5-2逐层分类（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学沪教版

课题 逐层分类 课型 新授课 教学 目标 1.经历逐层分类的过程，能够选择不同的标准对事物进行逐层分类，运用图画、文字等方式记录并描述分类的结果。 2.通过动手操作、小组讨论，初步感受到事物按照一定标准分类之后还可以再分，不管按什么顺序分类，只要分类标准相同，分类的结果也是相同的。 3.感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识，感受数学与生活的联系。 教学重点 初步学会根据事物的特征进行逐层分类。 教学难点 能根据事物的特征进行逐层分类，并描述逐层分类的过程。 教学技术与学习资源应用 课件、学习单、扣子卡片。 教学 环节 目标 指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入 教学 目标1 小华在帮妈妈整理扣子时，不小心打翻了纽扣盒，这些纽扣怎样分类？ 师：小华不小心打翻了纽扣盒，这些扣子可以按照哪些标准来分类呢？请你拿出扣子卡片分一分。 预设1：按颜色分类，把这些纽扣分成两类，黄色一类，蓝色一类。 预设2：按照形状分类，把这些纽扣分成两类，方的一类，圆的一类。 预设3：按照扣眼的数量分类，把这些纽扣分成两类，两眼的一类，四眼的一类。 小结：是啊，我们可以按照不同的标准给它们分类，得到的结果往往也是不同的。 1.学生能够根据事物的特征制定标准进行分类，并能正确描述分类的结果。 二、探究新知 教学目标1、2 教学目标1、2 教学目标3 教学目标1、2 （一）创设情境，提出问题 师：对于前面分类的结果还可以再分类吗？今天这节课我们继续学习分类的知识：逐层分类。一起来动手分一分，比一比谁分的更加精准。 （二）自选标准，逐层分类 以小组为单位，学生自主选择扣子卡片，进行分类。 （三）整体呈现，分层推进 1.自主汇报，逐层分类 师：有结果了吗？你们是怎么分类的？（建议先出现按颜色、形状、扣眼数量的标准进行逐层分类） 预设1（同步板贴展示）：我们先按颜色分成2类: 再按形状分成4类: 最后按扣眼数量分成了8类: 预设2（同步板贴展示）：我们先按照形状分成2类，再按颜色分成4类，最后按扣眼分成8类。 （1）按形状分2类 （2）按颜色分4类 （3）按扣眼梳理分8类 预设3（同步板贴展示）：我们先按照扣眼数量分成2类，再按颜色分成4类，最后按形状分成8类。 （1）按扣眼分2类 （2）按颜色分成4类 （3）按形状分成8类 2.回顾比较，认识本质 师：还有其它不同的分类顺序吗？是的，同样的标准，分类的顺序可不止这三种。为了方便小组讨论，我们重点看看其中两种方法，对比这两位同行的结果，你有什么发现吗？ 预设1：我发现按一定标准分类后，还可以再分，比如说这种方法，先可以按形状分，还可以继续按颜色分，最后可以按扣眼的数量分。 预设2：我发现不管按什么顺序分类，只要标准相同，最后都分成了8类。 小结：事物按照一定标准分类之后还可以再分，不管按什么顺序分类，只要分类标准相同，分类的结果也是相同的。 3.联系生活，感受应用 师：如果小华妈妈做一件新衣服，需要2个相同的扣子，有几种可以选择？ 预设：一眼就可以看出有7种可以选择。 小结：通过对事物逐层分类，更加便捷地进行选择与使用。 4.自主尝试，掌握方法 （1）独立完成数学书第75页的练一练。 试着用逐层分类的方法，把下列图形分一分、数一数。 （2）汇报交流 师：说一说，你是怎样分的？ 按照颜色、形状、大小标准进行不同顺序的逐层分类。 小结：有些事物分类后还可以再分，用图画、文字等方式记录能够清楚描述分类的结果。 1.学生能够以小组为单位，选择不同的标准对事物进行逐层分类。 2.学生能够运用图画、文字等形式记录并正确描述分类的结果。 3.学生能够按照一定标准，以不同的顺序进行分类，得到相同的结果。 4.学生能够感受到按照一定标准，改变逐层分类的顺序，最后分类结果也是相同的。 5.学生能够感受数学与生活的联系，初步感受到事物分类整理使得生活更方便。 6.学生能够按卡片颜色、形状、大小等标准逐层分类，并合理记录。会思考是否可以继续分，怎么分。 三、巩固应用 教学目标1、2、3 （五）练习巩固，逐层分类 1.给下面的交通标志分类 （1）按照形状给它们分类，填写下表。 形状 个数 （2）分类后的结果，还可以怎么分？ 交流汇报按形状给交通标志后分类的结果，还可以从主体颜色、标志内容进一步分类。 2.给下列算式进行分类 （1） 给这些算式分成两类，可以怎么分？请记录在下表中。 （2）分类后的结果，还可以怎么分？ 交流汇报学生的分类标准，如退位减法与不退位减法、两位数减两位数与两位数减一位数等，接着分类时，可以引导学生得数的位数等方面继续分类。 1.学生能够按照一定标准，巩固逐层分类的方法，同时理解交通安全教育，体验数学分类与生活的联系。 2.学生巩固理解分类的标准和方法，按不同标准对算式进行分类，能用表格表达分类结果，培养学生的观察、分析和交流能力。 四、课堂小结 教学目标1、2、3 通过今天进一步学习逐层分类，你有什么新的收获吗？ 学生能够描述逐层分类的过程 板书 设计 逐层分类 3.按扣眼数量分 2.按形状分 1.按颜色分 按照一定分类标准，改变逐层分类的顺序，分类结果相同。 课后作业 学科网（北京）股份有限公司 $