17.1 电流与电压、电阻的关系 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“电流与电压、电阻的关系”展开，通过用电器电流大小问题导入新课，结合电压是电流原因、电阻阻碍电流的前序知识提出探究问题，搭建从现象到科学探究的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过控制变量法设计实验，图像法分析数据，强调因果关系及同一导体的关键细节（科学思维），巩固训练联系实际应用（物理观念）。助力学生培养探究能力与严谨思维，为教师提供结构化教学资源，提升教学效果。

电流与电压、电阻的关系 第一节 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 学习目标 1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系，经历科学探究的全过程，进一步熟悉实验中常用的一种科学方法—控制变量法。 2.会观察、收集、分析实验数据，并尝试用图像法分析实验数据。 3.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。 2 约5A 约1A 约0.5A 约0.2A 　　你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？ 新课引入 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 　　通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。 　　问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？ 　　问题2：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？ 提出问题 猜想1： 　　若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 　　猜想依据是什么？ 猜想2： 　　若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 　　猜想依据是什么？ 猜想 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 　　给你以下实验器材：如何设计实验？ 设计实验 　　测电阻两端电压，选择什么器材？ 　　如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 　　测通过电阻的电流，选择什么器材？ 　　实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 　　滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 知识点一 实验探究电流与电压的关系 思考讨论 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 A V R R' S 电路图 知识点一 实验探究电流与电压的关系 设计实验 运用控制变量法，控制电阻的阻值不变，调节滑动变阻器改变电阻两端的电压，则通过电阻的电流随之改变，观察并记录电流表的示数，分析电流随电压的变化规律。 10 Ω 电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 电流I/A 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 电阻R 自变量 因变量 控制变量 知识点一 实验探究电流与电压的关系 实验数据 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 I/A U/V O 4.0 6.0 8.0 10.0 0.1 0.3 0.5 0.6 0.4 0.2 0.7 0.8 2.0 · · · · 3.0 5.0 7.0 1.0 9.0 · · · 0.9 R 　　当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 绘制图像 归纳总结 知识点一 实验探究电流与电压的关系 想一想：本实验中滑动变阻器的作用是什么？ 保护电路，改变导体两端的电压。 知识点一 实验探究电流与电压的关系 （1）这里的导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流跟另一个导体两端的电压成正比。 （2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比。这里存在一个因果关系，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才有电流，不是因为导体中先有了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 　　在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 　　如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 　　滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 知识点二 实验探究电流与电阻的关系 思考讨论 A V R R' S 电路图 设计实验 知识点二 实验探究电流与电阻的关系 　　控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 自变量 因变量 控制变量 实验数据 电压U 2 V 电阻R/Ω 2 4 5 8 电流I/A 1 0.5 0.4 0.25 知识点二 实验探究电流与电阻的关系 知识点二 实验探究电流与电阻的关系 绘制图像 R/Ω I/A O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0.5 0.6 0.4 0.3 0.2 0.1 0.7 0.8 0.9 1.0 归纳总结 　　当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 · · · · 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 知识点二 实验探究电流与电阻的关系 想一想：本实验中滑动变阻器的作用是什么？ 保护电路，控制导体两端的电压保持不变。 应该进行多次实验，使实验结论更具有普遍性。 （1）电流和电阻也是针对同一导体而言，谁的电阻就影响谁的电流，不能说一个导体的电流与另一个导体的电阻成反比。 （2）同样不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。因为，电阻是导体本身的性质，其大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。 电流与电压 和电阻的关系 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 电阻一定时，电流与电压成正比 电压一定时，电流与电阻成反比 课堂小结 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 　　1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ ） 　　A．1∶3　 B．3∶1　 C．2∶1　 D．4∶1 　　2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） 　　A．它的电阻是原来的三倍 　　B．它的电流保持不变 　　C．它的电流是原来的三分之一 　　D．它的电流是原来的三倍 A D 巩固训练 巩固训练 3. 某同学利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”，开始时，把滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，作用是_________，为了达到实验目的，实验过程中须保持___________不变，可以通过改变__________________________来控制。 保护电路 电压表示数 变阻器连入电路中的电阻 V R P S 通过辩论澄清物理概念，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电磁感应现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理理论的实验局限享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。理论与实践结合效果最佳。建立物理现象-原理-应用的联想。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。 巩固训练 4. 用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。 甲：不同节干电池串联接入MN； 乙：电池与滑动变阻器串联接入MN； 丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN。 可行的方案是（　　） A.仅有甲 B.仅有乙 C.仅有甲、乙两种 D.甲、乙、丙都可行 D $