专题08 名著《昆虫记》（期中真题汇编）八年级语文下学期新教材统编版

专题08 名著《昆虫记》 1．（24-25八年级下·陕西西安·期中）【探究】下面是科普组对《昆虫记》进行整本书阅读时，设计制作的探究表格。请你根据[链接材料]，完成相关任务。 作品 链接材料 写作技巧 作者情怀 《昆虫记》 在法布尔笔下，___（昆虫名）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”…… 法布尔曾说：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一对既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们……你们探究死亡，而我却探究生命。” 主要写作手法： ______语言风格：______ _________ 【答案】 杨柳天牛 拟人 生动活泼、诙谐幽默 表达了作者对生命的尊重与热爱，以及对昆虫的赞美之情。 【解析】本题考查名著阅读。 第①空：在《昆虫记》里，杨柳天牛的外形被法布尔描绘得十分有趣，像个吝啬鬼，身着一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，所以这里应填“杨柳天牛”。 第②空：材料中，把杨柳天牛比作吝啬鬼，赋予小甲虫“为后代无私奉献、为儿女操碎心”等人的行为与情感，运用了拟人的修辞手法，这种手法让昆虫的形象变得鲜活、灵动，仿佛具有人类的性格与情感，使读者能更直观地感受到昆虫的特点。 第③空：法布尔的表述充满趣味，如用“吝啬鬼”形容杨柳天牛，还有将自己和他人研究昆虫的方式进行对比时的话语，都体现出语言风格生动活泼、诙谐幽默，读起来轻松有趣，能极大地调动读者的阅读兴趣，让人们在轻松的氛围中了解昆虫世界。 第④空：从法布尔“在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究”以及“你们探究死亡，而我却探究生命”的表述可知，他怀着对生命的尊重与热爱，满含对昆虫的赞美之情，以一种充满温情与敬意的态度去观察、记录昆虫的生活，展现出昆虫世界的美好与神奇。 2．（24-25八年级下·江西南昌·期中）《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，请说说法布尔是怎样研究昆虫的。 【答案】法布尔不像当时的学者只研究死的昆虫，他深入昆虫的生活，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他把昆虫当作活生生的生命来观察，研究昆虫本能的最高表现，并如实地记录观察到的结果。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 【解析】本题考查名著内容理解和分析。 法布尔研究昆虫的方法主要体现在三个方面： 用野外观察代替实验室解剖 当时许多学者习惯在实验室里解剖死去的昆虫标本，但法布尔坚持到自然环境中观察活着的昆虫。例如在《蝉》这一章中，他花了整整四年时间在地面观察蝉的幼虫如何挖洞、爬出地面，又如何蜕变成成虫。他记录道：“蝉的幼虫用前足挖掘泥土，挖成一个垂直的隧道”，这种详细的野外观察让他发现了许多实验室里无法看到的行为。 设计精巧的实验验证猜想 法布尔不仅观察，还会设计实验来验证自己的猜想。在《圣甲虫》章节中，为了弄清这种昆虫如何搬运粪球，他故意用针将粪球固定在地上，然后观察甲虫的各种应对方法。通过这样的实验，他发现了昆虫的本能行为存在一定的智慧。 长期跟踪记录生命周期 法布尔对昆虫的研究往往持续数年。在《螳螂的爱情》中，他持续观察螳螂从交配、产卵到孵化的全过程，甚至记录了雌螳螂在交配后吃掉雄螳螂的详细过程。这种长期的跟踪记录，让他对昆虫的习性有了更深入的理解。 通过这些方法，法布尔展现了昆虫世界的奇妙，也让《昆虫记》成为既科学又生动的经典著作。他的研究告诉我们：只有尊重生命，才能真正理解自然。据此理解和概括回答即可。 （24-25八年级下·湖北黄石·期中）阅读下面名著选段，完成下面小题。 《昆虫记》选段 ①它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫头鹰。在这片树林里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。 ——《开隧道的矿蜂》 《经典常谈》选段 ①诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 ——《诗经》第四 ②他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士（有节操的人），而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永在我们的敬意尤其是我们的同情里。 ——《辞赋》第十一 3．以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（   ） A．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B．诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌两种，其中乐歌指的是跟随着伴奏唱歌。 C．《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰构。 D．《史记》开创了“编年史”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 4．法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说说《经典常谈》的语言风格。 《昆虫记》： 以人性化对照虫性，以虫性反映社会人生 《经典常谈》： 以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典 在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。 一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。 示例：行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。 5．校文学社征集同学们在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你结合《经典常谈》中的具体内容，举例谈谈如何进行选择性阅读的。 6．学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。 知识链接：腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推广内容、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 【答案】3．D 4．内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓道来。（意思相近即可） 5．示例一：选择自己最感兴趣的部分作为切入点。比如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇。也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《<战国策>第八》。 示例二：带着某个具体目的去阅读。如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到某个问题等等，可以直接根据目的选择书中最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经>二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》。 6．示例：“经典”：这是一部解读经典的文化启蒙之作。跟随作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的魅力。（意思相近即可） 【解析】3．本题考查文学常识。 D.《史记》属于纪传体史书，“编年史”错误。 故选D。 4．本题考查理解名著语言和仿写句子。内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓道来。（意思相近即可） “以散文的笔法写学术”写其将严谨的学术内容转化为流畅易懂的文字，生动而不失深度。“以诗心的温度读经典”写其语言充满人文关怀。“日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气”写其善于从日常经验切入，拉近经典与普通读者的距离，句式长短错落，兼具音韵美与意境美。 仿写时，结合“行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚”可知，从行文、语调、文学色彩方面拟写。 示例：行文平易浅显，语调温润平和，善用生活化比喻和抒情笔触，让学术论述充满诗意温度。 5．本题考查阅读方法。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。“选择性阅读”是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分或者与自己的研究、学习等相关联的内容作为切入点。 示例：对历史感兴趣的朋友，推荐他们优先阅读《史记》。《史记》是古代中国的一部重要史书，由司马迁编撰，记载了从黄帝到汉武帝的历史，包括了各种人物传记、历史事件，是历史爱好者了解古代中国历史的良好选择。此外，也可以推荐《战国策》《汉书》或《春秋》。《战国策》是一部战国时期的策士智谋和外交策略的集锦，主要记载了战国七雄之间的谋略、辩论和事件。这部书以对话和故事形式呈现，语言生动活泼，是研究战国时期政治、外交、思想的重要文献。《汉书》由东汉时期的班固编撰，是中国第一部断代史，记录了西汉时期的历史。《汉书》在体例上继承了《史记》，但在内容上更为详尽，特别是在制度、地理、天文、历法等方面有着深入的记载，是研究西汉历史的重要参考资料。《春秋》是春秋时期鲁国的编年体史书，由孔子修订，主要记载了鲁隐公元年至鲁哀公十四年（公元前722年—公元前481年）的历史。《春秋》简练含蓄，以年代为线索，记述了春秋时期诸侯争霸、礼崩乐坏的过程，体现了儒家的历史观。 6．本题考查仿写句子。 内容上，结合名著内容，参考知识链接中“与该书相关的宣传、推广内容。推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）”等要素拟写；形式上，参考示例，可用“‘……’：这是一部……。走进……，我们可以……。”的形式拟写。 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 示例：“经典”：这是一部贯通古今的文化启蒙读本。走进博大精深的典籍世界，我们可以触摸中华文明的智慧结晶。 7．（24-25八年级下·浙江金华·期中）罗斯丹这样评价法布尔：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一样地看，文学家一般地感受而且抒写。”下列两则材料，哪一则出自法布尔的《昆虫记》？结合评语，写下你的判断依据。 A春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里被端上人们的餐桌。原来螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花。 B螳螂，作为一种典型的捕食性昆虫，其捕食行为展现了高度的猎食技巧与生态适应性。在自然界中，螳螂以其敏锐的感官系统，尤其是那对复眼所提供的广阔视野和精确的距离感知能力，悄无声息地接近猎物。它们通常选择在黄昏或夜间活动，利用这一时间段内光线暗淡、猎物警惕性降低的有利条件，进行高效的捕食。 我认为是______（填选项），因为______ 【答案】 A 语段中作者多用拟人手法，语言生动形象，字里行间洋溢着法布尔对生命的尊重与喜爱。符合评价所述“文学一般地感受而且抒写”。“为了开始而结束，为了新生而死亡”则是法布尔哲学家般的思考。 【解析】本题考查名著阅读内容分析。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 根据语段A中“肥沃的土壤滋养着樱桃树”“蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫”可知，作者记述了樱桃树及树旁的小动物们相互依存而形成的循环生态系统。作者多用拟人手法，语言生动形象，字里行间洋溢着法布尔对生命的尊重，对自然万物的赞美，彰显了他敬畏生命的情怀，符合评价所述“文学家一般地感受而且抒写”。“为了开始而结束，为了新生而死亡”则是法布尔对螳螂的赞扬，体现他对生命的尊重和敬畏，是哲学家般的思考。 而语段B采用的是严谨的科学术语和客观的叙述方式，更注重科学性和准确性，文学性与艺术感染力较弱。 故选A。 8．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期中）阅读《昆虫记》，完成下列任务 “于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来。” 法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。请结合书中对这种昆虫的相关介绍，简述其身上的“虫性”以及它身上所折射的“人性”。 虫性：_______________ 人性：________________ 【答案】 “虫性”——进出洞口不争不抢，主动排队，秩序进出； 折射的“人性”—— 人类生活中也有很多守秩序、懂礼让的文明人，他们明纪守法、谦逊和善，尽显文明人的风范。 【解析】本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 根据“于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来”可知，选段出自《昆虫记》第八章“隧蜂看门人”。相关内容：隧蜂体型纤细修长，腹尖上有独特腹环，它们春季是挖土工，五月变采花工。隧蜂家族有“守门人”，年老的隧蜂趴在洞口检查出入者。但隧蜂面对小飞蝇的掠夺却不抵御，小飞蝇的幼虫会抢食隧蜂幼虫的食物，而隧蜂妈妈依然会封堵洞口，其行为令人费解，也体现了昆虫世界的奇妙本能。 根据“于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥……礼让要出的先出来”可知，隧蜂在进出洞口时，展现出了高度的秩序性，每一只都安静地等待自己的顺序，不急躁、不插队，临近洞口的快速进入，后面的依次排列，遇到进出冲突时还能互相礼让，这种本能的行为模式是其在长期生存发展中形成的独特 “虫性”。 据此可得：“虫性”——进出洞口不争不抢，主动排队，秩序进出； 这种 “虫性” 所折射的 “人性” 也十分深刻。在人类社会中，那些遵守社会公德、注重文明礼仪的人们就如同这些昆虫。例如在公共交通场所，有序排队上车、下车的乘客，他们尊重规则，不破坏秩序，以平和友善的态度对待他人。在学校、公司等集体环境里，按顺序发言、办事的人们，他们懂得谦逊礼让，不独占资源，大家共同营造和谐有序的氛围。这种昆虫的行为像一面镜子，映照出人类社会中积极正面的群体形象，提醒人们在生活中要时刻保持良好的品德与行为规范。 （24-25八年级下·广东深圳·期中）在园子里漫步的时候，经常会在丁香花或玫瑰花的叶子上发现一些小洞。这些小洞非常精致，就像是有人用巧妙的手法剪出来的一般，有圆形的，也有椭圆形的。有些叶子上只有几个洞，而有的叶子上的洞实在是太多，以至于只剩下了叶脉。这到底是谁干的呢？它为什么要这么干呢？是把叶子吃掉了，还是在搞恶作剧。这些叶子上的洞都是 A 所为，它的“剪刀”就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞。 本段选自法布尔的作品《昆虫记》，本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ B ”之美誉。 9．补全以上文段的空白处。 A________________    B________________ 10．鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，从“有趣”或“有益”中任选一个词具体分析。 【答案】9． 切叶蜂 昆虫的史诗 10．示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。用拟人的手法，写隧蜂像门卫一样保护自己的家人。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，十分有趣。 ②有益：《昆虫记》中法布尔具体分析了圣甲虫的幼虫为什么会在梨形粪球的颈部，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。 【解析】9．本题考查内容理解。 第一空：  根据“它的‘剪刀’就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞”可知，在《昆虫记》中，法布尔描述了切叶蜂会用嘴巴当作剪刀，身体转动配合，在丁香花或玫瑰花等植物的叶子上剪下小块，留下精致的小洞。它这么做是为了用剪下的叶片来建造自己的巢穴，这是切叶蜂独特的生活习性。故填写：切叶蜂。 第二空：《昆虫记》这本书不仅仅是简单地记录昆虫的种类、生活习性等科学知识，法布尔以人性观照虫性，用生动形象的语言，如诗一般地描绘昆虫的世界。书中对昆虫的形态、习性、繁衍等方面进行了详细的描述，同时还融入了作者对昆虫的情感、对生命的尊重，就像一部描绘昆虫世界的史诗巨著，展现了昆虫丰富多彩的生活画卷，使读者能够深入地了解昆虫的世界，并且能够感受到昆虫生命的奇妙与伟大。故填写：《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”。 10．本题考查内容理解。 有趣：可以从法布尔独特的观察视角入手，他将昆虫当作有情感、有智慧的生命个体来观察记录。例如蝉在地下四年的黑暗生活，只为了一个月阳光下的欢歌，这种对昆虫生活细致入微且充满新奇感的描写很有趣。    书中描写昆虫的语言生动形象，运用大量比喻、拟人等修辞手法。如把螳螂比作“挥舞着镰刀的斗士”，形象地描绘出螳螂的外形与捕食时的凶猛姿态，使昆虫的形象跃然纸上，增加了阅读的趣味性。 法布尔记录昆虫的一些奇特行为也十分有趣，像舍腰蜂喜欢将巢筑在温暖的烟囱里，它在建筑巢穴时的精巧设计和忙碌身影，仿佛是一位小小的建筑师在精心打造家园，让读者感受到昆虫世界的奇妙。 有益：从科学知识层面来看，《昆虫记》让读者了解到众多昆虫的生物学特性，如昆虫的生长发育过程、食性、繁殖方式等。例如，我们能知道蜜蜂是如何通过舞蹈来传递蜜源信息的，这有助于读者增长自然科学知识，拓宽视野。   在思想启发方面，法布尔对昆虫生命的尊重与敬畏之情能引发读者思考人与自然的关系。他花费大量时间和精力去观察、记录昆虫，体现出对每一个微小生命的珍视，使读者认识到生命无论大小都有其存在的价值和意义，从而培养读者尊重生命、热爱自然的观念。 从写作手法角度，它为读者提供了优秀的写作范例。法布尔细致的观察描写、生动的叙事手法以及将科学知识与文学表达巧妙融合的方式，都能启发读者在写作时如何把事物描写得更生动形象，如何在文章中融入知识与情感，提升读者的写作素养。 示例一：有趣：法布尔笔下的昆虫世界充满了奇趣的故事。比如，蟋蟀的住宅建造过程就像人类精心打造家园一般。它会慎重地选择住址，一定要排水优良且有温和阳光的地方。然后它用自己弱小的身躯，一点一点地挖掘、修整洞穴，洞穴内还布置得井井有条，有卧室、有客厅。它还会在洞口用细草等装饰，这一系列细致入微的描写，让我们仿佛看到一只小小的蟋蟀在忙碌地为自己构建安乐窝，充满了生活气息，读来趣味盎然。 有益：《昆虫记》能帮助我们理解昆虫的生存智慧。像蚂蚁，它们虽渺小却有着高度的社会组织性。在搬运食物时，它们会分工协作，有的负责寻找食物，有的负责传递信息，有的负责搬运。这种团队协作的方式对我们人类的团队管理和合作有着很大的启示，让我们明白即使个体力量有限，但通过合理分工、紧密合作就能完成艰巨的任务，从而启发我们在学习、工作中更好地发挥团队力量。 11．（24-25八年级下·浙江杭州·期中）在“假期读名著”主题征文活动中，一位同学的参赛征文《且听虫吟》用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了评委的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈你的理解。 【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响 【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵 【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛 【答案】示例1：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，法布尔记录他所观察到的一切，以科学理性精神为我们揭开昆虫生命的奥秘，带领我们走进科学的世界，让我们领略科学的魅力。 示例2：在法布尔的笔下，昆虫的生活是丰富多彩的，都是充满人性的，它们与作者的人生感悟相融合，闪烁着人性和智慧的光芒。 示例3：法布尔是昆虫世界的热爱者和观察者，他到大自然中去观察昆虫，不伤害昆虫，这是对生命的敬畏和尊重。 示例4：法布尔为了观察昆虫，不惜匍匐在地上，长时间等候昆虫的出现，他还对昆虫的习性刨根问底，总要借助观察和实验将昆虫的奥秘揭开，让我们看到了作者执着探究的精神。 【解析】本题考查对名著的赏析。 根据题干要求，从四个角度（“科学”的巨响、“人性”的温柔、“尊重”的内涵、“探究”的真谛）对《昆虫记》以及达尔文和他的成就进行介绍和评价。在介绍与评价时选取一些典型事例为其论证，比如达尔文深夜观察蝎子情侣，抓了虫子又把它们放回去等，注意答案与题目的呼应， 示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，从灵巧的蝗虫到死板的黄边胡蜂，从焦躁的蝎子到冷面杀手狼蛛，法布尔记录下他所观察到的一切，以科学理性精神用朴实清新的语言为我们介绍昆虫的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡，帮我们揭开昆虫生命的秘密，带领我们走进一个科学的世界，领略科学的奥秘。 示例二：在法布尔柔软、富有诗意的笔下，被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食”，如果喂食慢了，它甚至会像“婴儿般哭闹”；犀粪蜣“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来鞠躬尽瘁”。在《昆虫记》中，昆虫的多彩生活，全部打上了“人”的烙印，它与作者的人生感悟交相辉映，闪烁着人性的、智慧的光芒。 示例三：对于昆虫的观察，法布尔从来都是一个旁观者和热爱者。观察蝉时，他将它们抓来，在不伤害它们的前提下，仔细观察它们的结构，末了，又将它们放回自然。法布尔在《昆虫记》中表现出来的不伤害弱小生命，只做一个旁观者，而不是以高贵的人类自居，这是对生命的敬畏，也是对生命的尊重，多么的难能可贵。 示例四：荒草地上，法布尔身着粗呢外套匍匐在地，他在研究为什么狼蛛会待在洞穴里等待猎物，为什么蝗虫喜欢蹦跶、跳跃，为什么大孔雀蝶翩翩起舞追寻着自己心仪的姑娘，诸如此类的问题，法布尔一定会刨根问底将事情的来龙去脉查个水落石出。为了观察蝎子们的婚姻，法布尔深夜还在观察蝎子情侣们散步，观察多次才肯下一个定论。这就是《昆虫记》为我们展示的因为执着探究精神而带来的严谨、准确的科学知识的魅力。 12．（24-25八年级下·北京东城·期中）班级开展整本书阅读活动，在整理材料时，小王发现【甲】【乙】两段材料中有一则并不是《昆虫记》中的文字，请结合你的阅读体验和感受判断哪一则选自《昆虫记》，并说明理由。 （请写出两点理由） 【甲】 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。 【乙】 蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的滤状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。 【答案】甲选自《昆虫记》。两则材料中，甲有拟人、比喻等手法的运用，生动形象，符合《昆虫记》的写作特点；乙是运用专业术语来解蟋蟀鸣声的特点的，不符合《昆虫记》通俗易懂的写作特点，所以它不是出自《昆虫记》。 【解析】本题考查名著阅读。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 《昆虫记》最突出的艺术特色是通俗易懂、生动有趣，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来。 材料甲中“蝉是非常喜欢唱歌的”“它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度”“要痴心委身于音”，使用了拟人的修辞手法，赋予蝉人的情态，写出了蝉对音乐的喜欢；“它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板”，使用了比喻的修辞手法，将蝉身体内的器官比作“钹”“响板”，生动形象； 材料乙中“它们的鸣声由翅的鼓动发生”“前翅的里面有着很粗糙的滤状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发声音”“前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关”，运用专业术语来解说蟋蟀鸣声的特点，和《昆虫记》中通俗易懂、生动有趣，通过生动的描写以及拟人的修辞手法不相符； 所以材料乙不是《昆虫记》中的文字。 13．（24-25八年级下·湖北襄阳·期中）第三个主题“验”。昆虫世界要评选“最强大脑”“建筑大师”“劳动模范”“最美佳丽”，请你从法布尔的《昆虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比，结合《昆虫记》相关内容，写一份推荐词。 【答案】示例一：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。 示例二：我推荐蟋蟀参评“建筑大师”。蟋蟀在建造窠穴方面可以算是超群出众的，在选择住所时，它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址，它很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。而且蟋蟀要求自己的住宅每一点都必须是自己亲手挖掘而成的，从它的大厅一直到卧室，无一例外。 示例：蝉“歌唱家”  或绿色蝈蝈“最美佳丽”（昆虫+评比类别+对应推荐词） 【解析】本题考查名著推荐词。 解答此题先从《昆虫记》中选择自己最为熟悉的一种昆虫，例如：推荐“蜘蛛”参评“最强大脑”，推荐“樵叶蜂”参评“建筑大师”，推荐“舍腰蜂”参评“劳动模范”，推荐“大孔雀蛾”参评“最美佳丽”，按照要求，表述它们某一方面的特点即可。示例如下： 示例一：我推荐《昆虫记》中的蜘蛛参评“最强大脑”。蜘蛛有四对脚，无翅膀，身体的后部拖着个大肚子，里面藏着奇特的纺织器。里面有六个喷丝头，每个头上有 一个由1000多个筛孔组成的筛板。他们适应能力很强，在地球上几乎到处可见，在房内房外、草地田野、树上地下、灌木丛中、石头篱笆各种地方都生活着形形色色的蜘蛛。 示例二：我推荐樵叶蜂参评“建筑大师”。樵叶蜂的工作比我们这事更难以估测，它没有看到自己的巢盖，根本没有这样一个印象；它也不能像我们选择盖子似的在摊贩的一大堆罐中，靠着互相比较来选择一个最合适的盖子。对樵叶蜂来说，它必须在离家很远的地方，毫不犹豫地剪下一片大圆叶，使它恰好能做巢的盖子。我们觉得很难的事，对它来说像小孩游戏一样稀松平常。我们如果不用测量工具的话，比如绳子之类，或一个模型或是一个图样，我们就很难选择一个大小适宜的盖子。可樵叶蜂什么都不需要。对于如何治家，它们的确比我们聪明得多。在实用几何学问题上，椎叶蜂的确胜过我们人类。 示例三：我推荐《昆虫记》中的舍腰蜂参评“劳动模范”。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月选定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土回来。它好像永远也感觉不到累，一直飞来飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛塞满巢穴，为幼虫准备好美食，再把卵产在巢穴里面，最后将巢的口封起来。它看起来永远那么不知疲倦，为后代创造着美好的生活。 示例四：我推荐《昆虫记》中的大孔雀蛾参评“最美佳丽”。大孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，全身披着红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结。不仅外表美丽，它对爱情的执着追求更是令人心醉，不管路程多么遥远，途中有多少艰难险阻，总能克服--切困难找到自己所要找的对象。 （24-25八年级下·广东东莞·期中）阅读下面名著选段，完成下面的练习题。 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ 14．本段节选自《_____________________》，该书作者是__________________ 。   15．请列举出《昆虫记》中其他两种动物，并说出它们的生活习性。 16．结合选段内容，谈谈为什么本书既是科普著作，又是文学经典。 【答案】14． 昆虫记 法布尔 15．示例：蟋摔善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。 16．①如“用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。②如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，运用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，语调轻松诙谐，生动活泼，充满了盎然的情趣。这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。 【解析】14．本题考查名著文学常识。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。而法布尔被雨果誉为“昆虫世界的荷马”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。 15．本题考查名著内容的掌握。 解答此题，选择《昆虫记》中写到的任意两种动物，如蝉、蟋螭、蜘蛛、蚂蚁、圣甲虫等等，概括出该昆虫的主要生活习性即可。 示例：樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子；杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代做出无私的奉献，“为女儿操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了它甚至会像婴儿般胡闹”。 16．本题考查名著艺术特色分析。 要求学生注意题干中的要求首先从科普著作方面分析，获得了哪些科普知识。如：因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。可以看出小动物之间的“战争”让我们获得科普知识； 然后“从文学表现手法上说说它的突出特点”这一点来思考，可以找出文中生动的描写句来分析，如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，采用了拟人手法，来介绍蝉的生活习性，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，使内容更为丰富有趣，并能提起读者的阅读兴趣。 17．（24-25八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）在这个“长长的假期”你读书了吗？《昆虫记》是你进入八年级，老师向你推荐的名著。 如果你读了，请你选择你在读的过程中最感兴趣、最受感动的某一内容，将你的阅读感受与同学分享，百字左右。 如果你没读，请你给老师写一封百字以内的短信，申明你没读的真实原因和你对老师的歉意。 【答案】示例：我印象最深的是《白蝎自杀之谜》这一节。有人说，蝎子遇到危险就会自杀。于是，作者做了一个实验，他把一只白蝎子放进火墙里，热浪烤在蝎子身上，它倒退着卷成钩子，一会儿伸直，一会儿弯曲，动作快极了，突然，它一阵抽搐，就一动不动了。作者把它夹到一块凉沙土上，过了一个多小时，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇迹般的活过来啦，和以前一样变得生气勃勃了！这个实验不仅证明作者对问题实事求是的态度，还让我感受到：生命是很宝贵、美好的，既然上天赐予了我们小小的生命，那我们就应该勇敢地面对苦难，珍惜生命。 【解析】本题考查名著阅读。要求推荐《昆虫记》，结合在读的过程中最感兴趣、最受感动的某一内容，写出阅读感受。 示例：我印象最深的是“螳螂捕食蝗虫”这一节。螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍转动这种架势的目的是显而易见的：螳螂想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 这一幕让我见识到了螳螂那奇特的心理战术，使我知道了蝗虫一半是被吓死的。这样精彩的地方让我看到了法布尔专注于细节发现的一丝不苟的探索精神。 让我感受到：不论是学习上还是生活中，都要善于观察，留心细节，做一个有心人，这样才能取得成功。 另外，如果没读的话，除了对老师表达歉意外，还要说明原因，或没有时间，或没有兴趣，等等。注意表达要简明、连贯、得体。 18．（24-25八年级下·浙江宁波·期中）某线上图书专营店要将所有图书分类，你认为法布尔的《昆虫记》可以被归入以下哪种类别？结合作品内容分析理由。 【答案】示例1：儿童童书馆。《昆虫记》的语言通俗易懂，行文活泼生动，展现出一个情趣盎然的昆虫世界，是一本适合儿童阅读的科普作品。如在描绘蜣螂互相争夺粪球的场面时，法布尔细致描写了它们腿和关节的摩擦、碰撞，将它们比喻成“强盗”在抢劫一个球，画面充满童趣。 示例2：科学技术馆。《昆虫记》是一本科普读物，是作者法布尔花费三十年，通过观察获得第一手材料撰写而成的，具有极高的科学研究价值。如在介绍螳螂时，法布尔从螳螂的外部形态入手，介绍了螳螂的身体构造，进而介绍其捕食蝗虫、黄蜂等猎物时的能力，描写细致入微，让读者能科学、客观地了解螳螂这一物种的习性。 示例3：文学艺术馆。《昆虫记》语言优美、抒情，善于运用拟人等文学手法，具有独特的艺术风格。如法布尔将卷心菜毛虫吃叶子形容为普鲁士士兵在操练，写蟋蟀悠闲地弹奏四弦提琴，说金蜂用别的蜂的幼虫做食物，是“罪大恶极的坏蛋”……将昆虫的生活比作人类的斗争，既生动形象又发人深省，具有审美与教育的双重价值。 【解析】本题考查名著内容识记与拓展运用。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 可将《昆虫记》归入儿童童书馆，因为该著作语言通俗易懂，是一本适合儿童阅读的科普作品。也可将《昆虫记》归入科学技术馆，因为它是长篇科普文学作品，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著。还可以将《昆虫记》归入文学艺术馆，因为它也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏，具有文学价值。 示例：文学艺术馆。《昆虫记》是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。作品除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情，具有文学艺术价值。 19．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）有同学在读《昆虫记》的过程中，把“追求与坚守”写在笔记本上。结合《昆虫记》整本书阅读体验，请你为这位同学的看法，找出一个依据。 【答案】示例：法布尔热爱真理、追求真理，所以他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。在《蝉和蚂蚁的寓言》中，法布尔用夏天里蚂蚁无耻地将蝉从自己钻出的井旁赶走的事实告诉大家，蝉才是宽宏大的奉献者，而蚂蚁则是卑鄙的小人。这就是法布尔孜孜不倦、求真务实的精神，那份不把事情弄个水落石出决不罢休的感人至深的博物家精神。 【解析】本题考查名著积累。围绕“追求与坚守”，结合作者与内容分析。 示例：《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着法布尔追求真理、探求真相的求真精神。在《蝉出地洞》这一章中，法布尔就提出疑问：蝉洞通常都在干热之地，周围却一块浮土都没有，这是为什么呢？为了解答，法布尔不停地挖蝉洞，抓幼虫，终于从它们湿漉漉的身体上得到出结论：蝉的幼虫是把自己身上的汁液混合泥土黏在墙上，使地洞变得牢固。法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，他的坚守使他发现自然界蕴含的科学真理。 20．（24-25八年级下·重庆江津·期中）在徒步活动中，几位同学沿途发现了一些昆虫，兴致盎然，开始分享《昆虫记》的相关知识。请根据书中内容和阅读体验，在昆虫后选填同学写的语句序号。 ①我以为你是凶猛八脚怪，没想到你是温柔的好母亲。 ②别看它小巧漂亮，它已准备麻醉对方！ ③为什么与自己的姐妹同类相残？为什么和伴侣相爱又相杀？ ④身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美食。 圣甲虫——______螳螂——______萤火虫——______蜘蛛——______ 【答案】 ④ ③ ② ① 【解析】本题考查名著内容。 圣甲虫：俗称屎壳郎，常以粪便或腐殖质为食，体黑色或黑褐色，大中型昆虫。圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着，并且后面还不断地排泄，排泄物像一条黑色细线。与④句描述特点相符合； 螳螂：它的胸前有一对呈镰刀状的捕捉足，可以折叠，用来捕捉食物。头部呈三角形，比较灵活。复眼比较大，在头部两侧。它的腹部比较肥大。在繁殖期间交尾后，雌性会吃掉雄性。③“和伴侣相爱又相杀”即指雌螳螂在繁殖期间交尾后，会吃掉雄螳螂； 萤火虫：在捕捉猎物前，总是要先给猎物打一针麻醉药，就像人类奇妙的外科学那样，在动手术前，先让病人受麻醉而不感到痛苦一样。等到猎物失去知觉，萤火虫就可以好好地享用猎物。与②“它已准备麻醉对方”相对应； 蜘蛛：母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。直到生命垂危的时候，怀里仍死死地抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。与①描述的特点相符合。 21．（24-25八年级下·江西九江·期中）请以《昆虫记》为例，给予科普作品阅读方法上的指导。 【答案】示例：阅读科普作品，我们可以借助前言、后记活附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为整本书的阅读做准备。如《昆虫记》在序言和目录中就有对该书大致内容及作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读，重点读哪些。（也可从借助资料和工具书了解科学知识、体会科普作品蕴含的科学思维和精神、科普作品的艺术趣味等方面来谈） 【解析】本题考查名著阅读探究。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。因此，阅读方法必须结合《昆虫记》的特点和自己的阅读体验来进行。 示例：运用已有知识去理解科普作品内容，甚至可以大胆质疑，进入更深层阅读。借助工具书或相关资料解决一些专业性较强的概念、术语。体会科普作品的科学思维、科学理念、科学精神，比如法布尔的实地观察精神，反复实验精神，积极探索、求真务实的科学精神。 1．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期中）有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。 示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍受得了黑暗、坚持不懈，才能成功。 【答案】蟋蟀，它的洞能随天气的变冷和身体的长大而加大加深，正如人能根据情况的变化而变化，懂得变通。 萤火虫，外表诗意且美好，但捕猎时却相当残忍。正如社会中有的人表里不一，所以看人不能只看表面。 【解析】本题考查对名著内容的理解和启示。解答本题，围绕“昆虫习性启示我们关于社会人生的道理”来谈即可。再举两个例子加以印证。 示例一：蜘蛛，蜘蛛通过勤奋织网来捕获猎物，这一行为反映出人们在生活中需要通过自己的努力和坚持来获取成功与回报。社会中需要我们不断地完善自己的技能，主动创造机会； 示例二：螳螂，螳螂捕食时，盯准目标，一动不动，眼睛死死盯住蝗虫，一旦靠近，就迅速出击。螳螂的习性启示我们，做任何事情，都要有洞察一切的眼光，有敏锐的判断力，一旦看准目标，就果断出击，绝不犹豫。 2．（24-25八年级下·山东济南·期中）阅读下面文段，按要求回答问题。 最紧迫的活计完成了。洞深两寸，目前已够用了，余下的活计费时费力，得抽空去做，每天干点。天气日渐转凉，自己的身体在渐渐长大，巢穴得逐渐加深加宽。即使到了大冬天，只要天气暖和，洞口有太阳，也能常常看见蟋蟀在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴。到了春光明媚时，巢穴仍在继续维修，不停地修复，直至屋主去世为止。 四月过完，蟋蟀开始唱歌，先是一只两只，羞答答的在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在风中摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声的唱着，仍在庄重的歌颂着。 (1)以上文段选自______，从文段材料看，蟋蟀的生活习性是：______、______。 (2)结合选文情节内容，分析一下蟋蟀具有怎样的性格特点？ 【答案】(1) 《昆虫记》 挖掘地洞 喜欢唱歌 (2)从“得抽空去做，每天干点。”“不停地修复，直至屋主去世为止。”等情节，可见蟋蟀勤快、踏实、敬业乐业。从“地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！”可见蟋蟀不哗众取宠、单纯质朴的个性。 【解析】（1）本题考查名著阅读及概括能力。 第一空，根据第二段句子“四月过完，蟋蟀开始唱歌，先是一只两只，羞答答的在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱”可知，这是法布尔《昆虫记》中的情景。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱，被誉为“昆虫的史诗”。 第二空，结合第一段“洞深两寸，目前已够用了，余下的活计费时费力，得抽空去做，每天干点”可得：挖掘地洞； 都三空，结合第二段“四月过完，蟋蟀开始唱歌，先是一只两只，羞答答的在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱”可得：喜欢唱歌。 （2）本题考查分析蟋蟀的性格特点。 根据第一段“得抽空去做，每天干点”，“即使到了大冬天，只要天气暖和，洞口有太阳，也能常常看见蟋蟀在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴”，“不停地修复，直至屋主去世为止”等情节，可见蟋蟀勤快、敬业乐业； 根据第二段“地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌”，可见蟋蟀不哗众取宠，单纯质朴乐观的个性。 3．（24-25八年级下·福建厦门·期中）阅读《昆虫记》选段，回答问题。 “最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。” 红蚂蚁“只好用不道德的办法”，结合原著说说这种“不道德的办法”是什么。请简述。 【答案】去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被它们占为己有的黑蚂蚁就永远沦为了奴隶。（意思对即可） 【解析】本题考查识记名著内容。结合原著“红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法——绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶”可知，“不道德的办法”是去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被它们占为己有的黑蚂蚁就永远沦为了奴隶。 4．（24-25八年级下·河南南阳·期中）新年到了，昆虫世界要评选“才华横溢的歌唱家”“劳动巨匠”“黑暗中的苦工”等，请你从本书中挑选一种昆虫参加其中一项评比，结合书中的相关内容，写一份推荐词。 【答案】示例1：我推荐蟋蟀参评“才华出众的歌唱家”。高超的腹部发声技术，有出色的歌唱才华，它知道怎样调节曲调，声音悦耳动听。 示例2：我推荐舍腰蜂参评“劳动巨匠”。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月选定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土回来。它好像永远也不知疲倦，一直飞来飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛塞满巢穴，为幼虫准备好美食再把卵产在巢穴里面，最后将巢的口封起来。它看起来永远那么不知疲倦，在为后代创造着美好的生活。 示例3：我推荐蝉参评“黑暗中的苦工”。蝉从虫卵到幼虫，继而成为夏日的歌手，它得在地洞中潜藏4年之久，它得经过九死一生的劫难，坚持不懈，方能修成正果。 【解析】本题考查名著识记。结合《昆虫记》相关内容，选择一种昆虫，参加其中一项评比，结合书中的相关内容，写一份推荐词。要使昆虫的特点和评选称号相符合。 示范一：我推荐《昆虫记》中的蜘蛛参评“最强大脑”。蜘蛛的网并不是杂乱无章的，那些辐排得很均匀，每对相邻的辐所交成的角都是相等的；虽然辐的数目对不同的蜘蛛而言是各不相同的，可这个规律适用于各种蜘蛛。即使他用了圆规、尺子之类的工具。没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来。蜘蛛还在自己的网上体现了存在于科学家想象中的“对数螺线”，看出他们的聪明。 示范二：我推荐《昆虫记》中的蝉参评“音乐大师”。整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，即使周围有人惊扰也不会让它中断歌声，它对音乐有着由衷的热爱。同时歌声起伏有致，声音美丽，叫声响亮。 示范三：我推荐《昆虫记》中的隧蜂参评“劳动模范”。在隧蜂的巢旁的花丛里，随处可见隧蜂们愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，这热火朝天地劳动也别有一番风味，它们必须争分夺秒地潜入地下，一只接着意志，使整个巢穴变成了一辆有秩序的公共汽车，就这样，它们白天停工休息，夜间、早上工作，直到全部竣工。它们有序的、不知疲倦的劳动着，为自己为后代创造美好的生活。 5．（24-25八年级下·四川成都·期中）请根据《昆虫记》中相关内容和表格信息，为四组昆虫正确分组。 第一组：慈母心肠 相关成员：①____________________ 第二组：异性相吸 相关成员：②____________________ 第三组：清洁劳工 相关成员：③____________________ 第四组：同类相残 相关成员：④____________________ A．大孔雀蝶、小阔条纹蝶、萤火虫    B．舍腰蜂、隧蜂、小甲虫 C．螳螂、金步甲、朗格多克蝎    D．圣甲虫、西班牙蜣螂、米诺多蒂菲 【答案】 B A D C 【解析】本题考查名著内容理解。 A.大孔雀蝶：雌性能在夜晚引来远处的雄性；小阔条纹蝶：雌性能在白天引来远处的雄性；萤火虫：雌性靠发光吸引雄性。可归于“异性相吸”。 B.舍腰蜂：将蜘蛛作为食物，蜂卵总是放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食；隧蜂：年长的隧蜂充当门卫，尽力保护后代；小甲虫：为后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；可归于“慈母心肠”。 C.螳螂：生性凶残，捕食迅猛，擅长利用心理战术；金步甲：毛中的天敌，独居者；朗格多克蝎：毒性较强、关爱子女。这三种昆虫交配后雌性吃掉雄性。可归于“同类相残”。 D.圣甲虫：肠道非常长，消化快；西班牙蜣螂：喜静不喜动，易受惊吓；米诺多蒂菲：喜爱露天沙地，喜食羊粪；这三种昆虫以粪便为食，可归于“清洁劳工”。 据此可知，第一空B，第二空A，第三空D，第四空C。 6．（24-25八年级下·四川广元·期中）《昆虫记》自主探究表 昆虫名称 昆虫世界的奥秘 蝉 在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下多活五个多星期。 ①____________ 经常虚张声势，装出凶猛怪物的架势，利用“心理战术”让虫子害怕从而捕食虫子。 红蚂蚁 ②_________ 请你探究法布尔能有趣而准确地写出昆虫世界的奥秘的原因。 探究结果：③_________________ 【答案】 螳螂 用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大了以后，红蚂蚁就把黑蚂蚁当作奴隶。（言之成理即可） 善于观察 【解析】本题考查名著内容。 结合“经常虚张声势，装出凶猛怪物的架势，利用‘心理战术’让虫子害怕从而捕食虫子”可知，这种昆虫是螳螂；原文的描述是“在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成‘火上加油’的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！” 红蚂蚁在《昆虫记》原文中的描述是“红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁，它们为了生存，只好用不道德的办法去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被它们占为已有的蚂蚁就永远沦为了奴隶”，据此概括昆虫世界的奥秘为：它们为了生存，用不道德的办法去掠夺黑蚂蚁的儿女，黑蚂蚁的儿女养大后就成为了奴隶。 结合《昆虫记》的内容可知，法布尔能有趣而准确地写出昆虫世界的奥秘是因为他善于观察，且能够细心地观察这些昆虫，并将观察的结果细致地记录。 7．（24-25八年级下·四川眉山·期中）完成下面小题 (1)下列关于《昆虫记》内容的表述不正确的一项是（   ） A．法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称食粪虫为“清道夫”。 B．在作者笔下，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”用了拟人的修辞，读起来情趣盎然。 C．作者详写了自己坚持弄明白象态橡栗象的产卵方式及过程，是为了告诉读者探索的过程常常是曲折而且困难重重的，但是坚持下去终将探明真相的道理。 D．《昆虫记》十大卷，语言幽默风趣，其中的《蝉》和《猫》，让我们印象深刻。 (2)[甲] 它是一种不会织网的蜘蛛：只是等着猎物跑近它才去捉……这种蜘蛛不会用网猎取食物，它的捕食方法是：埋伏在花的后面等猎物经过，然后上去在它颈部轻轻一刺。你别小看这轻轻地一刺，这能致它的猎物于死地。 ①文段[甲]中的蜘蛛名叫________，它得名的原因是___________ ②《昆虫记》的作者有哪些精神和优秀品质值得我们学习？ ____________ 【答案】(1)D (2) 蟹蛛； 它横着走路，有点儿像螃蟹。 他凭着勇于探索的精神，对知识的渴求，日日夜夜的钻研昆虫，辛勤努力的工作精神，值得我们学习。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融为一体，娓娓道来。 【解析】（1）本题考查名著阅读识记。 D.《猫》是郑振铎的作品，选项错误； 故选D。 （2）①本题考查名著阅读识记。 根据文段甲“它是一种不会织网的蜘蛛”“这种蜘蛛不会用网猎取食物，它的捕食方法是……”可知，文段中蜘蛛的名称是蟹蛛。蟹蛛多数种类头胸部和腹部短宽，步足向左右伸展，能横行，宛如螃蟹。 根据原著中的“另外一种蜘蛛证明了我的推测；它是一种不会织网的蜘蛛：只是等着猎物跑近它才去捉，而且它是横着走路的，有点儿像螃蟹，所以叫蟹蛛”可知它得名的原因。 ②本题考查对名著中或作者身上精神品质的理解。从作者身上，可以谈工作作风、对事业的热爱等；从作品中，可以谈要热爱自然，尊重生命等。只要与作者或作品有关，言之成理即可。 让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”，因贫病交加于92岁逝世。 示例：《昆虫记》中蕴含着一种求真求实的科学精神。在这本《昆虫记》中，我们看到的不仅仅是昆虫的大千世界，更应该领略到的是法布尔“追求真理”“探索真相”的精神。法布尔身上不仅有热爱大自然，热爱大自然中每一个细小的生命的精神，更有严谨细致、实事求是的工作作风和勇于探索大自然、甘为人类造福的品质。 8．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）《昆虫记》中法布尔笔下的昆虫都有人的特性，昆虫也有人一般的绰号、行为和情感。请根据以下昆虫的绰号，选择昆虫名称。 （1）凶残的猎杀者：___________________ （2）田野里的歌唱家：___________________ （3）豆荚地里的税务官：___________________ A．蟋蟀                B．圣甲虫                C．螳螂                D．豌豆象                E.蝉 【答案】 C A D 【解析】本题考查名著内容。 （1）根据“它的种种祈祷似的神态掩藏着许多的残忍习性；那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具，它并不捻动念珠，而是要结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸”可知，螳螂是凶残的猎杀者。 （2）依据《昆虫记》中《田野地头的蟋蟀》这一章节章节内容是描述野地头的蟋蟀除了是音乐家，还是建筑师、哲学家。它们似乎懂得世间万物的虚无缥缈，并且还能够躲避开那些盲目地、疯狂地追求快乐的人类的扰乱。所以，蟋蟀是田野里的歌唱家。 （3）依据《昆虫记》中《豌豆象》这一章节章节内容是描述豌豆象也是象态科的一种，可是他和象态橡栗象对待后代的方式截然不同。象态橡栗象在产卵时，所用的橡栗都得经过精挑细选。而豌豆象呢，产卵都是用随机的豌豆。象态橡栗象在每个精挑细选的橡栗中，都只放一只卵，这似乎是昆虫界永恒的限制。可是豌豆象在每个豌豆里都会放超过定量的卵，导致许多豌豆象还没有破出豌豆就会饿死。豌豆象是一种善于窃取豌豆的昆虫，它们会在豌豆成熟时，通过啃食豆荚进入豆荚内部窃取豆子。所以，豌豆象是一种善于窃取豌豆的昆虫。豌豆象就像象豆荚地里的税务官一样。据此，可以概括为：豆荚地里的税务官是豌豆象。 9．（24-25八年级下·山东泰安·期中）阅读下面的文字，在横线处填写正确的内容。 它一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上，它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。 ——《昆虫记》节选 选段中的“它”是 ，你还知道“它”的哪些习性？请列举一例。 【答案】示例：孔雀蛾 它们的身体以黄色为底色，上面嵌着蓝色的珠子。孔雀蛾的幼虫靠吃杏叶为生。 【解析】本题考查名著识记。 由选段“它一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋”“在它们的一生中大概有两三个晚上，它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象”可知，选段中的“它”是孔雀蛾。孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。大孔雀蛾不懂得吃。当许多别的蛾成群结队地在花园里飞来飞去吮吸蜜汁的时候，它从不会想到吃东西这回事。这样，它的寿命当然是不会长的了，只不过是两三天的时间，只来得及找一个伴侣而已。 10．（24-25八年级下·四川成都·期中）阅读下面的选段，分析作者是如何将人性与动物性紧密结合的。 不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了，潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的蜜蜂蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 【答案】运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，体现出人性；用词准确贴切，真实再现昆虫生活场景，体现出动物性。 【解析】本题考查名著语言特点。 “它心平气和”“沉浸在采蜜的工作中”“潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛”“凶手”等用语，或使用拟人，或使用比喻的修辞手法，生动形象，使昆虫富有人性。 “绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命”中“绕”“猛冲上去”“突然咬住”“瞬间致命”等词的使用，准确贴切，真实再现作者观察和昆虫的习性，富有动物性。 11．（24-25八年级下·河南濮阳·期中）如果你要向朋友推荐《昆虫记》，请说出你推荐的理由。 【答案】示例：①《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。②它是法布尔运用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。③它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。④它行文活波，语言诙谐，充满了盎然的情趣和诗意，被誉为“昆虫的史诗”。⑤《昆虫记》不仅是一部关于昆虫的著作，更是一部深入浅出的自然哲学课本。它启示我们重新审视身边微小的生物，激发我们对大自然的敬畏与热爱。⑥《昆虫记》不仅仅是一本书，它是一把钥匙，能打开通往昆虫世界奥秘的大门。通过《昆虫记》，你会发现昆虫的智慧和美丽。这本书不仅满足了我们对未知的好奇心，让我们更加欣赏大自然的鬼斧神工。强烈推荐给每一个热爱自然的朋友们！ 【解析】本题考查推荐语拟写。推荐一本名著的理由可以是多方面的，推荐语可以从不同的方面进行回答，具体阐述你喜欢这本书的理由，如主旨鲜明、情节曲折、人物形象突出、语言特色等。此题可推荐《昆虫记》的语言特色，可推荐法布尔野外观察和实验的方法，可推荐将昆虫世界与以人性的观照等。 示例：我推荐《昆虫记》，因为它是一部兼具科学性与文学性的经典之作。作者法布尔以细腻的笔触描绘了昆虫世界的奇妙与生动，让枯燥的科学知识变得趣味盎然。这本书不仅增长了我们对昆虫的了解，更激发了我们探索自然的热情，培养了观察力与同理心。读它，就像与昆虫共舞，在大自然的舞台上见证生命的奇迹，是一次心灵的洗礼与智慧的启迪。 12．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔身上有哪些科学精神？ 【答案】①充满好奇，勇于探索；②注重观察和实验；③以平等和尊重的态度来研究。(两点即可) 【解析】本题考查对名著内容的理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。 在书中，法布尔发现婵在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术制服敌人……为了解开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。由此可见，法布尔在科学研究过程中充满好奇、勇于探索的精神品质，以及注重观察和实验的求实精神。 法布尔在研究中用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，关注昆虫活生生的生命过程。在他的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。法布尔对昆虫的描述，处处洋溢着他对生命的尊重，对自然万物的赞美，表现了法布尔在以平等和尊重的态度来研究昆虫。 13．（24-25八年级下·河南·期中）为了激发同学们学习生物的兴趣，你所在学校的昆虫研究社在老师的指导下要举办一期昆虫摄影展，为了更好地拍出图片，在前期准备中，老师要求大家阅读《昆虫记》，但是部分同学有抵触情绪，请你作为学生代表，结合《昆虫记》的内容从科学性、文学性、人文性三个角度中任选一个角度为社团中的昆虫摄影爱好者推荐法布尔的《昆虫记》，分析阅读《昆虫记》对昆虫摄影的帮助。 【答案】示例：科学性角度：拍摄昆虫不仅需要有摄影技术， 还要了解昆虫习性等科学知识。《昆虫记》里有法布尔根据实地观察获取的关于昆虫习性的第一手资料，《昆虫记》可以成为昆虫摄影的科学指导。 文学性角度：摄影要注重选材，要构思作品主题。法布尔在《昆虫记》中用生动的笔触描绘了趣味横生的昆 虫世界，摄影师阅读《昆虫记》，可以有利于构思巧妙的拍摄画面，呈现出情趣盎然的摄影作品。 人文性角度：《昆虫记》中敬畏生命的情怀对昆虫摄影师拍摄昆虫有重要的借鉴意义。昆虫摄影师可以通过阅读《昆虫记》学习以平等、尊重的态度对待昆虫，用作品赞美生命，从而拍摄出具有人文情怀的高质之作。 【解析】本题考查名著推荐。从科学性、文学性和人文性三个角度中，选其中一个角度来阐述《昆虫记》的特点即可。 示例：人文性角度：书中描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，其中处处渗透着人文关怀；以人性观照虫性，有助于读者感受万物之间平等的关系，通过作品赞美大自然的美丽和谐，歌颂崇高的人文主义情怀。昆虫摄影爱好者阅读《昆虫记》，能用平等和谐的关系来拍摄昆虫习性，创造出人与自然和谐相处的作品。 14．（24-25八年级下·安徽蚌埠·期中）请运用积累的知识，完成小题。 [甲]昆虫界的反常现象真是无处不在啊，很快我又发现了一对短翅天牛，它体形健美，可与山楂树上的栎黑天牛媲美。（   ）是属于鞘翅目的昆虫，就会找出鞘翅把身体包住，以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部。可是，令人奇怪的是，短翅天牛却无视这一常规，它肩上长着的两片短小的鞘翅，失去了防护的作用。短翅天牛到底是因为缺少布料做不起燕尾服，还是因为吝啬才穿起了小马夹呢？（   ）是真正的鞘翅目昆虫，在鞘翅上偷工减料有什么好处呢？它真是吝啬得让人吃惊。 [乙]也许飞蝗泥蜂意识到了这埋伏在路上的强盗有多么危险，所以它放下猎物，勇敢地冲向螳螂，准备狠狠地揍它几下，把它赶走，或者吓吓它，让它不敢（   ）。可是那强盗一动不动，紧闭着前后臂。飞蝗泥蜂又从螳螂躺着的草茎旁走过。看看它头部的方向，就知道它十分警tì，它要用充满威力的目光震shè敌人，让它原地不动。这样的勇气是应该得到回报的：被放下的猎物没有遇到意外事故。 （以上文段节选自《昆虫记》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 媲( )美         吝( )啬         警tì( )         震shè( ) (2)依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（   ） A．既然    只要    轻举妄动 B．只要    既然    胡作非为 C．只要    既然    轻举妄动 D．既然    只要    胡作非为 (3)[甲][乙]文段选自___________（填人名）的《昆虫记》，文段行文活泼，语言诙谐，主要以___________的修辞手法表现昆虫世界。 (4)《昆虫记》不仅揭开了昆虫世界的一个又一个奥秘，而且处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。请你从下面昆虫中任选一种为例，具体说说作品是怎样体现“揭示奥秘”和“尊重生命”的。 ①螳螂        ②蝉        ③蟋蟀 【答案】(1) pì lìn 惕 慑 (2)C (3) 法布尔 拟人 (4)①“螳螂”示例：螳螂以奇特的动作（身体前半部竖起来）、可怕的声音（像毒蛇喷气的声音）、死盯的目光震慑对方，利用“心理战术”制服敌人。作者说螳螂“像秋风扫落叶”般对待敌人是它不变的信条，充满赞美之意。 ②“蝉”示例：写蝉产卵时，从选择树枝、刺孔以及小孔的数量、产卵的数量进行详细的介绍，揭示蝉产卵的奥秘。当蝉的卵被蚋毁坏时，作者感慨“可怜做母亲的”蝉对此“一无所知”，它竟不能“拯救它的家族”，充满了对蝉的怜惜与尊重。 ③“蟋蟀”示例：抓住蟋蟀前足扒土、后足踏地等建造清洁、干燥的住宅的细节，揭示其习性。作者感慨蟋蟀用简单的工具建造“伟大的工程”，对这小昆虫充满敬意和赞美。 【解析】（1）本题考查字音字形。 媲美，pì měi，美好的程度不相上下。 吝啬，lìn sè，形容过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。 警惕，jǐng tì，对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 震慑，zhèn shè，震动使害怕。 （2）本题考查关联词语和词义辨析。 既然：连词，表示先提出前提，而后加以推论，常用“就”“也”“还”等配搭。只要：连词，表示充足的条件关系，常与“就”“便”呼应。 空一，根据【甲】“（   ）是属于鞘翅目的昆虫，就会找出鞘翅把身体包住，以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部”语境可知，此处“鞘翅目的昆虫”是“找出鞘翅把身体包住，以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部”的充足的条件，应使用“只要”。 空二，根据【甲】“（ ）是真正的鞘翅目昆虫，在鞘翅上偷工减料有什么好处呢？”语境可知，此处“真正的鞘翅目昆虫”是“在鞘翅上偷工减料”的前提条件，应使用“既然”。 轻举妄动：没有经过仔细考虑，就轻率地行动。胡作非为：不顾法纪或舆论，任意干坏事。 空三，根据【乙】“或者吓吓它，让它不敢（    ）”语境可知，此处飞蝗泥蜂吓唬螳螂，让它不敢轻率地行动，应使用“轻举妄动”。 故选C。 （3）本题考查文学常识和修辞手法。 （1）《昆虫记》：又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 （2）根据甲文“短翅天牛到底是因为缺少布料做不起燕尾服，还是因为吝啬才穿起了小马夹呢？”和乙文“它放下猎物，勇敢地冲向螳螂，准备狠狠地揍它几下，把它赶走，或者吓吓它”可知，均将昆虫人格化，运用了拟人的修辞手法。 （4）本题考查内容理解。 从《昆虫记》中举出一个事例，分析出《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美即可。 “螳螂”示例：螳螂通过身体前半部竖起来和可怕的声音，以及死盯目光的行为，展现出其威慑力和“心理战术”来制服敌人。作者用“像秋风扫落叶”来形容螳螂对待对手的方式，体现了对螳螂的赞美和对生命力量的尊重。 “蝉”示例：蝉通过长时间的地下生活，最终羽化成虫，揭示了它隐秘的生长规律。作者详细描写了蝉的产卵、幼虫孵化以及钻出地面的全过程，展现了生命的奇迹。同时，作者对蝉所经历的漫长黑暗岁月充满敬意，感叹它对生命的坚持和对光明的追求，体现了对生命的尊重和自然万物的赞美。 “蟋蟀”示例：作品通过细致的观察，揭示了蟋蟀构筑地下巢穴的奥秘，它们能选择地势、方向，挖掘适宜生活的小居所，展现出蟋蟀在生存智慧上的非凡能力。同时，作者描写蟋蟀与周围环境的相互适应，充满了对这种无忧无虑、自在生活的小生命的敬意和赞美，体现了对生命的尊重和自然万物的热爱。 15．（24-25八年级下·重庆·期中）阅读材料，完成各题。 【甲】 “萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫。当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配，之后它们各自安静地离去，只留下一个洞穴。” 【乙】 “在素描本上，我怀着极大的喜悦用黑线描绘了两个正在交配的粪金龟。我仿佛看到一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶。我想象着它那焦虑不安的神情，因为它的直觉在告诉它，它的短暂的生命将在寻找配偶的过程中消耗殆尽。它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号，但立即遭到了对方的拒绝。雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号，但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝。这样的情况可能持续了半个小时左右。最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开时，我为它的毫不畏惧、毫不气馁的精神而感到深深的敬佩。” (1)根据你对选文的了解，选出对作品理解不正确的一项（    ） A．选文出自《昆虫记》，是法国著名昆虫学家法布尔写的科普巨著。 B．选文坚守科学精神立场，摒弃人文色彩，用详实的数据严肃客观的记录了昆虫的生活。 C．选文不仅记录了昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，体现了作者对生命的尊重。 D．选文语言活泼诙谐，用拟人的手法描写“萤”和“粪金龟”的世界，读来情趣盎然。 (2)小雨在读了《昆虫记》一书后这样感叹到：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合选文内容，说说你对这句话的理解。 【答案】(1)B (2)“看虫是虫，看虫不是虫”这句话体现了我们阅读《昆虫记》过程中对昆虫认知的三个层次。 首先，“看虫是虫”，这是最直观的理解，如同两文中所描绘的场景一般，昆虫在自然界中繁衍生息，萤火虫、粪金龟等都有其特定的行为模式和生存方式。他们按照自然规律进行交配，扮演着自己生态环境中的角色，并且发生着种种生活的小故事。 其次，“看虫不是虫”，这是指我们通过初步认识昆虫后，开始深入挖掘昆虫的生活习性和本质。比如乙文中作者通过细致的观察和描绘，显现出粪金龟求偶过程中的坚韧与执着，让我们看到了这些表面上微不足道的生命中所蕴含的深厚情感和精神力量。这时候，我们不再只是将它们简单地视为“虫”，而是开始意识到它们和人类一样，都有自己的情感和生活体验。 【解析】（1）本题考查名著内容的理解和分析。 B.根据甲文“萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫”“它们各自安静地离去”和乙文中“它快步走过去”“雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号”“那只雄性粪金龟绝望地离开时”的内容可知，选文运用文学手段来介绍科学知识，语言幽默，兼有理趣和情趣，“摒弃人文色彩”和“详实的数据严肃客观”的说法有误，选文内容既富于科学性，又是可读性很强的抒情散文； 故选B。 （2）本题考查名著内容的理解和分析，注意结合选文具体内容。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 题干中提到“看虫是虫，看虫不是虫”，这句话并不矛盾，而是看待虫子的两种角度，一种是从科学的角度观察昆虫，另一种是感悟到昆虫的虫性反映出的人性。 首先，从“看虫是虫”的角度来理解，结合甲文“当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配”可知，这部分描写的是雌性萤火虫通过挖洞，与雄性萤火虫进行交配，以此进行繁衍，再结合乙文“一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶”和“它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号……但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝”以及“最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开”可知，描写了雄性粪金龟的求偶方式；这些内容让我们增长了科学知识，明白了在自然界中昆虫都有各自的生活模式，按照自然规律进行交配和繁衍，并且生存下去。 其次，从“看虫不是虫”的角度来理解，这里的“不是虫”的意思是在认识到虫子的一般的行为方式后，通过深入观察和理解，探讨昆虫身上的人性，意识到它们不仅仅只是为了生存，它们也具有丰富的生存状态和情感体验。如甲文中提到“萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫”，萤火虫会“急急忙忙”挖出洞，交配后会“安静地离开”，给人传递出一种依恋、分别，感受到一种怅然若失的感受，再比如乙文中，雄性粪金龟不断追求雌性粪金龟的情景，表现出他们也有自己的欲望和毅力，尽管最终失败了，但依旧表现出了顽强不屈的精神。因此我们在观察昆虫时，可以超越它们的生物属性，从内在的角度思考，感受它们的生存状态，才能更好地理解和尊重它们的生命和存在价值。据此理解和分析即可。 （24-25八年级下·云南迪庆·期中）班级开展名著阅读交流会，请按照要求完成下面小题。 1．天天为《红星照耀中国》拟写了两个激发阅读兴趣的亮眼副标题： 拟写①——《红星照耀中国：一个“外国人”眼中的红色中国》 拟写②——《红星照耀中国：平面镜里透视红色中国》 请你也为《昆虫记》拟写两个激发阅读兴趣的亮眼副标题： 拟写①——《昆虫记： ________________________________________》 拟写②——《昆虫记： ________________________________________》 2．《昆虫记》既是科普著作，同时也是文学经典，兼具科学性与文学性，请你仿照例一，结合文段，说明例二原文科学性和文学性是如何体现的。 例一 原文 我做过最难忘的一次实验，是借了镇上的炮，把炮放在我家门口梧桐树下，在树上高歌的蝉没看到树下发生的事。我们观察了歌手的数量，歌声的亮度和旋律，时刻关注歌唱家们会发生什么变化。开炮后，巨大的爆炸声并没有改变蝉的歌唱，也未引起它们情绪的波动，蝉数未变，歌声依旧。炮手又放了第二炮，情况一样。 科学性 通过巨大的爆炸声没有改变蝉歌唱的实验，证实蝉的听觉是不灵敏的，提供了关于昆虫的科学知识。 文学性 运用比喻、拟人的修辞手法，把蝉比作歌唱家，“情绪”一词将蝉人格化，赋予蝉以人的情态，生动形象地展示了蝉并不会因外界声响而影响歌唱。 例二 原文 圣甲虫和其他一些甲虫是粪球制作工匠。那是它们的行当，不知它们是从哪儿学的这门手艺，也许是机体结构导致的，特别是因为它们有长长的爪子，而且有的爪子还稍微弯曲。 科学性 文学性 【答案】1． 示例：一个“观察者”眼中的奇妙昆虫世界 自然界微观精灵的奇妙物语 解锁微小生命的非凡智慧生命奥秘 微观宇宙中的生命交响曲 2．示例：科学性：对圣甲虫制作粪球的行为进行了描述，并推测其可能与机体结构有关。文学性：运用比喻的修辞手法，将圣甲虫比作粪球制作工匠，并赋予它们学习的能力，使描述更加生动有趣。 【解析】2．本题考查名著内容理解和语言表达。 首先，需要深入了解《昆虫记》的主要内容，它是一部关于昆虫种类、习性、繁衍和死亡的科普著作，通过生动有趣的描述，展现了昆虫世界的奇妙与多彩。其次，要抓住《昆虫记》的特点，比如它是一部科普作品，但语言生动、描写细腻，读起来像是一部文学作品；同时，它又是作者多年观察和研究的结晶，具有极高的科学价值。在拟写副标题时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使副标题更加生动有趣，能够吸引读者的注意力。副标题要简洁明了，避免冗长和复杂的表述，让人一眼就能看出书籍的主要内容和特点。开放性试题，答案不唯一。 示例：微观世界的奇妙探险；自然与生命的恢弘乐章。 2．本题考查内容理解。《昆虫记》作为一部融合科学性与文学性的经典作品，在描述昆虫行为时，总是能够巧妙地将严谨的科学观察与生动的文学表达相结合。 科学性：结合“圣甲虫和其他一些甲虫是粪球制作工匠。那是它们的行当，不知它们是从哪儿学的这门手艺，也许是机体结构导致的，特别是因为它们有长长的爪子，而且有的爪子还稍微弯曲”可知，文段首先对圣甲虫制作粪球的行为进行了直接的描述，指出“圣甲虫和其他一些甲虫是粪球制作工匠”。这是基于科学观察的事实性陈述，明确指出了圣甲虫的一个重要行为特征。接着，作者推测圣甲虫制作粪球的手艺可能与它们的机体结构有关，特别是“因为它们有长长的爪子，而且有的爪子还稍微弯曲”。这种推测是基于对圣甲虫身体结构的科学分析，体现了科学推理的过程。 文学性：结合“圣甲虫和其他一些甲虫是粪球制作工匠。那是它们的行当，不知它们是从哪儿学的这门手艺”可知，作者将圣甲虫比作“粪球制作工匠”，这一比喻不仅新颖独特，而且赋予了圣甲虫以人的职业特征，使描述更加生动有趣。此外，作者还提到“不知它们是从哪儿学的这门手艺”，这里实际上是一种文学性的夸张和想象。在自然界中，昆虫的行为往往是由基因和本能决定的，而不是通过学习获得的。但这样的描述却让读者仿佛能够感受到圣甲虫在制作粪球时的专注和技巧，增加了文本的趣味性和可读性。 据此概括作答即可。 （24-25八年级下·浙江金华·期中）【材料一】 认识法布尔 法布尔，法国著名昆虫学家。他花了三十年时间完成了科普巨著——《昆虫记》。《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。在那个时代，绝大多数昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒子里，浸在酒精里，把昆虫开膛破肚变成一堆可怖又可怜的东西。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。罗斯丹曾说：“法布尔像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受且抒写。” （节选自统编版语文教材，有删改） 【材料二】 探秘红蚂蚁 ①据说，蚂蚁通过嗅觉来辨明方向。我对这种看法持怀疑态度，希望通过实验来验证。 ②当我看到红蚂蚁大队人马走出兵营，我便跟随其后，在它们行经的路上撒上小白石子，它们打劫黑蚂蚁后，便沿着小白石子标示的路返回。此时，我用扫帚扫净路面浮土，撒上粉状材料，我想，如果原先的浮土上留有红蚂蚁的气味，现在都已被清除掩盖。红蚂蚁行进至此，经过短暂的犹豫，还是沿着原路返回去了。 ③为了确保红蚂蚁留在一切材料上的气味全部被清除，在红蚂蚁再次出洞时，我用水把它们经过的路面彻底冲洗了15分钟，路径被喷涌的水冲断了，造成的缺口有一步宽。当红蚂蚁抢掠归来，经过被水冲断的缺口时，它们犹豫了很长时间，但还是攻克了难关，沿着原路渡水而过。接着，我又在它们返回的必经之路上用薄荷把路面擦拭了一番，在路的稍远处，又把薄荷叶铺在地上。我看到红蚂蚁在经过薄荷叶擦拭过的地方时没有犹豫，顺利地通过。当它们来到薄荷叶覆盖的地方，也只是稍加犹豫便毅然决然地走了过去。现在，我觉得再认为嗅觉指引蚂蚁原路回家就没有道理了。 （节选自《昆虫记》，有删改） 3．阅读【材料二】，把下面“红蚂蚁认路”的实验图补充完整。 4．周作人阅读《昆虫记》后说：“见到这位‘科学诗人’的著作，不禁引起旧事，羡慕有这种好的书看的别国少年。”结合材料一和材料二探究周作人称赞法布尔“科学诗人”的原因。 【答案】3．示例：第三次用水彻底冲洗红蚂蚁经过的路面，使路径形成缺口 第四次在红蚂蚁返回的路上用薄荷擦拭路面，又把薄荷叶铺在稍远处的地上。 实验结论 蚂蚁不是通过嗅觉来辨明方向的。 4．材料二描写了红蚂蚁认路的过程和作者研究红蚂蚁认路方法的过程，真实可信；同时，作者描述红蚂蚁时使用了“短暂的犹豫”“毅然决然”等词语，赋予了红蚂蚁人的特征（拟人），文笔精练、清新，使红蚂蚁充满了灵性；在描述中，我们还可以感受到作者对大自然万物的尊重的赞美。科学的观察与说明，诗一般的表达，敬畏生命的情怀，是周作人称赞法布尔是“科学诗人”的主要原因。 【解析】3．本题考查材料的概括。 由材料可知，实验过程的第一次和第二次对应材料二第②段内容； 由材料二第③段“为了确保红蚂蚁留在一切材料上的气味全部被清除，在红蚂蚁再次出洞时，我用水把它们经过的路面彻底冲洗了15分钟，路径被喷涌的水冲断了，造成的缺口有一步宽”可知，第三次：用水彻底冲洗红蚂蚁经过的路面，使路径形成缺口； 由材料二第③段“接着，我又在它们返回的必经之路上用薄荷把路面擦拭了一番，在路的稍远处，又把薄荷叶铺在地上”可知，第四次：在红蚂蚁返回的路上用薄荷擦拭路面，又把薄荷叶铺在稍远处的地上； 由材料二第③段“现在，我觉得再认为嗅觉指引蚂蚁原路回家就没有道理了”可知，实验结论：蚂蚁不是通过嗅觉来辨明方向的。 4．本题考查内容理解。“科学诗人”有两个关键词：“科学”和“诗人”。“科学”是指科学的观察与说明；“诗人”是指语言像诗一般优美。结合材料分析作答即可。 由材料一“法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美”可知，法布尔真实地记录昆虫的生活，能让人感受到作者对生命的尊重，对自然万物的赞美； 由材料二作者探秘红蚂蚁的过程可知，作者先产生疑问，然后通过四次实验研究红蚂蚁认路方法，最后根据实验情况得出结论，整个过程细致认真，真实可信。通过对红蚂蚁的观察和说明，既传播了科学知识，也体现了作者认真严谨、细致入微、孜孜不倦的科学探索精神； 由材料二第③段“当红蚂蚁抢掠归来，经过被水冲断的缺口时，它们犹豫了很长时间，但还是攻克了难关，沿着原路渡水而过”，这里使用“抢掠”一词，将红蚂蚁的行为描述得生动有趣，“犹豫”“攻克难关”等拟人化的表述，赋予红蚂蚁人类的情感和动作，使读者能更形象地感受到红蚂蚁的状态；“当它们来到薄荷叶覆盖的地方，也只是稍加犹豫便毅然决然地走了过去”，“稍加犹豫”“毅然决然”生动地描绘出红蚂蚁在面对薄荷叶时的心理变化，让红蚂蚁仿佛具有了人的性格特点，读来充满趣味，语言优美精炼； 综上所述，法布尔他通过科学的观察与说明，不仅为我们介绍了科学知识，还展现其孜孜不倦、认真严谨的科学精神；同时，他运用诗一般的语言传递出对生命的尊重，对自然万物的赞美，所以周作人称赞法布尔是“科学诗人”。 5．（24-25八年级下·重庆九龙坡·期中）阅读《蝉》这首诗，指出该诗所写的蝉的习性与《昆虫记》中蝉的习性的异同。 蝉 【唐】虞世南 垂緌①饮清露②，流响③出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风④。 【注释】①垂緌（ruí）：低垂着触须。緌，古人结在颔下的帽带下垂部分。蝉的头部有伸出的触须，形状像下垂的冠缨，故称“垂緌”。②清露：纯净的露水。③流响：指连续不断的蝉鸣声。④藉（jiè）：凭借，依靠。秋风：暗指帝王的权势。 【答案】异：①“饮清露”：古人以为蝉是喝露水生活的，书中介绍蝉是刺吸植物的汁液。同；②“流响”指蝉长鸣不止，书中也提到从日出到日落，此起彼落地叫个不停。在阳光下歌唱五个星期，是不知疲倦的歌唱家。③“居高”：蝉鸣叫的时期是居于树枝之上的。书中也提到蝉不停鸣叫是在高大的法国梧桐上。 【解析】本题考查名著和诗歌的比较阅读。 一、《蝉》诗与《昆虫记》中蝉习性的不同之处。 诗中提到“垂緌饮清露”，认为蝉饮用的是清露，这是一种古人基于蝉高洁形象的认知，将蝉视为饮用纯净露水而生的生物，体现了古人对蝉在精神层面上的美化与象征意义的赋予。《昆虫记》中指出蝉是用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中时则吸取树根液汁，这表明蝉的食物来源实际上是植物的汁液，并非露水，这是基于法布尔细致的昆虫观察得出的科学结论。 二、《蝉》诗与《昆虫记》中蝉习性的相同之处。 “流响”方面的相同：在诗中的“流响出疏桐”，形象地写出了蝉连续不断发出鸣叫声的习性。蝉声从疏朗的梧桐间传出，持续不断地回荡着。《昆虫记》中也提到了蝉鸣叫的这一习性。原文中描述蝉从日出到日落，此起彼落地叫个不停，是不知疲倦的歌唱家。“整个夏天，蝉都在不知疲倦地歌唱，从清晨到日暮，它们的歌声几乎从未间断。”这表明在蝉长时间鸣叫这一习性上，诗与书中的描述是相同的。 “居高”方面的相同：《蝉》诗中的“居高声自远”暗示了蝉在高处鸣叫的习性。蝉居住在较高的树枝上，声音能够传播得更远。在《昆虫记》中也提到蝉不停鸣叫是在高大的法国梧桐等树木上。例如，“蝉总是选择在高大树木的枝干上栖息和鸣叫，这些高处为它们提供了合适的空间和环境。”这体现了在蝉鸣叫时所处的位置较高这一习性上，两者的描述是一致的。 （24-25八年级下·江苏淮安·期中）阅读名著，完成下面小题。 小淮同学很喜欢阅读《昆虫记》，下面是他摘抄的语段，阅读并完成下面的题目。 【语段一】 于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的身体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 【语段二】 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 6．《昆虫记》的作者是____国的______，【语段一】中描写的昆虫是_____。 7．戏剧家罗斯丹评价这本书的作者“这个大科学家……像文学家一般地写”。联系【语段一】说说你对这个评价的理解。 8．有人评价《昆虫记》能“透过昆虫世界，折射出社会人生”，联系【语段二】说说选段中的昆虫给我们怎样的人生启示？ 【答案】6． 法 法布尔 蝉 7．①行文活泼，语言诙谐幽默，情趣盎然。②运用拟人修辞，形象生动。③想象力丰富。 8．昆虫和人一样，其实，每个生命活着都不容易。只有忍受得了黑暗中的痛苦，才能换来阳光下的欢愉。坚持不懈，才能成功。 【解析】6．考查文学常识。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。 结合【语段一】中“是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的身体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了”可知，描写的昆虫是蝉。 7．本题考查赏析句子。 结合“它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转”可知，运用拟人修辞，语言形象生动，行文活泼，“奇怪”一词体现了语言的诙谐幽默，情趣盎然。把蝉的动作想象成人的体操，说明作者的想象力极为丰富。 8．考查谈启示。结合语段二“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”告诉我们，昆虫和人一样。其实，每个生命活着都不容易。只有忍受得了黑暗中的痛苦，才能换来阳光下的欢愉。我们在学习和生活中要有坚持不懈的精神，文明的人生才能成功。也告诫人们要珍惜幸福生活的来之不易，要享受生命的本身，学会珍惜。 9．（24-25八年级下·辽宁铁岭·期中）请阅读下面两个片段，回答问题。 片段一： 它有纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼。小腿也是一把两排刀口的锯子，锯齿比大腿还要多，末端还有尖锐的硬钩，和一个双刃刀、象弯曲的修枝剪。 （选自法布尔《昆虫记》） 片段二： 胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大呈镰刀状，其股节和胫节有倒钩状刺，用以捕提害虫。 （选自《辞海》） 问题： (1)两个文段介绍的昆虫是什么？ (2)从语言风格角度进行比较，你更喜欢哪个片段？请简述理由。 【答案】(1)螳螂 (2)喜欢片段一：运用了比喻的修辞手法描写得生动形象，使用恰当的形容词，描写了螳螂姿态美好 喜欢片段二：语言简洁明了，客观地介绍了螳螂的身体构造 【解析】（1）本题考查名著常识。 结合片段一“它有纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼。小腿也是一把两排刀口的锯子”、片段二“前胸细长，前足粗大呈镰刀状，其股节和胫节有倒钩状刺，用以捕提害虫”可知，两个文段介绍的昆虫是螳螂。法布尔笔下的螳螂机智灵活、机警从容，善于运用“心理战术”战胜敌人。 （2）本题考查语言表达。答案不唯一。 示例一：喜欢片段一。语言非常生动活泼，运用比喻手法，把螳螂写的富有情感，形象可爱，令人喜爱。 示范二：喜欢片段二。语言比较客观，但是非常准确，能让人准确、快速的把握住螳螂的身体结构特点。 10．（24-25八年级下·重庆巴南·期中）名著阅读 《昆虫记》是同学们喜欢阅读的名著之一，检验一下同学们的阅读效果。 (1)【阅读有收获】读完《昆虫记》，我们会发现：整部昆虫记展现了一个温情脉脉的世界，有①______的观察过程叙述，有②______的情景描写，还有③______的情感表达。昆虫世界在作者的笔下丰富多彩，熠熠生辉。 A．爱憎分明             B．详细逼真          C．想象瑰丽          D．真实严谨 (2)【阅读有辨别】《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。以下两段文字，你认为哪一段出自法布尔之手？请结合具体内容阐述理由。 【甲】螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。 【乙】螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55-105毫米。非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。 (3)【阅读送祝福】前几天，小华发现有网友在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的元旦祝福： 法布尔在《昆虫记》中写萤火虫：萤火虫会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2024年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心暖暖地，也给周围的人以希望。 请参照以上帖子，编辑一条新年祝福信息进行跟帖。要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连贯、得体。（参考：蝉、蟋蟀、隧蜂……） 【答案】(1) D B A (2)甲文。法布尔被誉为“昆虫界的维吉尔”，他的语言兼具科学性与文学性，甲文中用到了比喻、拟人的修辞手法，如“它像位身材修长的少女”“它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势”，将螳螂比作少女，并将其人格化，把它写得富有情感，形象可爱，令人喜爱。而乙文只有科学性，没有趣味性及文学性。 (3)法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2024年，让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就多一点坚持与等待的耐心；在阳光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 【解析】（1）本题考查名著阅读。 结合对《昆虫记》的阅读和题于可知，整部《昆虫记》展现了一个温情脉脉的世界，有真实严谨的观察过程叙述，有详细逼真的情景描写，还有爱憎分明的情感表达。昆虫世界在作者笔下丰富多彩，熠熠生辉。其中“爱憎分明”和“情感表达”更搭配，且通过阅读《昆虫记》可以发现，作者法布尔对不同昆虫会有不同的爱憎态度，这是作者情感的反映，而“真实严谨的观察过程叙述”和“详细逼真的情景描写”通过《蝉》一课就能真切地感受到。 （2）本题考查对名著内容及其对其评价的了解能力。解答此题要注意阅读名著的同时识记相关知识，关注细节。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。阅读文段可知，乙段生动传神，符合《昆虫记》的特点；甲段的语言简洁、准确，没有其他的语言修饰和文学性。《昆虫记》善于运用比喻、拟人的修辞手法，使得螳螂的捕食动作更易被读者想象出来，语言生动、细致、形象传神，所以乙段出自《昆虫记》。 （3）本题考查名著内容理解。法布尔的《昆虫记》记载了很多昆虫的习性。答题时应结合昆虫具体习性，组织语言，既体现习性又能结合实际。表达得体、连贯。 示例：法布尔在《昆虫记》中这样写圣甲虫：它总是走险峻的斜坡，攀登那些简直不可能上去的地方。2024年，让我们也做一只圣甲虫吧，在险峻中，就多一点坚持和毅力；在艰苦的道路上，就尽情拼搏，享受成功的喜悦。 11．（24-25八年级下·山东淄博·期中）【甲】我通常都看见 A 在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 【乙】我的花园里夜间歌唱的 B 非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃蓐草树丛中，都成B们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。 (1)以上选段出自法国昆虫学家_____________（人名）的《昆虫记》，他通过野外观察和实验解开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段甲中A是_____________，选段乙中B是_____________，对两种昆虫的描写各有特色。 (2)请结合文段品析《昆虫记》的语言特色。 【答案】(1) 法布尔 蝉 蟋蟀 (2)示例：作者采用拟人的修辞，把蝉（蟋蟀）的叫声比作唱歌，语言生动形象，文章读来亲切、自然，增强了可读性。 【解析】（1）本题考查文学常识。 这段描述出自《昆虫记》，作者法布尔，著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家，他的代表作《昆虫记》详细记录了昆虫的生活习性和独特行为，以生动的笔触和精确的观察闻名。在选段甲中，描述的是蝉的生活习性。蝉在夏季常常出现在梧桐树等高大树木上，以树液为食，它们的鸣叫是夏天的标志性声音，即使在吸食树液时也不会停止歌唱。选段乙中提到的是夜晚歌唱的昆虫，这是对蟋蟀的描绘。蟋蟀以其夜间清脆的鸣声而著名，它们喜欢在草丛中、花簇间建造自己的小巢，独自或成群地发出悦耳的叫声，这在夏夜尤为常见，为夜晚增添了许多诗意。法布尔通过《昆虫记》不仅展现了昆虫世界的奇妙，还以文学化的语言让科学观察变得生动有趣，深受读者喜爱。 （2）本题考查名著作品中语言特色的分析能力。 根据甲文段“歌唱者和它的伴侣比肩而坐”和乙文段“这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答”等可知，《昆虫记》的语言特色之一是运用了拟人化的手法，赋予蝉和蟋蟀以人类的行为和情感，如“歌唱”“比肩而坐”“探问”和“应答”，使得昆虫的行为变得生动而富有情感，增强了文本的文学性和表现力。这样的描述不仅让读者感到亲切自然，更容易与这些小生命产生共鸣，同时也展现了作者对昆虫世界的深厚感情和细致入微的观察。通过这样的语言风格，法布尔成功地将科学观察与文学创作融为一体，使得《昆虫记》不仅是一部科学著作，也是一部文学佳作。 12．（24-25八年级下·江苏泰州·期中）阅读下面选段，完成小题。 ①在我的荒石园昆虫实验室里，有许多的实验品，首推红蚂蚁。这种红蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊人，她们必须依靠仆人们伺候她们进食，帮她们料理家务，专门去偷别人的孩子来伺候自己家族。 ②我经常看见这些“亚马逊人”去远征。当发现了一个黑蚂蚁窝，红蚂蚁就立即闯入黑蚂蚁蛹穴里去，不一会儿，携带着各自的战利品爬出来。这帮强盗，一个个用大颚咬住黑蚂蚁的蛹，原路返回。 ③它们靠什么辨别回家的路呢？据说，蚂蚁就是通过嗅觉来辨别方向的，我对这种看法持有怀疑，我希望通过实验来证明。 ④经过这两次实验——用水冲刷路面的实验和用薄荷叶改变气味的实验——之后，我觉得，认为是嗅觉在指引着蚂蚁沿着原路返回没有道理。我再做一些别的测试。 ⑤我对地面未加改变，而是用几张很大的纸张，横铺在路面上，用几块小石头把它们压住，弄平。这块纸地毯彻底地改变了道路的外貌，但丝毫没有去掉可能会有的气味。红蚂蚁爬到这纸地毯面前，非常犹豫，疑惑不解，它们从各个方面探查，一再地前进，后退，最后才铤而走险，踏上了这片陌生的区域。 ⑥这就说明并不是嗅觉而是视觉在使它们最终找到了回家的路。只不过它们的视力十分微弱，只要移动几个卵石就能改变它们的视野。 ⑦当然，除了视觉之外，还有它们对地点的极其准确的记忆。 （选自《昆虫记》，有删减） (1)阅读选文，概括红蚂蚁的形象特点。 (2)法布尔和解剖专家贾博士同时在朋友圈发布了研究对象的征集公告，贾博士还附上了他新购置的微型解剖刀图片。请结合文章及具体情境，完成对话。 法布尔和贾博士：欢迎来我的实验室！ 大头黑步甲@蝉：去谁的实验室？ 蝉@大头黑步甲：去法布尔的实验室，他不是给我们开膛破肚而是①_____________________。 红蚂蚁@蝉：就是！就是！我也喜欢这样的研究方法，他研究我时就是这样的过程！ 蝉@红蚂蚁：②_____________________。 大头黑步甲@蝉@红蚂蚁：让有这种情怀的科学家研究自己，我愿意去！ 法布尔@蝉@红蚂蚁：谢谢你们对我的赞扬！欢迎大头黑步甲来荒石园实验室！ 贾博士：沉默反思中！ 【答案】(1)示例：懒惰，霸道，爱偷东西，记忆力强，有团队精神，面对陌生事物胆子比较小，比较古板。（任答两点即可） (2) 示例：先有质疑，接着大胆假设，然后根据需要坚持实地观察和反复试验，最后得出结论。 示例：法布尔自始至终尊重我们的生命，对我们充满关爱，从来都不曾伤害我们。 【解析】（1）本题考查概括能力。 根据第①段“这种红蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊人，她们必须依靠仆人们伺候她们进食，帮她们料理家务，专门去偷别人的孩子来伺候自己家族”可概括出红蚂蚁懒惰； 根据第②段“当发现了一个黑蚂蚁窝，红蚂蚁就立即闯入黑蚂蚁蛹穴里去，不一会儿，携带着各自的战利品爬出来。这帮强盗，一个个用大颚咬住黑蚂蚁的蛹，原路返回”可概括出红蚂蚁霸道、爱偷东西； 根据第⑤段“红蚂蚁爬到这纸地毯面前，非常犹豫，疑惑不解，它们从各个方面探查，一再地前进，后退，最后才铤而走险，踏上了这片陌生的区域”可概括出红蚂蚁有团队精神，面对陌生事物胆子比较小，比较古板； 根据第⑦段“当然，除了视觉之外，还有它们对地点的极其准确的记忆”可概括出红蚂蚁记忆力强。 （2）本题考查情景表达。根据题目中已出现的对话情境，从“我们喜欢这样的研究方法，他研究我时也是这样的过程”可知，这里应该说出法布尔研究昆虫的观察法和实验法。同时注意要用“蝉”的口吻来说话，表达对贾博士用解剖法对昆虫带来的伤害等内容即可。 示例：①先有质疑，然后对此进行大胆假设，接着根据需要坚持实地观察和反复试验，并加以推理求证，最后得出结论。 ②法布尔的研究总是充满人道主义，就像是我们的好朋友，从来都不曾伤害我们，让科学研究像游戏一样非常有趣，从来没有血腥。 13．（24-25八年级下·北京西城·期中）《昆虫记》中，既有高超的写作技巧，又表达了对生命的尊重。请结合《昆虫记》中与蝉的相关内容，谈谈你对此的理解。（80字左右） 【答案】《昆虫记》通过细致的观察和生动的描写，展现了蝉的生命过程。法布尔在自然中观察蝉的生活，不是把它放在木匣中或浸在酒精中。他发现蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，却只能在阳光下生存五个多星期。作者法布尔不仅展示了蝉的生活习性，还表达了对生命的尊重和对自然的热爱。例如，书中提到蝉在地下蛰伏多年，只为一夏的歌唱，这种坚韧和执着令人敬佩。 【解析】本题考查名著内容理解。作答此题，首先要熟悉《昆虫记》中关于蝉的内容，包括蝉的生活习性、生长过程等细节。然后从中提取能体现高超写作技巧和对生命尊重的部分，比如对蝉独特行为的描写以及作者所赋予这些行为的情感意义。 示例：在《昆虫记》中，作者法布尔以细腻的观察力和生动的叙述展现了蝉的生命过程，从蛰伏到蜕变，引导读者去感受每一个小生命的顽强与美丽，这既是文学技巧的体现，也是对生命本身的礼赞。在《昆虫记》里，法布尔对蝉的描写极具技巧。如写蝉产卵、幼虫脱壳等，细节生动。蝉在黑暗中苦熬多年才迎来短暂光明，作者展现其生命历程，体现出对这一弱小生命的尊重。使人感受到生命的艰辛和美好。 14．（24-25八年级下·江西赣州·期中）阅读文段回答问题 (1)有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度。接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小螳虫，此时此刻也充满了恐惧感。 以上文字节选自____（国籍）_____（人名）的《_____》，该书被誉为“_____”。 (2)请为你喜欢的虫子做一张读书卡片。 名称：____________ 美句品赏：___________ 哲理思考：_____________ 【答案】(1) 法国 法布尔 昆虫记 昆虫的史诗 (2) 蝉 “它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了”，采用了拟人手法，表现了蝉的生活习性与生活的惬意，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 蝉在地下生活四年，在地上却只生活一个月。但就在短暂的地上生活期间，它却在不停的歌唱，那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。启示我们生命虽然短暂，也要执着等待，勇敢高歌。 【解析】（1）本题考查名著的基本知识。此文段主要描写内容为螳螂和蝗虫之间的较量，据此可知文段选自《昆虫记》。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，被誉为“昆虫的史诗”。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 （2）本题考查对名著内容的理解。《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蝉、蟋蟀、萤火虫、大孔雀蝶、蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。选择你喜欢的虫子根据要求做一张读书卡片即可。 示例：名称：蜣螂 美句品赏：“雄性把先后摔匀进洞的无数散碎食物聚集起来，揉成一整块；然后，它把这一整块食物搅拌、混合、压实，成为颗粒均匀的食物。我多次看到这位女面包师站在那个大面包上”运用了拟人的修辞手法，将西班牙蜣螂妈妈比作女面包师，生动形象地写出了西班牙蜣螂妈妈制作食物的认真。 哲理思考：蜣螂妈妈为了自己的子女，愿意忍受饥饿守护在他们身边，有食物也要留给自己的孩子，这启示我们母爱是世界上最伟大的，我们要守护世界上最好的妈妈。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 名著《昆虫记》 1．（24-25八年级下·陕西西安·期中）【探究】下面是科普组对《昆虫记》进行整本书阅读时，设计制作的探究表格。请你根据[链接材料]，完成相关任务。 作品 链接材料 写作技巧 作者情怀 《昆虫记》 在法布尔笔下，___（昆虫名）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”…… 法布尔曾说：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一对既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们……你们探究死亡，而我却探究生命。” 主要写作手法： ______语言风格：______ _________ 2．（24-25八年级下·江西南昌·期中）《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，请说说法布尔是怎样研究昆虫的。 （24-25八年级下·湖北黄石·期中）阅读下面名著选段，完成下面小题。 《昆虫记》选段 ①它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫头鹰。在这片树林里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。 ——《开隧道的矿蜂》 《经典常谈》选段 ①诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 ——《诗经》第四 ②他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士（有节操的人），而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永在我们的敬意尤其是我们的同情里。 ——《辞赋》第十一 3．以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（   ） A．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B．诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌两种，其中乐歌指的是跟随着伴奏唱歌。 C．《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰构。 D．《史记》开创了“编年史”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 4．法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说说《经典常谈》的语言风格。 《昆虫记》： 以人性化对照虫性，以虫性反映社会人生 《经典常谈》： 以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典 在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。 一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。 示例：行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。 5．校文学社征集同学们在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你结合《经典常谈》中的具体内容，举例谈谈如何进行选择性阅读的。 6．学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。 知识链接：腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推广内容、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 7．（24-25八年级下·浙江金华·期中）罗斯丹这样评价法布尔：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一样地看，文学家一般地感受而且抒写。”下列两则材料，哪一则出自法布尔的《昆虫记》？结合评语，写下你的判断依据。 A春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里被端上人们的餐桌。原来螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花。 B螳螂，作为一种典型的捕食性昆虫，其捕食行为展现了高度的猎食技巧与生态适应性。在自然界中，螳螂以其敏锐的感官系统，尤其是那对复眼所提供的广阔视野和精确的距离感知能力，悄无声息地接近猎物。它们通常选择在黄昏或夜间活动，利用这一时间段内光线暗淡、猎物警惕性降低的有利条件，进行高效的捕食。 我认为是______（填选项），因为______ 8．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期中）阅读《昆虫记》，完成下列任务 “于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来。” 法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。请结合书中对这种昆虫的相关介绍，简述其身上的“虫性”以及它身上所折射的“人性”。 虫性：_______________ 人性：________________ （24-25八年级下·广东深圳·期中）在园子里漫步的时候，经常会在丁香花或玫瑰花的叶子上发现一些小洞。这些小洞非常精致，就像是有人用巧妙的手法剪出来的一般，有圆形的，也有椭圆形的。有些叶子上只有几个洞，而有的叶子上的洞实在是太多，以至于只剩下了叶脉。这到底是谁干的呢？它为什么要这么干呢？是把叶子吃掉了，还是在搞恶作剧。这些叶子上的洞都是 A 所为，它的“剪刀”就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞。 本段选自法布尔的作品《昆虫记》，本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ B ”之美誉。 9．补全以上文段的空白处。 A________________    B________________ 10．鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，从“有趣”或“有益”中任选一个词具体分析。 11．（24-25八年级下·浙江杭州·期中）在“假期读名著”主题征文活动中，一位同学的参赛征文《且听虫吟》用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了评委的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈你的理解。 【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响 【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵 【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛 12．（24-25八年级下·北京东城·期中）班级开展整本书阅读活动，在整理材料时，小王发现【甲】【乙】两段材料中有一则并不是《昆虫记》中的文字，请结合你的阅读体验和感受判断哪一则选自《昆虫记》，并说明理由。 （请写出两点理由） 【甲】 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。 【乙】 蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的滤状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。 13．（24-25八年级下·湖北襄阳·期中）第三个主题“验”。昆虫世界要评选“最强大脑”“建筑大师”“劳动模范”“最美佳丽”，请你从法布尔的《昆虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比，结合《昆虫记》相关内容，写一份推荐词。 （24-25八年级下·广东东莞·期中）阅读下面名著选段，完成下面的练习题。 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ 14．本段节选自《_____________________》，该书作者是__________________ 。   15．请列举出《昆虫记》中其他两种动物，并说出它们的生活习性。 16．结合选段内容，谈谈为什么本书既是科普著作，又是文学经典。 17．（24-25八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）在这个“长长的假期”你读书了吗？《昆虫记》是你进入八年级，老师向你推荐的名著。 如果你读了，请你选择你在读的过程中最感兴趣、最受感动的某一内容，将你的阅读感受与同学分享，百字左右。 如果你没读，请你给老师写一封百字以内的短信，申明你没读的真实原因和你对老师的歉意。 18．（24-25八年级下·浙江宁波·期中）某线上图书专营店要将所有图书分类，你认为法布尔的《昆虫记》可以被归入以下哪种类别？结合作品内容分析理由。 19．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）有同学在读《昆虫记》的过程中，把“追求与坚守”写在笔记本上。结合《昆虫记》整本书阅读体验，请你为这位同学的看法，找出一个依据。 20．（24-25八年级下·重庆江津·期中）在徒步活动中，几位同学沿途发现了一些昆虫，兴致盎然，开始分享《昆虫记》的相关知识。请根据书中内容和阅读体验，在昆虫后选填同学写的语句序号。 ①我以为你是凶猛八脚怪，没想到你是温柔的好母亲。 ②别看它小巧漂亮，它已准备麻醉对方！ ③为什么与自己的姐妹同类相残？为什么和伴侣相爱又相杀？ ④身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美食。 圣甲虫——______螳螂——______萤火虫——______蜘蛛——______ 21．（24-25八年级下·江西九江·期中）请以《昆虫记》为例，给予科普作品阅读方法上的指导。 1．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期中）有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。 示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍受得了黑暗、坚持不懈，才能成功。 2．（24-25八年级下·山东济南·期中）阅读下面文段，按要求回答问题。 最紧迫的活计完成了。洞深两寸，目前已够用了，余下的活计费时费力，得抽空去做，每天干点。天气日渐转凉，自己的身体在渐渐长大，巢穴得逐渐加深加宽。即使到了大冬天，只要天气暖和，洞口有太阳，也能常常看见蟋蟀在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴。到了春光明媚时，巢穴仍在继续维修，不停地修复，直至屋主去世为止。 四月过完，蟋蟀开始唱歌，先是一只两只，羞答答的在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在风中摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声的唱着，仍在庄重的歌颂着。 (1)以上文段选自______，从文段材料看，蟋蟀的生活习性是：______、______。 (2)结合选文情节内容，分析一下蟋蟀具有怎样的性格特点？ 3．（24-25八年级下·福建厦门·期中）阅读《昆虫记》选段，回答问题。 “最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。” 红蚂蚁“只好用不道德的办法”，结合原著说说这种“不道德的办法”是什么。请简述。 4．（24-25八年级下·河南南阳·期中）新年到了，昆虫世界要评选“才华横溢的歌唱家”“劳动巨匠”“黑暗中的苦工”等，请你从本书中挑选一种昆虫参加其中一项评比，结合书中的相关内容，写一份推荐词。 5．（24-25八年级下·四川成都·期中）请根据《昆虫记》中相关内容和表格信息，为四组昆虫正确分组。 第一组：慈母心肠 相关成员：①____________________ 第二组：异性相吸 相关成员：②____________________ 第三组：清洁劳工 相关成员：③____________________ 第四组：同类相残 相关成员：④____________________ A．大孔雀蝶、小阔条纹蝶、萤火虫    B．舍腰蜂、隧蜂、小甲虫 C．螳螂、金步甲、朗格多克蝎    D．圣甲虫、西班牙蜣螂、米诺多蒂菲 6．（24-25八年级下·四川广元·期中）《昆虫记》自主探究表 昆虫名称 昆虫世界的奥秘 蝉 在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下多活五个多星期。 ①____________ 经常虚张声势，装出凶猛怪物的架势，利用“心理战术”让虫子害怕从而捕食虫子。 红蚂蚁 ②_________ 请你探究法布尔能有趣而准确地写出昆虫世界的奥秘的原因。 探究结果：③_________________ 7．（24-25八年级下·四川眉山·期中）完成下面小题 (1)下列关于《昆虫记》内容的表述不正确的一项是（   ） A．法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称食粪虫为“清道夫”。 B．在作者笔下，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”用了拟人的修辞，读起来情趣盎然。 C．作者详写了自己坚持弄明白象态橡栗象的产卵方式及过程，是为了告诉读者探索的过程常常是曲折而且困难重重的，但是坚持下去终将探明真相的道理。 D．《昆虫记》十大卷，语言幽默风趣，其中的《蝉》和《猫》，让我们印象深刻。 (2)[甲] 它是一种不会织网的蜘蛛：只是等着猎物跑近它才去捉……这种蜘蛛不会用网猎取食物，它的捕食方法是：埋伏在花的后面等猎物经过，然后上去在它颈部轻轻一刺。你别小看这轻轻地一刺，这能致它的猎物于死地。 ①文段[甲]中的蜘蛛名叫________，它得名的原因是___________ ②《昆虫记》的作者有哪些精神和优秀品质值得我们学习？ ____________ 8．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）《昆虫记》中法布尔笔下的昆虫都有人的特性，昆虫也有人一般的绰号、行为和情感。请根据以下昆虫的绰号，选择昆虫名称。 （1）凶残的猎杀者：___________________ （2）田野里的歌唱家：___________________ （3）豆荚地里的税务官：___________________ A．蟋蟀                B．圣甲虫                C．螳螂                D．豌豆象                E.蝉 9．（24-25八年级下·山东泰安·期中）阅读下面的文字，在横线处填写正确的内容。 它一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上，它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。 ——《昆虫记》节选 选段中的“它”是 ，你还知道“它”的哪些习性？请列举一例。 10．（24-25八年级下·四川成都·期中）阅读下面的选段，分析作者是如何将人性与动物性紧密结合的。 不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了，潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的蜜蜂蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 11．（24-25八年级下·河南濮阳·期中）如果你要向朋友推荐《昆虫记》，请说出你推荐的理由。 12．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔身上有哪些科学精神？ 13．（24-25八年级下·河南·期中）为了激发同学们学习生物的兴趣，你所在学校的昆虫研究社在老师的指导下要举办一期昆虫摄影展，为了更好地拍出图片，在前期准备中，老师要求大家阅读《昆虫记》，但是部分同学有抵触情绪，请你作为学生代表，结合《昆虫记》的内容从科学性、文学性、人文性三个角度中任选一个角度为社团中的昆虫摄影爱好者推荐法布尔的《昆虫记》，分析阅读《昆虫记》对昆虫摄影的帮助。 14．（24-25八年级下·安徽蚌埠·期中）请运用积累的知识，完成小题。 [甲]昆虫界的反常现象真是无处不在啊，很快我又发现了一对短翅天牛，它体形健美，可与山楂树上的栎黑天牛媲美。（   ）是属于鞘翅目的昆虫，就会找出鞘翅把身体包住，以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部。可是，令人奇怪的是，短翅天牛却无视这一常规，它肩上长着的两片短小的鞘翅，失去了防护的作用。短翅天牛到底是因为缺少布料做不起燕尾服，还是因为吝啬才穿起了小马夹呢？（   ）是真正的鞘翅目昆虫，在鞘翅上偷工减料有什么好处呢？它真是吝啬得让人吃惊。 [乙]也许飞蝗泥蜂意识到了这埋伏在路上的强盗有多么危险，所以它放下猎物，勇敢地冲向螳螂，准备狠狠地揍它几下，把它赶走，或者吓吓它，让它不敢（   ）。可是那强盗一动不动，紧闭着前后臂。飞蝗泥蜂又从螳螂躺着的草茎旁走过。看看它头部的方向，就知道它十分警tì，它要用充满威力的目光震shè敌人，让它原地不动。这样的勇气是应该得到回报的：被放下的猎物没有遇到意外事故。 （以上文段节选自《昆虫记》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 媲( )美         吝( )啬         警tì( )         震shè( ) (2)依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（   ） A．既然    只要    轻举妄动 B．只要    既然    胡作非为 C．只要    既然    轻举妄动 D．既然    只要    胡作非为 (3)[甲][乙]文段选自___________（填人名）的《昆虫记》，文段行文活泼，语言诙谐，主要以___________的修辞手法表现昆虫世界。 (4)《昆虫记》不仅揭开了昆虫世界的一个又一个奥秘，而且处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。请你从下面昆虫中任选一种为例，具体说说作品是怎样体现“揭示奥秘”和“尊重生命”的。 ①螳螂        ②蝉        ③蟋蟀 15．（24-25八年级下·重庆·期中）阅读材料，完成各题。 【甲】 “萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫。当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配，之后它们各自安静地离去，只留下一个洞穴。” 【乙】 “在素描本上，我怀着极大的喜悦用黑线描绘了两个正在交配的粪金龟。我仿佛看到一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶。我想象着它那焦虑不安的神情，因为它的直觉在告诉它，它的短暂的生命将在寻找配偶的过程中消耗殆尽。它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号，但立即遭到了对方的拒绝。雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号，但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝。这样的情况可能持续了半个小时左右。最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开时，我为它的毫不畏惧、毫不气馁的精神而感到深深的敬佩。” (1)根据你对选文的了解，选出对作品理解不正确的一项（    ） A．选文出自《昆虫记》，是法国著名昆虫学家法布尔写的科普巨著。 B．选文坚守科学精神立场，摒弃人文色彩，用详实的数据严肃客观的记录了昆虫的生活。 C．选文不仅记录了昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，体现了作者对生命的尊重。 D．选文语言活泼诙谐，用拟人的手法描写“萤”和“粪金龟”的世界，读来情趣盎然。 (2)小雨在读了《昆虫记》一书后这样感叹到：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合选文内容，说说你对这句话的理解。 （24-25八年级下·云南迪庆·期中）班级开展名著阅读交流会，请按照要求完成下面小题。 1．天天为《红星照耀中国》拟写了两个激发阅读兴趣的亮眼副标题： 拟写①——《红星照耀中国：一个“外国人”眼中的红色中国》 拟写②——《红星照耀中国：平面镜里透视红色中国》 请你也为《昆虫记》拟写两个激发阅读兴趣的亮眼副标题： 拟写①——《昆虫记： ________________________________________》 拟写②——《昆虫记： ________________________________________》 2．《昆虫记》既是科普著作，同时也是文学经典，兼具科学性与文学性，请你仿照例一，结合文段，说明例二原文科学性和文学性是如何体现的。 例一 原文 我做过最难忘的一次实验，是借了镇上的炮，把炮放在我家门口梧桐树下，在树上高歌的蝉没看到树下发生的事。我们观察了歌手的数量，歌声的亮度和旋律，时刻关注歌唱家们会发生什么变化。开炮后，巨大的爆炸声并没有改变蝉的歌唱，也未引起它们情绪的波动，蝉数未变，歌声依旧。炮手又放了第二炮，情况一样。 科学性 通过巨大的爆炸声没有改变蝉歌唱的实验，证实蝉的听觉是不灵敏的，提供了关于昆虫的科学知识。 文学性 运用比喻、拟人的修辞手法，把蝉比作歌唱家，“情绪”一词将蝉人格化，赋予蝉以人的情态，生动形象地展示了蝉并不会因外界声响而影响歌唱。 例二 原文 圣甲虫和其他一些甲虫是粪球制作工匠。那是它们的行当，不知它们是从哪儿学的这门手艺，也许是机体结构导致的，特别是因为它们有长长的爪子，而且有的爪子还稍微弯曲。 科学性 文学性 （24-25八年级下·浙江金华·期中）【材料一】 认识法布尔 法布尔，法国著名昆虫学家。他花了三十年时间完成了科普巨著——《昆虫记》。《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。在那个时代，绝大多数昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒子里，浸在酒精里，把昆虫开膛破肚变成一堆可怖又可怜的东西。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。罗斯丹曾说：“法布尔像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受且抒写。” （节选自统编版语文教材，有删改） 【材料二】 探秘红蚂蚁 ①据说，蚂蚁通过嗅觉来辨明方向。我对这种看法持怀疑态度，希望通过实验来验证。 ②当我看到红蚂蚁大队人马走出兵营，我便跟随其后，在它们行经的路上撒上小白石子，它们打劫黑蚂蚁后，便沿着小白石子标示的路返回。此时，我用扫帚扫净路面浮土，撒上粉状材料，我想，如果原先的浮土上留有红蚂蚁的气味，现在都已被清除掩盖。红蚂蚁行进至此，经过短暂的犹豫，还是沿着原路返回去了。 ③为了确保红蚂蚁留在一切材料上的气味全部被清除，在红蚂蚁再次出洞时，我用水把它们经过的路面彻底冲洗了15分钟，路径被喷涌的水冲断了，造成的缺口有一步宽。当红蚂蚁抢掠归来，经过被水冲断的缺口时，它们犹豫了很长时间，但还是攻克了难关，沿着原路渡水而过。接着，我又在它们返回的必经之路上用薄荷把路面擦拭了一番，在路的稍远处，又把薄荷叶铺在地上。我看到红蚂蚁在经过薄荷叶擦拭过的地方时没有犹豫，顺利地通过。当它们来到薄荷叶覆盖的地方，也只是稍加犹豫便毅然决然地走了过去。现在，我觉得再认为嗅觉指引蚂蚁原路回家就没有道理了。 （节选自《昆虫记》，有删改） 3．阅读【材料二】，把下面“红蚂蚁认路”的实验图补充完整。 4．周作人阅读《昆虫记》后说：“见到这位‘科学诗人’的著作，不禁引起旧事，羡慕有这种好的书看的别国少年。”结合材料一和材料二探究周作人称赞法布尔“科学诗人”的原因。 5．（24-25八年级下·重庆九龙坡·期中）阅读《蝉》这首诗，指出该诗所写的蝉的习性与《昆虫记》中蝉的习性的异同。 蝉 【唐】虞世南 垂緌①饮清露②，流响③出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风④。 【注释】①垂緌（ruí）：低垂着触须。緌，古人结在颔下的帽带下垂部分。蝉的头部有伸出的触须，形状像下垂的冠缨，故称“垂緌”。②清露：纯净的露水。③流响：指连续不断的蝉鸣声。④藉（jiè）：凭借，依靠。秋风：暗指帝王的权势。 （24-25八年级下·江苏淮安·期中）阅读名著，完成下面小题。 小淮同学很喜欢阅读《昆虫记》，下面是他摘抄的语段，阅读并完成下面的题目。 【语段一】 于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的身体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 【语段二】 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 6．《昆虫记》的作者是____国的______，【语段一】中描写的昆虫是_____。 7．戏剧家罗斯丹评价这本书的作者“这个大科学家……像文学家一般地写”。联系【语段一】说说你对这个评价的理解。 8．有人评价《昆虫记》能“透过昆虫世界，折射出社会人生”，联系【语段二】说说选段中的昆虫给我们怎样的人生启示？ 9．（24-25八年级下·辽宁铁岭·期中）请阅读下面两个片段，回答问题。 片段一： 它有纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼。小腿也是一把两排刀口的锯子，锯齿比大腿还要多，末端还有尖锐的硬钩，和一个双刃刀、象弯曲的修枝剪。 （选自法布尔《昆虫记》） 片段二： 胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大呈镰刀状，其股节和胫节有倒钩状刺，用以捕提害虫。 （选自《辞海》） 问题： (1)两个文段介绍的昆虫是什么？ (2)从语言风格角度进行比较，你更喜欢哪个片段？请简述理由。 10．（24-25八年级下·重庆巴南·期中）名著阅读 《昆虫记》是同学们喜欢阅读的名著之一，检验一下同学们的阅读效果。 (1)【阅读有收获】读完《昆虫记》，我们会发现：整部昆虫记展现了一个温情脉脉的世界，有①______的观察过程叙述，有②______的情景描写，还有③______的情感表达。昆虫世界在作者的笔下丰富多彩，熠熠生辉。 A．爱憎分明             B．详细逼真          C．想象瑰丽          D．真实严谨 (2)【阅读有辨别】《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。以下两段文字，你认为哪一段出自法布尔之手？请结合具体内容阐述理由。 【甲】螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。 【乙】螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55-105毫米。非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。 (3)【阅读送祝福】前几天，小华发现有网友在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的元旦祝福： 法布尔在《昆虫记》中写萤火虫：萤火虫会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2024年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心暖暖地，也给周围的人以希望。 请参照以上帖子，编辑一条新年祝福信息进行跟帖。要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连贯、得体。（参考：蝉、蟋蟀、隧蜂……） 11．（24-25八年级下·山东淄博·期中）【甲】我通常都看见 A 在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 【乙】我的花园里夜间歌唱的 B 非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃蓐草树丛中，都成B们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。 (1)以上选段出自法国昆虫学家_____________（人名）的《昆虫记》，他通过野外观察和实验解开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段甲中A是_____________，选段乙中B是_____________，对两种昆虫的描写各有特色。 (2)请结合文段品析《昆虫记》的语言特色。 12．（24-25八年级下·江苏泰州·期中）阅读下面选段，完成小题。 ①在我的荒石园昆虫实验室里，有许多的实验品，首推红蚂蚁。这种红蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊人，她们必须依靠仆人们伺候她们进食，帮她们料理家务，专门去偷别人的孩子来伺候自己家族。 ②我经常看见这些“亚马逊人”去远征。当发现了一个黑蚂蚁窝，红蚂蚁就立即闯入黑蚂蚁蛹穴里去，不一会儿，携带着各自的战利品爬出来。这帮强盗，一个个用大颚咬住黑蚂蚁的蛹，原路返回。 ③它们靠什么辨别回家的路呢？据说，蚂蚁就是通过嗅觉来辨别方向的，我对这种看法持有怀疑，我希望通过实验来证明。 ④经过这两次实验——用水冲刷路面的实验和用薄荷叶改变气味的实验——之后，我觉得，认为是嗅觉在指引着蚂蚁沿着原路返回没有道理。我再做一些别的测试。 ⑤我对地面未加改变，而是用几张很大的纸张，横铺在路面上，用几块小石头把它们压住，弄平。这块纸地毯彻底地改变了道路的外貌，但丝毫没有去掉可能会有的气味。红蚂蚁爬到这纸地毯面前，非常犹豫，疑惑不解，它们从各个方面探查，一再地前进，后退，最后才铤而走险，踏上了这片陌生的区域。 ⑥这就说明并不是嗅觉而是视觉在使它们最终找到了回家的路。只不过它们的视力十分微弱，只要移动几个卵石就能改变它们的视野。 ⑦当然，除了视觉之外，还有它们对地点的极其准确的记忆。 （选自《昆虫记》，有删减） (1)阅读选文，概括红蚂蚁的形象特点。 (2)法布尔和解剖专家贾博士同时在朋友圈发布了研究对象的征集公告，贾博士还附上了他新购置的微型解剖刀图片。请结合文章及具体情境，完成对话。 法布尔和贾博士：欢迎来我的实验室！ 大头黑步甲@蝉：去谁的实验室？ 蝉@大头黑步甲：去法布尔的实验室，他不是给我们开膛破肚而是①_____________________。 红蚂蚁@蝉：就是！就是！我也喜欢这样的研究方法，他研究我时就是这样的过程！ 蝉@红蚂蚁：②_____________________。 大头黑步甲@蝉@红蚂蚁：让有这种情怀的科学家研究自己，我愿意去！ 法布尔@蝉@红蚂蚁：谢谢你们对我的赞扬！欢迎大头黑步甲来荒石园实验室！ 贾博士：沉默反思中！ 13．（24-25八年级下·北京西城·期中）《昆虫记》中，既有高超的写作技巧，又表达了对生命的尊重。请结合《昆虫记》中与蝉的相关内容，谈谈你对此的理解。（80字左右） 14．（24-25八年级下·江西赣州·期中）阅读文段回答问题 (1)有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度。接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小螳虫，此时此刻也充满了恐惧感。 以上文字节选自____（国籍）_____（人名）的《_____》，该书被誉为“_____”。 (2)请为你喜欢的虫子做一张读书卡片。 名称：____________ 美句品赏：___________ 哲理思考：_____________ / 学科网（北京）股份有限公司 $