十 水浒传-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·基础与名著夯实练

逆境中不屈不挠、始终保持革命斗志的形象高度吻合 二者均以“质朴而坚强”的姿态，诠释了“平凡身躯中 蕴含伟大精神”的内涵。 示例二：选择B。松柏“冰霜正惨凄，终岁常端正”的坚 韧，与保尔在筑路时感染伤寒仍坚持工作、全身瘫痪后 仍坚持写作的经历相似。但松柏更多体现自然逆境中 的生命力，而保尔的坚韧源于对革命理想的信仰。 示例三：选择C。紫藤萝十多年后重新盛开，象征保尔 在全身瘫痪、双目失明后通过文学创作重燃生命希望 但作者借紫藤萝象征着生命的延续和希望，与保尔精 神不一致。（本题分层赋分，选择A项最多可得4分 找出两者的契合点，概括出白杨树的特点2分，保尔的形 象2分。选择B项最多得3分。选择C项最多得2分) 九、《艾青诗选》 1.(6分)①反复/复沓②鸟③土地④体味诗歌的 情感⑤对祖国深沉的热爱与悲悯⑥要勇于面对真 实的自我（每空1分，共6分。④⑤⑥意近即可） 2.(4分)(1)(2分)土地、火把、河流、黎明等。 (2)(2分)歌咏了人不甘屈辱、自强不息的奋斗精神。 3.(3分)(1)(1分)示例：土地的沉思（土地的热情） (2)(2分)示例：艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多 难的祖国大地，表现对黎明、光明、希望的向往与追求 4.(3分)示例一：感情基调。整体采用深沉、真挚且略带 哀伤的基调，既体现诗人对祖国土地炽热的爱，又暗含 对战争下国土沦陷的悲痛。 示例二：语速。“为什么我的眼里常含泪水？”语速稍 慢，在“为什么”后稍作停顿，以引发思考，传递诗人内 心的深沉忧思。“爱得深沉”语速放缓并重读，凸显诗 人对祖国土地炽热而厚重的爱，尾言“深沉”稍作延 长，强化情感的浓烈与绵长。 十、《水浒传》 1.(2分)①杨志②武松打虎 2.(3分)示例：为了营救宋江，李逵江州劫法场，对抗官 府，是伸张正义、重情重义的表现：然而，他在营救途中 滥杀无辜，是头脑简单、是非不分的表现 3.(3分)这段环境描写渲染出梁山水泊宏大又肃杀的氛 围，体现其易守难攻的地理优势，同时暗示这里是一个 充满战斗与危险的地方，为梁山好汉的活动提供背景 还推动了情节的发展，如官军攻打梁山时因水泊地形 屡屡受阻等。 4.(3分)示例一：“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎 堂”一回中，一个“倒”字体现了鲁智深高超的武艺和 勇猛无畏的性格特点：一个“误”字写出了林冲被高太 尉陷害，表现了作者对林冲蒙冤受屈的同情。 示例二：“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”一回中 一个“押”字体现了杨志作为将门之后，落草为寇前依 然效忠于朝廷：一个“智”字体现了吴用足智多谋的 特点。 示例三：“郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆”一回中 一个“闹”字体现了郓哥的仗义相助；一个“斗”字写出 了正义得不到伸张与官场的不作为，突出了武松不向 恶势力低头的无畏气概。 5.(4分)示例一：武松面对不公，挺身而出伸张正义，手 刃仇敌为兄报仇。武松对正义的执着追求和对亲情的 珍视让我由衷敬佩。 示例二：鲁智深得知金氏父女受镇关西欺凌，不顾自身 安危拳打恶霸救人性命，甚至为避祸远走他乡。他路 见不平、见义勇为的侠肝义胆，以及不计得失、舍己为 48 参考答案及 人的悲悯情怀，让我深切感受到挺身而出的勇气力量。 示例三：宋江虽身处黑暗官场却心系百姓，仗义疏财， 结交天下豪杰，梁山聚义后竭力促成招安以图替天行 道。他胸怀大义、济世安民的理想追求，以及凝聚众 人、共谋正义事业的担当精神，让我明白真正的英雄需 有家国情怀。 分级赋分参考 层级 表现描述 赋分 能够按题目要求选择一个人物：能 够结合人物经历展开正确分析：对 4分 “英雄”一词的领略合理；语言流畅 (4~3分) 能够按题目要求选择一个人物：能 够结合人物经历展开正确分析：对 “英雄”一词的领略基本合理；语言 3分 通顺 能够按题目要求选择一个人物：能 够结合人物经历展开基本正确的 分析；对“英雄”一词的领略欠合 2分 理；语言基本通顺 (2~1分) 能够按题目要求选择一个人物：缺 少对人物经历的分析；对“英雄”一 1分 词的领略欠合理：语言欠通顺 三 未作答或答案与题目无关 0分 (0分) 6.(4分)提要：武松大智大勇，打死恶虎。 心得：遇到困难，既要迎难而上，又要讲究策略。 十一、《儒林外史》 1.(6分)(1)(2分)王冕母亲匡超人父亲（匡太公） (2)(4分)都叮嘱儿子不要贪恋功名：交代儿子要娶妻 生子，好好务实过日子。 2.(3分)示例：应选择“批判之眼”充电桩。严监生是 《儒林外史》中的人物，他极其吝啬，临死前还因为灯 盏里点着两茎灯草而伸着两根指头不肯咽气。作者通 过对他这一典型人物的刻画，深刻批判了封建制度下 文人的吝啬、迂腐等丑恶的社会现象，体现了批判的 意味。 3.(6分)(1)(4分)①范进中举后狂喜至“不省人事” 是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他之前屡试不 第的挫败、忍饥挨饿的贫穷、受尽冷眼的屈辱…这一 切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说范进是“喜由悲 来”。②周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至 “不省人事”，却由此得到了几个商人的资助，并最终 获取功名，因此说周进是“悲极喜生”。 (2)(2分)刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔 法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。 4.(3分)示例一：选A邮票“杜少卿夫妇游山”。杜少卿 厌弃科举功名，挣脱封建礼教枷锁，与妻子携手游山。 画面尽显其蔑视世俗、追求自由平等、突破传统束缚的 洒脱，塑造出具有民主思想、崇尚真情的进步文人 形象。 示例二：选B邮票“沈琼枝利涉桥卖文”。沈琼枝被盐 商骗娶作小妾，她不甘受辱，出逃到南京卖文、刺绣，被 疑为非娼即盗，常常受泼皮的吓唬、骚扰。杜少卿与武 书二人为她解围，沈琼枝看见两人气概不同，连忙接着 平析·河北语文提升训练 4.跨学科歌以言志。艾青，这位时代的引路人，用诗歌 3.创新考法如果要给艾青设计一张微信名片，请你根 为无数人点亮前行的路。结合背景资料，从感情基调 据艾青诗歌的内容和特点，完成以下填空。(3分) 和语速方面任选一个角度设计朗读脚本，帮助小语同 学读出《我爱这土地》节选诗句的感情。(3分) 头像： 昵称：(1) 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 (1分) 爱得深沉… (节选自艾青《我爱这土地》) 理由：艾青的诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多 背景资料：1937年夏，日本悍然发动全面侵华战 写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重 争，企图在三个月内灭亡中国。中国军队奋起抵 的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国的热 抗，中国各派政治势力也立即行动起来，全民族抗 第二部分 烈的爱。 战的局面开始形成。 个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把 (摘编自义务教育教科书《中国历史》八年级 照亮土地。 上册) 整 理由：(2) 读 (2分) 十、《水浒传》(2024,2020,2019) 基础训练 做批注。(3分) 1.[2024河北节选]阅读下面文字，完成填空。(2分) 山排巨浪，水接遥天。乱芦攒万万队刀枪，怪 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种 树列千千层剑戟。濠边鹿角，俱将骸骨攒成；寨内 方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我 碗瓢，尽使骷髅做就。剥下人皮蒙战鼓，截来头发 们围绕这个话题来交流一下。 做缰绳。阻当官军，有无限断头港陌；遮拦盗贼，是 小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中 许多绝径林峦。鹅卵石叠叠如山，苦竹枪森森如 反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰 雨。战船来往，一周回埋伏有芦花；深港停藏，四壁 瓢”，吴用等人巧用它智取了① 负责押送 下窝盘多草木。断金亭上愁云起，聚义厅前杀气生。 的生辰纲；② 这个情节中反复写“哨 棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。 2.论“反抗精神”，最具代表性的名著是《水浒传》。 《水浒传》中几乎每一位梁山好汉都具有叛逆和反 抗精神。请结合典型情节，评价李逵“反抗精神” 中的“是”与“非”。(3分) 4.《水浒传》的章回目录除了概括章节内容外，还 讲究用字精练。这些精心挑选的字词一般是为 了提示人物性格，或是为了展现作者态度。请你 从下列几个章回中任选其一，仿照示例分析其作 提升训练 用。(3分) 3.阅读方法在《水浒传》中，梁山泊周边水域是很重 第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 要的场景。下面是《水浒传》中对八百里梁山水泊 第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲 的描写，请结合整本书阅读，对下面这段环境描写 第二十六回郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆 72 基础与名著夯实练·河北语文 一战成名新中考 示例：“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”6.阅读方法阅读《水浒传》摘抄片段，仿照示例，在表 一回中，一个“智”字体现了美髯公朱全有意放走 格空白处做笔记。(4分) 晁盖的智慧；一个“私”字体现了宋江的重情重义。 项目 摘要 做笔记 鲁达寻思道：“俺只指望痛 提要：鲁达三 打这厮一顿，不想三拳真 拳打死了郑 个打死了他。洒家须吃官 屠，口中称他 司，又没人送饭，不如及早 诈死，机智 (1) 撒开。”拔步便走，回头指 脱身。 5.在经典名著中品读英雄形象，在人物解读中学习英 着郑屠尸道：“你诈死，洒 心得：遇事要 雄精神。请联系下面其中一位备选人物的经历，结 家和你慢慢理会。”一头 处乱不惊，沉 合链接材料，阐述这位英雄人物给你带来的精神力 第 骂，一头大踏步去了。 着应对。 量。(4分) 武松只一躲，躲在一边。 分 备选人物：武松鲁智深宋江 大虫…只一剪，武松却 提要： 【链接材料】《现代汉语词典》中对“英雄”一词的释 又闪在一边…武松把左 义：①本领高强、勇武过人的人。②不怕困难，不顾 手紧紧地揪住顶花皮，偷 自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。③具 (2) 出右手来，提起铁锤殷大 心得： 有英雄品质的。 本书阅读专 小拳头，尽平生之力，只顾 打。打得五七十拳，那大 虫眼里、口里、鼻子里、耳 朵里都迸出鲜血来。 十一、《儒林外史》 基础训练 2.新考法情境化研学之旅，其中一站是名著乐园。 1.阅读《儒林外史》选段，完成练习。(6分) 景区围绕名著，设置了下列游艺项目，请你参与。 【甲】我儿可听我的遗言，将来娶妻生子，守着 (3分) 我的坟墓，不要出去做官。我死了，口眼也闭。 景区为了方便游客，出租电瓶车。景区内设置 【乙】但功名到底是身外之物，德行是要紧的； 了“批判之眼”和“坚韧之力”两种充电桩。有同学 我看你在孝弟上用心，极是难得，却又不可因后来 开了一辆“严监生号”电瓶车，不知道该到哪个充电 日子略过得顺利些，就添出一肚子里的势利见识 桩充电。请你结合名著内容帮他选择，并说明理由。 来，改变了小时的心事。我死之后，你一满了服，就 急急的要寻一头亲事，总要穷人家的儿女，万不可 贪图富贵，攀高结贵。 (1)甲、乙两段话是两位老人弥留之际的遗言，这 两位老人分别是 和 。(2分) 提升训练 (2)“父母之爱子，则为之计深远。”两位老人最后3.阅读方法在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分 叮嘱儿子时，都有哪些深远之计？(4分) 享了借助批注阅读中国古典名著的方法。他展示 了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思 考以下两个问题。(6分) 基础与名著夯实练·河北语文 73