专题06 综合性学习（期中真题汇编）八年级语文下学期新教材统编版

专题06 综合性学习 （24-25八年级下·天津河北·期中）黄土高原是黄河的臂弯，我们祖先很早就在这里繁衍生息。黄土高原和黄河息息相关，和中华文明的发展息息相关。某校同学要开展一项关于黄土高原和黄河关系的专题研究。下面是他们搜集来的一些资料，请你研读后，完成下列小题。 ①西汉时期，天下大治，中国人口激增至6000万。向西北开拓移民成为解决人口膨胀压力的主要手段，仅汉武帝时期，就向西北边塞迁徙了70余万人口。西汉将匈奴赶到遥远的漠北，将大片林牧区变成了农耕区。西汉在河套开发的引黄灌溉工程，是以宁夏内蒙的贺兰山森林和陕北森林的大破坏为代价的。 ②明朝重视西北，重视屯田，以便以屯养军，以军隶民。当时“屯田普天下”，“而西北为最”。明初驻屯雁门、偏关长城附近时，那里因山势峭拔，林木茂盛，“人鲜径行，骑不能入”。到了明中叶，北京的高官显贵，边关将士，当地居民，群起砍伐，“百家成群，千夫为邻，逐之不可，禁之不从”。单是每年贩运到北京的林木，就不下百万根。 ③始皇帝统一六国，大量人口随之进入关中，垦殖面积大增。与此同时，他大兴土木，建造宫殿陵寝，大肆砍伐关中山地森林，始皇三十三年（公元前214年），蒙恬击溃匈奴，取得河套地区大片土地，随后实行屯垦戍边，多次向鄂尔多斯高原地区移民，每次人数多达数十万，原本一望无际的草原变成了农耕区。 ④6000年前，绿色还是这里的主色调，那时这里的森林覆盖率高达69%。 ⑤目前高原1公里以上的沟壑有30多万条，成为黄河泥沙的主要来源。 ⑥唐朝初年施行屯田垦殖，在黄土高原的林牧区垦田数十万亩，广种薄收，造成植被大面积破坏。 ⑦清军入关，短短几十年休养生息，人口由8000万增至两亿。华北、江南人满为患，于是大量流民自发涌向西北。黄土高原又一次成为变林牧为农耕的重灾区，祁连山、六盘山明代以前尚有巨木参天，此时完全成了光山秃岭。 1．从以上材料来看，从秦朝开始，黄土高原上的森林、草原不断遭到大规模的破坏。下列有关这方面的材料按时间的先后排序正确的一项是（   ） A．③①⑥②⑦ B．③⑥①②⑦ C．⑦②⑥①③ D．⑦⑥①③② 2．该校有同学认为，古人缺乏环保意识、乱砍滥伐是黄土高原植被不断遭到破坏的重要原因。除此之外，你还能概括出两条原因吗?（每条不超过10字） 【答案】1．A 2．①重农耕，轻林牧；②人口不断增长。 【解析】1．本题考查材料内容理解与排序。 根据材料③“始皇帝统一六国”“始皇三十三年（公元前214年）”可知，该事件发生在秦朝。 根据材料①“西汉时期”“仅汉武帝时期”可知，该事件发生在西汉，时间晚于秦朝。 根据材料⑥“唐朝初年施行屯田垦殖”可知，该事件发生在唐朝，时间晚于西汉。 根据材料②“明朝重得西北”“明初”“明中叶”可知，该事件发生在明朝，时间晚于唐朝。 根据材料⑦“清军入关”可知，该事件发生在清朝，时间晚于明朝。 按照时间先后顺序，正确排序为：秦朝（③）→西汉（①）→唐朝（⑥）→明朝（②）→清朝（⑦）。 故选A。 2．本题考查内容分析与概括。 根据材料①“西汉时期，天下大治，中国人口激增至6000万。向西北开拓移民成为解决人口膨胀压力的主要手段”“将大片林牧区变成了农耕区”、材料③“始皇帝统一六国，大量人口随之进入关中，垦殖面积大增”“多次向鄂尔多斯高原地区移民……原本一望无际的草原变成了农耕区”可知，无论是西汉因人口激增向西北移民，还是秦朝因人口进入关中、移民河套地区，最终都将林牧区或草原转变为农耕区，以满足人口增长带来的垦殖需求，故概括为：人口不断增长。 根据材料①“西汉将匈奴赶到遥远的漠北，将大片林牧区变成了农耕区。西汉在河套开发的引黄灌溉工程，是以宁夏内蒙的贺兰山森林和陕北森林的大破坏为代价的”、材料③“多次向鄂尔多斯高原地区移民，每次人数多达数十万，原本一望无际的草原变成了农耕区”、材料⑥“唐朝初年施行屯田垦殖，在黄土高原的林牧区垦田数十万亩……造成植被大面积破坏”可知，从西汉将林牧区变农耕区、秦朝将草原变农耕区，到唐朝在林牧区垦田，均体现出优先发展农耕、忽视林牧保护的倾向，且这一行为直接导致植被破坏，故概括为：重农耕，轻林牧。 3．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）【综合性学习】——倡导低碳生活 低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，即碳排放少、低能量、低能耗、低开支的一种生活方式。它代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 2020年，我国政府宣布：“中国将采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”。 （材料摘自义务教育教科书《生物学》七年级下册） 作为一名中学生，为了使人类的明天更加美好，我们要在低碳上多做贡献。为此，学校组织开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，活动如下： (1)我校宣传办公室正在征集相关的宣传标语，请你也写一个，来投稿吧！（至少用一种修辞） (2)在践行低碳生活这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣、食、住、行方面提出两条切实可行的建议。 【答案】(1)标语示例1：让绿色成为生活的旋律，让低碳成为生活的态度，让地球唱响环保的赞歌。（排比） 示例2：倡导绿色低碳生活，促进自然和谐发展。（对偶） (2)建议：（1）循环使用购物袋儿，落实垃圾分类回收 （2）节约用电，随手关灯 （3）尽量选择步行、骑自行车或乘公共交通工具出行。 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。 宣传标语的拟写要求包括紧扣主题、语言简洁明了、采用上下两句且字数相等、结构相对、要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、运用修辞手法等方法，以增加标语的吸引力和表达效果。例如，通过比喻、拟人等修辞手法，可以使标语更加生动形象，增强感染力。结合题干要求可知，这里要拟写“倡导低碳生活”的标语，通过贴合主题的修辞，能让标语更生动形象，传递保护地球、践行低碳的责任意识，激发大家参与低碳行动的热情，言之有理即可。 示例一：减碳一小步，护蓝一大步。（对偶＋对比） 示例二：减耗节能存绿意，低排少碳护家园。（对偶+借代） （2）本题考查提建议能力。 从衣、食、住、行提出低碳建议，需紧扣“低碳生活=减少能量消耗+降低碳排放”的本质，结合中学生日常可接触的生活场景，确保建议兼具“可操作性”与“针对性”，同时关联“健康生活”“保护地球”的核心目标，让建议既贴合实际，又能传递低碳意义。 建议： （1）优先选择天然材质、耐穿百搭的衣物，避免频繁购买潮流快消品。 （2）践行“光盘行动”，按需点餐、剩菜打包。 （3）调节室内温度时，空调夏季不低于26℃、冬季不高于20℃，同时使用空调时关闭门窗，减少能量流失。 （4）短途出行优先选择步行或自行车，中短途可乘坐公交车、地铁等公共交通。 4．（24-25八年级下·吉林松原·期中）班级开展以“低碳生活，绿建未来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料：①低碳生活的核心理念是减少碳排放，通过降低个人和社会的碳足迹，从而减缓全球气候变暖的速度。减少碳排放意味着减少温室气体对大气层的破坏，为地球创造一个更为宜居的环境。 ②低碳生活强调资源的合理利用和循环利用，减少对自然资源的过度开采。通过节约用水、用电，减少一次性用品的使用，以及推广可再生能源等方式，低碳生活有助于保护珍贵的自然资源，维护生态平衡。 ③低碳生活不仅关乎环境保护，更与人们的日常生活息息相关。通过选择绿色出行方式，如骑行、步行或乘坐公共交通，人们可以在减少碳排放的同时，锻炼身体，增强体质。此外，低碳饮食、绿色建筑等也能为人们带来更健康、舒适的生活环境，从而提升整体生活质量。 ④低碳生活是实现可持续发展的重要途径。通过推动低碳产业的发展，鼓励绿色技术的创新与应用，低碳生活有助于促进经济结构的优化升级，实现经济、社会和环境的协调发展。 ⑤低碳生活意味着减少化石燃料的使用，从而降低空气、水和土壤等环境的污染。减少污染不仅能保护生态环境，还能降低因环境污染导致的健康问题，为人们创造一个更加清洁、安全的生活环境。 【任务一·懂理念】 (1)班长为活动设计了宣传海报，下面是宣传语的上句，请你仿照上句帮忙设计下句。 上句：低碳是一种理念，它无关贫穷或富有 下句：________________________________ 【任务二·明意义】 (2)活动开始，班长阐述了倡导低碳生活的意义，请根据材料内容概括其意义。 【任务三·重实践】 (3)活动中，班级请来了环保志愿者做了公益讲座。活动结束后，班级记者组对志愿者进行了采访。请你根据提示完成对话。 小记者：①_____________________________________________ 志愿者：低碳生活是一种经济、健康、幸福的生活方式，它会提高人们的幸福指数。 小记者：②______________________________________________ 志愿者：平时我们要注意从节电、节气、熄灯一小时、坚持爬楼梯等生活的点滴做起。 【答案】(1)示例：低碳是一种态度，它关乎子孙和未来 (2)减缓气候变化；保护自然资源；提升生活质量；促进可持续发展；减少环境污染。 (3) 我们为什么要倡导低碳生活？ 怎样做到低碳生活呢？ 【解析】（1）本题考查宣传标语。上句围绕“低碳”这一理念，强调其与贫富无关。接着明确“低碳”需通过“行动”体现；然后选取“职业与年龄”这两个不同维度，表明环保行动不受这些因素限制，与上句结构和表达逻辑相呼应，突出环保行动的普遍性和广泛性。 示例：低碳是一种行动，它不分职业与年龄。 （2）本题考查内容理解和概括。 减缓气候变化：根据①段中“低碳生活的核心理念是减少碳排放，通过降低个人和社会的碳足迹，从而减缓全球气候变暖的速度”可知，减少碳排放可降低温室气体对大气层的破坏，减缓气候变暖。 保护自然资源：依据②段中“低碳生活强调资源的合理利用和循环利用，减少对自然资源的过度开采”可知，这有助于保护珍贵自然资源，维护生态平衡。 提升生活质量：由③段中“低碳生活不仅关乎环境保护，更与人们的日常生活息息相关。此外，低碳饮食、绿色建筑等也能为人们带来更健康、舒适的生活环境，从而提升整体生活质量”可知，低碳生活能让人们拥有更健康舒适的生活环境。 促进可持续发展：结合④段中“低碳生活是实现可持续发展的重要途径。通过推动低碳产业的发展，鼓励绿色技术的创新与应用，低碳生活有助于促进经济结构的优化升级，实现经济、社会和环境的协调发展”可知，低碳生活可推动经济结构优化升级，实现协调发展。 减少环境污染：结合⑤段中“低碳生活意味着减少化石燃料的使用，从而降低空气、水和土壤等环境的污染”可知，其能降低环境污染，创造清洁安全的生活环境。 （3）本题考查采访词。 首先，从小记者与志愿者的对话逻辑来看，第一句小记者提问应是围绕低碳生活带来的影响或意义，因为志愿者回答的是低碳生活能提高幸福指数，这是对低碳生活意义的一种阐述。其次，第二句小记者提问要基于志愿者回答的“提高幸福指数”这一话题，进一步询问在日常生活中如何践行低碳生活，志愿者给出的“节电、节气”等做法正是对这一问题的回应。所以小记者的问题分别围绕低碳生活的意义和践行方式来设计。 示例： ①您能谈谈低碳生活会给我们带来什么影响吗？ ②那我们在日常生活中应该怎样践行低碳生活呢？ （24-25八年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成小题。 “碳普惠”是对绿色低碳行为以碳减排量的形式进行具体量化，并通过商业激励、政策鼓励或与减排量交易相结合等方式，为绿色低碳行为产生的碳减排量赋予一定价值的正向引导机制。遵循“谁减排、谁受益”原则，鼓励个人、单位踊跃参与碳减排行动。 小语和小文积极参与社区活动，担任“碳普惠”宣传志愿者，帮助大家解读“碳普惠机制运作流程示意图”（见下图）。 5．以下对“碳普惠”示意图的解读，错误的一项是（   ） A．该示意图从个人和单位两个维度界定普惠场景行为。 B．碳普惠机制运作顺畅需要部分商业、公益资源配合。 C．个人碳减排量获得的积分若不兑换商城商品则作废。 D．该机制以正向激励、引导为主，同样包含补救措施。 6．根据“碳普惠”示意图，以下不能获得积分的一项行动是（   ） A．骑共享单车通勤 B．驾驶传统燃油车出行 C．机关办公注意节能用电 D．居家生活做好垃圾分类 7．某机关单位积极响应节能减排倡议，志愿者小语为单位负责人解读示意图，请补充完成以下说明文字。 您好，很高兴为您解读碳普惠机制运作流程示意图。如图所示，机关单位的减排量计算方式和积分兑换规则是： 首先___________ ，其次__________，随后___________；在此基础上，若减排达标，可获得减排成功证书；若减排未达标，则可购买碳汇中和，从而获得碳中和证书。整个过程旨在正向激励，引导机关单位积极节能减排。 8．以下是小文拟写的“碳普惠”宣传标语。任选一个，从内容和形式两个角度作简要评析。 A．绿色出行攒能量，积分换礼乐开怀 B．节能源，算减排，达标准，赢证书 【答案】5．C 6．B 7． 获取用电数据 计算减排差值 算取积分差值。 8．示例：选A。“绿色出行”是个人减少碳排放的典型行为，“攒能量”“积分换礼” 精准对应 “碳普惠”机制中对大众减排行为量化奖励的关键环节。语言简洁，以情绪渲染的方式激发大众参与的积极性。 选B。清晰阐述了办公场景下参与碳普惠的关键流程，从节能行动开始，历经减排计算、达到标准，最终获得证书，信息传达高效直接。采用三字句形式，句式整齐，朗朗上口，读起来节奏感强。 【解析】5．本题考查图文转换。 C.从示意图中可知，个人碳减排量获得的积分除了在商城兑换商品，还可以用于积分认购碳汇，获得公益成就，并非不兑换商城商品就作废； 故选C。 6．本题考查图文转换。 观察图片，骑共享单车通勤、机关办公注意节能用电、居家生活做好垃圾分类都属于图中界定的可产生减排量从而获得积分的普惠场景行为。而驾驶传统燃油车出行会产生较多碳排放，不属于减排行为，不能获得积分； 故选B。 7．本题考查图文转换。 题目提到“某机关单位积极响应节能减排倡议”，结合图片中机关建筑、办公用能减排量计算、积分兑换规则可得：首先获取用电数据，其次计算减排差值，随后算取积分差值。 8．本题考查评析宣传标语。 A.明确指出“绿色出行”这一碳普惠场景中的行为方式，强调通过这种方式能“攒能量”，还提及可以用积分兑换礼品获得快乐，让受众清晰了解碳普惠机制与自身利益的关联。语言简洁易懂，对仗工整，读起来朗朗上口，便于记忆和传播。 B.依次阐述了碳普惠机制中的几个关键环节，即节约能源、计算减排量、达到减排标准以及赢得减排成功证书，完整呈现了节能减排的流程和目标。采用三字短语并列的形式，句式整齐，节奏感强，给人简洁明了、干脆利落的感觉。 任选其一进行评析即可。 示例：选A。标语指出绿色出行可攒积分，能用于换礼得乐，体现碳普惠参与方式和好处。简洁押韵，朗朗上口，易记易传。 9．（24-25八年级下·江苏宿迁·期中）小宿认为，当下人工智能也可以助力我们学习。请你根据链接材料完成任务。 【链接材料】 如何真正用好DeepSeek（深度求索）和AI（人工智能）打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。 一、利用提问模板。过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子： 【背景】我是一家新开的咖啡馆店主； 【任务】需要一份开业促销方案； 【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体； 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。 二、分解复杂任务。现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 三、连续提问技巧。不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。 四、巧用不同AI。知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 不同AI功能对比图 用途 名称 特点 文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全。 图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文。 即梦AI 出图质量高，应用范围广。 视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便。 Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费。 （摘编自《科普中国》） (1)【任务一】学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，请你用DeepSeek完成一份“班级诗词大赛”活动的方案，根据上述材料，设计一个清晰明确的提问。 (2)【任务二】老师请你为学校读书节“诗词大赛”活动的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程。请根据“不同AI功能对比图”，将下面的流程填写完整。 (3)【任务三】人机写诗大赛前，小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是直接根据题目用DeepSeek搜索现成的文章。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说（不超过100字）。 【答案】(1)示例：我是一名初二学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。 (2)①利用DeepSeek进行文案撰写；②利用可灵AI，将图片和文字生成视频 (3)示例：小文，我觉得直接用人工智能代写作文不太合适呢。写作本是锻炼思维和表达能力的过程，若总依赖AI搜索现成文章，自己就无法真正提升写作水平，也失去了学习的意义。咱们还是自己认真构思创作吧。 【解析】（1）本题考查拓展应用。 由材料中“我们向DeepSeek提问往往采用‘四步提问法’：背景+任务+要求+补充”可知，在向DeepSeek提问制定“班级诗词大赛”活动方案时，需要明确这四个方面的内容。“背景”要说明提问者的身份以及相关情境，这里提问者是初二班级读书活动负责人，情境是学校读书节即将来临；“任务”就是制定一份“班级诗词大赛”活动的方案；“要求”可以包括活动涉及的主要方面，如活动主题、前期准备、活动环节等，还可以有活动时长等限制条件；“补充”可以添加一些重要细节，比如活动面向初二学生等。按照这样的思路，清晰准确地表达出提问内容，就能让DeepSeek更好地理解需求并给出合适的方案。 示例：我是一名初二班级读书活动负责人，学校读书节即将来临，我需要制定一份“班级诗词大赛”活动的方案。方案需涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，活动时长控制在40分钟之内，活动面向初二学生。 （2）本题考查材料信息的提取和概括。 题干要求根据“不同 AI 功能对比图”以及给定的制作开场视频的部分流程，梳理出完整的制作流程并填写空缺部分。解题的关键在于明确每个步骤的目的，然后结合不同 AI 的功能特点，从对比图中找到最适合完成该步骤的 AI 工具。对于文案撰写部分，需要选择擅长文案创作的 AI；对于将图片和文字生成视频部分，要挑选视频生成质量高且操作简便的 AI。 ①由材料中“文案撰写：DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全”可知，在制作开场视频时，首先需要进行文案撰写，而 DeepSeek 在文案撰写方面表现出色，所以此处应利用 DeepSeek 进行文案撰写。 ②由材料中“视频生成：可灵 AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便”可知，在利用即梦 AI 生成图片后，要将图片和前面撰写的文字生成视频，可灵 AI 能很好地满足视频生成质量高且操作简便的要求，所以此处应利用可灵 AI，将图片和文字生成视频。 （3）本题考查拟写劝说词。劝说的关键在于指出这种行为的弊端，可从学习效果、自身能力提升、违背学习初衷等方面入手，同时语言要委婉、得体，让小文能够接受。答题时，首先明确表达不赞同小文做法的态度，然后阐述直接用人工智能搜索现成文章对自身学习的不利影响，如无法真正提高写作能力、失去思考和锻炼机会等，最后可提出合理的建议，如自己认真构思写作等。 示例：小文，直接用DeepSeek搜索现成文章可不好呀。这样虽然能快速得到作文，但你自己得不到思考和锻炼，写作能力难以提升。学习还是要靠自己认真构思、下笔，才能真正有收获，你说呢？ （24-25八年级下·云南昭通·期中）班级开展“观民俗，赏诗歌”活动，请你积极参与活动，完成下面小题。 10．【活动一】读《社戏》，品《灯笼》，窗外木鼓声声，歌舞阵阵。请你参与青苗节，并为这则“一分钟新闻”新闻稿拟一个恰当的标题。 木鼓声声催青苗，踏歌起舞祈丰年。2024年5月20日，一年一度的青苗节庆典活动正式拉开序幕。青苗节，原为“催谷种出青苗”，祈求五谷丰登，现在也表达对自然的敬畏。它是耿马佤族最隆重的节日之一，传承至今已有数百年历史。活动现场热闹非凡，当震天的木鼓声和悦耳的歌声响起时，身着节日盛装的佤族群众涌入歌场，踏起歌步跳起舞，舞起长刀甩起长发，祈丰收，庆节日。那绚丽的服饰伴着舒展的舞姿，如同一道道炫目的彩虹，那木鼓声、哨笛声、歌声，还有那银铃坠片发出的声响，就像深情的祝福。 11．【活动二】活动现场，你们组织了两个节目：先由晓楠配乐朗诵《关雎》，再由话剧兴趣组的同学表演话剧《木兰诗》。请作为主持人的你写几句串场词。要求：衔接流畅，富有感染力。 【答案】10．示例一：2024年青苗节庆典活动正式拉开序幕 示例二：佤族青苗节：木鼓声声催青苗，踏歌起舞祈丰年 11．示例：晓楠同学为我们带来了一曲关关雎鸠的古典而浪漫的爱情之歌，同样是诗歌，接下来又有不一样的表达。替父从军的花木兰又为我们唱响怎样的心曲呢？请欣赏话剧兴趣组带来的话剧《花木兰》。 【解析】10．本题考查拟写新闻标题。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可结合导语“木鼓声声催青苗，踏歌起舞祈丰年。2024年5月20日，一年一度的青苗节庆典活动正式拉开序幕”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。 示例：2024年青苗节庆典活动开幕。 11．本题考查拟写节目串词。‌串词，又叫串联词、主持词，是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目恰到好处地联系在一起的关键性词语‌。串场词应该简洁明了，同时富有诗意和感染力，能够吸引观众的注意力，并引导他们进入下一个节目的情境。 首先，了解《关雎》和《木兰诗》的基本内容和情感。《关雎》是一首描写爱情的古代诗歌，而《木兰诗》则讲述了花木兰代父从军的故事，体现了勇敢和忠诚。由于两个节目分别体现了爱情和勇敢的主题，串场词需要在这两者之间找到一个合适的过渡，同时保持语言的流畅和感染力。接着，思考如何将晓楠的配乐朗诵《关雎》与话剧兴趣组的表演《木兰诗》自然地连接起来。可以通过对比、联想或类比等方法，使过渡更加自然。最后，组织语言作答，开放性试题，答案不唯一。 示例：亲爱的观众朋友们，感谢大家刚刚沉浸在晓楠那深情款款的配乐朗诵《关雎》中，那缠绵悱恻的爱情故事，仿佛让我们回到了那个纯真而美好的时代。在人生的旅途中，我们会遇到许多挑战和困难。这时，我们需要一种力量，一种让我们勇敢前行的力量。接下来，请让我们把目光投向舞台，欣赏话剧兴趣组的同学们为我们带来的《木兰诗》。在这部经典作品中，我们将看到花木兰如何代父从军，用她的智慧和勇气，书写了一段不朽的传奇。让我们一同感受那份坚韧和勇敢，让这份力量激励我们不断前行，迎接生活中的每一个挑战！ （24-25八年级下·北京海淀·期中）走廊上的风铃轻响，柳枝蘸着暮春的细雨，描摹出“清明”的模样。让我们拆开先人寄来的春信，触摸一个节气的文化记忆。 清明溯源 在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是一个标识季节更替的节气。当冬日的寒意消声匿迹，大地收起________的枯败景象。春风徐来，清明便在草长莺飞中悄然登场。潺潺的溪水边，垂柳依依，新燕________归来，大自然从沉睡中苏醒，春耕春种的帷幕拉开了。在国家图书馆古籍馆内，研究馆员从浩如烟海的典籍中挑选出了记载清明节来源的相关典籍。根据记载，清明作为节气大约始于周代，取“清爽明秀、春意盎然”之意【甲】唐代之后，清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从节气到节日的最终转变。 每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先人之墓，表达无尽的思念【乙】或漫步于山水之间，享受自然的馈赠。曾经寂静的山野，此时也宣嚷起来，处处洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转，清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。 12．一位同学对加点字注音、画线字的书写和字义作出如下判断，错误的一项是（   ） A．“悄然”是悄悄的、安静的意思，“悄”应读为“qiǎo”。 B．“承载”一般指承托着某物，“载”应读为“zǎi”。 C．“消声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，应写为“销声匿迹”。 D．“宣嚷”在这里指山野宣告自己恢复了活力，应写为“喧嚷”。 13．根据文段内容，依次填入文中①②画线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．满目疮痍    翩然 B．萧瑟苍凉    飘然 C．萧瑟苍凉    翩然 D．满目疮痍    飘然 14．在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号正确的一项是（   ） A．【甲】句号    【乙】逗号 B．【甲】分号    【乙】分号 C．【甲】分号    【乙】逗号 D．【甲】句号    【乙】分号 民俗体验 在这个充满缅怀与希望氛围的清明时节，同学们开启了一段意义非凡的旅程。在烈士陵园，同学们肃立默哀，聆听革命前辈讲述英雄故事，缅怀先烈的丰功伟绩，寄托深切哀思。接着，同学们走进民俗体验现场，分组进行青团制作、风筝制作、泥塑制作等活动，了解民族风俗和清明文化，感悟传统节日的精神内涵。最后，同学们步入公园，踏青赏花，在欢声笑语中感受春天的温暖与生机。通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中瞻仰先烈的丰功伟绩，在踏青赏春时拥抱美好的大自然，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴。这次活动会激励大家传承红色基因，珍惜当下，带着对生活的热爱和对未来的憧憬奋勇前行。 这真是：忆先烈，肃穆默哀怀伟绩；________，________。 15．文段中的画波浪线的语句存在两处问题，请加以改正。 16．作为文段的结尾，仿照上联，补写下联最准确的一项是（   ） A．品民俗，欢欣体验悟内涵 B．春光好，欢声笑语踏新途 C．春光好，憧憬传承踏新途 D．品民俗，欢欣体验悟底蕴 慎终追远 17．清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行文的顺序，你的选择是（   ） ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A．①⑥③⑤④② B．①④⑥③⑤② C．②①④⑥⑤③ D．②①⑥③⑤④ 18．小北想要为清明节实践活动手册设计一个封面，但对于选用何种书体拿不定主意。请你帮他作出选择，并结合书体特点说明理由。 答：我选择的是______，理由是________________________________________________ 【答案】12．B 13．C 14．D 15．通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中缅怀先烈的丰功伟绩，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴，在踏青赏春时拥抱美好的大自然。 16．A 17．B 18．示例1：选择A。A是行书，笔画灵动，行云流水，体现了清明节追念先人的情感内涵，彰显了清明作为传统节日的承续和发展。 示例2：选择B。B是隶书， 蚕头燕尾，端庄古拙，体现了清明节所蕴含的浓厚质朴的情感，彰显了清明节悠久的历史文化意义。 【解析】12．本题考查字音、字形、字义。 B.“承载”中“载”在此处是“承受、装载”的意思，应读作“zài”； 故选B。 13．本题考查词语运用。 第一空： 满目疮痍：形容眼前看到的都是灾祸造成的残破景象。萧瑟苍凉：形容环境冷清、凄凉，缺乏生机。结合语境，此处描述冬日大地的枯败，因此用“萧瑟苍凉”恰当； 第二空： 翩然：形容动作轻快的样子。飘然：形容轻飘飘的样子。语境中写新燕归来的姿态，“翩然”更能体现其轻快灵动，因此用“翩然”恰当； 故选C。 14．本题考查标点符号。 语段中【甲】处，前文讲述清明作为节气始于周代及含义，后文说唐代之后清明成为节日，两句是完整独立的陈述句，故【甲】处用句号；【乙】处前后分别描述清明“祭扫先人”和“漫步山水”两种行为，属于并列的分句，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，故【乙】处用分号。 故选D。 15．本题考查病句辨析。 原句“通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中瞻仰先烈的丰功伟绩，在踏青赏春时拥抱美好的大自然，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴”存在两处问题：一是“瞻仰”与“丰功伟绩”搭配不当，“瞻仰”多搭配具体事物（如遗像、纪念碑等），“丰功伟绩”应用“缅怀”“铭记”等词搭配；二是语序不当，按照活动逻辑顺序，“传统民俗体验”应在“踏青赏春”之前，更符合前文活动开展的先后顺序。正确的修改是将“瞻仰”改为“缅怀”（或“铭记”），并调整“在踏青赏春时拥抱美好的大自然”与“在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴”的位置，修改后的句子是“通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中缅怀（铭记）先烈的丰功伟绩，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴，在踏青赏春时拥抱美好的大自然”。 16．本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 “忆先烈”中“忆”为动词，“先烈”为名词，构成动宾短语；“肃穆默哀”为偏正短语；“怀伟绩”中“怀”为动词，“伟绩”为名词，构成动宾短语；“绩”为仄声； A.“品民俗”中“品”为动词，“民俗”为名词，动宾短语对“忆先烈”；“欢欣体验”为偏正短语对“肃穆默哀”；“悟内涵”中“悟”为动词，“内涵”为名词，动宾短语对“怀伟绩”；“涵”为平声，符合要求； B.“春光好”为主谓短语，与“忆先烈”（动宾短语）结构不对应，故排除； C.“春光好”为主谓短语，与“忆先烈”（动宾短语）结构不对应，故排除； D.“蕴”是仄声，不符合仄起平收的规则，故排除； 故选A。 17．本题考查衔接排序。 根据文段内容，文段围绕清明节的意义展开，应先从其作为节气的属性入手，故①句为首句，引出清明作为节气的特点；④句以“作为传统节日”承接，从节气过渡到节日的人文内涵，形成自然衔接；接下来具体阐述人文内涵，⑥句讲祭扫追思的精神，③句讲踏青插柳等习俗，⑤句进一步描述踏青时人们的状态与感悟，这三句按照从核心习俗到具体场景的逻辑展开；最后②句总结清明的深层意义，升华主题。正确排序①④⑥③⑤②； 故选B。 18．本题考查书法字体识别鉴赏和语言表达。 五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致：隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”形体扁长，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体：草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。 观察图片书法字体，左侧字体收放结合，大小相兼，疏密得体，为行书；右侧字形扁方左右分展、结体扁平，蚕头燕尾。为隶书。 根据清明节兼具自然节气与人文缅怀的内涵，选择契合其气质的书体，结合书体特点阐述与清明节的关联。 若选A（行书）：从书体看，行书笔画灵动、书写流畅。结合清明节，它既有仲春自然律动，又含人文追思。如原文中“清明节作为二十四节气之一……是春耕播种的重要节点”体现自然活力，“祭扫追思先人与英烈”蕴含人文情感，行书的流畅灵动，能呼应清明自然生机与人文活动的交融，传递出清明在时序流转和文化传承里的灵动气韵。 若选B（隶书）：隶书蚕头燕尾、古朴厚重。清明作为传承千年的节令，有慎终追远的精神传承，像“承载着多重人文内涵”“以香火传递慎终追远的精神”，隶书的古朴厚重，能呼应清明文化传承的深沉与厚重，彰显其在历史岁月中积淀的人文价值。 示例一：我选择的是A，行书笔画流畅灵动，契合清明自然生机与人文追思交融的气质，传递节令灵动韵味。 示例二：我选择的是B，隶书古朴厚重，呼应清明千年人文传承，彰显节令历史积淀的厚重感。 （24-25八年级下·广东深圳·期中）【书策生香时——完善活动方案】 指导思想： 深入贯彻落实二十大精神，深化全民阅读活动，将阅读作为提升国民素质、增强文化软实力的重要途径，落实立德树人根本任务，以世界读书日和“校园读书节”系列活动为载体，努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”。 19．画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 应该改为：__________ 20．小语想出了活动主题的上句，请仿照格式帮忙写出下一句。 活动主题：书香润泽心灵，_______________ 。 【答案】19．努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”的学习氛围。 20．阅读成就未来 【解析】19．本题考查修改病句。 成分残缺，“营造”后面缺少宾语中心语，可在“‘多读书、好读书、读好书、读整本的书’”后加上“的学习氛围”； 故修改后的句子为：努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”的学习氛围。 20．本题考查句子仿写。观察例句“书香润泽心灵”，其结构为“名词（与读书相关）+动词+名词（体现作用对象）”，“书香”是和读书有关的名词，“润泽”是动词，“心灵”是受动作影响的对象。仿写句子和例句保持一致，两个分句语意上要有关联。内容上，所补充的句子要表达出阅读对人生的重要意义。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：阅读点亮人生。 （24-25八年级下·湖北孝感·期中）根据要求完成下列小题。 21．以下是同学们为“倡导低碳生活”准备的宣传海报。请你任选一张，模仿示例，写一则宣传语。 甲 乙 丙 示例：甲图，我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态。 22．小明拟写了一份倡议书，希望同学们积极行动起来，真正践行“低碳生活”。因时间紧迫，倡议书有一些小问题，请你帮助修改。 有关“低碳生活”倡议书亲爱的同学们：①全球气候变暖，冰山消融，海水上涨，动植物频临灭绝，一系列的灾难接重而来。②同处一个地球，我们每个人都要承担起保护环境，拯救地球。让我们从自身做起，从现在做起，从身边小事做起，为此，我们提出以下建议： …… 同学们，让我们行动起来，③让我们成为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活方式的践行者。④相信在我们的共同努力下，我们的地球一定会成为一个充满生机的美好家园。 “低碳生活”活动组委会 2025年4月10日 （1）文段中有两个错别字，请任找一个并改正。 （2）文段中画线句子有一处有语病，请写出句子序号，并给出修改意见。 23．期中考试前，妈妈不想你继续参加“倡导低碳生活”宣传活动，你将如何应对？ 妈妈说：低碳低碳，成绩降低，要你好看！ 【答案】21．示例：乙图，是我不想日夜加班，请随手关电灯，节约用电。 丙图，别让我一直流泪，请关闭龙头，节约用水。 22．（1）“频”改为：濒   “重”改为：踵 （2）② 句末加“的责任”。 23．示例：妈妈，您别担心。参与低碳宣传活动并不会影响我的成绩。参与这个活动我能学到很多知识，培养我的责任感和环保意识。我会合理安排时间，保证学习前提下，继续为倡导低碳生活贡献自己的力量，您就放心吧。 【解析】21．本题考查图文转换及拟写宣传语。 根据宣传海报可知，甲、乙、丙三幅海报分别是卫生纸、灯泡和水龙头在哭泣，再结合题干“倡导低碳生活”可知，所写宣传语应是倡导低碳生活，呼吁不要浪费能源。再结合示例“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”可知，这是使用了拟人的修辞手法，用第一人称生动形象地说明了浪费用纸的现象，呼吁大家节约用纸，保护生态。据此选择乙图或丙图，用第一人称拟写宣传语即可。 示例：丙图，我不想一直哭泣，请随手关闭水龙头，节约用水。 22．（1）本题考查字形。 频临——濒临：指位置相邻，接界；接近，将要。“频”应改为“濒”。 接重而来——接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。“重”应改为“踵”。 （2）本题考查辨析并修改病句。 第②句“同处一个地球，我们每个人都要承担起保护环境，拯救地球”存在成分残缺的语病。“承担起”是一个动词短语，后面需要接一个宾语中心语来明确承担的具体内容。故应在“拯救地球”后面加上一个宾语中心语，如“的责任”。 23．本题考查语言表达能力。 根据妈妈的话“成绩降低，要你好看”可知，她担心参加“倡导低碳生活”宣传活动会影响你的学习，导致期中考试成绩下降，这是她反对你继续参加活动的主要原因。所以应对时要先表明理解她的担忧，再向妈妈说明参加“倡导低碳生活”宣传活动的积极意义，表达出你对参加活动的态度和对学习的重视即可。 示例：妈妈，参加“倡导低碳生活”宣传活动不仅不会影响我的成绩，反而能让我更好地理解环保知识，提升综合素质。我会合理安排时间，确保学习和活动两不误。 （24-25八年级下·天津河东·期中）据某数据平台显示，今年“五一”假期，天津荣登周边游十大目的地榜单，津城旅游业持续火爆。怀着对家乡的深情，振华中学八年级某班开展了以“欢度五一，畅游津城”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 “五一”假期，市文旅部门以围绕“天津始‘钟’响你”和“上合文旅嘉年华”品牌，打造“五一狂欢日，津城任逍遥”主题，全面激活假日文旅市场活力。 【材料三】 天津重磅打造“海河之夜”全新文旅品牌，结合海河两岸的地标建筑，布局永乐溯源、古街津韵、欧风雅韵、津门迎客、津湾泛舟、百年风云“六个节点”，持续打造乐动、点亮、泛舟等“七大场景”，多元展现津派“八大文化”，迭代升级城市漫游“九条线路”，达成高效协同“十项串联”，为游客提供多元化高品质文旅体验，全天候、一体化、多元化展现“河海津韵”城市名片。 【材料四】 “五一”假日期间，天津文旅宣传以“矩阵联动+场景赋能”为核心策略实施资源协同，以意大利风情区的咖啡品鉴、古文化街的非遗手作、泰达航母的国际军事文化展为场景，展现天津与上合组织国家的文化共鸣，实现了“借势峰会造势、文化交流聚势”的传播目标。 24．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 25．请根据以上相关材料，概括津城“五一”旅游持续火爆的原因。 【答案】24．近四年，天津市“五一”假期接待游客人数逐年提升。 25．①围绕品牌，打造主题活动，激活文旅市场活力；②为游客提供多元化高品质文旅体验；③天津文旅以“矩阵联动+场景赋能”实施资源协同，展现与上合组织国家的文化共鸣。 【解析】24．本题考查图文转换。 根据材料一可知，2022-2025年天津市“五一”假期接待游客数量分别为508.22、1103.85、1407.86、1693.23万人。由此可知，近四年，天津市“五一”假期接待游客人数逐年提升。 25．本题考查内容的概括。 根据材料二“‘五一’假期，市文旅部门以围绕‘天津始‘钟’响你’和‘上合文旅嘉年华’品牌，打造‘五一狂欢日，津城任逍遥’主题，全面激活假日文旅市场活力”可知，天津市围绕品牌，打造主题活动，激活文旅市场活力。 根据材料三“持续打造乐动、点亮、泛舟等‘七大场景’，多元展现津派‘八大文化’，迭代升级城市漫游‘九条线路’，达成高效协同‘十项串联’，为游客提供多元化高品质文旅体验”可知，天津市为游客提供多元化高品质文旅体。 根据材料四“天津文旅宣传以‘矩阵联动+场景赋能’为核心策略实施资源协同，以意大利风情区的咖啡品鉴、古文化街的非遗手作、泰达航母的国际军事文化展为场景，展现天津与上合组织国家的文化共鸣”可知，天津文旅以“矩阵联动+场景赋能”实施资源协同，展现与上合组织国家的文化共鸣。 1．（24-25八年级下·重庆渝北·期中）从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，《中国诗词大会》陪着我们吟诵着千古绝句，体味着人间百态。中国诗词成为了炎黄子孙永远的精神家园。班上要开展以“古诗苑漫步”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 (1)为让同学们积极参与进来，班长请你写一条宣传标语营造活动氛围，要求：至少使用一种修辞。 (2)学习委员打算用多种活动形式表现诗歌，请你参照活动二再设计两种。 活动一：__________ 活动二：别出心裁品古诗 活动三：__________ (3)语文课代表发现，许多诗词都可以借助合适的艺术形式来表现，如书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、课本剧等。请你参照示例，选择恰当的艺术形式来表现以下诗词的内容。（示例中的艺术形式除外） 诗词 艺术形式 李清照《渔家傲》 为《渔家傲》谱曲并编一段舞蹈，舞出李清照梦境中那种缥缈浪漫、追求自由的美好状态。 《关雎》 ①__________ 王维《使至塞上》 ②__________ 【答案】(1)示例：诵读古代诗词，陶冶美好情操。 (2) 示例：分门别类辑古诗 声情并茂诵古诗 (3) 将《关雎》改编为课本剧，演绎君子爱慕淑女却求之不得的思念和苦闷。 将《使至塞上》画成一幅写意画，简笔绘出大漠雄奇壮阔、境界阔大的景象。 【解析】（1）本题考查宣传标语。 解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住“古诗苑漫步”来拟写主题语，还要注意使用恰当的修辞方法，让标语简洁有感染力，能激发参与热情。 示例1：漫步古诗苑，如赏百花园，诗词香韵待君探！ 示例2：古诗是灯，照亮漫步路；参与是火，点燃诗词情。 （2）本题考查活动设计。 围绕“古诗苑漫步”，从诵读、创作、表演等角度，设计新颖且可操作的活动。示例“别出心裁品古诗”为“四字成语＋三字动宾短语”的形式，设计的活动要与其形式一致。 示例1：妙笔生花改古诗 示例2：抑扬顿挫咏古诗 （3）本题考查活动设计。 解答时，要先理解诗歌的内容、情感，再选择合适的艺术形式如书法、绘画、情景剧等（示例中已用的音乐、舞蹈等形式除外），贴合诗词意境设计表现方式。《关雎》讲述的一个男子追求爱人的故事，故可以改编为情景剧等；《使至塞上》诗中有画，有雄奇的大漠风光，故可将其描绘成一幅写意画、沙画等。设计时要考虑活动的合理性和可行性。 示例1：为《关雎》编排情景剧，演绎男子从爱慕到追求女子却追而不得的过程。 示例2：把《关雎》改编成广播剧，用声音塑造人物、渲染求爱氛围。 示例3：用沙画艺术呈现《使至塞上》，以沙画动态变化绘出大漠风光与孤寂行程。 （24-25八年级下·新疆和田·期中）八年级语文社团围绕《经典常谈》一书开展一系列的读书活动，阅读经典，弘扬中华文化。 活动一：阅读名著，探秘汉字 文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。 27．下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并推知其本义。 书写：________本义：__________ 甲骨文          金文          小篆             楷书 活动二：研读名著，感悟经典 学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。 2．《经典常谈》是①_________先生为中学生撰写的一部介绍我国传统经典文化的著作。全书共②_________篇，介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《③________》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 3．记者：这位同学，你好！相信你应该读过《经典常谈》，对经典有自己的理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。 【答案】27． 采 用手指摘取 2． 朱自清 13 《诗经》 3．示例一：你好！我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。 示例二：你好！我最喜欢的经典是《论语》，书中记录的关于教育、文学、哲学以及立身处世的道理等的语句，给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定志向、努力学习、善于自省的人。 【解析】27．本题考查字形字义。 从小篆等字体可以看出是“采”字。书写时注意使用楷体。 理解本义时，可联系该字的字形，将字拆成两部分来分析，上面是手，下面是一棵树，可知是用手在树上摘果子。可概括为：用手指摘取。 2．本题考查文学常识。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。据此填空即可。 3．本题考查名著阅读。选取《经典常谈》中的任何一部经典著作，简要介绍即可。 示例：你好！我最喜欢的经典是《说文解字》，《说文解字》是中国第一部系统地分析字形和考究字源的字典，书中对每个字的字形、字义作了分析解释，是研究中国文字学的重要著作。阅读《说文解字》令我深刻理解汉字文化的魅力。 4．（24-25八年级下·四川成都·期中）成都大剧院与中国歌舞剧院相约签署合作协议，拟合办“成都演出季”活动，请按要求完成下列题目。 (1)请分点概括“成都演出季”的特色及剧院合作的情况。（以主谓短语的形式概括，每点不超过6个字） “成都演出季”将以歌剧、舞剧音乐会等多种形式呈现其艺术风采和丰硕成果。据悉，舞剧《李白》已在成都大剧院连演四场，后续还有众多经典剧目陆续上演，如舞剧《赵氏孤儿》《昭君出塞》等。中国歌舞剧院与成都大剧院的合作，不只停留在演出活动的举办上，还在内容创作、艺术教育、人才培养等多方面进行合作。此次合作，能进一步满足人民的文化需求，增强人民的精神力量，为繁荣社会主义文艺、铸就社会主义文化发展作出更大的贡献。 ①______    ②______    ③______    ④______ (2)在谈到即将上演的精品历史舞剧《昭君出塞》时，网友有以下看法，请在横线处填写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切，逻辑严密。 创作历史剧该遵循怎样的原则呢？ 首先，历史剧的创作需要①______。历史剧与历史的关联性是区别于其他艺术的重要特点，剧本要依据历史，在基本的历史框架中找到叙事立足点，不能为了戏剧冲突而偏离、曲解历史甚至凭空捏造。但是，历史剧又不是②______，它需要在尊重史实的基础上，通过合理想象和虚构，对历史事件和人物进行艺术加工和再创造，以更加生动、形象的戏剧形式展现历史风貌。因此，它具备③______。另外，历史剧还要通过历史故事传达出④______。这就要求编剧深入挖掘历史事件背后的社会背景、价值观念和文化内涵，将其融入剧情和人物塑造中，让观众更加深入地了解历史、思考历史，并从中汲取智慧和力量。 (3)请仿照历史剧《昭君出塞》的配音文字，给李白诗歌《送友人》的送别场景写一句配文。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 示例：昭君出塞，坚毅前行，黄沙漫漫映红颜，琴音袅袅传千古。 仿写：______ 【答案】(1) 演出形式多样 演出剧目经典 合作范围广泛 合作意义深远 (2) 具备一定的历史依据 历史事实的简单复制和拼接 戏剧性 正确的唯物史观和积极的文化精神 (3)示例：友人远行，慢慢上马，浮云朵朵牵游子，马鸣嘶嘶诉离别。 【解析】（1）本题考查材料概括。 根据题干要求可知，要以主谓短语的形式概括，每点不超过6个字。 ①结合材料中“‘成都演出季’将以歌剧、舞剧音乐会等多种形式呈现其艺术风采和丰硕成果”可知，“成都演出季”涵盖歌剧、舞剧、音乐会等不同类别，呈现形式丰富多元，故概括为“演出形式多样”。 ②结合材料中“舞剧《李白》已在成都大剧院连演四场，后续还有众多经典剧目陆续上演，如舞剧《赵氏孤儿》《昭君出塞》等”可知，上演的《李白》《赵氏孤儿》《昭君出塞》均为经典作品，且《李白》已成功连演，体现剧目经典性，故概括为“演出剧目经典”。 ③结合材料中“中国歌舞剧院与成都大剧院的合作，不只停留在演出活动的举办上，还在内容创作、艺术教育、人才培养等多方面进行合作”可知，两院合作不仅包含演出，还涉及创作、教育、人才培养等多个领域，范围较广，故概括为“合作范围广泛”。 ④结合材料中“此次合作，能进一步满足人民的文化需求，增强人民的精神力量，为繁荣社会主义文艺、铸就社会主义文化发展作出更大的贡献”可知，合作对满足群众需求、增强精神力量、繁荣文艺发展均有重要作用，价值和影响深远，故概括为“合作意义深远”。 （2）本题考查句子补写。 解答此题，要结合语境进行分析。 ①处：结合后文“历史剧与历史的关联性是区别于其他艺术的重要特点，剧本要依据历史”可知，历史剧的创作需要尊重历史，具备一定的历史依据，故可填写：具备一定的历史依据。 ②处：结合“历史剧又不是”可知，这句内容和下句相反，结合“它需要在尊重史实的基础上，通过合理想象和虚构，对历史事件和人物进行艺术加工和再创造”可知，历史剧是对历史史实的艺术再创造，不是历史事实的简单复制和拼接，故可填写：历史事实的简单复制和拼接。 ③处：结合“因此”可知，是总结上文，结合“它需要在尊重史实的基础上，通过合理想象和虚构，对历史事件和人物进行艺术加工和再创造，以更加生动、形象的戏剧形式展现历史风貌”可知，“合理想象”“艺术加工”“生动形象的戏剧形式”都是为了让历史剧具备戏剧的特质——即吸引观众的情节张力与艺术表现力，故可知历史剧应具备戏剧的特点，故可填写：戏剧性。 ④处：结合后文“深入挖掘历史事件背后的社会背景、价值观念和文化内涵，将其融入剧情和人物塑造中，让观众在观剧中，更加深入地了解历史、思考历史，并从中汲取智慧和力量”可知，历史剧的核心价值不仅是呈现历史，更在于传递有价值的思想内涵，引导观众正确认识历史、获取积极影响，即历史剧要以唯物辩证的观点看待历史，传播正能量，传达积极的文化精神，故可补写：正确的唯物史观和积极的文化精神。 （3）本题考查仿写。 开放类试题，根据李白诗歌《送友人》中的送别场景写一句配文，其格式与例句格式相同即可。 仿写《送友人》配文时，需先紧扣诗中“送别”核心事件与“游子”“故人”的情感，提取诗中青山、白水、浮云、落日、班马等意象，再借鉴示例结构，前半部分点明场景与情感基调，后半部分用意象勾勒画面并传递离别中的情谊，确保语言简洁且贴合诗歌意境。 示例“昭君出塞，坚毅前行，黄沙漫漫映红颜，琴音袅袅传千古”先点明核心事件与人物精神，再用意象（黄沙、琴音）营造场景并体现深远影响，句式上前后两句对仗且语言凝练。 “昭君出塞”是主谓短语，“坚毅前行”是偏正短语。“黄沙漫漫映红颜，琴音袅袅传千古”是对偶句。对偶句形式：名词+叠词+动宾短语。仿句应与之格式相同。 示例：李白送友，依依不舍。余晖灿灿照流云，马鸣声声显真情。 5．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）人工智能（AI）技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明理由。 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 【答案】(1)选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体现，通过智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更高效地进行回收再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中的能源消耗和碳排放，很好地诠释了AI在垃圾处理环节对低碳生活的推动作用，紧扣“AI倡导低碳生活”的主题。 (2)缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 【解析】（1）本题考查图文转化。两张图片都是关于“AI低碳环保生活”的，任选一张说明理由即可。 图1理由：图1展示的是“AI预测电力需求高峰并优化电网调度”。通过AI预测电力需求高峰，能提前知晓用电需求的变化情况，进而优化电网调度。这可以避免电力资源的过度生产与浪费，因为电力生产过程中，无论是传统火电还是部分新能源发电，在资源利用和碳排放方面都与低碳环保相关。合理调度电力，减少不必要的电力生产环节，有助于降低能源消耗和碳排放，与“AI倡导低碳生活”的主题紧密相连，突出了AI在能源管理领域助力低碳环保的作用。 图2展示的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。AI机器人可以将垃圾进行识别、分拣可回收垃圾，从而提升垃圾分拣的效率。同时机器人回收又比人工准确性高。通过分类分拣后，可回收垃圾得到了充分的利用，提高了资源的利用率，减少了资源浪费，同时降低了环境污染，符合“AI倡导低碳生活”的主题。 （2）本题考查图表。 从数据来看，使用AI前高峰拥堵时长为40分钟，使用AI后缩短至20分钟，说明AI交通管理系统有效缓解了交通拥堵状况。交通拥堵时车辆处于怠速或频繁启停状态，会消耗更多燃油，产生更多碳排放。而拥堵时长减半，意味着车辆运行更加顺畅，燃油消耗相对减少。同时，使用AI前日均碳排放量为8吨，使用AI后降至5吨，直接表明AI交通管理系统减少了日均碳排放量。所以，AI对低碳出行的作用是：缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 （24-25八年级下·上海长宁·期中）阅读材料，完成各题 在书香氛围中，小荷文学社举办“阅读经典，你我同行”的综合性学习活动。为帮助同学们加深对文学经典的理解，文学社尝试运用AI人工智能软件辅助阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》这两本书。请你参与以下活动，完成任务。 6．对于同学们所了解的《经典常谈》，以下表述错误的一项是（   ） A．朱自清撰写此书的目的是为中学生提供阅读传统文化经典的门径。 B．书中讨论儒家经书时，强调“经书皆圣人所作”的传统观念。 C．《文第十三》以生动性语言分析了战国说客的铺张说辞。 D．阅读本书可以进行选择性阅读，可以选择最有兴趣的部分作为切入点。 7．在阅读《诗经第四》时，同学们遇到了困难。于是他们邀请AI工程师担任顾问，请根据以下情境，将对话补充完整： 小延：老师您好！请问，如何用AI软件辅助理解《经典常谈》中的学术概念？ 工程师：AI可以通过分析文本关键词，为你提供概念解析、历史背景和例证。例如，输入“《诗经》赋比兴”，AI会结合具体诗句说明手法特点。 小延：______________________________ 工程师：提问时，建议先明确核心概念（如“赋比兴”），再结合具体文本（如《关雎》）追问其作用。若回答不够详细，可以补充示例进一步引导。 【答案】6．B 7．示例：那提问时需要注意什么呢？ 【解析】6．本题考查名著内容与名著阅读方法。 B.朱自清在书中采用现代学术视角，对儒家经典的作者问题持考辨态度（如《周易》《尚书》非圣人亲作），而非盲目遵循传统观念，强调“经书皆圣人所作”； 故选B。 7．本题考查补全对话。 题目要求根据给定的对话情境，补充小延的提问内容。对话主题是“如何用AI辅助理解《经典常谈》中的学术概念”，尤其是《诗经》的“赋比兴”手法。工程师的第一段回答说明了AI的功能（解析概念、提供背景和例证），并以“赋比兴”为例。工程师的第二段回答（最后一段）是补充建议，说明提问时应如何具体化。因此，小延应是向工程师询问向AI提问的注意事项。 示例：老师，我们向AI提问的时候还有哪些注意事项呢？ （24-25八年级下·北京东城·期中）国家博物馆“中国古代瓷器展”为专题展览，长期对公众展出，初二年级的同学们走进国博，开展以“匠心瓷韵”为主题的研学活动。请你协助完成以下任务。 【任务一：溯源瓷迹】 下面是小语同学撰写的参观笔记。请你阅读并完成下面小题。 中国是瓷器的故乡。夏商之际便有了原始瓷的烧制工艺，至隋唐五代形成了“南青北白”的生产格局。五代是“秘色瓷”生产的鼎盛时期，唐代诗人陆龟蒙在《秘色越器》中用 ① 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”的诗句赞美了越窑瓷器釉色的精美。此后，秘色瓷逐渐（xiāo）声匿迹。宋代陶瓷业蓬勃发展，名窑遍布各地，并形成多个以著名窑场为核心的窑业体系。元代前期的青花瓷使用的是未经提炼的钴料绘彩，得到的只能是晦暗的蓝色。后经改革，生产出釉质滋润透亮、色泽浓翠鲜丽的青花瓷器。明清两代是中国瓷器生产的鼎盛时期。其瓷器或端庄（dūn）实、古拙典雅 ② 或色彩绚烂、华丽高贵，往往融实用与审美于一体。这些多种多样、精巧美丽的瓷器不仅丰富了中国人的文化生活，也对世界文明产生了深远影响。历史长河中，一代代匠人用创意与智慧，共同书写了中国瓷文化的灿烂篇章。 8．文段中括号里填写的汉字及加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．“（xiāo）声匿迹”中“xiāo”有“消失”的意思，应写作“消”。 B．“晦暗”在文中的意思是“暗淡无光”，“晦”应读作“huì”。 C．“（dūn）实”有“粗短而结实”的意思，“dūn”应写作“敦”。 D．“古拙”在文中的意思是“古朴少修饰”，“拙”应读作“zhuō”。 9．在文段的两处横线上依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．①：“②， B．①“②， C．①：“②； D．①“②； 【任务二：品味瓷韵】 从2022年7月开始，国家博物馆出现了两位特殊的新员工，他们是虚拟数智人艾雯雯和仝（tóng）古今。 艾雯雯为同学们细致地讲解了瓷器上的各种纹饰，大家兴致盎然。参观结束后，同学们搜集了一些瓷器纹饰图片。请仔细观察瓷器上的纹饰，判断它的书体，并谈谈你这个临摹带给你的感受。完成第3题。（2分） 10．这个字属于______书。在临摹时我感受到______。 11．下图中的宋代瓷枕上“家国永安”四个字传递出人们对家国安宁的深切企盼。本学期所学的《大道之行也》中也有这样的社会理想。《大道之行也》出自儒家经典《______》（填写书名）。 北宋磁州窑珍珠地“家国永安”熙宁四年枕（大英博物馆藏） 注：瓷枕上的“国”为“国”的异体字 12．同学们在字典中查到“匠”的义项有：①有专门手艺的人；②灵巧，巧妙；③指在某方面造诣很深的人。请你根据字典释义及【任务一】中的文段内容，解释本次研学主题“匠心瓷韵”的含义。 【任务三：探寻瓷路】 下面是仝古今的讲解词。请你阅读后完成小题。 两千多年前，我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，开辟出连接东西方的海上丝绸之路，打开了与各国友好交往的新窗口。 海上丝绸之路在秦汉之际就已初步形成，从中唐开始，中国陶瓷已行销海外。宋元时期，陶瓷海上贸易蓬勃发展。明清时期，随着新航路的开辟，世界航海事业得以进一步发展，中国瓷器进入大规模、长时间持续对外输出的阶段。这使得中国在环球贸易中一直处于顺差。中国瓷器体现了浓郁的中国文化与风情，在欧洲掀起了“中国热”。德国和荷兰的工匠也都从中国制瓷技艺等方面找寻创作灵感，进行了本土化变革……总之，瓷器贸易的繁荣，使中国瓷器文化得以传递海外，也为国家带来了巨大的经济利益。 13．仝古今的讲解词在结尾部分有两处表达欠妥，请将画线句修改正确。 14．仝古今拟用一副对联为此次讲解作结。请将它补充完整，正确的一项是（   ） 往事越千年，陶瓷惊艳 ① 匠心 ② ，瓷韵浸染中外心 A．①丝绸路 ②绝艺传 B．①泣鬼神 ②续真传 C．①泣鬼神 ②真传续 D．①丝绸路 ②传绝艺 【答案】8．A 9．B 10． 篆 示例：这个字体正势圆，古拙典雅，与光滑圆润、端庄大气的瓷器相得益彰 11．礼记（或礼记正义） 12．示例：（中国瓷器）独特精巧的艺术构思与文化韵味。 13．示例：瓷器贸易的繁荣为国家带来了巨大的经济利益，也使中国瓷器文化得以传播海外。 14．D 【解析】8．本题考查字音字形。 A.销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。销（xiāo）：通“消”，消失； 故选A。 9．本题考查标点符号。 第①空，根据上下文可知，“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”是出自唐代诗人陆龟蒙的《秘色越器》中的诗句，引用诗句是要使用双引号，所以第①空所填标点符号为前引号； 第②空，“其瓷器或端庄（dūn）实、古拙典雅”与“或色彩绚烂、华丽高贵，往往融实用与审美于一体”之间短暂停顿，充当句子的一部分，中间用逗号衔接； 故选B。 10．本题考查书法字体鉴赏及主观表达。 一空，五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。此外，书法字体还包括行楷和行草。行楷是兼行书和楷书的特点，行草是兼行书和草书的特点。 该字体“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，属于篆书。 二空，先明确篆书的典型风格，如字形结构（正势圆、对称均衡）、线条质感（圆润流畅、粗细均匀）、整体气质（古拙典雅、庄重古朴）等，这是感受的基础；可将篆书特点与具有相似气质的事物（如传统器物、艺术形式）结合，通过“相得益彰”“相互呼应”等表述，让感受更具体，避免空泛；在描述特点与关联事物时，融入“我感受到”“让人觉得”等主观感受，体现临摹时的真实体会，使内容更贴合语境。 示例：这个字写起来笔画复杂，曲笔弧线很多，方中有圆，粗细均匀。 11．本题考查文学常识。 《大道之行也》是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。全文节奏分明、变化有致、不拘一格，读来启人深思，鼓舞人心。据此可知，《大道之行也》出自儒家经典《礼记》（或《礼记正义》）。 12．本题考查字义。 根据【任务一】“历史长河中，一代代匠人用创意与智慧，共同书写了中国瓷文化的灿烂篇章”可知，这里的“匠人”指的是指在瓷器行业潜心研究，具有一丝不苟的精神和严谨工作态度的瓷器手工艺人。所以“匠”指的是在某方面造诣很深的人，“韵”在现代汉语中常用义为风度、情趣、意味等。据此来解释主题“匠心瓷韵”的含义即可。 示例：瓷之韵，匠之心，每一件精致瓷器的诞生，都需要经过繁多的步骤，这背后都是瓷工们的智慧跟创新。 13．本题考查辨析并修改病句。 画线句“瓷器贸易的繁荣，使中国瓷器文化得以传递海外，也为国家带来了巨大的经济利益”中“中国瓷器文化得以传递海外”和“为国家带来了巨大的经济利益”语序不当，应该是先为自己国家带来的巨大利益，再阐述瓷器贸易的世界影响。“瓷器文化传递海外”词语搭配不当，文化应当搭配“传播”。 所以应修改为：瓷器贸易的繁荣为国家带来了巨大的经济利益，也使中国瓷器文化得以传播海外。 14．本题考查对联。 对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 上联第①空应和下联“中外心”相对，且上联最后一字应该是仄声，所以应选同样为偏正短语的“丝绸路”；下联的第②空应和上联的“越千年”相对，所以应选择同样为动宾短语的“传绝艺”。 故选D。 15．（24-25八年级下·广东深圳·期中）【墨韵满墙春——布置海报墙】 同学们提交了多幅活动海报设计，将选择一幅用以张贴，并陈述理由。提示：简介画面，陈述理由。 A．       B． 我选择____________________，理由：____________ 【答案】 示例一：我选择A 画面上面注明世界读书日时间，中间是三本书，构成“众”字形，下面是成语“千里之行，始于足下”。这幅海报号召我们人人参与阅读，也告诉我们阅读可以增长我们的见识与阅历。 示例二：我选择B。画面上注明“读书，让生活更精彩”，中间是一叠书籍，构成了“书”的繁体字，下面标注“世界读书日”。这幅海报设计巧妙，突出“读书”这一主题，也点明了读书的意义。 【解析】本题考查图文转换。 根据两张图片内容可知，图片上都有“世界读书日”的字样，解题时需围绕这一主题，明确各海报的画面元素，分析这些元素组合所传达的意义，从而确定选择某一海报的理由。 示例一：选A。画面上方标注着“4.23”，这是世界读书日的时间。中间是三本翻开的书，巧妙构成“众”字形。下方配有成语“千里之行，始于足下”。这幅海报寓意着读书需众人参与，每个人都是阅读队伍中的一员；同时也告诉我们，阅读之路就像千里之行，要从迈出第一步开始，每一次阅读都是积累，能不断增长见识与阅历，非常适合张贴用于读书活动宣传。 示例二：选B。画面中繁体“書”字由堆叠的书本构成，上方有“读书，让生活更精彩”的文字，还有飘飞的书页装饰，底部标注“世界读书日”。寓意书籍是生活精彩的源泉，读书能丰富精神世界，强调读书对生活的积极影响，适合张贴宣传读书活动。 16．（24-25八年级下·重庆綦江·期中）每年的4月22日是世界地球日，为了倡导节约，守护自然资源，让我们的家园变得更绿色、更环保，某校八年级（2）班将举行“践行低碳生活”为主题的综合实践活动，请你参加。 (1)请你为活动拟一条宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。 (2)为宣传“践行低碳生活”的意义，八年级（2）班决定出一期以“低碳生活”为主题的黑板报。请你为黑板报设计其中一个 栏目，并简要介绍栏目设计的目的。 栏目：______________ 设计目的：______________ (3)为倡导绿色环保、文明健康的 生活方式，促进环保理念深入家庭，八年级（9）班开展“绿色家庭”徽标评选活动，图片是同学们从众多参评作品中筛选出来的“绿色家庭”徽标的主体图形，构图元素为绿色。 请写出“绿色家庭”徽标的构图要素，并说明图形寓意。 【答案】(1)示例：践行低碳生活，爱护美丽校园 (2) 《我与低碳》 讲自己是如何践行低碳生活的。 (3)构成要素：徽标由“绿色家庭”字样、房屋及叶片轮廓构成。 寓意：房屋象征家庭，叶片象征绿色理念，寓指希望绿色理念深入千家万户，大家共同践行绿色低碳的生活方式。 【解析】【小题1】本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“践行低碳生活”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。 首先紧扣校园生活细节，让低碳可触可感​：可以选取“作业本”“走廊灯”等学生每天接触的校园元素，将抽象的低碳理念转化为具体场景。其次以意象串联，提升语言生动性与记忆点，实现“生动形象”的要求。 示例：铅笔屑里种春天，低碳校园我先行 【小题2】本题考查栏目设计。 栏目设计要通过学生视角的真实记录，让“低碳生活”从抽象概念转化为可操作的日常行动，增强同学们的参与感和成就感。 栏目要贴近校园生活，降低参与门槛：可以以“课间”“日常”为场景核心，鼓励同学们记录自己在教室、操场、食堂等校园场所的低碳行为，比如“今天用了双面草稿纸”“课间主动关掉了空教室的灯”“拒绝了一次性筷子”等。这些内容均来自学生的真实生活，既容易观察和记录，又能让大家意识到“低碳”并非遥不可及，而是藏在举手投足间。开放性题目，言之有理即可。 示例： 栏目：《低碳故事》 设计目的：宣传身边践行低碳生活的榜样人物，学习榜样，践行低碳生活。 【小题3】本题考查图文转换。 认真观察“绿色家庭”徽标可知，构图要素上，该图标由房屋、叶片和文字“绿色家庭”组成。寓意上，房屋对应徽标名称中的“家庭”；叶片是绿色的，对应“绿色”；叶片进入房屋，意思是绿色理念深入千家万户，践行低碳生活方式。 示例： 构图要素：徽标主体由房屋形状、叶片构成，下方配有文字“绿色家庭”，色彩为绿色。   图形寓意：房屋代表家庭，叶片象征绿色、自然与环保，整体寓意家庭积极践行绿色环保理念，将环保融入居家生活，打造绿色、健康、与自然和谐共生的家庭环境，传递出通过家庭力量推动绿色生活方式的愿景。 1．（24-25八年级下·重庆长寿·期中）综合性学习 八年级（21）班决定围绕“古诗苑漫步”，以诗为舟，以心为桨，在浩瀚的诗海中轻漾。现邀请你参加下面的活动。 【活动主题】古韵流芳·诗意栖居——古诗苑漫步文化体验活动 (1)【活动目标】下面活动目标不完整，请再补写两条。 ①感受古典诗词的韵律美与意境美 ②了解诗词背后的历史文化背景 ③____________________________________ ④____________________________________ (2)【活动形式】请再补充两个活动形式。 ①诗词留声机：专业设备录制个人朗诵作品 ②AR诗词地图：扫描诗句呈现动态诗意场景 ③____________________________________ ④____________________________________ (3)【活动邀请】 你作为八年级（21）班的学生代表，邀请专家蒙老师来班级开展诗词相关讲座，请你写一段邀请语。时间是4月17号，地点是八年级（21）班教室。 【答案】(1) 培养对古典诗词的热爱与传承意识 增强团队合作与创新表达能力 (2) 诗词情景剧：分组演绎经典诗词故事 诗词画长卷：集体创作诗意书画作品 (3)示例： 尊敬的蒙老师： 您好！我是八年级(21)班的学生代表。我们班一直对诗词文化充满浓厚兴趣，同学们渴望能更深入地学习诗词知识。听闻您在诗词领域造诣深厚，特诚挚邀请您于4月17号莅临八年级(21)班教室，为我们开展一场诗词相关讲座。希望能借助您的专业讲解，引领我们领略诗词的魅力，提升我们的诗词素养。期待您的到来！ XX中学八年级（21）班班委 2025年4月8日 【解析】（1）本题考查拟写活动目标。 根据“感受古典诗词的韵律美与意境美”“了解诗词背后的历史文化背景”可知，这是“古诗苑漫步文化体验活动”，活动目标需围绕“古诗苑漫步”主题，体现知识、能力、情感三个维度。 给定目标①为“感受诗歌的美”和②为“了解诗歌的背景”，这些是侧重体验和知识，补写目标从能力培养进行补充，例如鉴赏能力和情感态度。 示例： 提升对古典诗词的鉴赏能力 激发对传统文化的热爱之情 （2）本题考查活动设计。 这是开放性试题，补充活动需紧扣“古诗苑漫步文化体验活动”主题，结合传统文化与创新形式，体现参与性、趣味性或互动性。可从诗词创作、场景还原、技艺融合等角度构思，确保与前两项活动（朗诵、AR技术）形成差异化，同时增强文化体验的深度。 示例： 诗词工坊：手工制作诗词主题文创； 飞花令擂台：诗词接龙对抗赛。 （3）本题考查邀请函。 邀请函包含邀请函、称呼、正文、落款（邀请方及日期）。 称呼需顶格书写，体现对受邀者的尊重；正文另起一行空两格，要清晰、完整传达邀请内容（请老师来班级开展诗词相关讲座）、具体信息（时间为4月17号下午3：00，地点为八年级（21）班教室），并以诚恳、礼貌的语言发出邀请，让受邀者明晰关键内容；落款在正文右下角，依次写明邀请方（八年级（21）班全体同学）和日期（2025年4月10日），整体语言需简洁得体，精准传递邀请意图。 示例： 邀请函 尊敬的蒙老师： 您好，我是八年级（21）班学生代表。为助力同学们学习诗词知识、理解诗词文化，诚邀您于4月17号下午3：00，到八年级（21）班教室为同学们开展诗词相关讲座。望您届时莅临，指导交流，期待您的到来。 XX中学八年级（21）班 2025年4月10日 2．（24-25八年级下·重庆云阳·期中）地球是我们的家园，八（2）班开展了“保护地球，低碳生活”的主题学习活动，请你参与。 【活动一】宣传“低碳生活” (1)请为你所在的社区设计一条“低碳生活”宣传标语（要求：使用至少一种修辞，20字以内） 【活动二】认识“低碳产品” (2)低碳产品是指具备节能、减排作用的产品。下图是中国低碳产品标识，请简要说说这个标识的内容及含义。（注：碳元素的化学符号为C） 【活动三】畅谈“低碳出行” (3)在此次主题活动中，李同学对“低碳出行”提出了质疑。他认为随着国家城市建设的日益发达，人们生活水平也逐步提高，自驾出行取代挤公交、地铁，坐飞机取代坐火车是一个必然趋势，“低碳出行”其实是一种历史的倒退。面对这种质疑，你会如何应对？请结合生活实际，写下你的反驳词，并设计一个“低碳出行”小妙招。 【答案】(1)示例：倡导低碳生活，呵护生态家园。 (2)示例：除外环内的“中国低碳产品”字样及其英文名称外，标识主体由外围的C状环和青山、绿水、太阳组成。标识中的青山、绿水、太阳表示人类赖以生存的环境；外围的C状环是碳元素的化学元素符号，代表低碳产品。整个标识表达了一种通过倡导使用低碳产品来共同保护人类赖以生存的环境的含义。 (3)示例：李同学，便捷不等于进步，低碳才是未来。私家车拥堵、飞机高耗能已影响城市发展（如北京限行、航班碳税）。地铁+共享单车既高效又环保，上海等城市已证明其可行性。我们出行时可以 “错峰+拼车”，早出门半小时避开高峰，用顺风车APP拼车通勤，省时省钱还减碳。 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。 围绕“低碳生活”的主题来写，注意要言简意赅，表达清晰得体，主题突出，具有宣传性。至少使用一种修辞手法，字数要符合要求。 示例：低碳一小步，地球笑颜露。 （2）本题考查图文转换。 标识通常包含图形和文字，图形象征环保、节能、减排等概念。含义应解释标识如何体现低碳产品的特点。 标识内容：中国低碳产品标识整体为圆形。外圈上半部分是汉字“中国低碳产品”，下半部分是英文“CHINA LOW - CARBON PRODUCT”。内圈是由碳元素化学符号“C”变形构成，“C”内包含山、水和太阳的图案。 标识含义：以碳元素符号“C”为核心元素，直观体现“低碳”主题，表明产品与低碳相关。“C”内山、水、太阳图案，象征着自然生态环境，寓意使用低碳产品有助于保护自然生态，实现人与自然和谐共生。 示例：中国低碳产品标识由外围的C状外环和青山、绿水、太阳组成。标识的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的C状外环是碳元素的化学元素符号，代表低碳产品。整个图像向人们传递了一种通过倡导低碳产品来共同保护人类赖以生存的环境的含义。 （3）本题考查语言的表达与运用。 李同学认为自驾和飞机出行是必然趋势，低碳出行是历史倒退。回应时应强调低碳出行的重要性，如减少碳排放、缓解交通拥堵、改善空气质量等。可以指出低碳出行并不排斥技术进步，而是倡导更环保的出行方式。 示例：李同学，虽然自驾和飞机出行确实方便，但低碳出行并不意味着倒退，而是为了减少碳排放，保护环境。我们可以选择更环保的出行方式，如公共交通、共享单车等，这样既能享受现代生活的便利，又能为地球的可持续发展贡献力量。 3．（24-25八年级下·广东广州·期中）“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。 (1)【任务一】“低碳生活我能行”为主题的宣传报上缺少一则宣传标语，请根据对联的知识，将下面提供的词语组合出与下联匹配的上联，组成一副对联作为本次活动的宣传标语。 低碳成风  大业  环保节能  同创 上联：______________ 下联：科技点亮共谱文明生态新篇 (2)【任务二】宣传委员正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。 栏目一：拟低碳标语  栏目二：______________ 栏目三：______________  栏目四：宣读低碳生活倡议书 (3)【任务三】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小明同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？请写出你的劝导语。 【答案】(1)低碳成风同创环保节能大业 (2) 提低碳建议 过低碳生活 (3)示例： 小明同学，随手关灯和关水龙头能节约能源、减少碳排放，保护地球环境。让我们从小事做起，养成低碳习惯，争做环保小卫士吧！ 【解析】（1）本题考查拟写对联。 根据下联可知，“科技点亮”为主谓短语，“共谱”为偏正短语，“文明生态”为并列短语，“新篇”为偏正短语； “低碳成风”这是主谓短语，与“科技点亮”的结构一致；“同创”为偏正短语，与“共谱”的结构一致；“环保节能”这是并列短语，与“文明生态”的结构一致；“大业”为偏正短语，与“新篇”的结构一致；故上联拟写为，低碳成风同创环保节能大业；其中“业”为仄音，符合上联的“仄起”的要求。 （2）本题考查活动设计。 根据“拟低碳标语”“宣读低碳生活倡议书”可知，拟写栏目的句式为“动词+低碳+名词”体现“低碳生活我能行”的主题。 示例： 讲低碳知识 做低碳承诺 （3）本题考查拟写劝说词。 拟写劝说词的时候首先要对对方友善称呼，然后联系“低碳生活我能行”的主题，指出同学存在的问题，阐述随手关灯和关水龙头的节能效果，强调个人行动的重要性，最后呼吁同学共同行动，践行低碳生活即可。 示例： 小明，随手关灯和关水龙头虽是小事，但累积起来能节约很多能源。比如你每天少开一盏灯，一年就能减少不少碳排放。低碳生活需要我们一起坚持，从点滴做起，才能守护好地球家园。让我们共同行动，做低碳生活的践行者，好吗？ 4．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你结合以下材料完成任务。 【材料一】低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康，更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 【材料二】我校学生进行“低碳生活”了解程度的调查结果如下： (1)根据图表，分析我校学生对“低碳生活”的了解情况。（50字以内） (2)针对这个调查结果，学校可以开展哪些活动帮助学生了解“低碳生活”呢？仿照例子，推荐两个活动。 例：开展“低碳生活知识竞赛” 【答案】(1)我校多数学生对低碳生活了解有限，“不太了解”占比近六成（超半数），仅少数学生非常了解。 (2)举办“低碳生活绘画展览” 举办“低碳生活主题讲座” 推出“低碳生活故事演讲” 【解析】（1）本题考查图文转换。 根据材料二“我校学生进行‘低碳生活’了解程度的调查结果”可知，有7.9%的学生非常了解，24.2%的学生比较了解，59.2%的学生不太了解，8.7%的学生不了解。由此可知，我校多数学生对低碳生活了解有限，“不太了解”占比近六成（超半数），仅少数学生非常了解。 （2）本题考查活动设计。 本题需紧扣“帮助学生了解低碳生活”这一目标，思考能有效传递相关知识、理念的活动形式。活动应具备实践性、参与性或教育性，能让学生在参与过程中接触、学习低碳生活的相关内容。要考虑活动的多样性和可行性，结合学校场景中常见的、学生易参与的活动类型，如展示类、互动类、分享类等，确保活动形式与“低碳生活”主题紧密相关，且表述上与示例的动宾结构一致。 示例：开展“低碳生活实践体验日” 组织“低碳生活创意点子征集” 5．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二：__________________ 板块三：_____________________ 【答案】(1)B (2)这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 (3) 板块二：低碳行动在身边 板块三：低碳达人风采秀 【解析】（1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。上联“四处美景，绘出美丽画卷”中，“四处美景”是偏正结构，“绘出美丽画卷”是动宾结构。 A.“鸟语花香”是并列结构，与上联“四处美景”结构不一致，且“美丽家园共享”是主谓短语，与“绘出美丽画卷”结构也不一致； B.“千户人家”是偏正结构，与“四处美景”相对；“谱写低碳乐章”是动宾结构，与“绘出美丽画卷”相对，在结构和内容上都比较匹配，符合对联要求； C.“绿水青山”是并列结构，和上联结构不符； D.“共创科技新城”与宣传低碳生活的主题关联不大，不符合要求； 故选B。 （2）本题考查图文转换。 从图片元素来看，画面中有自行车、树木、指向“绿色生活”的箭头以及代表点赞的大拇指等元素。自行车是低碳出行的典型工具，象征着环保的出行方式；树木代表着绿色生态，寓意着良好的自然环境；箭头指向“绿色生活”，起到引导作用；大拇指则表达了对践行低碳生活人们的肯定与鼓励。 从寓意方面，整幅图传达出倡导人们选择低碳出行方式，如骑自行车出行，从而减少碳排放，保护生态环境，迈向绿色生活的理念。 从宣传效果来讲，图片以绿色为主色调，绿色本身就给人清新、自然、环保的感觉，能很好地契合低碳环保的主题。同时，画面元素丰富且直观，“低碳出行 为您点赞”的文字清晰醒目，能够快速吸引人们的注意力，让人们很容易理解其中倡导低碳出行的意图，具有较强的宣传感染力。 示例：我推荐这幅图，它包含自行车、绿树、箭头、大拇指等元素。自行车代表低碳出行，绿树象征美好生态，箭头指向“绿色生活”寓意引领方向，大拇指是对低碳行为的点赞。整体寓意着鼓励人们选择低碳出行，共同守护生态环境，迈向绿色生活。画面以绿色为主，清新醒目，文字“低碳出行 为您点赞”直白有力，能快速抓住人们眼球，有效传达低碳出行理念，具有很好的宣传效果。 （3）本题考查活动设计。 首先明确板块设计要围绕“倡导低碳生活”这一主题。可以从知识科普、行动指南、榜样示范、趣味互动等角度去构思。知识科普类板块可以介绍低碳相关的科学知识；行动指南类板块可以给出具体的低碳行动建议；榜样示范类板块可以展示低碳践行者的事迹；趣味互动类板块可以设置一些与低碳相关的小游戏或问答等，以此丰富宣传手册的内容，全面且有效地宣传低碳生活理念。 示例： 板块二：低碳知识小课堂 板块三：低碳妙招分享会 （24-25八年级下·北京西城·期中）为积极推动中华传统文化的传承与弘扬，我校精心策划并开展了“节气风华探秘行”主题实践活动。在展览区，每一块展板均由一位“节气小使者”负责内容的创意设计与现场的精彩宣讲。接下来，让我们一同跟随这些小使者们，开启这场探索节气魅力的奇妙旅程。 作为农耕社会特有的时间知识体系，二十四节气是中国古人智慧的结晶，是他们认识自然、顺应自然的重要参照。行走在二十四节气里，我们会邂逅不同的美。 节气里有风物之美。四季风物均听节气调遣：它引导着草生木长、杨柳堆烟，宛如______（朝代）______（作者）《桃花源记》中“芳草鲜美”的景象，那是一种暖融融的生机初绽；它演示了新麦登场、流萤点点，这场景令人叹为观止；它孕育出柿红谷黄、露重霜寒，营造出静穆的氛围；它铺陈开梅花朵朵、风雪漫天，展现出渺远意境。自“立春”始，至“大寒”终，周而复始，物候流转，不曾停歇。在这恬静的岁月更迭中，每一个节气风物都让人不禁缅怀古人对自然的感悟。 节气里有农事之美。辛勤劳作的农家人在“清明前后，种瓜种豆”“立夏谷子小满薯”“寒露荞麦收到家”等农谚智慧的哺育中，在春种、夏长、秋收、冬藏的四季轮回里，一日一时都不曾虚度。农事活动与节气相辅相承，农家人对土地的钟爱，都融入在这顺应节气的劳作里。 节气里有诗词之美。节气，是世上最有诗意的历法。它是韦应物的“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，带着清新与希望；是杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，饱含着复杂的情愫；是苏轼的“霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲”，描绘出别样景致……每句诗词的背后都藏着一时的天气、一时的心情和一段动人的故事。这些诗词，让我们对节气的内涵有了更深的体悟。 节气里有哲理之美。比如四“立”，“立”即开始，当立则立，不可迟疑；比如二“分”，“分”即平分，当分则分，不可独占；比如“芒种”，一收一种，种因收果，不劳不获。细细品读节气，你的心胸会豁然开朗，你的生命也会澄澈丰盈。节气中蕴含的哲理，就像一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。 6．“节气小使者”对文稿中加点字词的读音和书写产生了疑问。请帮他指出不正确的一项（   ） A．“穆”应读为“mù” B．“恬”应读为“tián” C．“缅怀”应写为“愐怀” D．“相辅相承”应写为“相辅相成” 7．在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（   ） A．作品一是篆书，字形瘦长，婉转通畅，圆劲有力，“立春”的春意萌动之感尽在笔下。 B．作品二是草书，字形端正，笔画简省，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。 C．作品三是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的苗壮之感。 D．作品四是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。 8．请在横线处填写正确答案。 9．结合下面文段，根据上下文内容，以“夏至”节气为描述内容，仿写句子，构成完整段落。（至少运用一种修辞） 节气里有艺术之美。它是描绘立春的一幅色彩斑斓的画卷，用嫩绿与鹅黄勾勒出春的轮廓；________________，________________；它是书写秋分的一篇绚丽多彩的诗篇，以金黄和橙红渲染秋的丰饶；它是雕刻大寒的一座晶莹剔透的冰雕，用寒冷与坚冰塑造出冬的冷峻。 其中一位“节气小使者”拟推出一期以“诗文民俗话清明”为主题的宣传手册。以下是该同学撰写的部分内容。请阅读完成下面小题。 作为节气的清明，春意盎然，天气清朗，四野明净，草长莺飞，处处弥漫着生命的气息，用“清明”称这个时期，再合适不过了。清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。民谚说：“种树造林，莫过清明【甲】这个节气与农业生产有着密切的关系。 作为节日的清明，可以追溯到春秋时期。相传，晋公子重耳流亡途中，缺少食物，随行大臣介子推走到僻静处，从自己腿上割下一块肉给重耳吃。这就是成语“割股啖君”的由来。重耳做了国君后，重赏了功臣，唯独忘了介子推。后来晋文公忆起旧事并亲自去请他，但是介子推不愿见他，背着老母躲进了绵山。晋文公听说后，就想把介子推从山上请下来。可山上树木郁郁葱葱，不好找寻，晋文公决定用烟将他熏下来。结果介子推母子俩一起抱树而死，还留下了一封血书【乙】“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明。” 第二年，晋文公领着群臣，素服徒步登山祭祀介子推。他在坟前静立，只见那棵老柳树死而复活，绿枝千条，随风飘舞【丙】晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。 此后凡是清明时节，不管是白天还是傍晚，清风还是明月，人们总是进行踏青、祭扫活动。 10．在【甲】【乙】【丙】三处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】”，  【乙】，  【丙】。 B．【甲】。”  【乙】：  【丙】。 C．【甲】”，  【乙】：  【丙】， D．【甲】。”  【乙】，  【丙】， 11．一位同学想拟写一副对联印在手册的封底，其中有几处词语需要斟酌，最恰当的一项是（   ） 上联：清风习习， ① 踏青晨行早 下联： ② ，芳草 ③ 暮归迟 A．①田野 ②明月悠悠 ③斜阳 B．①田野 ②碧冢凄凄 ③拾翠 C．①秀野 ②明月悠悠 ③拾翠 D．①秀野 ②碧冢凄凄 ③斜阳 12．一位同学为手册撰写了一段结语，其中画线句有两处表达欠妥，请在横线处修改。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是杜牧笔下凄凄切切的清明；“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，是吴惟信眼中生机盎然的清明；“清明一到，农夫起跳”，是农民心里充满希望的清明。即使是彩虹初现、郊游踏青，还是细雨绵绵、祭扫追思，抑或是万物生长、牵犊春耕，都是清明带给我们的感动和惊喜。 修改：____________________。 【答案】6．C 7．B 8．东晋   陶渊明 9． 示例：它是演奏夏至的一首热烈激昂的乐章 用蓬勃与炽热奏响夏的旋律 10．B 11．C 12．无论是细雨绵绵、祭扫追思，还是彩虹初现、郊游踏青 【解析】6．本题考查字音字形。 C.缅怀：miǎn huái，追念；怀念。 故选C。 7．本题考查书法鉴赏。 B.草书最大的特点是笔画连绵、结构简省，书写时注重气势的连贯和情感的抒发，其字形往往奔放不羁、自由灵动，而不是端正、结构匀称。 故选B。 8．本题考查文化常识。 《桃花源记》是东晋文学家陶渊明（又名陶潜）的代表作，描写了一个与世隔绝的理想化田园世界。文中“芳草鲜美，落英缤纷”是经典名句，常被引用形容自然美景。 9．本题考查仿写句子。 题目明确要求以“夏至”节气为描述内容，且至少运用一种修辞手法。这意味着在仿写过程中，需要深入挖掘夏至节气的独特特征，将其与合适的艺术形式相结合，并巧妙运用修辞来增强表达效果。整个文段围绕节气展开，阐述节气里蕴含的不同美感，本题聚焦“节气里有艺术之美”这一部分，要求仿写句子以构成完整段落。从示例句子来看，整体采用“它是……（节气相关行为）……（节气名称）的一（量词）……（艺术形式），用……（与节气相关的色彩、元素等）……（动词）……（节气特点的描述）”的句式结构。这种结构先点明与节气相关的艺术创作行为，接着引出节气名称，再说明艺术形式，最后通过具体元素和动作描绘出该节气在艺术呈现中的特点。 示例一：它是晕染夏至的一幅浓墨重彩的油画，用翠绿与火红晕染出夏的热烈。 示例二：它是奏响夏至的一曲激情澎湃的乐章，以蝉鸣与蛙鼓奏响夏的喧闹。 10．本题考查标点符号。 甲处：“种树造林，莫过清明”是一句民谚，表达了关于节气与农事活动的观点，语义完整，所以在引号内应使用句号。 乙处：“血书”是提示语，后接具体内容，需用冒号引出下文。 丙处：前文是场景描写，写柳树复活、飘舞的样子；后文是晋文公的行为，两者各自独立成句，所以中间用句号。 故选B。 11．本题考查对联。 对联要求上下联在结构、词性、意义等方面都要相互对应，形成和谐统一的整体，而且对联语言简练雅致。 ①空，“秀野”相较于“田野”，更具文采，且涵盖了“田野”的意思，更符合对联语言简练雅致的特点。所以①空选择“秀野”更为合适，故排除AB项。 ②空，上联开头“清风习习”是名词加叠词的结构，根据对仗原则，下联开头②空也应采用相同结构。“明月悠悠”和“碧冢凄凄”都符合对仗要求。但“碧冢”指绿色的坟墓，带有一种凄凉、哀伤的氛围，与上联中“踏青”所代表的春游、欢快的意境明显冲突，因此可以排除D选项。 ③空，“踏青”是一个动词短语，描述了春游时的一种活动。根据对仗要求，下联③空也应是一个与之对仗的动作短语。“拾翠”：是动宾结构，意为采摘花草，与“踏青”对仗工整。“斜阳”是一个名词，无法与“踏青”形成动作对仗，所以可以排除A选项。 故选C。 12．本题考查病句辨析与修改。 前文引用的诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”“梨花风起正清明，游子寻春半出城”“清明一到，农夫起跳”分别呈现出“凄切→生机→希望”的情感递进，“彩虹初现、郊游踏青”应与“梨花风起正清明，游子寻春半出城”的生机相照应，“细雨绵绵、祭扫追思”应与“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的凄切相照应，“万物生长、牵犊春耕”应与“清明一到，农夫起跳”相照应，故修改为：无论是细雨绵绵、祭扫追思，还是彩虹初现、郊游踏青。 “彩虹初现、郊游踏青”“细雨绵绵、祭扫追思”“万物生长、牵犊春耕”都是“感动和惊喜”是条件关系，“即使”表假设让步，用在这里不恰当，应把“即使”换成表示条件关系的“无论”。 （24-25八年级下·天津静海·期中）津城的夜晚，华灯璀璨。有人在欣赏迷人景色，有人在享受“文化夜宵”——夜校。夜校并非新生事物，但如今的夜校活动，在内容和形式上不断创新，让参与者既感到轻松自在，又能充实自我。与时俱进的夜校活动，满足了群众尤其是青年人的精神文化需求，是实实在在的以文惠民之举。 材料一： 天津市2021—2024年夜校学习人数（万人）示意图 材料二： 瞄准需求，设计有针对性的课程。在繁忙的工作之余，许多人有学艺、交友、减压的需求，特别是青年人，精力旺盛、需求多样，非常渴望高质量的文化供给。夜校活动针对个性化需求，开办各类特色课程，请来专业教师指导，主讲内容涵盖艺术教育、职场技能提升、生活品鉴等多个领域，弘扬真善美、充满正能量，自然受到参与者欢迎。 材料三： 多种文化机构积极开展夜校活动。在实践过程中，有公共图书馆、群众艺术馆等文化公益事业单位面向群众开办的市民夜校，有共青团组织面向青年开办的夜校，也有工会组织面向企业员工开办的夜校。 材料四： 夜校活动要有更多元、更精彩的课堂形式。夜校活动办起来了，人们期待它可持续，这就要做到“内容为王”，要有高质量的内容，要求活动具有一定的文化品位，能激发人们“我要学”的兴趣。 13．探究材料一的内容，简要写出你的结论。 14．请根据上面相关材料，概括天津市夜校活动蓬勃发展需要采取哪些措施？ 【答案】13．天津市2021至2024年夜校学习人数逐年递增。 14．一是根据需求，夜校要设立针对性强、多种多样、涵盖面广的特色课程；二是多种文化机构要积极开展夜校活动；三是夜校需要提高课堂教学质量。 【解析】13．本题考查图文转换。 根据材料一图表可知，天津市2021至2024年夜校学习人数分别为：2.3万、2.5万、3.5万、4.5万人，因此可以得出结论：天津市2021至2024年夜校学习人数逐年递增。 14．本题考查材料内容概括。 根据材料二“夜校活动针对个性化需求，开办各类特色课程，请来专业教师指导，主讲内容涵盖艺术教育、职场技能提升、生活品鉴等多个领域，弘扬真善美、充满正能量，自然受到参与者欢迎”可知，措施之一是：夜校根据需求，要设立针对性强、多种多样、涵盖面广的特色课程。 根据材料三“多种文化机构积极开展夜校活动。在实践过程中，有公共图书馆、群众艺术馆等文化公益事业单位面向群众开办的市民夜校，有共青团组织面向青年开办的夜校，也有工会组织面向企业员工开办的夜校”可知，措施之二是：多种文化机构要积极开展夜校活动。 根据材料四“夜校活动要有更多元、更精彩的课堂形式。夜校活动办起来了，人们期待它可持续，这就要做到‘内容为王’，要有高质量的内容，要求活动具有一定的文化品位”可知，措施之三是：夜校需要提高课堂教学质量。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 综合性学习 （24-25八年级下·天津河北·期中）黄土高原是黄河的臂弯，我们祖先很早就在这里繁衍生息。黄土高原和黄河息息相关，和中华文明的发展息息相关。某校同学要开展一项关于黄土高原和黄河关系的专题研究。下面是他们搜集来的一些资料，请你研读后，完成下列小题。 ①西汉时期，天下大治，中国人口激增至6000万。向西北开拓移民成为解决人口膨胀压力的主要手段，仅汉武帝时期，就向西北边塞迁徙了70余万人口。西汉将匈奴赶到遥远的漠北，将大片林牧区变成了农耕区。西汉在河套开发的引黄灌溉工程，是以宁夏内蒙的贺兰山森林和陕北森林的大破坏为代价的。 ②明朝重视西北，重视屯田，以便以屯养军，以军隶民。当时“屯田普天下”，“而西北为最”。明初驻屯雁门、偏关长城附近时，那里因山势峭拔，林木茂盛，“人鲜径行，骑不能入”。到了明中叶，北京的高官显贵，边关将士，当地居民，群起砍伐，“百家成群，千夫为邻，逐之不可，禁之不从”。单是每年贩运到北京的林木，就不下百万根。 ③始皇帝统一六国，大量人口随之进入关中，垦殖面积大增。与此同时，他大兴土木，建造宫殿陵寝，大肆砍伐关中山地森林，始皇三十三年（公元前214年），蒙恬击溃匈奴，取得河套地区大片土地，随后实行屯垦戍边，多次向鄂尔多斯高原地区移民，每次人数多达数十万，原本一望无际的草原变成了农耕区。 ④6000年前，绿色还是这里的主色调，那时这里的森林覆盖率高达69%。 ⑤目前高原1公里以上的沟壑有30多万条，成为黄河泥沙的主要来源。 ⑥唐朝初年施行屯田垦殖，在黄土高原的林牧区垦田数十万亩，广种薄收，造成植被大面积破坏。 ⑦清军入关，短短几十年休养生息，人口由8000万增至两亿。华北、江南人满为患，于是大量流民自发涌向西北。黄土高原又一次成为变林牧为农耕的重灾区，祁连山、六盘山明代以前尚有巨木参天，此时完全成了光山秃岭。 1．从以上材料来看，从秦朝开始，黄土高原上的森林、草原不断遭到大规模的破坏。下列有关这方面的材料按时间的先后排序正确的一项是（   ） A．③①⑥②⑦ B．③⑥①②⑦ C．⑦②⑥①③ D．⑦⑥①③② 2．该校有同学认为，古人缺乏环保意识、乱砍滥伐是黄土高原植被不断遭到破坏的重要原因。除此之外，你还能概括出两条原因吗?（每条不超过10字） 3．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）【综合性学习】——倡导低碳生活 低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，即碳排放少、低能量、低能耗、低开支的一种生活方式。它代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 2020年，我国政府宣布：“中国将采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”。 （材料摘自义务教育教科书《生物学》七年级下册） 作为一名中学生，为了使人类的明天更加美好，我们要在低碳上多做贡献。为此，学校组织开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，活动如下： (1)我校宣传办公室正在征集相关的宣传标语，请你也写一个，来投稿吧！（至少用一种修辞） (2)在践行低碳生活这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣、食、住、行方面提出两条切实可行的建议。 4．（24-25八年级下·吉林松原·期中）班级开展以“低碳生活，绿建未来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料：①低碳生活的核心理念是减少碳排放，通过降低个人和社会的碳足迹，从而减缓全球气候变暖的速度。减少碳排放意味着减少温室气体对大气层的破坏，为地球创造一个更为宜居的环境。 ②低碳生活强调资源的合理利用和循环利用，减少对自然资源的过度开采。通过节约用水、用电，减少一次性用品的使用，以及推广可再生能源等方式，低碳生活有助于保护珍贵的自然资源，维护生态平衡。 ③低碳生活不仅关乎环境保护，更与人们的日常生活息息相关。通过选择绿色出行方式，如骑行、步行或乘坐公共交通，人们可以在减少碳排放的同时，锻炼身体，增强体质。此外，低碳饮食、绿色建筑等也能为人们带来更健康、舒适的生活环境，从而提升整体生活质量。 ④低碳生活是实现可持续发展的重要途径。通过推动低碳产业的发展，鼓励绿色技术的创新与应用，低碳生活有助于促进经济结构的优化升级，实现经济、社会和环境的协调发展。 ⑤低碳生活意味着减少化石燃料的使用，从而降低空气、水和土壤等环境的污染。减少污染不仅能保护生态环境，还能降低因环境污染导致的健康问题，为人们创造一个更加清洁、安全的生活环境。 【任务一·懂理念】 (1)班长为活动设计了宣传海报，下面是宣传语的上句，请你仿照上句帮忙设计下句。 上句：低碳是一种理念，它无关贫穷或富有 下句：________________________________ 【任务二·明意义】 (2)活动开始，班长阐述了倡导低碳生活的意义，请根据材料内容概括其意义。 【任务三·重实践】 (3)活动中，班级请来了环保志愿者做了公益讲座。活动结束后，班级记者组对志愿者进行了采访。请你根据提示完成对话。 小记者：①_____________________________________________ 志愿者：低碳生活是一种经济、健康、幸福的生活方式，它会提高人们的幸福指数。 小记者：②______________________________________________ 志愿者：平时我们要注意从节电、节气、熄灯一小时、坚持爬楼梯等生活的点滴做起。 （24-25八年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成小题。 “碳普惠”是对绿色低碳行为以碳减排量的形式进行具体量化，并通过商业激励、政策鼓励或与减排量交易相结合等方式，为绿色低碳行为产生的碳减排量赋予一定价值的正向引导机制。遵循“谁减排、谁受益”原则，鼓励个人、单位踊跃参与碳减排行动。 小语和小文积极参与社区活动，担任“碳普惠”宣传志愿者，帮助大家解读“碳普惠机制运作流程示意图”（见下图）。 5．以下对“碳普惠”示意图的解读，错误的一项是（   ） A．该示意图从个人和单位两个维度界定普惠场景行为。 B．碳普惠机制运作顺畅需要部分商业、公益资源配合。 C．个人碳减排量获得的积分若不兑换商城商品则作废。 D．该机制以正向激励、引导为主，同样包含补救措施。 6．根据“碳普惠”示意图，以下不能获得积分的一项行动是（   ） A．骑共享单车通勤 B．驾驶传统燃油车出行 C．机关办公注意节能用电 D．居家生活做好垃圾分类 7．某机关单位积极响应节能减排倡议，志愿者小语为单位负责人解读示意图，请补充完成以下说明文字。 您好，很高兴为您解读碳普惠机制运作流程示意图。如图所示，机关单位的减排量计算方式和积分兑换规则是： 首先___________ ，其次__________，随后___________；在此基础上，若减排达标，可获得减排成功证书；若减排未达标，则可购买碳汇中和，从而获得碳中和证书。整个过程旨在正向激励，引导机关单位积极节能减排。 8．以下是小文拟写的“碳普惠”宣传标语。任选一个，从内容和形式两个角度作简要评析。 A．绿色出行攒能量，积分换礼乐开怀 B．节能源，算减排，达标准，赢证书 9．（24-25八年级下·江苏宿迁·期中）小宿认为，当下人工智能也可以助力我们学习。请你根据链接材料完成任务。 【链接材料】 如何真正用好DeepSeek（深度求索）和AI（人工智能）打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。 一、利用提问模板。过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子： 【背景】我是一家新开的咖啡馆店主； 【任务】需要一份开业促销方案； 【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体； 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。 二、分解复杂任务。现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 三、连续提问技巧。不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。 四、巧用不同AI。知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 不同AI功能对比图 用途 名称 特点 文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全。 图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文。 即梦AI 出图质量高，应用范围广。 视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便。 Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费。 （摘编自《科普中国》） (1)【任务一】学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，请你用DeepSeek完成一份“班级诗词大赛”活动的方案，根据上述材料，设计一个清晰明确的提问。 (2)【任务二】老师请你为学校读书节“诗词大赛”活动的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程。请根据“不同AI功能对比图”，将下面的流程填写完整。 (3)【任务三】人机写诗大赛前，小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是直接根据题目用DeepSeek搜索现成的文章。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说（不超过100字）。 （24-25八年级下·云南昭通·期中）班级开展“观民俗，赏诗歌”活动，请你积极参与活动，完成下面小题。 10．【活动一】读《社戏》，品《灯笼》，窗外木鼓声声，歌舞阵阵。请你参与青苗节，并为这则“一分钟新闻”新闻稿拟一个恰当的标题。 木鼓声声催青苗，踏歌起舞祈丰年。2024年5月20日，一年一度的青苗节庆典活动正式拉开序幕。青苗节，原为“催谷种出青苗”，祈求五谷丰登，现在也表达对自然的敬畏。它是耿马佤族最隆重的节日之一，传承至今已有数百年历史。活动现场热闹非凡，当震天的木鼓声和悦耳的歌声响起时，身着节日盛装的佤族群众涌入歌场，踏起歌步跳起舞，舞起长刀甩起长发，祈丰收，庆节日。那绚丽的服饰伴着舒展的舞姿，如同一道道炫目的彩虹，那木鼓声、哨笛声、歌声，还有那银铃坠片发出的声响，就像深情的祝福。 11．【活动二】活动现场，你们组织了两个节目：先由晓楠配乐朗诵《关雎》，再由话剧兴趣组的同学表演话剧《木兰诗》。请作为主持人的你写几句串场词。要求：衔接流畅，富有感染力。 （24-25八年级下·北京海淀·期中）走廊上的风铃轻响，柳枝蘸着暮春的细雨，描摹出“清明”的模样。让我们拆开先人寄来的春信，触摸一个节气的文化记忆。 清明溯源 在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是一个标识季节更替的节气。当冬日的寒意消声匿迹，大地收起________的枯败景象。春风徐来，清明便在草长莺飞中悄然登场。潺潺的溪水边，垂柳依依，新燕________归来，大自然从沉睡中苏醒，春耕春种的帷幕拉开了。在国家图书馆古籍馆内，研究馆员从浩如烟海的典籍中挑选出了记载清明节来源的相关典籍。根据记载，清明作为节气大约始于周代，取“清爽明秀、春意盎然”之意【甲】唐代之后，清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从节气到节日的最终转变。 每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先人之墓，表达无尽的思念【乙】或漫步于山水之间，享受自然的馈赠。曾经寂静的山野，此时也宣嚷起来，处处洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转，清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。 12．一位同学对加点字注音、画线字的书写和字义作出如下判断，错误的一项是（   ） A．“悄然”是悄悄的、安静的意思，“悄”应读为“qiǎo”。 B．“承载”一般指承托着某物，“载”应读为“zǎi”。 C．“消声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，应写为“销声匿迹”。 D．“宣嚷”在这里指山野宣告自己恢复了活力，应写为“喧嚷”。 13．根据文段内容，依次填入文中①②画线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．满目疮痍    翩然 B．萧瑟苍凉    飘然 C．萧瑟苍凉    翩然 D．满目疮痍    飘然 14．在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号正确的一项是（   ） A．【甲】句号    【乙】逗号 B．【甲】分号    【乙】分号 C．【甲】分号    【乙】逗号 D．【甲】句号    【乙】分号 民俗体验 在这个充满缅怀与希望氛围的清明时节，同学们开启了一段意义非凡的旅程。在烈士陵园，同学们肃立默哀，聆听革命前辈讲述英雄故事，缅怀先烈的丰功伟绩，寄托深切哀思。接着，同学们走进民俗体验现场，分组进行青团制作、风筝制作、泥塑制作等活动，了解民族风俗和清明文化，感悟传统节日的精神内涵。最后，同学们步入公园，踏青赏花，在欢声笑语中感受春天的温暖与生机。通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中瞻仰先烈的丰功伟绩，在踏青赏春时拥抱美好的大自然，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴。这次活动会激励大家传承红色基因，珍惜当下，带着对生活的热爱和对未来的憧憬奋勇前行。 这真是：忆先烈，肃穆默哀怀伟绩；________，________。 15．文段中的画波浪线的语句存在两处问题，请加以改正。 16．作为文段的结尾，仿照上联，补写下联最准确的一项是（   ） A．品民俗，欢欣体验悟内涵 B．春光好，欢声笑语踏新途 C．春光好，憧憬传承踏新途 D．品民俗，欢欣体验悟底蕴 慎终追远 17．清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行文的顺序，你的选择是（   ） ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A．①⑥③⑤④② B．①④⑥③⑤② C．②①④⑥⑤③ D．②①⑥③⑤④ 18．小北想要为清明节实践活动手册设计一个封面，但对于选用何种书体拿不定主意。请你帮他作出选择，并结合书体特点说明理由。 答：我选择的是______，理由是________________________________________________ （24-25八年级下·广东深圳·期中）【书策生香时——完善活动方案】 指导思想： 深入贯彻落实二十大精神，深化全民阅读活动，将阅读作为提升国民素质、增强文化软实力的重要途径，落实立德树人根本任务，以世界读书日和“校园读书节”系列活动为载体，努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”。 19．画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 应该改为：__________ 20．小语想出了活动主题的上句，请仿照格式帮忙写出下一句。 活动主题：书香润泽心灵，_______________ 。 （24-25八年级下·湖北孝感·期中）根据要求完成下列小题。 21．以下是同学们为“倡导低碳生活”准备的宣传海报。请你任选一张，模仿示例，写一则宣传语。 甲 乙 丙 示例：甲图，我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态。 22．小明拟写了一份倡议书，希望同学们积极行动起来，真正践行“低碳生活”。因时间紧迫，倡议书有一些小问题，请你帮助修改。 有关“低碳生活”倡议书亲爱的同学们：①全球气候变暖，冰山消融，海水上涨，动植物频临灭绝，一系列的灾难接重而来。②同处一个地球，我们每个人都要承担起保护环境，拯救地球。让我们从自身做起，从现在做起，从身边小事做起，为此，我们提出以下建议： …… 同学们，让我们行动起来，③让我们成为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活方式的践行者。④相信在我们的共同努力下，我们的地球一定会成为一个充满生机的美好家园。 “低碳生活”活动组委会 2025年4月10日 （1）文段中有两个错别字，请任找一个并改正。 （2）文段中画线句子有一处有语病，请写出句子序号，并给出修改意见。 23．期中考试前，妈妈不想你继续参加“倡导低碳生活”宣传活动，你将如何应对？ 妈妈说：低碳低碳，成绩降低，要你好看！ （24-25八年级下·天津河东·期中）据某数据平台显示，今年“五一”假期，天津荣登周边游十大目的地榜单，津城旅游业持续火爆。怀着对家乡的深情，振华中学八年级某班开展了以“欢度五一，畅游津城”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 “五一”假期，市文旅部门以围绕“天津始‘钟’响你”和“上合文旅嘉年华”品牌，打造“五一狂欢日，津城任逍遥”主题，全面激活假日文旅市场活力。 【材料三】 天津重磅打造“海河之夜”全新文旅品牌，结合海河两岸的地标建筑，布局永乐溯源、古街津韵、欧风雅韵、津门迎客、津湾泛舟、百年风云“六个节点”，持续打造乐动、点亮、泛舟等“七大场景”，多元展现津派“八大文化”，迭代升级城市漫游“九条线路”，达成高效协同“十项串联”，为游客提供多元化高品质文旅体验，全天候、一体化、多元化展现“河海津韵”城市名片。 【材料四】 “五一”假日期间，天津文旅宣传以“矩阵联动+场景赋能”为核心策略实施资源协同，以意大利风情区的咖啡品鉴、古文化街的非遗手作、泰达航母的国际军事文化展为场景，展现天津与上合组织国家的文化共鸣，实现了“借势峰会造势、文化交流聚势”的传播目标。 24．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 25．请根据以上相关材料，概括津城“五一”旅游持续火爆的原因。 1．（24-25八年级下·重庆渝北·期中）从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，《中国诗词大会》陪着我们吟诵着千古绝句，体味着人间百态。中国诗词成为了炎黄子孙永远的精神家园。班上要开展以“古诗苑漫步”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 (1)为让同学们积极参与进来，班长请你写一条宣传标语营造活动氛围，要求：至少使用一种修辞。 (2)学习委员打算用多种活动形式表现诗歌，请你参照活动二再设计两种。 活动一：__________ 活动二：别出心裁品古诗 活动三：__________ (3)语文课代表发现，许多诗词都可以借助合适的艺术形式来表现，如书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、课本剧等。请你参照示例，选择恰当的艺术形式来表现以下诗词的内容。（示例中的艺术形式除外） 诗词 艺术形式 李清照《渔家傲》 为《渔家傲》谱曲并编一段舞蹈，舞出李清照梦境中那种缥缈浪漫、追求自由的美好状态。 《关雎》 ①__________ 王维《使至塞上》 ②__________ （24-25八年级下·新疆和田·期中）八年级语文社团围绕《经典常谈》一书开展一系列的读书活动，阅读经典，弘扬中华文化。 活动一：阅读名著，探秘汉字 文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。 27．下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并推知其本义。 书写：________本义：__________ 甲骨文          金文          小篆             楷书 活动二：研读名著，感悟经典 学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。 2．《经典常谈》是①_________先生为中学生撰写的一部介绍我国传统经典文化的著作。全书共②_________篇，介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《③________》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 3．记者：这位同学，你好！相信你应该读过《经典常谈》，对经典有自己的理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。 4．（24-25八年级下·四川成都·期中）成都大剧院与中国歌舞剧院相约签署合作协议，拟合办“成都演出季”活动，请按要求完成下列题目。 (1)请分点概括“成都演出季”的特色及剧院合作的情况。（以主谓短语的形式概括，每点不超过6个字） “成都演出季”将以歌剧、舞剧音乐会等多种形式呈现其艺术风采和丰硕成果。据悉，舞剧《李白》已在成都大剧院连演四场，后续还有众多经典剧目陆续上演，如舞剧《赵氏孤儿》《昭君出塞》等。中国歌舞剧院与成都大剧院的合作，不只停留在演出活动的举办上，还在内容创作、艺术教育、人才培养等多方面进行合作。此次合作，能进一步满足人民的文化需求，增强人民的精神力量，为繁荣社会主义文艺、铸就社会主义文化发展作出更大的贡献。 ①______    ②______    ③______    ④______ (2)在谈到即将上演的精品历史舞剧《昭君出塞》时，网友有以下看法，请在横线处填写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切，逻辑严密。 创作历史剧该遵循怎样的原则呢？ 首先，历史剧的创作需要①______。历史剧与历史的关联性是区别于其他艺术的重要特点，剧本要依据历史，在基本的历史框架中找到叙事立足点，不能为了戏剧冲突而偏离、曲解历史甚至凭空捏造。但是，历史剧又不是②______，它需要在尊重史实的基础上，通过合理想象和虚构，对历史事件和人物进行艺术加工和再创造，以更加生动、形象的戏剧形式展现历史风貌。因此，它具备③______。另外，历史剧还要通过历史故事传达出④______。这就要求编剧深入挖掘历史事件背后的社会背景、价值观念和文化内涵，将其融入剧情和人物塑造中，让观众更加深入地了解历史、思考历史，并从中汲取智慧和力量。 (3)请仿照历史剧《昭君出塞》的配音文字，给李白诗歌《送友人》的送别场景写一句配文。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 示例：昭君出塞，坚毅前行，黄沙漫漫映红颜，琴音袅袅传千古。 仿写：______ 5．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）人工智能（AI）技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明理由。 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 （24-25八年级下·上海长宁·期中）阅读材料，完成各题 在书香氛围中，小荷文学社举办“阅读经典，你我同行”的综合性学习活动。为帮助同学们加深对文学经典的理解，文学社尝试运用AI人工智能软件辅助阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》这两本书。请你参与以下活动，完成任务。 6．对于同学们所了解的《经典常谈》，以下表述错误的一项是（   ） A．朱自清撰写此书的目的是为中学生提供阅读传统文化经典的门径。 B．书中讨论儒家经书时，强调“经书皆圣人所作”的传统观念。 C．《文第十三》以生动性语言分析了战国说客的铺张说辞。 D．阅读本书可以进行选择性阅读，可以选择最有兴趣的部分作为切入点。 7．在阅读《诗经第四》时，同学们遇到了困难。于是他们邀请AI工程师担任顾问，请根据以下情境，将对话补充完整： 小延：老师您好！请问，如何用AI软件辅助理解《经典常谈》中的学术概念？ 工程师：AI可以通过分析文本关键词，为你提供概念解析、历史背景和例证。例如，输入“《诗经》赋比兴”，AI会结合具体诗句说明手法特点。 小延：______________________________ 工程师：提问时，建议先明确核心概念（如“赋比兴”），再结合具体文本（如《关雎》）追问其作用。若回答不够详细，可以补充示例进一步引导。 （24-25八年级下·北京东城·期中）国家博物馆“中国古代瓷器展”为专题展览，长期对公众展出，初二年级的同学们走进国博，开展以“匠心瓷韵”为主题的研学活动。请你协助完成以下任务。 【任务一：溯源瓷迹】 下面是小语同学撰写的参观笔记。请你阅读并完成下面小题。 中国是瓷器的故乡。夏商之际便有了原始瓷的烧制工艺，至隋唐五代形成了“南青北白”的生产格局。五代是“秘色瓷”生产的鼎盛时期，唐代诗人陆龟蒙在《秘色越器》中用 ① 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”的诗句赞美了越窑瓷器釉色的精美。此后，秘色瓷逐渐（xiāo）声匿迹。宋代陶瓷业蓬勃发展，名窑遍布各地，并形成多个以著名窑场为核心的窑业体系。元代前期的青花瓷使用的是未经提炼的钴料绘彩，得到的只能是晦暗的蓝色。后经改革，生产出釉质滋润透亮、色泽浓翠鲜丽的青花瓷器。明清两代是中国瓷器生产的鼎盛时期。其瓷器或端庄（dūn）实、古拙典雅 ② 或色彩绚烂、华丽高贵，往往融实用与审美于一体。这些多种多样、精巧美丽的瓷器不仅丰富了中国人的文化生活，也对世界文明产生了深远影响。历史长河中，一代代匠人用创意与智慧，共同书写了中国瓷文化的灿烂篇章。 8．文段中括号里填写的汉字及加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．“（xiāo）声匿迹”中“xiāo”有“消失”的意思，应写作“消”。 B．“晦暗”在文中的意思是“暗淡无光”，“晦”应读作“huì”。 C．“（dūn）实”有“粗短而结实”的意思，“dūn”应写作“敦”。 D．“古拙”在文中的意思是“古朴少修饰”，“拙”应读作“zhuō”。 9．在文段的两处横线上依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．①：“②， B．①“②， C．①：“②； D．①“②； 【任务二：品味瓷韵】 从2022年7月开始，国家博物馆出现了两位特殊的新员工，他们是虚拟数智人艾雯雯和仝（tóng）古今。 艾雯雯为同学们细致地讲解了瓷器上的各种纹饰，大家兴致盎然。参观结束后，同学们搜集了一些瓷器纹饰图片。请仔细观察瓷器上的纹饰，判断它的书体，并谈谈你这个临摹带给你的感受。完成第3题。（2分） 10．这个字属于______书。在临摹时我感受到______。 11．下图中的宋代瓷枕上“家国永安”四个字传递出人们对家国安宁的深切企盼。本学期所学的《大道之行也》中也有这样的社会理想。《大道之行也》出自儒家经典《______》（填写书名）。 北宋磁州窑珍珠地“家国永安”熙宁四年枕（大英博物馆藏） 注：瓷枕上的“国”为“国”的异体字 12．同学们在字典中查到“匠”的义项有：①有专门手艺的人；②灵巧，巧妙；③指在某方面造诣很深的人。请你根据字典释义及【任务一】中的文段内容，解释本次研学主题“匠心瓷韵”的含义。 【任务三：探寻瓷路】 下面是仝古今的讲解词。请你阅读后完成小题。 两千多年前，我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，开辟出连接东西方的海上丝绸之路，打开了与各国友好交往的新窗口。 海上丝绸之路在秦汉之际就已初步形成，从中唐开始，中国陶瓷已行销海外。宋元时期，陶瓷海上贸易蓬勃发展。明清时期，随着新航路的开辟，世界航海事业得以进一步发展，中国瓷器进入大规模、长时间持续对外输出的阶段。这使得中国在环球贸易中一直处于顺差。中国瓷器体现了浓郁的中国文化与风情，在欧洲掀起了“中国热”。德国和荷兰的工匠也都从中国制瓷技艺等方面找寻创作灵感，进行了本土化变革……总之，瓷器贸易的繁荣，使中国瓷器文化得以传递海外，也为国家带来了巨大的经济利益。 13．仝古今的讲解词在结尾部分有两处表达欠妥，请将画线句修改正确。 14．仝古今拟用一副对联为此次讲解作结。请将它补充完整，正确的一项是（   ） 往事越千年，陶瓷惊艳 ① 匠心 ② ，瓷韵浸染中外心 A．①丝绸路 ②绝艺传 B．①泣鬼神 ②续真传 C．①泣鬼神 ②真传续 D．①丝绸路 ②传绝艺 15．（24-25八年级下·广东深圳·期中）【墨韵满墙春——布置海报墙】 同学们提交了多幅活动海报设计，将选择一幅用以张贴，并陈述理由。提示：简介画面，陈述理由。 A．       B． 我选择____________________，理由：____________ 16．（24-25八年级下·重庆綦江·期中）每年的4月22日是世界地球日，为了倡导节约，守护自然资源，让我们的家园变得更绿色、更环保，某校八年级（2）班将举行“践行低碳生活”为主题的综合实践活动，请你参加。 (1)请你为活动拟一条宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。 (2)为宣传“践行低碳生活”的意义，八年级（2）班决定出一期以“低碳生活”为主题的黑板报。请你为黑板报设计其中一个 栏目，并简要介绍栏目设计的目的。 栏目：______________ 设计目的：______________ (3)为倡导绿色环保、文明健康的 生活方式，促进环保理念深入家庭，八年级（9）班开展“绿色家庭”徽标评选活动，图片是同学们从众多参评作品中筛选出来的“绿色家庭”徽标的主体图形，构图元素为绿色。 请写出“绿色家庭”徽标的构图要素，并说明图形寓意。 1．（24-25八年级下·重庆长寿·期中）综合性学习 八年级（21）班决定围绕“古诗苑漫步”，以诗为舟，以心为桨，在浩瀚的诗海中轻漾。现邀请你参加下面的活动。 【活动主题】古韵流芳·诗意栖居——古诗苑漫步文化体验活动 (1)【活动目标】下面活动目标不完整，请再补写两条。 ①感受古典诗词的韵律美与意境美 ②了解诗词背后的历史文化背景 ③____________________________________ ④____________________________________ (2)【活动形式】请再补充两个活动形式。 ①诗词留声机：专业设备录制个人朗诵作品 ②AR诗词地图：扫描诗句呈现动态诗意场景 ③____________________________________ ④____________________________________ (3)【活动邀请】 你作为八年级（21）班的学生代表，邀请专家蒙老师来班级开展诗词相关讲座，请你写一段邀请语。时间是4月17号，地点是八年级（21）班教室。 2．（24-25八年级下·重庆云阳·期中）地球是我们的家园，八（2）班开展了“保护地球，低碳生活”的主题学习活动，请你参与。 【活动一】宣传“低碳生活” (1)请为你所在的社区设计一条“低碳生活”宣传标语（要求：使用至少一种修辞，20字以内） 【活动二】认识“低碳产品” (2)低碳产品是指具备节能、减排作用的产品。下图是中国低碳产品标识，请简要说说这个标识的内容及含义。（注：碳元素的化学符号为C） 【活动三】畅谈“低碳出行” (3)在此次主题活动中，李同学对“低碳出行”提出了质疑。他认为随着国家城市建设的日益发达，人们生活水平也逐步提高，自驾出行取代挤公交、地铁，坐飞机取代坐火车是一个必然趋势，“低碳出行”其实是一种历史的倒退。面对这种质疑，你会如何应对？请结合生活实际，写下你的反驳词，并设计一个“低碳出行”小妙招。 3．（24-25八年级下·广东广州·期中）“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。 (1)【任务一】“低碳生活我能行”为主题的宣传报上缺少一则宣传标语，请根据对联的知识，将下面提供的词语组合出与下联匹配的上联，组成一副对联作为本次活动的宣传标语。 低碳成风  大业  环保节能  同创 上联：______________ 下联：科技点亮共谱文明生态新篇 (2)【任务二】宣传委员正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。 栏目一：拟低碳标语  栏目二：______________ 栏目三：______________  栏目四：宣读低碳生活倡议书 (3)【任务三】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小明同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？请写出你的劝导语。 4．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你结合以下材料完成任务。 【材料一】低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康，更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 【材料二】我校学生进行“低碳生活”了解程度的调查结果如下： (1)根据图表，分析我校学生对“低碳生活”的了解情况。（50字以内） (2)针对这个调查结果，学校可以开展哪些活动帮助学生了解“低碳生活”呢？仿照例子，推荐两个活动。 例：开展“低碳生活知识竞赛” 5．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二：__________________ 板块三：_____________________ （24-25八年级下·北京西城·期中）为积极推动中华传统文化的传承与弘扬，我校精心策划并开展了“节气风华探秘行”主题实践活动。在展览区，每一块展板均由一位“节气小使者”负责内容的创意设计与现场的精彩宣讲。接下来，让我们一同跟随这些小使者们，开启这场探索节气魅力的奇妙旅程。 作为农耕社会特有的时间知识体系，二十四节气是中国古人智慧的结晶，是他们认识自然、顺应自然的重要参照。行走在二十四节气里，我们会邂逅不同的美。 节气里有风物之美。四季风物均听节气调遣：它引导着草生木长、杨柳堆烟，宛如______（朝代）______（作者）《桃花源记》中“芳草鲜美”的景象，那是一种暖融融的生机初绽；它演示了新麦登场、流萤点点，这场景令人叹为观止；它孕育出柿红谷黄、露重霜寒，营造出静穆的氛围；它铺陈开梅花朵朵、风雪漫天，展现出渺远意境。自“立春”始，至“大寒”终，周而复始，物候流转，不曾停歇。在这恬静的岁月更迭中，每一个节气风物都让人不禁缅怀古人对自然的感悟。 节气里有农事之美。辛勤劳作的农家人在“清明前后，种瓜种豆”“立夏谷子小满薯”“寒露荞麦收到家”等农谚智慧的哺育中，在春种、夏长、秋收、冬藏的四季轮回里，一日一时都不曾虚度。农事活动与节气相辅相承，农家人对土地的钟爱，都融入在这顺应节气的劳作里。 节气里有诗词之美。节气，是世上最有诗意的历法。它是韦应物的“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，带着清新与希望；是杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，饱含着复杂的情愫；是苏轼的“霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲”，描绘出别样景致……每句诗词的背后都藏着一时的天气、一时的心情和一段动人的故事。这些诗词，让我们对节气的内涵有了更深的体悟。 节气里有哲理之美。比如四“立”，“立”即开始，当立则立，不可迟疑；比如二“分”，“分”即平分，当分则分，不可独占；比如“芒种”，一收一种，种因收果，不劳不获。细细品读节气，你的心胸会豁然开朗，你的生命也会澄澈丰盈。节气中蕴含的哲理，就像一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。 6．“节气小使者”对文稿中加点字词的读音和书写产生了疑问。请帮他指出不正确的一项（   ） A．“穆”应读为“mù” B．“恬”应读为“tián” C．“缅怀”应写为“愐怀” D．“相辅相承”应写为“相辅相成” 7．在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（   ） A．作品一是篆书，字形瘦长，婉转通畅，圆劲有力，“立春”的春意萌动之感尽在笔下。 B．作品二是草书，字形端正，笔画简省，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。 C．作品三是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的苗壮之感。 D．作品四是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。 8．请在横线处填写正确答案。 9．结合下面文段，根据上下文内容，以“夏至”节气为描述内容，仿写句子，构成完整段落。（至少运用一种修辞） 节气里有艺术之美。它是描绘立春的一幅色彩斑斓的画卷，用嫩绿与鹅黄勾勒出春的轮廓；________________，________________；它是书写秋分的一篇绚丽多彩的诗篇，以金黄和橙红渲染秋的丰饶；它是雕刻大寒的一座晶莹剔透的冰雕，用寒冷与坚冰塑造出冬的冷峻。 其中一位“节气小使者”拟推出一期以“诗文民俗话清明”为主题的宣传手册。以下是该同学撰写的部分内容。请阅读完成下面小题。 作为节气的清明，春意盎然，天气清朗，四野明净，草长莺飞，处处弥漫着生命的气息，用“清明”称这个时期，再合适不过了。清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。民谚说：“种树造林，莫过清明【甲】这个节气与农业生产有着密切的关系。 作为节日的清明，可以追溯到春秋时期。相传，晋公子重耳流亡途中，缺少食物，随行大臣介子推走到僻静处，从自己腿上割下一块肉给重耳吃。这就是成语“割股啖君”的由来。重耳做了国君后，重赏了功臣，唯独忘了介子推。后来晋文公忆起旧事并亲自去请他，但是介子推不愿见他，背着老母躲进了绵山。晋文公听说后，就想把介子推从山上请下来。可山上树木郁郁葱葱，不好找寻，晋文公决定用烟将他熏下来。结果介子推母子俩一起抱树而死，还留下了一封血书【乙】“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明。” 第二年，晋文公领着群臣，素服徒步登山祭祀介子推。他在坟前静立，只见那棵老柳树死而复活，绿枝千条，随风飘舞【丙】晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。 此后凡是清明时节，不管是白天还是傍晚，清风还是明月，人们总是进行踏青、祭扫活动。 10．在【甲】【乙】【丙】三处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】”，  【乙】，  【丙】。 B．【甲】。”  【乙】：  【丙】。 C．【甲】”，  【乙】：  【丙】， D．【甲】。”  【乙】，  【丙】， 11．一位同学想拟写一副对联印在手册的封底，其中有几处词语需要斟酌，最恰当的一项是（   ） 上联：清风习习， ① 踏青晨行早 下联： ② ，芳草 ③ 暮归迟 A．①田野 ②明月悠悠 ③斜阳 B．①田野 ②碧冢凄凄 ③拾翠 C．①秀野 ②明月悠悠 ③拾翠 D．①秀野 ②碧冢凄凄 ③斜阳 12．一位同学为手册撰写了一段结语，其中画线句有两处表达欠妥，请在横线处修改。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是杜牧笔下凄凄切切的清明；“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，是吴惟信眼中生机盎然的清明；“清明一到，农夫起跳”，是农民心里充满希望的清明。即使是彩虹初现、郊游踏青，还是细雨绵绵、祭扫追思，抑或是万物生长、牵犊春耕，都是清明带给我们的感动和惊喜。 修改：____________________。 （24-25八年级下·天津静海·期中）津城的夜晚，华灯璀璨。有人在欣赏迷人景色，有人在享受“文化夜宵”——夜校。夜校并非新生事物，但如今的夜校活动，在内容和形式上不断创新，让参与者既感到轻松自在，又能充实自我。与时俱进的夜校活动，满足了群众尤其是青年人的精神文化需求，是实实在在的以文惠民之举。 材料一： 天津市2021—2024年夜校学习人数（万人）示意图 材料二： 瞄准需求，设计有针对性的课程。在繁忙的工作之余，许多人有学艺、交友、减压的需求，特别是青年人，精力旺盛、需求多样，非常渴望高质量的文化供给。夜校活动针对个性化需求，开办各类特色课程，请来专业教师指导，主讲内容涵盖艺术教育、职场技能提升、生活品鉴等多个领域，弘扬真善美、充满正能量，自然受到参与者欢迎。 材料三： 多种文化机构积极开展夜校活动。在实践过程中，有公共图书馆、群众艺术馆等文化公益事业单位面向群众开办的市民夜校，有共青团组织面向青年开办的夜校，也有工会组织面向企业员工开办的夜校。 材料四： 夜校活动要有更多元、更精彩的课堂形式。夜校活动办起来了，人们期待它可持续，这就要做到“内容为王”，要有高质量的内容，要求活动具有一定的文化品位，能激发人们“我要学”的兴趣。 13．探究材料一的内容，简要写出你的结论。 14．请根据上面相关材料，概括天津市夜校活动蓬勃发展需要采取哪些措施？ / 学科网（北京）股份有限公司 $