第10课《小石潭记》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

柳宗元 小石潭记 1 课堂导入 曾被贬谪的文人，常借山水抒发心中幽情。唐代柳宗元，在永州的幽僻之地，发现了一汪小石潭，从“闻水声，心乐之”到“凄神寒骨”，短短一篇游记藏着他复杂的心绪，今日便踏入文字，探寻小石潭畔的幽微心境。 1.7.2013 ‹#› 学习目标 借助工具书阅读文言文，积累文言词语。 把握作品作为典型游记的特点。 02 理解作品中的情感变化。 03 01 走近作者 柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，字子厚，世称柳河东。曾与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马，自此常常探山访水，流连于自然胜景，以排解心中郁积的苦闷，写下了备受后人推崇的《永州八记》，他被称为“游记之祖”。 写作背景 公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之一记。 文体知识 古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。《桃花源记》《小石潭记》 记 是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字。如刘禹锡的《陋室铭》 铭 表 是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。如《出师表》 文体知识 表 说为古代一种议论文体,既可说明记叙事物,也可发表议论,但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。 如《爱莲说》《马说》 说 书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体· 多用于叙述和陈情。如《与朱元思书》 书 朗读视频 听视频读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 读 读准字音 读出节奏 读出感情 自读课文 要求： 1、借助字典识记不认识的字。 2、读准字音，圈出新字生词； 3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍； 4、给每个自然段标上序号。 读准字音，读出节奏。 小石潭记 从小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，闻/水声，如/鸣珮（pèi）环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽（liè）。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻（dǐ），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差（cēn cī）/披拂。 潭中鱼／可百许头，皆若／空游无所依，日光／下澈，影／布石上。佁（yǐ）然／不动，俶尔（chù ěr）／远逝，往来／翕忽（xī hū）。似／与游者相乐。 读准字音，读出节奏。 潭西南／而望，斗折／蛇行，明灭／可见。其岸势／犬牙差互（cī hù），不可知／其源。 坐潭上，四面／竹树环合，寂寥（jì liáo）／无人，凄神／寒骨，悄怆（qiǎo chuàng）／幽邃（suì）。以其境／过清，不可／久居，乃／记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟／宗玄。隶而／从者，崔氏二小生：曰／恕己，曰／奉壹。 记一记：理解词义 全石以为底 为坻，为屿。 作为 成为、形成 潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见 副词，大约。 可以 助动词，能够。 一词多义 记一记：理解词义 古今异义 乃记之而去 古义 今义 离开 前往，到某处 佁然不动 古义 今义 呆呆的样子 痴呆或深思的样子 崔氏二小生 古义 今义 年轻人 戏曲艺术中一种角色 不可久居 古义 今义 停留 居住 记一记：理解词义 词类活用 从小丘西行百二十步 方位名词作状语，向西。 下见小潭 方位名词作状语，在下面。 皆若空游无所依 名词作状语，在空中。 日光下澈 方位名词作状语，向下。 记一记：理解词义 斗折蛇行 名词作状语 其岸势犬牙差互 名词作状语，像犬牙一样。 心乐之 意动用法，以…为乐。 凄神寒骨 使动用法，凄，使……凄凉； 如鸣珮环 动词作名词，珮环碰击发出的声音。 译读课文 2.译读：结合注释，读通大意。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 译 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。 向西 竹林 好像佩戴的珮环碰撞发出的声音 意动，以……为乐 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 格外 译 砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。 请您知悉课件由教语文的小仙居原创。您购买的是使用权，没有参赛发表的权力，也没有转售的权利。如有侵犯本人合法权益，必用法律手段维权。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 整块石头 把......作为 成为 水中高地 不平的岩石 译 潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翠绿的藤蔓 蒙盖缠绕 摇曳牵连 参差不齐 随风飘拂 译 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 大约 表示约数 没有什么依傍的 向下 分布，这里指映照 静止不动的样子 忽然 轻快敏捷的样子 译 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 向西南 看 （溪水）像北斗星那样曲折 像蛇那样蜿蜒前行 时隐时现 像狗的牙齿那样交错不齐 译 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 包围 让人感到心情凄凉，寒气透骨 凄凉 深 因为 太 停留 于是，就 离开 译 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 作者的朋友，当时也被贬到永州 作者的朋友 作者的堂弟 跟随着同去 年轻人 译 同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟着去的两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 我们就一起走近小石潭那如画的世界，一起去欣赏小石潭优美景色，去看看作者是怎样写小石潭的。 细品归纳：作者笔下的小石潭都写了那些景物？ 水 鱼 石 树 源流 有什么特点？ 用了什么手法？ （一）欣赏小石潭的鱼“乐” “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。 总体写鱼儿的数量和空游的状态。这是面。 “佁然不动”。 先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面。 “俶尔远逝，往来翕忽”。 这是活动的画面。 这两处是特写镜头。 “似与游者相乐”。 憨态可掬又活泼伶俐的小鱼好像故意挑逗有人，以小鱼的自由自在来比衬人的心情，融情于景。 自由轻灵，自得其乐 现在请同学们对课文的其他景物进行赏析，赏析步骤如下： ①朗读相关的语句； ②抓住重点字词品味景物特点，用一个字概括景物特征； ③分析写景方法。 水 鱼 石 树 源流 闻水声，如鸣珮环 水尤清冽 全石以为底 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 （二）欣赏小石潭的水 1.请找出课文中写小石潭的水的句子。 清 2.你能用一个字概括“水”的特点吗？ 3.作者是如何表现潭水清的？用了什么手法？ “闻水声，如鸣珮环”， 用比喻的修辞手法，将水声比作珮环撞击发出的声音，写出了水声清脆悦耳的特点。 “水尤清冽” 直接写潭水的清澈，从视觉上写了水的清。 “全石以为底”， 正是因为水清，才能看到潭底是“全石”，这是从侧面写出了水清。 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上” 这也是从侧面描写水清。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静态和动态的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。 游览路线 从小丘 （西行）百二十步 下（见）小潭 潭中鱼可百许头 潭西南而望 （坐）潭上 记之而去 隔篁竹 伐竹取道 思考：本文以什么为线索？文章是按照顺序来写的？ 线索：作者的游览路线。写作顺序：按照游览顺序来写。 写作手法 “移步换景”是游记中最常用的一种写作手法，指按照地点的转移和一定的视角，描写所看到的不同景物，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。这样，读者既能清楚地知道游览的路线，又能看到一幅幅绚丽多彩，内容丰富的生动画面。 移步换景 2.融情于景，情景交融 作者在描写景物时融入了自己的感受和心境。小石潭景色优美，充满生机，却位于偏僻之地，不为人知。无人观赏的小石潭与作者的人生际遇有相似之处，小石潭景物的清幽与作者心境的凄清照应，有力地衬托出作者那种无法摆脱的抑郁心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 阅读《小石潭记》,读者眼前逐一出现 不同的景物：由小丘到篁竹，由篁竹到 水声，由水声寻到小石潭……犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。 内容概括 用小标题的形式，概括文章段落内容。 发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 记同游者 通过本节课的学习，同学们对山水游记的写法有了怎样的认识？ ①有一个合理的写作顺序。比如，游览顺序。 ②细致生动地描绘游览过程中所看到的主要景物，突出其特点。 ③巧妙地运用修辞、多种写景的方法，使语言生动优美。 ④融情于景，情景交融。 主旨归纳 《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。 闻水声 潭中鱼可百许头 全石以为底 乃记之而去 古义：听 今义：用鼻子嗅气味 古义：离开 今义：前往，到某处 古义：表示约数 今义：允许、许可 古义：把……作为 今义：认为 知识归纳 崔氏二小生 潭中鱼可百许头 不可久居 古义：年轻人 今义：戏曲中生角的一种 古义：大约 今义：可以 古义：停留 今义：住，居住 可 从 潭中鱼可百许头（ ） 不可久居（ ） 从小丘西行百二十步（ ） 隶而从者（ ） 副词，大约 助动词，可以、能够 介词，自、由 动词，跟随 清 水尤清冽（ ） 以其境过清（ ） 形容词，清澈 形容词，凄清 环 如鸣珮环（ ） 四面竹树环合（ ） 名词，玉饰 动词，环绕 以 以其境过清（ ） 卷石底以出（ ） 全石以为底（ ） 介词，把 连词，而 介词，因为 为 全石以为底（ ） 为坻，为屿（ ） 动词，作为 动词，成为 差 参差披拂（ ） 其岸势犬牙差互（ ） 形容词，长短不一 动词，交错 而 潭西南而望（ ） 乃记之而去（ ） 隶而从者（ ） 连词，表修饰关系 连词，表顺承关系 连词，表并列关系 从小丘西行百二十步（ ） 下见小潭（ ） 皆若空游无所依（ ） 心乐之（ ） 名词作状语，向西 名词作状语，在空中 名词作状语，在下面 形容词的意动用法，以……为乐。 凄神寒骨（ ） 斗折蛇行（ ） 其岸势犬牙差互（ ） 潭西南而望（ ） 名词作状语，像狗的牙齿那样。 形容词的使动用法。凄，使……凄凉； 寒，使……寒冷。 名词作状语。斗，像北斗星那样； 蛇，像蛇那样。 名词作状语，向西南 省略句： 如鸣珮环 谓语前置，即“如珮环鸣” 倒装句： 影布石上 “布”后省略介词“于”，即“影布（于）石上” 斗折蛇行 省略主语，即“（溪水）斗折蛇行” 卷石底以出 谓语前置，即“石底卷以出” 全石以为底 宾语前置，即“以全石为底” 省略句： 斗折蛇行（省略主语“溪水”，可补充为“（溪水）斗折蛇行”） 坐潭上（省略主语“我”和介词“于”，可补充为“（我）坐（于）潭上”） 倒装句： 如鸣珮环（谓语前置，即主谓倒装，正常语序应为“如珮环鸣”） 全石以为底（宾语前置，正常语序应为“以全石为底”） 板书设计 小石潭记 发现石潭——隔、闻、伐、取、见——移步换景 潭水——清澈（侧面描写） 快乐 潭中景物 游鱼——活泼（动静结合） 特写镜头 形象比喻 小潭源头 交代同游者 潭边气氛——幽深冷寂——寓情于景 溪流——曲折蜿蜒 岸势——参差不齐 凄苦 课 堂 小 结 同学们，《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。 汉宫秋月 (古筝独奏) 宁雪蔓 古筝十大名曲 古筝独奏 古筝曲大全纯音乐 养生五音 疗愈音律 禅韵放松心灵的音乐 250452.55 XXX - 酷我音乐 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.73 2020 Blues 107088.0 $