坚定、舍生取义、视死如 归等 3.(3分)(1)(1分)红岩 (2)(2分)示例：表现了英雄人物坚定的理想信念和钢 铁般的革命意志。 4.(3分)示例：山城重庆的早晨，“迷雾”笼罩，天气阴沉 这让我联想到国民党统治下风雨如晦的社会环境，也 让我联想到重庆解放前革命者面临严酷的斗争，他们 将要为重庆的解放付出艰苦卓绝的努力。（能够结合 参考答案及解析 一战成名新中考 整本书阅读，言之成理即可) 5.(4分)示例一：许云峰和徐鹏飞对比。许云峰坚贞不 屈，徐鹏飞阴险狡诈。许云峰在狱中受尽酷刑仍不屈 服，还秘密挖地道帮助战友越狱：徐鹏飞用尽手段威逼 利诱，用酷刑折磨革命者。通过正反对比，突出革命者 的崇高和反动派的卑劣，深化主题。 示例二：刘思扬和甫志高对比。刘思扬忠诚无畏，甫志 高懦羽叛变。刘思扬虽然是富家公子哥却一心向党、 被假意释放后仍然坚守党的秘密不放弃。甫志高因贪 生怕死，出卖同志，成为叛徒。通过英雄与叛徒的极端 对比，揭露革命中的信仰考验，突出“人性与党性”的 抉择，强化小说的悲壮感与教育意义。 分级赋分参考 层级 表现描述 赋分 能够按题目要求选择一组人物；能 够结合书中相关内容展开正确分 4分 析：对“对比手法的作用”的领略合 理：语言流畅 (4~3分) 能够按题目要求选择一组人物；能 够结合书中相关内容展开正确分 析；对“对比手法的作用”的领略基 3分 本合理；语言通顺 能够按题目要求选择一组人物：结 合书中相关内容展开的分析基本 正确；对“对比手法的作用”的领略 2分 欠合理；语言基本通顺 (2~1分) 能够按题目要求选择一组人物：缺 少对书中相关内容的分析；对“对 1分 比手法的作用”的领略欠合理；语 言欠通顺 三 (0分) 未作答或答案与题目无关 0分 6.(4分)江姐面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终坚 守自己的信仰。即使竹签钉进手指，她也绝不吐露党 的机密。她将国家和人民的利益置于个人生死之上， 用生命诠释了共产党员的敬畏之心和坚定信念。 7.(4分)示例：人生要有坚定的志向。《红岩》中，地下党 工运书记许云峰被捕后，以顽强的毅力用手指和半截 铁箍挖通地牢的石壁，把越狱的通道留给同志们，自己 则带着对革命胜利的坚定信念英勇就义。他以实际行 动诠释了坚定志向的力量，令人敬佩。 8.(3分)《红岩》中的江姐既有英勇不屈的一面，又有温 柔、善解人意的一面。面对丈夫被害，江姐内心非常痛 苦，但她忍痛坚决到丈夫生前战斗的地方工作；面对敌 人的严刑拷打，她毫不畏惧，即使最后面对行刑，也是 穿着体面英勇就义，这表现了她的大义凛然、英勇不 屈。同时，她关怀战友，在狱中绣红旗，这又表现了她 温柔、善解人意的一面。 拓展十四、《格列佛游记》 1.(4分)(1)(2分)英斯威夫特 (2)(2分)让飞岛直接降落到城市之上，用这种方法将 人和房屋一起毁灭。 2.(3分)示例一：喜欢。这本书充满奇特的想象，具有幽 默感，激发了我的阅读兴趣。 示例二：不喜欢。这本书结构上有些松散；我读不懂作 者的写作意图。 ·河北语文 49一战成名新中考 示例：“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”6.阅读方法阅读《水浒传》摘抄片段，仿照示例，在表 一回中，一个“智”字体现了美髯公朱全有意放走 格空白处做笔记。(4分) 晁盖的智慧；一个“私”字体现了宋江的重情重义。 项目 摘要 做笔记 鲁达寻思道：“俺只指望痛 提要：鲁达三 打这厮一顿，不想三拳真 拳打死了郑 个打死了他。洒家须吃官 屠，口中称他 司，又没人送饭，不如及早 诈死，机智 (1) 撒开。”拔步便走，回头指 脱身。 5.在经典名著中品读英雄形象，在人物解读中学习英 着郑屠尸道：“你诈死，洒 心得：遇事要 雄精神。请联系下面其中一位备选人物的经历，结 家和你慢慢理会。”一头 处乱不惊，沉 合链接材料，阐述这位英雄人物给你带来的精神力 第 骂，一头大踏步去了。 着应对。 量。(4分) 武松只一躲，躲在一边。 分 备选人物：武松鲁智深宋江 大虫…只一剪，武松却 提要： 【链接材料】《现代汉语词典》中对“英雄”一词的释 又闪在一边…武松把左 义：①本领高强、勇武过人的人。②不怕困难，不顾 手紧紧地揪住顶花皮，偷 自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。③具 (2) 出右手来，提起铁锤殷大 心得： 有英雄品质的。 本书阅读专 小拳头，尽平生之力，只顾 打。打得五七十拳，那大 虫眼里、口里、鼻子里、耳 朵里都迸出鲜血来。 十一、《儒林外史》 基础训练 2.新考法情境化研学之旅，其中一站是名著乐园。 1.阅读《儒林外史》选段，完成练习。(6分) 景区围绕名著，设置了下列游艺项目，请你参与。 【甲】我儿可听我的遗言，将来娶妻生子，守着 (3分) 我的坟墓，不要出去做官。我死了，口眼也闭。 景区为了方便游客，出租电瓶车。景区内设置 【乙】但功名到底是身外之物，德行是要紧的； 了“批判之眼”和“坚韧之力”两种充电桩。有同学 我看你在孝弟上用心，极是难得，却又不可因后来 开了一辆“严监生号”电瓶车，不知道该到哪个充电 日子略过得顺利些，就添出一肚子里的势利见识 桩充电。请你结合名著内容帮他选择，并说明理由。 来，改变了小时的心事。我死之后，你一满了服，就 急急的要寻一头亲事，总要穷人家的儿女，万不可 贪图富贵，攀高结贵。 (1)甲、乙两段话是两位老人弥留之际的遗言，这 两位老人分别是 和 。(2分) 提升训练 (2)“父母之爱子，则为之计深远。”两位老人最后3.阅读方法在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分 叮嘱儿子时，都有哪些深远之计？(4分) 享了借助批注阅读中国古典名著的方法。他展示 了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思 考以下两个问题。(6分) 基础与名著夯实练·河北语文 73 【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，4.中国邮政与某市博物馆联合推出《儒林外史》特种 自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我 邮票系列，展厅陈列中国古典小说《儒林外史》特 中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 种邮票，需要为展品做一些简单的文字介绍。请从 【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来； 两张邮票中任选其一，介绍邮票画面呈现的人物故 周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。 事和形象。(3分) (1)同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为 何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？ 请你结合作品相关情节回答。（4分) 第二部分 图A杜少卿夫妇游山图B沈琼枝利涉桥卖文 整 (2)作者两次写“不省人事”有何用意？(2分) 专 十二、《简·爱》(2018) 基础训练 B.简·爱因为厌倦了一成不变的生活，选择登报谋 1.阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是 求一份新工作。 幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请结合名 C.简·爱因为想得到有尊严的爱情，选择与表哥 著内容填写表格。(4分)》 圣·约翰结婚 李华认为：简·爱是 同桌认为：简·爱是幸 答：我选( ),修改为： 不幸的 运的 提升训练 简·爱的童年是不幸 但初步造就了她(1) 3.同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简· 的，在舅妈家受尽了 的性 爱》中简·爱的四次逃离和两次重返的意义，请完 歧视和虐待。 格，所以她又是幸运的。 成下面表格。(4分) 2) 地点 逃离的原因 重返的意义 但她在那里结识了最好 盖茨海 逃离生命成长中的恶 的师友，学会了弹钢琴 ②见 德府 意和压制 和画画，所以她又是幸 (人物)： 运的。 洛伍德 ① 学会自我审 学校 视，放下仇恨 2.小说《简·爱》主人公面临选择的情节众多。下列 桑菲尔 ③ ④拒绝 选项中哪一项情节与原著不符？请先选择再修改 德庄园 不恰当的内容。(3分) (事件)：重返 A.简·爱因为想摆脱寄人篱下的痛苦，选择前往 沼泽 逃离宗教的蛊惑与神 生命的本真与 洛伍德学校读书。 山庄 学的催眠 初心 74 基础与名著夯实练·河北语文