《小练习（1）》（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学沪教版

课题 小练习（1） 课型 复习 教学 目标 1.能正确并熟练进行100以内数的两位数减法的计算。 2.经历观察、分析等过程，逐步发展运算能力和推理意识。 3.会用两位数加减法解决生活中的实际问题，形成初步的应用意识。 教学重点 理解两位数减法的算理。 教学难点 理解两位数退位减法“退1作10”的算理。 教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、教材、小棒、双色片 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入，揭示课题。 1.复习旧知（PPT逐一呈现教材学习内容） 在“100以内数的加减法（二）”中，我们学习了用多种方法计算两位数不退位减法、两位数退位减法。 2.揭题 今天我们要比一比，看谁“两位数减法”的本领掌握得最好。出示课题：小练习（1） 能说清楚“两位数减法”的计算方法。 二、基础练习，巩固算法。 对应教学目标1、2 活动一：算一算，比一比 1.在□里填入合适的数（书本P11-1） （1） 独立完成 （2） 反馈交流 2.说一说，算一算，写一写（书本P11-2） （1） 观察图片，说一说数学信息 （2） 列式解答 （3） 交流算法和算理 （4） 小结：用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减时，要从十位退1作10。 3.用竖式计算（书本P11-3） （1） 独立完成 （2） 集体交流 （3） 反馈生成性典型错误 （4） 小结：用竖式计算时，相同数位对齐，从个位算起；个位相加满10，要向十位进1；个位不够减时，要从十位退1作10。 （5） 变式练习：给长颈鹿治病 4.比一比，填一填（书本P11-4） （1） 独立完成 （2） 交流反馈 ①根据差的大小填写符号； ②通过说理得到答案。 1.能正确计算100以内数的减法。 2.能尝试用数学的语言表达图意，并能用竖式正确计算100以内数的减法计算。 3.能通过观察找到竖式中的错因，并正确改正。 三、问题解决，提升应用 对应目标1、2、3 活动二：解决问题 1.公交车上原来有31位乘客，到站后有16位乘客下车，没有人上车。问：公交车上现在有多少位乘客？（书本P12-5） （1）独立完成 （2）交流思考过程 （3）变式练习 下面是三位学生的作品网络投标结果。 ①西西再得多少票就和贝贝一样多？ ②请再提出一个减法问题，并解答。 2.图书馆有一些漫画书，借出47本后，还剩33本。问：图书馆原来一共有多少本漫画书？（书本P12-6） （1）独立完成 （2）列式解答 （3）交流反馈 3.下表是欢欢和小华两次跳绳的情况。 （1） 欢欢两次一共跳了多少个？ ①观察表格：每行每列中的数量之间有什么关系？ ②列式解答。 ③核对交流。 （2） 小华两次跳的总个数和欢欢同样多，小华第二次跳了多少个？ ①思考：小华两次一共跳了几个？ ②列式解答。 ③反馈交流：小华第二次跳的个数=小华两次跳的总个数-小华第一次跳的个数 ④小结：我们可以利用“总量－分量＝分量”计算结果。 ⑤感悟两个加法算式间和不变，加数间的变化规律。 1.能正确读懂题意，并解决问题，能说清思考的过程。 2.能读懂表格，知道每行每列中数量之间的关系，并用两位数加、减法解决实际问题。 四、课堂总结 今天这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 小练习（1） 用竖式计算时： ①相同数位要对齐，从个位算起。 ②个位相加满10，要向十位进1； 个位不够减时，要从十位退1作10。 ③再算十位。 课后作业 学科网（北京）股份有限公司 $