第一单元 生物与环境（期中专项训练）科学教科版五年级下册

《生物与环境》单元专项训练 第一部分 单元知识点梳理 （一）模块一：植物的生存条件 1. 种子发芽的必要条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气，无需土壤和阳光（发芽阶段养料由子叶提供）。 2. 植物生长的条件：水分、阳光、空气、温度、矿物质，生长阶段需阳光进行光合作用。 3. 光合作用：植物在光照条件下，通过绿色叶片吸收二氧化碳和水分，制造养料并释放氧气。 4. 植物的环境适应：植物会调整自身适应环境变化，如根的向水性、茎和叶的向光性；不同植物适应不同环境（香蕉树宽叶适应热带炎热，松树针状叶适应山地缺水，仙人掌刺状叶适应沙漠干旱）。 5. 对比实验原则：设计对比实验时，只能改变一个条件，其他条件保持相同，避免偶然因素干扰。 （二）模块二：动物的适应行为 1. 动物的生存环境需求：不同动物对环境需求不同（如蚯蚓喜欢阴暗潮湿环境，金鱼依赖水环境）。 2. 动物的适应行为： - 形态适应：企鹅、雪狼的浓密毛发适应寒冷，天鹅的脚蹼适应水中生活，骆驼的特殊结构适应沙漠干旱。 - 行为适应：青蛙、蛇的冬眠（适应冬季寒冷），丹顶鹤、大雁的迁徙（适应气候、食物变化），变色龙变色（隐藏自身、捕捉猎物），狗春秋换毛（适应温度变化）。 3. 实验注意事项：反复多次实验可避免偶然因素，使结论更科学准确。 （三）模块三：生态系统与食物链 1. 生物与生物的关系：生物之间相互依赖、相互影响，食物是动物的能量来源。 2. 食物链与食物网： - 食物链：生物间的食物关系链条，箭头指向捕食者，从生产者（绿色植物）开始，到凶猛肉食动物结束。 - 食物网：复杂的食物关系形成的网状结构（同一种植物被多种动物吃，同一种动物吃多种食物）。 - 生产者：能自己制造食物的生物（如植物）；消费者：直接或间接消费他人制造食物的生物（如动物）。 3. 生态系统：群落（一定区域内的所有生物）与非生物环境（水、空气、阳光、温度、土壤等）相互联系、相互影响构成的整体。 4. 生态瓶制作：材料需透明（保证光合作用），先放土壤、植物，再放动物；生物与非生物的数量、种类需合理配比，才能维持生态稳定。 第二部分 分考点专项训练 考点1：种子发芽的条件 1. 判断题：绿豆种子放在冰箱冷冻室里能正常发芽，因为冷冻室有充足空气。（ ） 解析：种子发芽需要适宜的温度，冰箱冷冻室温度过低，不符合发芽的温度条件，无法正常发芽。答案：× 2. 选择题：农民播种后遇到大雨，种子发芽率降低，主要原因是 （ ） A. 土壤缺少空气 B. 土壤缺少阳光 C. 土壤温度过低 解析：大雨导致土壤积水，空气被挤出，种子发芽需要充足空气，缺氧会降低发芽率；阳光不是种子发芽的必要条件，雨后温度未过低。答案：A 3. 填空题：种子发芽的必要条件包括______、______和______，发芽阶段不需要阳光和土壤。 解析：教材明确种子发芽的核心条件是适宜的温度、适量的水分、充足的空气，这三个条件缺一不可。答案：适宜的温度；适量的水分；充足的空气 考点2：植物的光合作用与生长条件 1. 判断题：植物的生长不需要阳光，只要有充足的水分和空气就能正常生长。（ ） 解析：植物生长需要阳光进行光合作用制造养料，缺少阳光会导致植物萎靡、颜色变浅，无法正常生长。答案：× 2. 选择题：植物进行光合作用的场所和必要条件分别是（ ） A. 根、水分 B. 绿叶、光照 C. 茎、温度 解析：光合作用的场所是绿色叶片，必要条件是光照，通过吸收二氧化碳和水分制造养料并释放氧气。答案：B 3. 填空题：植物通过光合作用吸收空气中的______和土壤中的______，在光照下制造养料并释放______。 解析：光合作用的核心原料是二氧化碳（空气）和水分（土壤），产物是养料和氧气，光照是必要条件。答案：二氧化碳；水分；氧气 考点3：植物对环境的适应 1. 判断题：仙人掌的叶子退化为刺状，主要是为了防止动物捕食。（ ） 解析：仙人掌生活在沙漠干旱环境中，刺状叶的主要作用是减少水分蒸发，适应干旱环境，而非防止动物捕食。答案：× 2. 选择题：下列植物中，适合生活在热带雨林的是（ ） A. 松树 B. 香蕉树 C. 仙人掌 解析：香蕉树长有宽叶，可通过更多蒸发适应热带炎热环境，适合热带雨林；松树针状叶适应山地缺水，仙人掌刺状叶适应沙漠干旱。答案：B 3. 填空题：绿豆的根会朝着有水的方向生长，这是植物的______性；茎和叶会朝着有阳光的方向生长，这是植物的______性。 解析：植物为适应环境会做出定向生长调整，根的向水性和茎、叶的向光性是典型的适应现象。答案：向水；向光 考点4：对比实验的设计原则 1. 判断题：探究“绿豆种子发芽是否需要水”的实验中，一组放在窗台上加水，另一组放在抽屉里不加水，实验设计科学。（ ） 解析：对比实验只能改变一个变量（此处为“水”），但该设计中“光照”“位置”也发生了变化，存在多个变量，实验设计不科学。答案：× 2. 选择题：设计“温度对种子发芽的影响”的对比实验时，需要保持相同的条件是（ ） A. 温度 B. 水分、空气、种子数量 C. 所有条件 解析：对比实验的变量是温度，其他影响种子发芽的条件（水分、空气、种子数量等）需保持相同，才能排除干扰。答案：B 3. 填空题：设计对比实验时，只能改变______个条件，其他条件都要保持______，这样才能得出准确的实验结论。 解析：对比实验的核心是控制单一变量，避免多个变量干扰，确保实验结果是由改变的变量引起的。答案：一；相同 考点5：动物对环境的适应行为 1. 判断题：青蛙在冬天冬眠，是因为它们无法适应寒冷环境而死亡。（ ） 解析：冬眠是青蛙对冬季寒冷环境的适应行为，通过降低生命活动强度抵御寒冷，并非死亡，春季会苏醒。答案：× 2. 选择题：下列动物行为中，不属于适应环境变化的是（ ） A. 大雁迁徙 B. 公鸡啼叫 C. 蛇冬眠 解析：大雁迁徙、蛇冬眠是为了适应气候和食物变化的生存行为；公鸡啼叫是其生理节律，与环境适应无关。 答案 ：B 3. 填空题 ：动物适应环境的行为有多种，如丹顶鹤的______、青蛙的______、狗的______等。 解析 ：不同动物根据环境变化形成不同适应行为，丹顶鹤迁徙适应温度变化，青蛙冬眠适应寒冷，狗换毛适应温度变化。 答案 ：迁徙；冬眠；换毛 考点6：食物链与食物网 1. 判断题 ：食物链的起点可以是动物，终点可以是植物。（ ） 解析 ：食物链的起点是能制造食物的生产者（绿色植物），终点是凶猛的肉食动物，箭头指向捕食者，不能颠倒。 答案 ：× 2. 选择题 ：下列食物链书写正确的是（ ） A. 草→蝗虫→食虫鸟→鹰 B. 鹰→食虫鸟→蝗虫→草 C. 土壤→草→蝗虫→食虫鸟 解析 ：食物链从植物开始，箭头指向捕食者，不包含非生物（如土壤）；B箭头方向颠倒，C包含非生物，均错误。 答案 ：A 3. 填空题 ：在食物链中，能自己制造食物的生物叫______，直接或间接消费他人制造食物的生物叫______；生物之间复杂的食物关系形成的网状结构叫______。 解析 ：生产者是食物链的基础（如植物），消费者依赖生产者生存（如动物），复杂的食物联系构成食物网。 答案 ：生产者；消费者；食物网 考点7：生态系统的组成与生态瓶制作 1. 判断题 ：一个生态系统只需要动物和植物，不需要非生物环境。（ ） 解析 ：生态系统由生物群落和非生物环境（水、空气、阳光等）组成，非生物环境为生物提供生存条件，缺一不可。 答案 ：× 2. 选择题 ：制作生态瓶时，正确的步骤是（ ） A. 放入动物→种植水草→铺沙装水 B. 铺沙装水→种植水草→放入动物 C. 铺沙装水→放入动物→种植水草 解析 ：生态瓶制作需先营造非生物环境（铺沙装水），再种植植物（提供氧气和养料），最后放入动物，确保生态循环。 答案 ：B 3. 填空题 ：生态系统中的非生物环境包括______、______、阳光、温度、土壤等；生态瓶要放在有______的地方，保证植物进行光合作用。 解析 ：非生物环境是生物生存的基础，生态瓶中的植物需要阳光进行光合作用，因此需放在光照适宜的地方。 答案 ：水；空气；光照 考点8：生物与环境的相互影响 1. 判断题 ：生物只能适应环境，不能影响环境。（ ） 解析 ：生物与环境相互影响，如蚯蚓松土能提高土壤肥力（生物影响环境），植物向光生长（生物适应环境）。 答案 ：× 2. 选择题 ：“千里之堤，溃于蚁穴”体现了 （ ） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 解析 ：蚂蚁挖掘洞穴导致堤坝崩溃，说明生物的行为能影响环境，体现了生物与环境的相互作用。 答案 ：B 3. 填空题 ：生物与环境之间是______、______的关系，生物的生存依赖适宜的环境，同时也会影响环境。 解析 ：生物与环境相互依存、相互影响，构成统一的整体，环境为生物提供生存条件，生物的活动也会改变环境。 答案 ：相互依存；相互影响 第三部分 单元提升训练 一、判断题 （ ）1. 绿豆种子发芽需要阳光，因为阳光能提供能量。 （ ）2. 对比实验中，改变的条件越多，实验结论越准确。 （ ）3. 松树的针状叶能减少水分蒸发，适应山地缺水环境。 （ ）4. 青蛙冬眠时，体温会大幅度降低，心跳变慢。 （ ）5. 食物链“草→兔→狼”中，箭头指向被吃的生物。 （ ）6. 生态瓶中的植物越多越好，能为动物提供更多氧气。 （ ）7. 丹顶鹤的迁徙行为主要是为了适应温度和食物变化。 （ ）8. 植物的光合作用只能制造养料，不能释放氧气。 （ ）9. 蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，说明生物依赖环境。 （ ）10. 生态系统中的非生物环境对生物生存没有影响。 （ ）11. 狗在春秋两季换毛，是为了适应温度的变化。 （ ）12. 种子发芽的必要条件包括适宜的温度、水分、空气和土壤。 （ ）13. 同一种植物在不同环境中，生长状况会有所不同。 （ ）14. 食物网中某种生物灭绝，不会影响其他生物的生存。 （ ）15. 制作生态瓶时，使用透明瓶子是为了让植物获得阳光。 二、选择题 1. 下列条件中，不属于绿豆种子发芽必要条件的是 （ ） A. 适宜的温度 B. 充足的阳光 C. 适量的水分 2. 植物进行光合作用的主要原料是 （ ） A. 氧气和水分 B. 二氧化碳和水分 C. 二氧化碳和氧气 3. 仙人掌的叶子退化为刺状，主要是为了适应 （ ）环境 A. 沙漠干旱 B. 热带雨林炎热 C. 山地寒冷 4. 探究“绿豆种子发芽是否需要空气”的对比实验中，改变的条件是 （ ） A. 空气 B. 水分 C. 温度 5. 下列动物行为中，属于迁徙行为的是 （ ） A. 青蛙冬眠 B. 大雁南飞 C. 狗换毛 6. 下列食物链书写正确的是 （ ） A. 水稻→小飞蛾→青蛙→蛇 B. 蛇→青蛙→小飞蛾→水稻 C. 水稻→青蛙→小飞蛾 7. 制作生态瓶时，最后放入的是 （ ） A. 土壤 B. 水草 C. 小鱼 8. 蚯蚓的活动能使土壤孔隙增多，肥力提高，这体现了 （ ） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 9. 种子发芽阶段的养料来自 （ ） A. 土壤 B. 子叶 C. 阳光 10. 下列动物中，通过冬眠适应环境的是 （ ） A. 丹顶鹤 B. 蛇 C. 天鹅 11. 生态系统中，生产者是 （ ） A. 绿色植物 B. 动物 C. 微生物 12. 大雨过后，土壤中的蚯蚓会钻出地面，主要是为了 （ ） A. 寻找食物 B. 呼吸空气 C. 躲避积水 13. 下列植物中，适合生活在热带的是 （ ） A. 香蕉树 B. 松树 C. 仙人掌 14. 对比实验中，保持不变的条件称为 （ ） A. 变量 B. 控制变量 C. 无关变量 15. 下列关于生态瓶的说法，错误的是 （ ） A. 生态瓶模拟了自然生态系统 B. 生态瓶中的生物数量配比要合理 C. 生态瓶不需要阳光 16. 食物链中，箭头的作用是表示 （ ） A. 能量流动方向 B. 生物的大小关系 C. 生物的数量关系 17. 动物适应环境的行为中，不属于形态适应的是 （ ） A. 企鹅的浓密毛发 B. 天鹅的脚蹼 C. 青蛙的冬眠 18. 植物的向光性是指植物的茎和叶朝着 （ ）的方向生长 A. 有水 B. 有阳光 C. 有土壤 19. 生态系统中的非生物环境不包括 （ ） A. 水 B. 植物 C. 空气 20. 下列人类活动中，会破坏生态平衡的是 （ ） A. 建立自然保护区 B. 过度捕杀动物 C. 种植花草树木 三、填空题 1. 植物的光合作用需要______、水分和二氧化碳，在______中进行，制造养料并释放______。 2. 种子发芽的必要条件是______、______和______，生长阶段还需要阳光和矿物质。 3. 食物链的起点是______，终点是______，箭头指向______。 4. 动物适应环境的行为有______、______、换毛等，如丹顶鹤的迁徙、青蛙的冬眠。 5. 生态系统由______和______组成，二者相互联系、相互影响。 6. 制作生态瓶时，材料需______，保证植物能获得阳光进行光合作用；生物的数量和种类要______，才能维持生态稳定。 四、实验探究题 探究题1：绿豆种子发芽的条件探究 某小组设计实验探究“绿豆种子发芽是否需要土壤”，实验方案如下：准备两个相同的容器，各放入5粒颗粒饱满的绿豆种子，A容器底部垫浸湿的滤纸（无土壤），B容器放入潮湿的土壤，均放在25℃的室温下，每天观察并记录发芽情况。 1. 该实验的变量是 （ ） A. 土壤 B. 水分 C. 温度 2. 实验中，保持相同的条件不包括 （ ） A. 种子数量 B. 温度 C. 土壤有无 3. 若实验结果是A、B两组种子均发芽，可得出的结论是 （ ） A. 绿豆种子发芽需要土壤 B. 绿豆种子发芽不需要土壤 C. 无法得出结论 4. 该实验设计的优点是 （ ） A. 控制了单一变量 B. 种子数量太少 C. 没有设置重复组 探究题2：植物的向光性实验 小明想探究“植物生长是否具有向光性”，他准备了两盆长势相同的绿豆苗，1号盆放在只有左侧有光照的环境中，2号盆放在完全黑暗的环境中，每天浇等量的水，观察绿豆苗的生长情况。 1. 该实验的变量是 （ ） A. 光照方向 B. 水分 C. 温度 2. 一段时间后，1号盆的绿豆苗会 （ ） A. 直立生长 B. 向左侧生长 C. 向右侧生长 3. 2号盆的绿豆苗生长状况最可能是 （ ） A. 茁壮成长，颜色翠绿 B. 萎靡不振，颜色偏黄 C. 快速长高，颜色翠绿 4. 该实验能得出的结论是 （ ） A. 植物生长具有向光性 B. 植物生长不需要阳光 C. 水分对植物生长至关重要 探究题3：生态瓶的稳定性实验 某小组制作了三个生态瓶，具体配置如下：1号瓶（3/4水+8棵水草+3条小鱼）、2号瓶（3/4水+4棵水草+3条小鱼）、3号瓶（3/4水+8棵水草+6条小鱼），均放在阳台通风有光照的地方，记录生态瓶的持续稳定时间。 1. 该实验的目的是探究 （ ）对生态瓶稳定性的影响 A. 水量 B. 水草数量和小鱼数量 C. 光照 2. 若实验结果为1号瓶持续时间最长，3号瓶最短，可得出的结论是 （ ） A. 水草越多、小鱼越少，生态瓶越稳定 B. 水草越少、小鱼越多，生态瓶越稳定 C. 水量越多，生态瓶越稳定 3. 3号瓶持续时间最短的主要原因是 （ ） A. 小鱼数量过多，氧气不足 B. 水草数量过多，争夺空间 C. 光照不足，植物无法光合作用 4. 要使生态瓶长期稳定，关键是 （ ） A. 多放小鱼 B. 多放水草 C. 植物和动物数量配比合理 探究题4：动物的环境适应实验 小夏探究“鼠妇是否喜欢阴暗环境”，他在长方形铁盘上划分明亮区、中间区、黑暗区，在中间区放入15只鼠妇，每隔15分钟统计各区域鼠妇数量，实验重复3次。 1. 该实验的变量是 （ ） A. 湿度 B. 光照 C. 温度 2. 实验重复3次的目的是 （ ） A. 增加实验趣味性 B. 避免偶然因素，使结论更准确 C. 延长实验时间 3. 若多次实验后，鼠妇均集中在黑暗区，说明 （ ） A. 鼠妇喜欢阴暗环境 B. 鼠妇喜欢明亮环境 C. 光照对鼠妇无影响 4. 若想进一步探究“鼠妇是否喜欢潮湿环境”，应控制的变量是 （ ） A. 光照 B. 湿度 C. 食物 五、解答题 1. 农民伯伯在春天播种玉米时，会选择阳光温和、土壤潮湿的地块，播种前还会将种子浸泡一段时间。结合本单元所学知识，分析农民伯伯这样做的原因，并说明玉米种子发芽和生长需要哪些条件。 2. 某小区的池塘生态系统中，存在“水草→鱼→鸟”的食物链。近年来，由于小区居民随意向池塘丢弃垃圾，导致池塘水质变差，水草大量死亡。请分析水草大量死亡会对池塘生态系统造成哪些影响？并提出保护该池塘生态系统的合理建议。 答案与解析 一、判断题 1.（×） 解析 ：绿豆种子发芽阶段的养料由子叶提供，不需要阳光，阳光是植物生长阶段的必要条件。 2.（×） 解析 ：对比实验只能改变一个条件，改变条件过多会干扰实验结果，无法得出准确结论。 3.（√） 解析 ：松树生活在山地缺水环境中，针状叶表面积小，能减少水分蒸发，是对环境的适应。 4.（√） 解析 ：青蛙冬眠时，生命活动处于极低状态，体温大幅降低，心跳变慢，以抵御寒冷。 5.（×） 解析 ：食物链中箭头指向捕食者，而非被吃的生物，如“草→兔→狼”中箭头表示兔吃草、狼吃兔。 6.（×） 解析 ：生态瓶中植物过多会相互遮挡，影响光合作用，还会争夺空间，导致生态失衡，需合理配比。 7.（√） 解析 ：入秋后东北气候寒冷、食物减少，南方温暖且食物充足，丹顶鹤迁徙主要是为了适应温度和食物变化。 8.（×） 解析 ：植物光合作用的产物是养料和氧气，既能制造养料供自身生长，也能释放氧气。 9.（√） 解析 ：蚯蚓的生存依赖阴暗潮湿的环境，体现了生物对环境的依赖关系。 10.（×） 解析 ：非生物环境（水、空气、阳光等）为生物提供生存条件，对生物生存至关重要。 11.（√） 解析 ：狗春秋换毛是为了适应温度变化，春季换薄毛适应炎热，秋季换厚毛适应寒冷。 12.（×） 解析 ：种子发芽的必要条件是适宜的温度、适量的水分、充足的空气，不需要土壤。 13.（√） 解析 ：环境影响植物生长，同一种植物在光照、水分等条件不同的环境中，生长状况会有差异。 14.（×） 解析 ：食物网中生物相互依赖，某种生物灭绝会导致食物链断裂，影响其他生物的生存。 15.（√） 解析 ：透明瓶子能让阳光进入，保证植物进行光合作用，是制作生态瓶的必要条件。 二、选择题 1.（B） 解析 ：绿豆种子发芽不需要阳光，阳光是植物生长阶段的条件，发芽的必要条件是适宜的温度、水分、空气。 2.（B） 解析 ：植物光合作用的主要原料是二氧化碳和水分，在光照和绿叶的作用下制造养料并释放氧气。 3.（A） 解析 ：仙人掌的刺状叶能减少水分蒸发，适应沙漠干旱环境；香蕉树适应热带，松树适应山地。 4.（A） 解析 ：探究“是否需要空气”的实验，变量是空气，其他条件（水分、温度等）需保持相同。 5.（B） 解析 ：大雁南飞是迁徙行为，青蛙冬眠是休眠行为，狗换毛是适应温度的行为。 6.（A） 解析 ：食物链从植物开始，箭头指向捕食者；B箭头方向颠倒，C捕食关系错误（青蛙吃小飞蛾）。 7.（C） 解析 ：生态瓶制作步骤为铺沙装水→种植水草→放入动物，水草先制造氧气和养料，再供动物生存。 8.（B） 解析 ：蚯蚓松土提高土壤肥力，是生物对环境的影响，而非适应或环境对生物的影响。 9.（B） 解析 ：种子发芽阶段的养料由子叶提供，生长阶段通过光合作用制造养料。 10.（B） 解析 ：蛇通过冬眠适应冬季寒冷，丹顶鹤通过迁徙适应，天鹅通过脚蹼适应水中生活。 11.（A） 解析 ：生产者是能自己制造食物的绿色植物，动物是消费者，微生物多为分解者。 12.（B） 解析 ：大雨过后土壤积水，空气不足，蚯蚓钻出地面是为了呼吸空气。 13.（A） 解析 ：香蕉树宽叶适应热带炎热环境，松树适应山地，仙人掌适应沙漠。 14.（B） 解析 ：对比实验中，保持不变的条件称为控制变量，改变的条件称为变量。 15.（C） 解析 ：生态瓶中的植物需要阳光进行光合作用，因此需要放在有光照的地方。 16.（A） 解析 ：食物链中箭头表示能量流动方向（从被捕食者到捕食者）。 17.（C） 解析 ：青蛙的冬眠是行为适应，企鹅的毛发、天鹅的脚蹼是形态适应。 18.（B） 解析 ：植物的向光性是指茎和叶朝着有阳光的方向生长。 19.（B） 解析 ：植物是生物，不属于非生物环境，非生物环境包括水、空气、阳光等。 20.（B） 解析 ：过度捕杀动物会破坏食物链和生态平衡，建立自然保护区、种植花草树木有利于保护生态。 三、填空题 1. 光照 ； 绿叶 ； 氧气 解析 ：光合作用的必要条件是光照，场所是绿叶，原料是二氧化碳和水分，产物是养料和氧气。 2. 适宜的温度 ； 适量的水分 ； 充足的空气 解析 ：种子发芽的三个必要条件缺一不可，无需土壤和阳光。 3. 生产者（绿色植物） ； 凶猛的肉食动物 ； 捕食者 解析 ：食物链的起点是植物，终点是顶级肉食动物，箭头方向表示“谁吃谁”。 4. 迁徙 ； 冬眠 解析 ：动物适应环境的典型行为包括迁徙、冬眠、换毛等，具体行为因物种而异。 5. 生物群落 ； 非生物环境 解析 ：生态系统的两大组成部分是生物（动物、植物、微生物）和非生物（水、空气等）。 6. 透明 ； 合理配比 解析 ：透明材料保证光照，生物数量和种类合理才能维持生态循环，避免失衡。 四、实验探究题 探究题1 1.（A） 解析 ：实验的自变量是土壤有无，A容器无土壤，B容器有土壤，其他条件保持相同。 2.（C） 解析 ：保持相同的条件包括种子数量、温度、水分等，土壤有无是改变的变量，不属于保持相同的条件。 3.（B） 解析 ：两组种子均发芽，说明土壤不是种子发芽的必要条件，有无土壤不影响发芽。 4.（A） 解析 ：实验控制了单一变量（土壤），其他条件一致，设计科学；种子数量5粒合理，无需重复组也能得出结论。 探究题2 1.（A） 解析 ：实验的变量是光照方向，1号盆左侧有光照，2号盆无光照，其他条件（水分、温度）相同。 2.（B） 解析 ：植物具有向光性，1号盆左侧有光照，绿豆苗会向左侧生长。 3.（B） 解析 ：2号盆完全黑暗，植物无法进行光合作用，会萎靡不振，颜色偏黄。 4.（A） 解析 ：1号盆向光生长，2号盆生长不良，说明植物生长具有向光性，且需要阳光。 探究题3 1.（B） 解析 ：三个生态瓶的水量相同，变量是水草数量（8棵 vs 4棵）和小鱼数量（3条 vs 6条）。 2.（A） 解析 ：1号瓶水草多、小鱼少，氧气和养料充足，持续时间最长；3号瓶小鱼多，氧气消耗快，持续时间最短。 3.（A） 解析 ：3号瓶小鱼数量过多，水草制造的氧气不足以满足需求，导致生态失衡。 4.（C） 解析 ：生态瓶稳定的关键是植物和动物数量配比合理，并非越多越好。 探究题4 1.（B） 解析 ：实验划分明亮区和黑暗区，变量是光照，其他条件（湿度、温度）保持相同。 2.（B） 解析 ：重复实验可避免偶然因素干扰，使结论更科学准确。 3.（A） 解析 ：鼠妇集中在黑暗区，说明其喜欢阴暗环境，光照对其分布有影响。 4.（B） 解析 ：探究“是否喜欢潮湿环境”时，变量是湿度，需保持光照、温度等条件相同。 五、解答题 1. 答案与解析 ： （1）农民伯伯的做法原因：①选择阳光温和的地块，是为了满足玉米种子发芽后生长所需的光照条件，利于光合作用制造养料；②选择土壤潮湿的地块，是为了提供种子发芽所需的适量水分；③浸泡种子是为了让种子吸收充足水分，唤醒休眠的种子，加快发芽速度。 （2）玉米种子发芽的条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气（无需土壤和阳光）；玉米生长的条件：水分、阳光、空气、温度、矿物质（土壤能提供矿物质，阳光用于光合作用）。 2. 答案与解析 ： （1）水草大量死亡的影响：①水草是生产者，为鱼提供氧气和食物，水草死亡会导致鱼缺氧、缺食物，数量减少；②鱼数量减少会导致鸟的食物不足，鸟的数量也会减少；③水草能净化水质，死亡后水质进一步恶化，破坏整个池塘生态系统的平衡。 （2）保护建议：①禁止居民向池塘丢弃垃圾，设置警示牌和垃圾桶；②定期清理池塘中的垃圾和污染物，改善水质；③适当补种水草，恢复生产者数量；④控制池塘中鱼的数量，避免过度消耗水草和氧气；⑤成立小区环保小组，定期维护池塘生态环境。 1 学科网（北京）股份有限公司 $