7.1 力 课堂笔记-2025-2026学年物理人教版八年级下册

该初中物理知识清单系统梳理了“力”的核心知识体系。从力的定义出发，明确施力与受力物体的关系及产生条件，进而阐述力的单位、作用效果（形变与运动状态改变）、三要素（大小、方向、作用点）及力的示意图画法，最后揭示力的相互性原理。 资料通过思维导图构建知识框架，基础知识模块分层梳理要点，考点演练分力的作用效果、三要素等专题，中考真题衔接实战。注重物理观念的建构，通过实例分析培养科学思维，助力学生形成完整的力概念认知体系。

第七章 第1节 力（共38道练习题） ※※模块一：学列思维导图 构建知识体系———————— ※※模块二：梳理基础知识 明晰识记要点———————— ■知识点一：力 1.定义： 力是物体对物体的作用。 2.施力物体与受力物体 发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。 3.力的产生条件： （1）必须有两个或两个以上的物体。 （2）物体间必须有相互作用（推、拉、提、压等）。 （3）“接触或不接触”不是产生力的必要条件。 4.力的单位： （1）国际单位：力的单位是牛顿（牛），用符号N表示。 （2）常见力的估测：托起两个鸡蛋用力约1N；拿起物理课本用力约2N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N；托起一个篮球所用的力约为5N；一名中学生对地面的压力约500N。 ■知识点二：力的作用效果 1.力可以使物体发生形变： 如拉伸、压缩、弯曲、扭转等。 2.力可以改变物体的运动状态： 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。。 ■知识点三：力的三要素和力的示意图 1.力的三要素： （1）力的三要素：力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。 （2）理解力的三要素 A.任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素。 B.力的三要素中，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。 C.因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们描述一个力时，就必须指明该力的三要素。 2.力的示意图： （1）定义： 在物理学中通常用用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。 （2）画力的示意图要点： A.力的作用点一定画在受力物体上。 B.在同一示意图中，线段越长，力越大。 C.最后在箭头旁边要标明力的种类。 例：如图小明用与水平面成30°的大小为1000N的力，向右拉汽车。画出拉力的示意图。 ■知识点四：力的作用是相互的 1.物体间力的作用是相互的： 当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个力是同时发生的，也就是说：物体间力的作用是相互的。 2.理解力的相互性： 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 3.相互作用力： 物体间力的作用是相互的，彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。 作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。相互作用力同时产生，同时消失。 4.利用力的相互性解释有关现象： （1）火箭升空：火箭对喷出的燃气有向下的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向上的反推力，使火箭加速向上运动（均选填“上”或“下”）。 （2）走路：人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用，同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力，人在这个反向作用力的作用下前行。 （3）游泳：人游泳时，手用力向后方划水，对水有向后的力的作用，同时水对人产生一个向前的作用力，人在这个反向作用力的作用下前行。 ※※模块三：精准考点演练 突破重点难点———————— 一．力、力的作用效果和相互作用力（共15小题） 1．（24-25八年级下·江苏泰州·月考）下列关于力的说法正确的是（　　） ①力不能离开物体而存在 ②有受力物体时，一定有施力物体 ③两个物体只要相互接触就一定产生力 ④两个物体不接触就不能产生力的作用 ⑤施力物体同时也一定是受力物体 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤ 【答案】B 【详解】①力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：施力物体和受力物体，力不能脱离物体而单独存在，故①正确； ②因为力是物体对物体的作用，当存在受力物体时，必然存在另一个物体对它施加力，即一定有施力物体，故②正确； ③两个物体相互接触但没有相互作用时，不会产生力，例如并列放在水平桌面上的两个物体，接触但无作用力，故③错误； ④两个物体不接触也能产生力的作用，例如磁体吸引铁钉、地球吸引物体的重力等，故④错误； ⑤由于物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力时，同时也会受到另一个物体对它的反作用力，所以施力物体同时也一定是受力物体，故⑤正确。 故B正确，ACD错误。 故选B。 2．（24-25八年级下·新疆阿克苏·月考）关于力，下列说法正确的是 （    ） A．产生力的两个物体，不一定发生了作用 B．单独一个物体也会产生力的作用 C．人踢球时，对球施力的物体是脚 D．只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 【答案】C 【详解】AB．力是物体对物体的作用，产生力的两个物体，一定发生了作用，一个力对应两个物体，单独一个物体不会产生力的作用，故AB错误； C．踢球时，脚给球一个力的作用，因此对球施力的物体是脚，故C正确； D．并非只有相互接触的物体之间才会产生力的作用，例如磁体吸引铁钉，故D错误。 故选C。 3．（24-25八年级下·山东淄博·月考）如图所示，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力 C．手对弓的拉力 D． 磁铁对小铁球的吸引力 【答案】D 【详解】A．手对弹簧的拉力使弹簧伸长，改变了弹簧的形状； B．人对跳板的压力使跳板弯曲，改变了跳板的形状； C．手对弓的拉力使弓弯曲，改变了弓的形状； D．磁铁对小铁球的吸引力使小铁球的运动方向发生改变，改变了小铁球的运动状态。 综上所述，ABC三个选项中力的作用效果是改变物体的形状，而D选项中力的作用效果是改变物体的运动状态，因此D选项与其他不同，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4．（24-25八年级下·湖南衡阳·月考）鸡蛋碰石头时鸡蛋破了，关于此现象下列说法中错误的是（　　） A．此现象中说明力的作用是相互的 B．此现象说明要产生力的作用都要直接接触 C．要发生力的作用至少需要两个物体 D．鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力大小相等 【答案】B 【详解】A．力的作用是相互的，当鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头施加一个力，同时石头也会对鸡蛋施加一个反作用力。正是因为这种相互作用，才导致鸡蛋破了，所以此现象能说明力的作用是相互的，故A正确，不符合题意； B．力并不都需要直接接触才能产生。比如磁铁吸引铁钉，磁铁和铁钉之间并没有直接接触，但它们之间存在磁力的作用；地球对物体的引力，物体和地球也没有直接接触，却受到重力的作用。所以说产生力的作用不一定要直接接触，故B错误，符合题意； C．力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用，要发生力的作用至少需要两个物体，比如鸡蛋碰石头，就涉及鸡蛋和石头两个物体，故C正确，不符合题意； D．物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，所以它们大小相等，故D正确，不符合题意。 故选B。 5．（24-25八年级下·新疆阿克苏·月考）关于情景描述，下列说法正确的是（    ） A．小红用手推墙，人先推墙，墙再对人施力 B．墙对小红的作用力使她向后运动 C．墙对小红的作用力大于小红对墙的作用力 D．小红对墙的作用力与墙对小红的作用力的作用效果相同 【答案】B 【详解】AC．小红用手推墙时，小红对墙的作用力和墙对小红的作用力是一对相互作用力，两者大小相等、方向相反，同时产生、同时消失，故AC错误； BD．小红对墙的作用力使墙发生形变，墙对小红的作用力使她向后运动，即改变了小红的运动状态，故B正确，D错误。 故选B。 6．（24-25八年级下·宁夏固原·月考）力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A．向后划桨，船向前进 B．百米比赛起跑时，向后下方蹬地 C．战斗机的发动机向后喷气，战斗机高速飞行 D．瞄准球门方向，头球攻门 【答案】D 【详解】A．向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给桨一个向前的力，故船前进，利用了力的作用是相互的原理，故A正确，A不符合题意； B．人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，故B正确，B不符合题意； C．战斗机的发动机向后喷气，战斗机对燃气产生向后的作用力，燃气就会对战斗机产生向前的反作用力，于是战斗机高速飞行，利用了力的作用是相互的原理，故C正确，C不符合题意； D．瞄准球门方向，头球攻门，是利用了力可以改变物体的运动状态，不是利用了力的作用是相互的原理，故D错误，D符合题意。 故选D。 7．（24-25八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图所示，神舟十四号航天员刘洋在天宫空间站表演“太空游泳”，漂浮的刘洋不断向后划动手臂，却无法向前移动。下列成语所含物理知识与其原理相同的是（　　） A．刻舟求剑 B．孤掌难鸣 C．震耳欲聋 D．立竿见影 【答案】B 【详解】力是物体对物体的作用，天宫空间站的航天员向后划动手臂，手臂是施力物体，但没有受力物体，也就没有反作用力，故身体无法向前移动。 A．刻舟求剑，强调“物体位置随参照物变化”的道理，与题干原理不同，故A不符合题意； B．孤掌难鸣，体现了力是物体对物体的作用，只有一个物体无法产生力的效果，与题干原理相同，故B符合题意； C．震耳欲聋，强调声音很大，和题干所述现象的实质原理不同，故C不符合题意； D．立竿见影，反映光沿直线传播的道理，与题干原理不同，故D不符合题意。 故选B。 8．（24-25九年级下·山东青岛·自主招生）龙舟比赛，是我国端午节的习俗之一。运动员们用桨一起向后划水，龙舟就会飞快的向前行驶。能够使龙舟向前行驶的力的施力物体是（    ） A．龙舟 B．运动员 C．水 D．船桨 【答案】C 【详解】划龙舟时，运动员用桨向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给桨一个向前的力，正是这个力推着龙舟前进，故龙舟前行的施力物体是水。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选 C。 9．（多选）（24-25八年级下·山东·开学考试）下面是小华同学在复习有关力的知识时所作的归纳，其中正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B．单独一个物体有时也会产生力的作用 C．力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态 D．力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示 【答案】ACD 【详解】力是物体对物体的作用，力不能由单独由一个物体产生，必须涉及两个或两个以上的物体相互作用，即施力物体和受力物体，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N；力的作用效果是：力可以改变物体的运动状态；力可以使物体的形状发生改变。故ACD正确，B错误。 故选ACD。 10．（多选）（24-25八年级下·辽宁·期末）大连市中小学积极开展“足球进校园”活动。关于在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析正确的是（　　） A．足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球不再受到脚对球施加的力的作用 B．用头顶足球攻门时，头感到痛，说明物体间力的作用是相互的 C．脚对球施加的力只要大小相同，其作用效果一定相同 D．守门员扑停飞来的足球，说明力可以改变物体的运动状态 【答案】BD 【详解】A．足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球受到阻力的作用，故A错误； B．用头顶足球时，头给足球一个力，由于力的作用是相互的，足球也给头施加了力，所以头感到痛，故B正确； C．力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，只是力的大小相同，力的作用效果不一定相同，故C错误； D．守门员抱住了飞向门框的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。 故选BD。 11．（24-25八年级下·江西南昌·阶段练习）为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，力的单位简称为 ，符号是 。 【答案】 牛 N 【详解】[1][2]物理学中，为了表示对科学家的纪念，经常用科学家的名字作为物理量的单位。力的单位就是用著名的物理学家牛顿的名字来命名的，所以力的单位是牛顿，简称牛，符号N。 12．（24-25八年级下·湖北武汉·月考）如图所示，穿着旱冰鞋的小红用手推墙，此时小红是   （选填“施 力”或“受力”）物体；小红被墙推着向后退，这说明力使小红的    发生了改变。 用手推墙时，手对墙的推力 （选填“大于”“等于”或“小于”）墙对手的推力。 【答案】 施力 运动状态 等于 【详解】[1]穿着旱冰鞋的小红用手推墙，小红对墙施加力，此时小红是施力物体。 [2]小红用手推墙，对墙施加了力的作用，由于力的作用是相互的，小红会受到墙对她的反作用，所以她会后退，说明力使小红的运动状态发生了改变。 [3]墙对小红的力和小红推墙的力，是一对相互作用力，它们的大小是相等的。 13．（24-25八年级下·山东德州·月考）航天员在轨道舱外作业时，需要系上一根安全绳连接轨道舱。当航天员意外飘离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是 的，同时也说明了力可以改变物体的 。 【答案】 相互 运动状态 【详解】[1][2]当航天员意外飘离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱，在这个过程中，航天员对绳子施加一个拉力，因为物体间力的作用是相互的，所以绳子对航天员也施加一个拉力，在这个拉力的作用下，航天员的运动状态改变，说明力可以改变物体的运动状态。 14．（24-25八年级下·广东河源·期中）运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是力可以改变物体的 ；二是说明物体间力的作用是 的。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以改变物体的 。 【答案】 形状 相互 运动状态 【详解】[1][2]用网拍击球时，球和网拍都变了形，根据球及网拍变形说明力可以改变物体的形状；根据球和网拍都变了形说明球和网拍之间力的作用是相互的，网拍对球有作用力使球变形的同时，球对网拍也有作用力使网拍变形。 [3]网拍击球过程中，网拍对球有力的作用，球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以改变物体的运动状态。 15．（24-25八年级下·江西上饶·月考）小红想探究“用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶是否会发生弹性形变”，于是找来一个椭圆形厚玻璃瓶装满水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，装置如图甲所示，玻璃瓶底横截面如图乙所示。接着小红沿着不同方向（如图丙、丁中箭头所示）用力捏厚玻璃瓶，观察到图丙中细管中水面 ，图丁中细管中水面 （均选填“升高”、“不变”或“降低”）。 【答案】 升高 降低 【详解】[1]图丙中瓶子被用力挤压后发生弹性形变，体积变小，瓶内水的体积不变，所以管内液面升高。 [2]图丁椭圆形瓶子被用力挤压后发生弹性形变，变成圆形，体积增大，瓶内水的体积不变，所以管内液面降低。 二．力的三要素和力的示意图（共7小题） 1．（24-25八年级下·湖南邵阳·期中）在学习中，老师经常鼓励同学们“全力以赴，实现梦想，不负韶华”。这里的力主要与下列哪个物理因素有关（    ） A．大小 B．方向 C．作用点 D．都不是 【答案】A 【详解】全力以赴是明确目标和方法的情况下，以最大的努力完成学校规定的任务，达成目标，这里力是指力的大小，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（24-25八年级下·四川成都·期中）如图茶杯放在桌面上时茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是（       ） A．作用点 B．大小 C．方向 D．都相同 【答案】B 【详解】茶杯放在桌面上时茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用在不同的物体上，所以作用点不同，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．（23-24八年级下·河北邢台·期中）如图所示，书本放在桌面上不动，书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，关于这两个力的三要素下列说法中正确的是（　　） A．大小、方向和作用点都相同 B．大小相同，方向和作用点不同 C．作用点相同，大小、方向不同 D．大小、方向都相同，作用点不同 【答案】B 【详解】书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，是一对相互作用力。相互作用力大小相等、方向相反，作用在不同的物体上，则这两个力大小相同，方向和作用点不同。 故选B。 4．（24-25八年级下·山西运城·期中）小车在100N的拉力作用下向前运动，如图所示的是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果 D．图中小车所受100 N拉力的施力物体是人 【答案】D 【详解】A．由图可知，图中画出了拉力的方向和作用点、力的大小，所以该示意图把拉力的三要素完整表示出来，故A正确，不符合题意； B．在同一图中，为了更直观地比较力的大小，力越大，线段应该越长，这是力的示意图的绘制规则，故B 正确，不符合题意； C．力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都会影响力的作用效果，例如用不同大小的力推同一物体，物体运动状态改变程度不同；用相同大小的力沿不同方向推同一物体，物体运动方向不同；在不同作用点用力推同一物体，物体的运动状态改变方式也可能不同，故C 正确，不符合题意； D．因为是小车在绳的拉力作用下向前运动，所以图中小车所受 100N 拉力的施力物体是绳，故D错误，符合题意。 故选 D。 5．（24-25八年级下·安徽淮北·期中）下图分别是四位同学画的物块所受重力G与物块对接触面压力F的示意图，其中画法正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】重力是物体由于地球的吸引而受到的力，重力的方向总是竖直向下的，作用点在物体的重心上。 压力是由于物体之间发生形变而产生的力，压力的方向垂直于接触面指向被压物体，作用点在接触面上。 A．重力方向竖直向下，作用点在物块重心，压力方向垂直斜面向下，作用点在接触面上，符合重力和压力的特点，故A正确； B．重力方向竖直向下，作用点在物块重心，压力的方向应垂直斜面向下，作用点在接触面上，而图中压力作用在重心上，故B错误； C．重力方向竖直向下，作用点在物块重心，压力是物块对接触面的力，作用点应在接触面上，而图中重力作用点画在了接触面上，故C错误； D．重力方向竖直向下，作用点在物块重心，压力是物块对接触面的力，方向应垂直于接触面指向接触面，而图中压力作用在重心上，故D错误。 故选A 。 6．（24-25八年级上·全国·课后作业）如图所示表示水平向右、大小为20 N 的力的示意图，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】力的示意图应表示出力的三要素：力的大小、方向、作用点。拉力F=20N，方向水平向右，从力的作用点，水平向右作有向线段表示20N，即可作出拉力的示意图，如图所示： 故选D。 7．（24-25八年级下·江苏南京·期末）如图，“香蕉球”又称“弧线球”，指足球运动员运用脚沄踢球的恰当位置后，球在空中向前以弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析，“恰当位置”指力的 ；运动员踢球的瞬间，球的表面会有一些凹陷，这说明力可以改变物体的 ，这个力是由于 （选填“足球”或“脚”）的形变产生的；守门员扑出了球，说明力是使物体 的原因。 【答案】 作用点 形状 脚 运动状态改变 【详解】[1]“恰当位置”指力作用在足球上的位置，即力的作用点。 [2]人的脚对足球用力使得球的表面有凹陷，说明力可以改变物体的形状。 [3]脚是施力物体，球是受力物体，所以这个力是脚形变产生的。 [4]守门员使得足球的运动方向发生了改变，说明力是使物体运动状态改变的原因。 8．（24-25八年级下·全国·课后作业）中华文化博大精深，成语就是其中一个瑰宝。“以卵击石”，从力学的角度来看，鸡蛋受到的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头受到的力；“缚鸡之力”描述的是力的三要素中力的 。 【答案】 等于 大小 【详解】[1]力的作用是相互的，一个物体在施加力的作用的同时受到另一个物体的反作用力，相互作用的两个物体之间的作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，作用在同一直线上，“鸡蛋碰石头”，鸡蛋受到的力与石头受到的力是一对相互作用力，二者大小相等。 [2]力的三要素：大小、方向、作用点。“缚鸡之力”说的是力气很小，描述的是力的大小。 9．（24-25八年级上·全国·课后作业）如图所示是木块对水平地面压力的示意图，从图中可知，压力的大小是 N，方向是 ，作用点是 。 【答案】 4 竖直向下 O点 【详解】[1][2][3]木块对水平地面压力作用在地面上，作用点是地面上的O点，线段的方向竖直向下，因此压力的方向是竖直向下；压力的大小是4N。 10．（24-25八年级下·江苏苏州·月考）请画出下图中小球所受拉力的示意图。 【答案】 【详解】小球受到细线的拉力，作用点在细线和小球的接触点上，方向沿细线向上，从作用点沿细线画一条箭头的线段，表示小球所受到细线的拉力，如图所示： 11．（2025九年级·全国·专题练习）如图甲是中国古代科技著作《天工开物》中，利用杆秤测量弓最大弹力的方法——试弓定力，请在图乙中画出细绳对弓弦的拉力F的示意图； 【答案】 【详解】细绳对弓弦的拉力沿着绳子竖直向上，作图如下： 12．（24-25八年级下·吉林长春·期末）如图，一小车受到25N水平向左拉的力，作用点在A点，请画出该力的示意图。 【答案】 【详解】拉力F的作用点在小车左端的A点，拉力的方向水平向左，用一条带箭头的线段表示力，大小为25N．如图所示： 13．（24-25八年级下·安徽马鞍山·月考）利用身边的一些常见物品可以探究物理原理。水平桌面上放着一个装满水的矿泉水瓶，利用这个矿泉水瓶来探究力的三要素对力作用效果的影响。 (1)想拿起矿泉水瓶，就要向上用力，这说明力的 影响力的作用效果； (2)想推倒矿泉水瓶，将力F施加在 （选填“A”或“B”）位置更容易成功。 【答案】(1)方向 (2)B 【详解】（1）力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。要把矿泉水瓶提起来，需要向上施力，这说明力的方向会影响力的作用效果。 （2）图示中，B点在瓶子的最上端，在此处用力比在A处用力更易将瓶子推倒，这是因为力的作用点不同，力的作用效果也不同。 ※※模块四：中考真题再现 实战树立信心———————— 1．（2025·广西·中考真题）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　） A．地球 B．篮球 C．篮筐 D．运动员 【答案】D 【详解】运动员投篮时，运动员对球施力，篮球在运动员力的作用下投向篮筐，则将篮球投出去的力的施力物体是运动员，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．（2025·四川乐山·中考真题）如图所示，小刚在操场上踢足球。下列说法正确的是（　　） A．小刚踢球时，只改变了足球的形状 B．脚对球用力的方向不会影响踢球效果 C．小刚对足球的力和足球对小刚的力是一对相互作用力 D．踢出去的足球最终会停下来，是因为运动需要力来维持 【答案】C 【详解】A．小刚踢球时，球发生凹陷，且运动方向改变，改变了足球的形状，也改变球的运动状态，故A错误； B．力的作用效果与力的大小、方向、作用点均有关，脚对球用力的方向会影响踢球效果，故B错误； C．小刚对足球的力和足球对小刚的力作用在两个相互的物体上，是一对相互作用力，故C正确； D．踢出去的足球最终会停下来，是因为阻力的作用，力改变了物体的运动状态，不能说明运动需要力来维持，故D错误。 故选C。 3．（2025·黑龙江佳木斯·三模）关于力，下列说法错误的是（　　） A．力可以脱离物体单独存在 B．不接触的物体间也可能产生力 C．力能改变物体的形状 D．物体间力的作用相互性与运动状态无关 【答案】A 【详解】A．力是物体对物体的作用，不能脱离物体单独存在，故A错误，符合题意； B．不接触的物体间也可能产生力，例如磁铁吸引铁钉，它们之间没有直接接触，但存在磁力，故B正确，不符合题意； C．力能改变物体的形状，比如用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状会发生改变，故C正确，不符合题意； D．物体间力的作用相互性与运动状态无关，不管物体是静止还是运动，相互作用的力总是存在且大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，故D正确，不符合题意。 故选A。 4．（2025·江苏常州·中考真题）如图所示为淮海战役中，唐和恩在长达2500km的支援前线的路上使用过的小竹竿，每到一地，他就手持钢针把地名刻在小竹竿上，能在小竹竿上刻字，是因为钢针的硬度比小竹竿 ，刻字时，使小竹竿留下刻痕的是 对 施加的力。 【答案】 大 钢针 小竹竿 【详解】[1]钢针能在竹竿上刻出字来，根本原因是钢针的硬度比竹竿大竿的硬度大。 [2][3]刻字时，留下刻痕的直接原因是钢针对竹竿施加的力使竹竿表面发生形变，从而形成刻痕。 5．（2025·四川眉山·中考真题）2025年4月30日，神舟十九号返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功！返回舱回收着陆阶段，减速伞拉出并降速，如图甲所示，以伞为参照物，返回舱是 的。在返回舱距离地面左右时，反推发动机点火，如图乙所示，将返回舱的速度降低到，实现平稳着陆，说明力可以改变物体的 。 【答案】 静止 运动状态 【详解】[1]由图甲可知，减速伞拉出后，返回舱和减速伞一起运动，它们之间的相对位置没有发生变化，所以以伞为参照物，返回舱是静止的。 [2]力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。在返回舱距离地面1m左右时，反推发动机点火，给返回舱一个向上的力，将返回舱的速度降低到1~2m/s，返回舱的速度大小发生了改变，即返回舱的运动状态发生了改变，这说明力可以改变物体的运动状态。 6．（2025·云南楚雄·模拟预测）2024年5月，我国科学家成功研发出微尺寸昆虫仿生机器人，机器人身体最长尺寸仅有2个食指指甲的宽度，大约2 （填单位），如图所示。“昆虫”机器人前腿长后腿短，它前进的动力是靠两个前腿振动击打地面获得的，这说明力的作用是 的。 【答案】 cm 相互 【详解】[1]食指的宽度约1cm，机器人身体最长尺寸仅有2个食指指甲的宽度，大约2cm。 [2]昆虫机器人靠前腿振动击打地面获得前进动力，前腿对地面施加了力，同时地面会给前腿一个反作用力，从而推动机器人前进，这说明力的作用是相互的。即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也必然对这个物体有力的作用。 7．（2025·安徽亳州·三模）将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线连接弹簧测力计的挂钩，如图所示，竖直向上拉，弹簧测力计示数不同时钢尺弯曲的程度不同，这说明力的 会影响力的作用效果。 【答案】大小 【详解】弹簧测力计示数不同时，弹簧测力计对钢尺的力的大小发生了变化，钢尺弯曲的程度不同，钢尺弯曲的程度发生变化；由于方向和作用点没变，力的大小发生了变化，钢尺弯曲的程度发生变化，所以说明了力的大小会影响力的作用效果。 8．（2025·安徽淮北·三模）如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将 （选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 【答案】向左转弯 【详解】运动员只在右侧向后拨水，对水有向后的力，力的作用是相互的，右侧水对皮划艇有向前的力，皮划艇右侧速度大于左侧的速度，皮划艇向左转弯。 9．（2025·江西·模拟预测）如图所示是丰子恺的书画作品，生动描绘了儿童搬南瓜的场景，其中一个儿童对南瓜的推力和南瓜对该儿童的推力是一对 力。搬运南瓜的过程中，南瓜的质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 相互作用 不变 【详解】[1]儿童对南瓜的推力和南瓜对该儿童的推力大小相等方向相反，作用在同一直线上，并且作用在相互作用的两个物体上，是一对相互作用力。 [2]质量是物质的属性，不随位置、物态、形状而改变；儿童搬运南瓜的过程中，南瓜的质量不变。 10．（2023·陕西·中考真题）如图，是一个静止在水平桌面上的物体。请画出桌面对该物体的支持力F的示意图（作用点在O点）。    【答案】   【详解】一个静止在水平桌面上的物体，该物体对桌面的压力和桌面对该物体的支持力是一对相互作用力，所以，桌面对该物体的支持力F作用点在O点，方向竖直向上，如图所示：    试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七章 第1节 力（共38道练习题） ※※模块一：学列思维导图 构建知识体系———————— ※※模块二：梳理基础知识 明晰识记要点———————— ■知识点一：力 1.定义： 力是物体对物体的作用。 2.施力物体与受力物体 发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。 3.力的产生条件： （1）必须有两个或两个以上的物体。 （2）物体间必须有相互作用（推、拉、提、压等）。 （3）“接触或不接触”不是产生力的必要条件。 4.力的单位： （1）国际单位：力的单位是牛顿（牛），用符号N表示。 （2）常见力的估测：托起两个鸡蛋用力约1N；拿起物理课本用力约2N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N；托起一个篮球所用的力约为5N；一名中学生对地面的压力约500N。 ■知识点二：力的作用效果 1.力可以使物体发生形变： 如拉伸、压缩、弯曲、扭转等。 2.力可以改变物体的运动状态： 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。。 ■知识点三：力的三要素和力的示意图 1.力的三要素： （1）力的三要素：力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。 （2）理解力的三要素 A.任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素。 B.力的三要素中，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。 C.因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们描述一个力时，就必须指明该力的三要素。 2.力的示意图： （1）定义： 在物理学中通常用用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。 （2）画力的示意图要点： A.力的作用点一定画在受力物体上。 B.在同一示意图中，线段越长，力越大。 C.最后在箭头旁边要标明力的种类。 例：如图小明用与水平面成30°的大小为1000N的力，向右拉汽车。画出拉力的示意图。 ■知识点四：力的作用是相互的 1.物体间力的作用是相互的： 当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个力是同时发生的，也就是说：物体间力的作用是相互的。 2.理解力的相互性： 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 3.相互作用力： 物体间力的作用是相互的，彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。 作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。相互作用力同时产生，同时消失。 4.利用力的相互性解释有关现象： （1）火箭升空：火箭对喷出的燃气有向下的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向上的反推力，使火箭加速向上运动（均选填“上”或“下”）。 （2）走路：人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用，同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力，人在这个反向作用力的作用下前行。 （3）游泳：人游泳时，手用力向后方划水，对水有向后的力的作用，同时水对人产生一个向前的作用力，人在这个反向作用力的作用下前行。 ※※模块三：精准考点演练 突破重点难点———————— 一．力、力的作用效果和相互作用力（共15小题） 1．（24-25八年级下·江苏泰州·月考）下列关于力的说法正确的是（　　） ①力不能离开物体而存在 ②有受力物体时，一定有施力物体 ③两个物体只要相互接触就一定产生力 ④两个物体不接触就不能产生力的作用 ⑤施力物体同时也一定是受力物体 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤ 2．（24-25八年级下·新疆阿克苏·月考）关于力，下列说法正确的是 （    ） A．产生力的两个物体，不一定发生了作用 B．单独一个物体也会产生力的作用 C．人踢球时，对球施力的物体是脚 D．只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 3．（24-25八年级下·山东淄博·月考）如图所示，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力 C．手对弓的拉力 D． 磁铁对小铁球的吸引力 4．（24-25八年级下·湖南衡阳·月考）鸡蛋碰石头时鸡蛋破了，关于此现象下列说法中错误的是（　　） A．此现象中说明力的作用是相互的 B．此现象说明要产生力的作用都要直接接触 C．要发生力的作用至少需要两个物体 D．鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力大小相等 5．（24-25八年级下·新疆阿克苏·月考）关于情景描述，下列说法正确的是（    ） A．小红用手推墙，人先推墙，墙再对人施力 B．墙对小红的作用力使她向后运动 C．墙对小红的作用力大于小红对墙的作用力 D．小红对墙的作用力与墙对小红的作用力的作用效果相同 6．（24-25八年级下·宁夏固原·月考）力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A．向后划桨，船向前进 B．百米比赛起跑时，向后下方蹬地 C．战斗机的发动机向后喷气，战斗机高速飞行 D．瞄准球门方向，头球攻门 7．（24-25八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图所示，神舟十四号航天员刘洋在天宫空间站表演“太空游泳”，漂浮的刘洋不断向后划动手臂，却无法向前移动。下列成语所含物理知识与其原理相同的是（　　） A．刻舟求剑 B．孤掌难鸣 C．震耳欲聋 D．立竿见影 8．（24-25九年级下·山东青岛·自主招生）龙舟比赛，是我国端午节的习俗之一。运动员们用桨一起向后划水，龙舟就会飞快的向前行驶。能够使龙舟向前行驶的力的施力物体是（    ） A．龙舟 B．运动员 C．水 D．船桨 9．（多选）（24-25八年级下·山东·开学考试）下面是小华同学在复习有关力的知识时所作的归纳，其中正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B．单独一个物体有时也会产生力的作用 C．力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态 D．力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示 10．（多选）（24-25八年级下·辽宁·期末）大连市中小学积极开展“足球进校园”活动。关于在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析正确的是（　　） A．足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球不再受到脚对球施加的力的作用 B．用头顶足球攻门时，头感到痛，说明物体间力的作用是相互的 C．脚对球施加的力只要大小相同，其作用效果一定相同 D．守门员扑停飞来的足球，说明力可以改变物体的运动状态 11．（24-25八年级下·江西南昌·阶段练习）为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，力的单位简称为 ，符号是 。 12．（24-25八年级下·湖北武汉·月考）如图所示，穿着旱冰鞋的小红用手推墙，此时小红是   （选填“施 力”或“受力”）物体；小红被墙推着向后退，这说明力使小红的    发生了改变。 用手推墙时，手对墙的推力 （选填“大于”“等于”或“小于”）墙对手的推力。 13．（24-25八年级下·山东德州·月考）航天员在轨道舱外作业时，需要系上一根安全绳连接轨道舱。当航天员意外飘离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是 的，同时也说明了力可以改变物体的 。 14．（24-25八年级下·广东河源·期中）运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是力可以改变物体的 ；二是说明物体间力的作用是 的。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以改变物体的 。 15．（24-25八年级下·江西上饶·月考）小红想探究“用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶是否会发生弹性形变”，于是找来一个椭圆形厚玻璃瓶装满水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，装置如图甲所示，玻璃瓶底横截面如图乙所示。接着小红沿着不同方向（如图丙、丁中箭头所示）用力捏厚玻璃瓶，观察到图丙中细管中水面 ，图丁中细管中水面 （均选填“升高”、“不变”或“降低”）。 二．力的三要素和力的示意图（共13小题） 1．（24-25八年级下·湖南邵阳·期中）在学习中，老师经常鼓励同学们“全力以赴，实现梦想，不负韶华”。这里的力主要与下列哪个物理因素有关（    ） A．大小 B．方向 C．作用点 D．都不是 2．（24-25八年级下·四川成都·期中）如图茶杯放在桌面上时茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是（       ） A．作用点 B．大小 C．方向 D．都相同 3．（23-24八年级下·河北邢台·期中）如图所示，书本放在桌面上不动，书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，关于这两个力的三要素下列说法中正确的是（　　） A．大小、方向和作用点都相同 B．大小相同，方向和作用点不同 C．作用点相同，大小、方向不同 D．大小、方向都相同，作用点不同 4．（24-25八年级下·山西运城·期中）小车在100N的拉力作用下向前运动，如图所示的是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果 D．图中小车所受100 N拉力的施力物体是人 5．（24-25八年级下·安徽淮北·期中）下图分别是四位同学画的物块所受重力G与物块对接触面压力F的示意图，其中画法正确的是（　　） A． B． C． D． 6．（24-25八年级上·全国·课后作业）如图所示表示水平向右、大小为20 N 的力的示意图，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 7．（24-25八年级下·江苏南京·期末）如图，“香蕉球”又称“弧线球”，指足球运动员运用脚沄踢球的恰当位置后，球在空中向前以弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析，“恰当位置”指力的 ；运动员踢球的瞬间，球的表面会有一些凹陷，这说明力可以改变物体的 ，这个力是由于 （选填“足球”或“脚”）的形变产生的；守门员扑出了球，说明力是使物体 的原因。 8．（24-25八年级下·全国·课后作业）中华文化博大精深，成语就是其中一个瑰宝。“以卵击石”，从力学的角度来看，鸡蛋受到的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头受到的力；“缚鸡之力”描述的是力的三要素中力的 。 9．（24-25八年级上·全国·课后作业）如图所示是木块对水平地面压力的示意图，从图中可知，压力的大小是 N，方向是 ，作用点是 。 10．（24-25八年级下·江苏苏州·月考）请画出下图中小球所受拉力的示意图。 11．（2025九年级·全国·专题练习）如图甲是中国古代科技著作《天工开物》中，利用杆秤测量弓最大弹力的方法——试弓定力，请在图乙中画出细绳对弓弦的拉力F的示意图； 12．（24-25八年级下·吉林长春·期末）如图，一小车受到25N水平向左拉的力，作用点在A点，请画出该力的示意图。 13．（24-25八年级下·安徽马鞍山·月考）利用身边的一些常见物品可以探究物理原理。水平桌面上放着一个装满水的矿泉水瓶，利用这个矿泉水瓶来探究力的三要素对力作用效果的影响。 (1)想拿起矿泉水瓶，就要向上用力，这说明力的 影响力的作用效果； (2)想推倒矿泉水瓶，将力F施加在 （选填“A”或“B”）位置更容易成功。 ※※模块四：中考真题再现 实战树立信心———————— 1．（2025·广西·中考真题）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　） A．地球 B．篮球 C．篮筐 D．运动员 2．（2025·四川乐山·中考真题）如图所示，小刚在操场上踢足球。下列说法正确的是（　　） A．小刚踢球时，只改变了足球的形状 B．脚对球用力的方向不会影响踢球效果 C．小刚对足球的力和足球对小刚的力是一对相互作用力 D．踢出去的足球最终会停下来，是因为运动需要力来维持 3．（2025·黑龙江佳木斯·三模）关于力，下列说法错误的是（　　） A．力可以脱离物体单独存在 B．不接触的物体间也可能产生力 C．力能改变物体的形状 D．物体间力的作用相互性与运动状态无关 4．（2025·江苏常州·中考真题）如图所示为淮海战役中，唐和恩在长达2500km的支援前线的路上使用过的小竹竿，每到一地，他就手持钢针把地名刻在小竹竿上，能在小竹竿上刻字，是因为钢针的硬度比小竹竿 ，刻字时，使小竹竿留下刻痕的是 对 施加的力。 5．（2025·四川眉山·中考真题）2025年4月30日，神舟十九号返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功！返回舱回收着陆阶段，减速伞拉出并降速，如图甲所示，以伞为参照物，返回舱是 的。在返回舱距离地面左右时，反推发动机点火，如图乙所示，将返回舱的速度降低到，实现平稳着陆，说明力可以改变物体的 。 6．（2025·云南楚雄·模拟预测）2024年5月，我国科学家成功研发出微尺寸昆虫仿生机器人，机器人身体最长尺寸仅有2个食指指甲的宽度，大约2 （填单位），如图所示。“昆虫”机器人前腿长后腿短，它前进的动力是靠两个前腿振动击打地面获得的，这说明力的作用是 的。 7．（2025·安徽亳州·三模）将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线连接弹簧测力计的挂钩，如图所示，竖直向上拉，弹簧测力计示数不同时钢尺弯曲的程度不同，这说明力的 会影响力的作用效果。 8．（2025·安徽淮北·三模）如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将 （选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 9．（2025·江西·模拟预测）如图所示是丰子恺的书画作品，生动描绘了儿童搬南瓜的场景，其中一个儿童对南瓜的推力和南瓜对该儿童的推力是一对 力。搬运南瓜的过程中，南瓜的质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 10．（2023·陕西·中考真题）如图，是一个静止在水平桌面上的物体。请画出桌面对该物体的支持力F的示意图（作用点在O点）。    第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $