4.2 做自信的人（导学案）道德与法治新教材统编版七年级下册

七年级下册 4.2《做自信的人》导学案 一、学习目标 政治认同：认同自信对个人成长与国家发展的作用，能够从国家发展成就中汲取自信力量，提升对国家发展道路的信心和认同感。 人格健全：接纳自身的优点与不足，通过培养自信，克服自卑、自负等不良心理，塑造积极、健康、平衡的心理状态，促进人格的健全发展。 道德修养：在培养自信的过程中，不骄傲自满，尊重他人的意见和成就，形成良好的道德行为习惯，提升人际交往中的道德修养。 法制观念：做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 责任意识： 明白自信是个人实现自身价值、承担社会责任的重要前提，积极主动地培养自信品质，为自身的成长和发展负责。 二、学习重难点 重点：明晰做自信之人的方法，如找准定位、扬长避短，专注当下、积极行动，勇于探索、增强底气。 难点：引导学生将个人自信与民族自信紧密相连，在实际生活中切实践行自信理念，不断提升自信水平。 三、课前预习 1.为什么要做自信的人？ ①青春的探索______________。在成长过程中，我们可能会遇到许多______________。相信______________，发掘______________，可以帮助我们______________，从容______________。（P33页蓝字） ②青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在______________上把握自己，以良好的______________再出发，______________，______________。（P37页） 2.怎样做自信的人？ ①______________，扬长避短。P38 我们可以在与他人的交往和社会实践中客观______________、准确______________，既要充分发挥______________，也要认清______________，避免______________。 ②______________，积极行动。 做自信的人，要______________，从当下开始，心无旁骛，______________，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 ③______________，增强底气。 做自信的人，要有______________的勇气，紧跟______________，大胆应对学习和生活中的______________，积极探索，在解决问题中______________、______________。 ④做______________！P39 青春的自信，既体现在______________的努力之中，也体现在为______________的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定______________，在____________________________的新征程上做自信的中国人。 四、课中探究 探究：做自信的人的原因 阅读教材第37页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1. 为什么要做自信的人？ 探究：做自信的人的具体做法 阅读教材第38-39页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2.怎样做自信的人？ 五、课后巩固 1．国家主席习近平在二〇二六年新年贺词中指出，我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革开放，推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章。这启示我们（   ） ①有了自信，才能有坚定的信心和希望 ②自信是成功的唯一条件 ③唱响自信之歌，做一个自信的人 ④国家富强、民族振兴使我们更加自信 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．“构建回忆，而不是活在回忆之中。创造未来，而不是幻想一个未来。少眺望，少回头，更多地专注于当下。”这句话告诉我们，做自信的人（   ） A．要明确目标，从当下开始 B．必须为他人、为社会带来福祉 C．要生活在幻想和回忆之中 D．要从高处着手，着眼于未来 3．初二学生小海最近因为无法加入学校音乐社团而烦恼。请你根据下图，为他选择一个有助于实现他预期目标的应对措施（   ） A．自愧不如，改变目标 B．忽视缺点，盲目自信 C．增强实力，勇敢自信 D．从容面对，顺其自然 4．陈老师为了激发学生的潜能，让学生每天上课前都大声说：“我是最好的，我是最棒的，我能行。”这一做法极大地激发了学生的潜能。这说明（   ） A．自信仅仅是思想上相信“我能行” B．“我能行”，让我们充满希望和力量 C．自信是盲目的、毫无根据的 D．语言上的“我能行”，代表了行动上的“我能行” 5．自负，意指自以为了不起。自负往往以语言、行动等方式表露出来，自负的本质是无知的表现。自负者虽狂，但自负者必败。正所谓“自伐者无功，自矜者不长。”下列行为或观点属于自负的是（   ） A．课堂上不敢举手，不敢当众表达自己的看法 B．对别人说的话过于敏感 C．常常过高估计自己，看不起别人，自以为是 D．实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的不足 6．某电影中的女主人公虽然经历了一系列打击，但她并没有放弃自己，而是通过不断的 努力和坚持，逐渐克服了自身的局限，成为一名出色的拳击手，自信地站在拳击台上。这启 示我们（   ） A．遇到挫折的时候，只有通过练习拳击才能战胜挫折 B．只有遭遇过失败打击的人，才能最终赢得自信 C．自信的人应明确目标，全力以赴，不惧失败 D．只要我们不断努力，就一定会实现青春的梦想 7．在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。这告诉我们（    ） ①有了自信就会拥有成功的人生 ②充满自信的人能战胜一切困难 ③自信让我们充满希望和力量，有助于我们实现梦想 ④自信可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 8．近年来，无论是体育竞技的赛场，还是文化潮流的舞台，抑或是科技创新的前沿，各行各业的中国青年在世界的舞台上愈发坚定自信，向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。对此理解错误的是（    ） A．自信是一个人乃至一个国家精神风貌的体现 B．中国年轻一代平视世界，自信自强 C．中国青年是世界上最有资格感到自信的青年 D．国家的发展赋予我们坚定的民族自信 9．七年级（五）班举办英语口语大赛，小阳不断给自己积极心理暗示“我能行”，比赛时自信大方，获得老师和同学们一致好评。这一事例启示我们（   ） A．有自信就能在比赛中获胜 B．自信能激发潜能，让我们获得更多机会与可能 C．只要积极暗示自己就能成功 D．自信就是要忽视自己的不足 10．阅读材料，回答问题。 【点亮自信之光照见成长之路】 以下是七年级学生晓峰的社交媒体动态摘录与个人思考： 动态一(9月10日) ：唉！看到同学拍的短视频那么酷，我也试着做了一个介绍家乡风物的。发出去半天，点赞寥寥，还有条评论说“内容老套”。真沮丧，我可能根本没这方面的天赋吧⋯⋯以后还是只看不做了。 动态二(10月25日)：没想到！上次随手拍的我家阳台小花生长过程的延时视频，被科学老师转发到班级群，夸我“有发现美的眼睛和坚持记录的耐心”。好几个同学还私信问我怎么拍的。这算不算一种“我能行”? 动态三(11月20日)：坚持更新“平凡事物观察日记”系列视频一个月了！虽然粉丝不多，但我找到了自己的节奏：不追逐热门，只用心记录生活中的小发现、小美好。我好像不再那么在意每一条的点赞数了，更享受创作和分享的过程本身。原来，找准自己的“频道”，比挤上别人的“热门”更让人踏实和快乐。晓峰的思考：从“求赞受挫”到“乐在其中”，我隐约感觉到，自信不是天生就有或一直稳定的，它好像需要一些“土壤”才能生长。我的这段经历，能为这“土壤”提供什么养分呢? (1) 阅读动态一至动态三，指出晓峰心理状态发生的变化，并谈谈这一变化过程体现了“自信”具有哪些重要作用? (2) 结合晓峰的经历与思考，运用“自信的来源”相关知识，分析晓峰的自信“土壤”是如何被培育起来的? (3) 请运用“做自信的人”的知识，就“如何在网络时代健康成长、提升自我”的话题给同龄人提出两点建议。 六、反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下册 4.2《做自信的人》导学案 一、学习目标 政治认同：认同自信对个人成长与国家发展的作用，能够从国家发展成就中汲取自信力量，提升对国家发展道路的信心和认同感。 人格健全：接纳自身的优点与不足，通过培养自信，克服自卑、自负等不良心理，塑造积极、健康、平衡的心理状态，促进人格的健全发展。 道德修养：在培养自信的过程中，不骄傲自满，尊重他人的意见和成就，形成良好的道德行为习惯，提升人际交往中的道德修养。 法制观念：做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 责任意识： 明白自信是个人实现自身价值、承担社会责任的重要前提，积极主动地培养自信品质，为自身的成长和发展负责。 二、学习重难点 重点：明晰做自信之人的方法，如找准定位、扬长避短，专注当下、积极行动，勇于探索、增强底气。 难点：引导学生将个人自信与民族自信紧密相连，在实际生活中切实践行自信理念，不断提升自信水平。 三、课前预习 1.为什么要做自信的人？ ①青春的探索______________。在成长过程中，我们可能会遇到许多______________。相信______________，发掘______________，可以帮助我们______________，从容______________。（P33页蓝字） ②青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在______________上把握自己，以良好的______________再出发，______________，______________。（P37页） 2.怎样做自信的人？ ①______________，扬长避短。P38 我们可以在与他人的交往和社会实践中客观______________、准确______________，既要充分发挥______________，也要认清______________，避免______________。 ②______________，积极行动。 做自信的人，要______________，从当下开始，心无旁骛，______________，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 ③______________，增强底气。 做自信的人，要有______________的勇气，紧跟______________，大胆应对学习和生活中的______________，积极探索，在解决问题中______________、______________。 ④做______________！P39 青春的自信，既体现在______________的努力之中，也体现在为______________的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定______________，在____________________________的新征程上做自信的中国人。 【答案】1.需要自信；困难和挑战；自己的能力；自己的潜力；直面困难；迎接挑战；新的起点；精神状态；坚定信心；走向未来； 2.找准定位；认识自己；定位自己；自身的优势；自己的不足；盲目自信；专注当下；明确目标；全力以赴；勇于探索；直面挑战；时代步伐；新问题；展现实力；提升能力；自信的中国人；个人成长；民族振兴；民族自信心；全面建设社会主义现代化国家。 【解析】教材基础知识，解析略。 四、课中探究 探究：做自信的人的原因 阅读教材第37页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1. 为什么要做自信的人？ 探究：做自信的人的具体做法 阅读教材第38-39页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2.怎样做自信的人？ 【答案】1.①青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。（P33页蓝字） ②青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。（P37页） 2.①找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动。③勇于探索，增强底气。④做自信的中国人！ 【解析】教材基础知识，解析略。 五、课后巩固 1．国家主席习近平在二〇二六年新年贺词中指出，我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革开放，推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章。这启示我们（   ） ①有了自信，才能有坚定的信心和希望 ②自信是成功的唯一条件 ③唱响自信之歌，做一个自信的人 ④国家富强、民族振兴使我们更加自信 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查自信的相关知识。①：自信是成功的基石，能激发个人潜能，增强克服困难的勇气，与题干"坚定信心"的表述一致，故①说法符合题意；②：成功需要多种因素共同作用（如努力、方法、机遇等），"唯一条件"的表述过于绝对化，违背全面看待问题的原则，故②说法错误；③：唱响自信之歌要求将个人成长与国家发展结合，题干中"续写中国奇迹"体现这一内涵，故③说法符合题意；④：国家富强是民族自信的支撑，题干"扎实推动高质量发展"等表述说明发展成就是自信的源泉，故④说法符合题意；故本题选C。 2．“构建回忆，而不是活在回忆之中。创造未来，而不是幻想一个未来。少眺望，少回头，更多地专注于当下。”这句话告诉我们，做自信的人（   ） A．要明确目标，从当下开始 B．必须为他人、为社会带来福祉 C．要生活在幻想和回忆之中 D．要从高处着手，着眼于未来 【答案】A 【详解】本题考查做自信的人。A：选项强调“明确目标，从当下开始”，与题干“专注于当下”的核心思想一致，故A符合题意；B：选项提及“为他人、社会带来福祉”属于社会责任感范畴，与题干专注当下的行动导向无关，故B不符合题意；C：选项“生活在幻想和回忆之中”直接违背题干“构建回忆而非活在回忆”“创造未来而非幻想未来”的警示，故C说法错误；D：选项“从高处着手，着眼于未来”强调长远规划，但题干明确反对“少眺望”，更侧重当下实践，故D不符合题意；故本题选A。 3．初二学生小海最近因为无法加入学校音乐社团而烦恼。请你根据下图，为他选择一个有助于实现他预期目标的应对措施（   ） A．自愧不如，改变目标 B．忽视缺点，盲目自信 C．增强实力，勇敢自信 D．从容面对，顺其自然 【答案】C 【详解】本题考查做自信的人。A：“自愧不如，改变目标”是消极退缩的态度，没有针对“唱歌声音小”的问题采取解决措施，而是放弃原有目标，不利于实现加入音乐社团的预期目标，故A说法错误；B：“忽视缺点，盲目自信”没有正视自身“唱歌声音小”的问题，盲目自信无法解决实际不足，不能帮助实现目标，故B说法错误；C：“增强实力，勇敢自信”针对“唱歌声音小”的问题，通过提升唱歌能力（增强实力）并保持自信，是积极解决问题、有助于实现加入音乐社团目标的正确措施，故C符合题意；D：“从容面对，顺其自然”是消极等待的态度，没有主动采取行动改进不足，无法有效实现目标，故D说法错误；故本题选C。 4．陈老师为了激发学生的潜能，让学生每天上课前都大声说：“我是最好的，我是最棒的，我能行。”这一做法极大地激发了学生的潜能。这说明（   ） A．自信仅仅是思想上相信“我能行” B．“我能行”，让我们充满希望和力量 C．自信是盲目的、毫无根据的 D．语言上的“我能行”，代表了行动上的“我能行” 【答案】B 【详解】本题考查自信的作用。A：自信不仅仅是思想上相信“我能行”，还需要行动上的努力，故A说法错误；B：通过语言暗示“我能行”，学生获得积极心理暗示，从而激发潜能、充满力量，符合题干中“激发潜能”的结果，故B符合题意；C：自信是建立在正确认识自我的基础上，而非盲目自大，故C说法错误；D：语言上的“我能行”是一种心理激励，但不等同于实际行动，故D说法错误；故本题选B。 5．自负，意指自以为了不起。自负往往以语言、行动等方式表露出来，自负的本质是无知的表现。自负者虽狂，但自负者必败。正所谓“自伐者无功，自矜者不长。”下列行为或观点属于自负的是（   ） A．课堂上不敢举手，不敢当众表达自己的看法 B．对别人说的话过于敏感 C．常常过高估计自己，看不起别人，自以为是 D．实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的不足 【答案】C 【详解】本题考查自负的概念理解。A：课堂上不敢举手表达看法，属于缺乏自信或自卑的表现，与自负的狂妄特征相反，故A不符合题意；B：对他人话语过于敏感，通常源于自我怀疑或过度在意他人评价，属于自卑或敏感心理，与自负无关，故B不符合题意；C：过高估计自己、看不起别人且自以为是，直接符合题干对自负的定义（自以为了不起、无知的表现），故C符合题意；D：实事求是看待自身优缺点，属于理性自我认知，与自负的盲目自大完全相反，故D不符合题意；故本题选C。 6．某电影中的女主人公虽然经历了一系列打击，但她并没有放弃自己，而是通过不断的 努力和坚持，逐渐克服了自身的局限，成为一名出色的拳击手，自信地站在拳击台上。这启 示我们（   ） A．遇到挫折的时候，只有通过练习拳击才能战胜挫折 B．只有遭遇过失败打击的人，才能最终赢得自信 C．自信的人应明确目标，全力以赴，不惧失败 D．只要我们不断努力，就一定会实现青春的梦想 【答案】C 【详解】本题考查做自信的人。C：主人公通过明确目标、全力以赴和不惧失败的努力获得成功，体现了自信的核心要素，故C符合题意；A：“只有通过练习拳击”说法绝对化，战胜挫折的方式多样，故A说法错误；B：“只有遭遇过失败”过度强调失败的必要性，与事实不符，故B说法错误；D：“就一定会实现”表述绝对化，努力是成功的重要因素但非唯一条件，故D说法错误；故本题选C。 7．在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。这告诉我们（    ） ①有了自信就会拥有成功的人生 ②充满自信的人能战胜一切困难 ③自信让我们充满希望和力量，有助于我们实现梦想 ④自信可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查自信的作用。①：自信是成功的重要条件，但并非有了自信就必然拥有成功人生，成功还需努力、机遇等多重因素，故①说法错误；②：自信能增强战胜困难的勇气，但“战胜一切困难”过于绝对，实际困难可能超出个人能力范围，故②说法错误；③：题干中“想到阳光”“亮丽色彩”体现自信激发希望和力量，推动梦想实现，故③符合题意；④：题干强调在困难时保持希望，说明自信能帮助我们直面困难，迎接挑战，故④符合题意。故本题选D。 8．近年来，无论是体育竞技的赛场，还是文化潮流的舞台，抑或是科技创新的前沿，各行各业的中国青年在世界的舞台上愈发坚定自信，向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。对此理解错误的是（    ） A．自信是一个人乃至一个国家精神风貌的体现 B．中国年轻一代平视世界，自信自强 C．中国青年是世界上最有资格感到自信的青年 D．国家的发展赋予我们坚定的民族自信 【答案】C 【详解】本题考查民族自信与国家发展的相关知识。题干描述了中国青年在各领域展示自信，体现国家形象，要求找出理解错误的选项。A：自信是一个人乃至一个国家精神风貌的体现，题干中青年展示自信正是这一体现，故A说法符合题意；B：中国年轻一代平视世界，自信自强，题干“愈发坚定自信”与此一致，故B说法符合题意；C：中国青年是世界上最有资格感到自信的青年，题干仅描述中国青年自信，未与其他国家青年比较，此说法过于绝对且缺乏依据，故C说法错误，不符合题意；D：国家的发展赋予我们坚定的民族自信，题干隐含国家发展为自信基础，故D说法符合题意。本题为逆向选择题，故本题选C。 9．七年级（五）班举办英语口语大赛，小阳不断给自己积极心理暗示“我能行”，比赛时自信大方，获得老师和同学们一致好评。这一事例启示我们（   ） A．有自信就能在比赛中获胜 B．自信能激发潜能，让我们获得更多机会与可能 C．只要积极暗示自己就能成功 D．自信就是要忽视自己的不足 【答案】B 【详解】本题考查自信的作用。A：自信是成功的重要因素，但“就能获胜”过于绝对，未考虑其他条件，故A说法错误；B：小阳通过自信激发潜能，获得认可，启示我们自信能激发潜能，让我们获得更多机会与可能，故B说法正确；C：“只要……就能”表述绝对化，积极暗示仅是成功因素之一，故C说法错误；D：自信需正视不足而非忽视，故D说法错误；故本题选B。 10．阅读材料，回答问题。 【点亮自信之光照见成长之路】 以下是七年级学生晓峰的社交媒体动态摘录与个人思考： 动态一(9月10日) ：唉！看到同学拍的短视频那么酷，我也试着做了一个介绍家乡风物的。发出去半天，点赞寥寥，还有条评论说“内容老套”。真沮丧，我可能根本没这方面的天赋吧⋯⋯以后还是只看不做了。 动态二(10月25日)：没想到！上次随手拍的我家阳台小花生长过程的延时视频，被科学老师转发到班级群，夸我“有发现美的眼睛和坚持记录的耐心”。好几个同学还私信问我怎么拍的。这算不算一种“我能行”? 动态三(11月20日)：坚持更新“平凡事物观察日记”系列视频一个月了！虽然粉丝不多，但我找到了自己的节奏：不追逐热门，只用心记录生活中的小发现、小美好。我好像不再那么在意每一条的点赞数了，更享受创作和分享的过程本身。原来，找准自己的“频道”，比挤上别人的“热门”更让人踏实和快乐。晓峰的思考：从“求赞受挫”到“乐在其中”，我隐约感觉到，自信不是天生就有或一直稳定的，它好像需要一些“土壤”才能生长。我的这段经历，能为这“土壤”提供什么养分呢? (1) 阅读动态一至动态三，指出晓峰心理状态发生的变化，并谈谈这一变化过程体现了“自信”具有哪些重要作用? (2) 结合晓峰的经历与思考，运用“自信的来源”相关知识，分析晓峰的自信“土壤”是如何被培育起来的? (3) 请运用“做自信的人”的知识，就“如何在网络时代健康成长、提升自我”的话题给同龄人提出两点建议。 【答案】(1)变化：从最初制作短视频受挫后的沮丧自卑，到获得老师表扬、同学认可后萌生自信，再到坚持创作找到自身节奏，变得从容自信。作用：①自信让晓峰有勇气尝试制作短视频，即便初期受挫也没有彻底放弃。②自信让晓峰能够正视网络评价，不再过度纠结点赞数，专注于创作本身。③自信促进晓峰成长进步，让他在创作中发掘自身潜力，收获成就感与快乐。 (2)①来自他人的积极评价。科学老师的表扬和同学的请教，让晓峰感受到自身价值，增强了自信心。②来自自身的实践与成功体验。晓峰坚持更新“平凡事物观察日记”系列视频，在创作过程中获得成就感，进一步提升自信。③来自对自己的正确认识。晓峰不再盲目追逐热门，找准自己的创作“频道”，接纳并欣赏自己的风格，夯实自信的基础。 (3)①理性看待网络评价，不盲从、不焦虑，不因负面评价否定自己，也不因过度追求点赞迷失自我。②利用网络平台发挥自身优势，专注于自己热爱的领域，在实践中提升能力，增强自信。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用自信的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：晓峰心理状态发生的变化→可链接最初制作短视频受挫后的沮丧自卑，到获得老师表扬、同学认可后萌生自信，再到坚持创作找到自身节奏，变得从容自信。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用自信的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最初制作短视频受挫后的沮丧自卑，到获得老师表扬、同学认可后萌生自信，再到坚持创作找到自身节奏，变得从容自信→可链接自信让晓峰有勇气尝试制作短视频，即便初期受挫也没有彻底放弃；自信让晓峰能够正视网络评价，不再过度纠结点赞数，专注于创作本身；自信促进晓峰成长进步，让他在创作中发掘自身潜力，收获成就感与快乐。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用自信的来源的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：科学老师的表扬和同学的请教，让晓峰感受到自身价值，增强了自信心→可链接来自他人的积极评价。 关键词②：晓峰坚持更新“平凡事物观察日记”系列视频，在创作过程中获得成就感，进一步提升自信→可链接来自自身的实践与成功体验。 关键词③：晓峰不再盲目追逐热门，找准自己的创作“频道”，接纳并欣赏自己的风格，夯实自信的基础→可链接来自对自己的正确认识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用做自信的人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：如何在网络时代健康成长、提升自我→可链接理性看待网络评价，不盲从、不焦虑，不因负面评价否定自己，也不因过度追求点赞迷失自我；利用网络平台发挥自身优势，专注于自己热爱的领域，在实践中提升能力，增强自信。 第三步：整合信息，组织答案。 六、反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $