《照亮你我他》（课件）-2025-2026学年苏少版美术二年级下册

《照亮你我他》教学课件 苏少版（新教材）小学美术二年级下册 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的美术课堂。今天我们要学习的主题是《照亮你我他》，一起探索灯光如何传递温暖和关爱。 ‹#› 情境导入：感受温暖的光 微光相助 漆黑的夜晚，小女孩提着一盏明亮的灯笼，不仅照亮了自己的路，更扶起了摔倒的同学，温暖了彼此的心灵。 灯下温情 寒冷的冬夜，老人在路灯下为环卫工人递上一杯热茶，这杯热茶不仅驱散了寒冷，更传递了人与人之间的尊重与关爱。 思考：这些场景中的“光”，除了灯光，还指什么？ （提示：温暖、关爱、帮助、善良...） 1.7.2013 同学们，请看屏幕上的两个场景。一个小女孩提着灯笼，照亮了摔倒的同学；一位老人在路灯下，为辛苦的环卫工人递上一杯热茶。这些场景让你感觉怎么样？ ‹#› 情境导入：情感唤醒 温暖 安全 希望 关爱 核心思考：灯不仅照亮黑暗，也照亮了人心。它带来了什么感觉？ 1.7.2013 是的，灯带来了温暖、安全和希望。它就像一份关爱，照亮了我们的心灵。今天，我们就来学习如何用画笔和巧手，创作“照亮你我他”的作品。 ‹#› 观察讨论：理解灯的意义 场景：雨夜中，警察叔叔用手电筒 照亮了小学生过马路的路。 情境思考：这盏灯通常在什么情况下出现？ 对象分析：它主要帮助了谁？起到了什么作用？ 情感表达：这束光传递了怎样的情感？ 小组讨论：在你的生活中，有没有遇到过像这样带给你温暖和安全感的“光”？ 1.7.2013 我们来看第一个场景：雨夜，警察叔叔用手电筒照亮了过马路的小学生。这盏灯带来了什么？是的，是安全。 ‹#› 观察讨论：理解灯的意义 地震后，孩子们点亮蜡烛， 默默写下对未来的祝福... 这盏灯表达了什么情感？ （希望 / 期盼 / 温暖 / 力量） 讨论小结：这不仅仅是光，更是驱散黑暗的勇气和对美好生活的向往。 1.7.2013 再看这个场景：地震后，孩子们点亮蜡烛，写下祝福。这小小的烛光，代表着什么呢？是希望，是对未来的期盼。 ‹#› 观察讨论：理解灯的意义 场景描述：元宵节的夜晚，一家人手提着漂亮的花灯在月下散步，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 思考时刻： 看着这温馨的画面，想一想：这盏灯给大家带来了什么？ 1.7.2013 这个场景大家很熟悉吧？元宵节，一家人提着花灯散步，充满了欢声笑语。这盏灯，分享了团圆和喜悦。 ‹#› 观察讨论：情感联想 引导思考：你在生活中，有没有被“灯”照亮过？或者你曾用什么方式“照亮”别人？ 学生A： 我怕黑，妈妈给我开小夜灯，那一点点光让我感到安心，我就不害怕了。 学生B： 我帮同桌找掉在草丛里的橡皮，用手电筒照着，我们一起找到了。我觉得帮助别人也像在发光。 总结：“灯”不仅是物理的光明，更是情感的温暖和帮助他人的善意。 1.7.2013 同学们，在生活中，你有没有类似的经历呢？有没有一盏灯，或者一个像灯一样的人，曾经照亮过你？或者，你有没有成为过别人的“灯”？ ‹#› 案例分析：学习创作方法 《爱心路灯》 作品亮点解析 这盏路灯被赋予了“笑脸”，像朋友一样守护着两个牵手的小朋友。它不仅是光源，更象征着友谊与关爱，画面充满温情。 拟人化创作法 学习把物品“当作人来画”。赋予物体人的表情、动作或情感，能让静态的物体变得生动有趣，让作品充满生命力。 发现生活中的美 · 用画笔表达情感 1.7.2013 我们来看看其他小朋友的作品。这幅《爱心路灯》把路灯画成了有笑脸的朋友，它照亮了两个小朋友，表达了友谊。这种把物品当作人来画的方法，叫做拟人化，能让我们的作品充满感情。 ‹#› 案例分析：学习创作方法 作品名称：《手拉手·灯亮亮》 画面描绘了三个孩子举着彩灯，手拉手一起照亮前方的路，背景是美丽的星空。这幅作品通过温暖的色调和团结的人物动态，生动表现了团结互助的精神，传达出集体力量可以战胜困难的美好寓意。 创作启示：用具体的场景和动作来表现抽象的精神品质。 1.7.2013 这幅《手拉手·灯亮亮》也很棒！三个小朋友手拉手，一起举着彩灯照亮前路，体现了团结和互助的精神。 ‹#› 创作表达：画出心中的光 🎨 绘画组任务 合作完成一幅大画，用色彩表现灯光照亮他人的温暖场景。 ✂️ 手工组任务 利用卡纸、彩灯、瓶盖等材料制作“爱心灯”，并搭配一张简短的故事卡。 发挥想象力，让我们一起点亮心中的光！🌟 1.7.2013 现在，就轮到大家动手创作了！我们分成绘画组和手工组。绘画组的同学要合作完成一幅画，表现灯照亮他人的场景；手工组的同学要用各种材料制作一盏“爱心灯”，并写上你的故事。 ‹#› 创作表达：创作要求 有灯 画面中必须包含光源，比如台灯、路灯或灯笼。 有人 画面中必须有人物形象，展现具体的动作或神态。 有情境 要画出具体的场景，让观众知道故事发生在哪里。 有情感 体现帮助、分享、关爱等温暖的情感传递。 有标题 给你的作品起一个好听、贴切的名字。 小提示 发挥想象力，让画面充满童趣与创意！ “用心观察生活，用爱描绘瞬间” 1.7.2013 在创作时，请大家记住这几个要求：作品里要有灯、有人、有具体的情境，还要能表达出关爱、互助等情感，最后别忘了给你的作品起一个标题。希望大家发挥想象力，创作出充满温情的作品！ ‹#› 创作表达：教师示范 Step 1 画两个孩子在夜晚的公园，设定场景氛围。 Step 2 一人提灯，一人看地图，表现互助与指引。 Step 3 黄色渐变表现灯光温暖感，人物微笑传递情感。 Step 4 添加标题《照亮你的方向》，升华主题。 创作要点总结： 重点在于通过暖黄色渐变的光影效果烘托夜晚氛围，同时通过人物微笑的表情和互助的动作，传递出“温暖”与“希望”的情感内核。 1.7.2013 老师这里有一个绘画的例子。我们可以先画两个小朋友，一个提着灯笼，照亮另一个看地图的朋友。灯光可以用黄色的渐变来表现，让它看起来暖暖的。最后别忘了加上标题。 ‹#› 创作表达：手工示例 “爱心灯”制作 利用废旧卡纸和瓶盖，发挥创意拼接，制作出一盏充满温暖的“爱心灯”。 专属故事卡 在作品旁附上一张小卡片，写下你制作时的心情，或是一个关于这盏灯的小小童话。 小小手作，大大创意！ 让我们一起动手，把想象变成现实，用色彩和文字记录下童年的美好瞬间。 1.7.2013 手工组的同学可以参考这个例子，用卡纸、瓶盖等材料做出一盏漂亮的“爱心灯”，并在旁边写上你的小故事。 ‹#› 创作表达：开始创作吧！ 发挥你们的想象力，分组合作，用画笔和双手创造属于你们的精彩作品！ 小组协作 · 灵感碰撞 创意手工 · 精美呈现 老师会在旁边随时提供帮助，大胆动手，期待看到大家独一无二的创意！ 1.7.2013 好了，现在请大家分组合作，开始创作你们的作品吧！老师会在旁边帮助大家。 ‹#› 创作提示：人物动作 搀扶与支持 伸出援手，给予力量 手拉手同行 团结友爱，共同前进 传递光明与温暖 照亮他人，分享希望 创作小贴士： 画人物时，不要只画静止的站立。尝试画出他们互相帮助的动作，比如搀扶、牵手、递灯等，这样能让画面更有故事感，更好地表达出温暖和友爱的情感。 1.7.2013 在画人物的时候，大家可以想一想，他们会有什么样的动作来体现互相帮助呢？比如搀扶着对方，或者手拉手一起走，这样画出来的作品会更有故事感。 ‹#› 创作提示：灯光效果 技巧一：色彩渐变 使用暖黄色（#FFD700），从光源中心向外慢慢变浅，模拟光线扩散。 技巧二：适当留白 在灯光最亮的部分不涂色，或者只涂一点点颜色，利用纸白表现高光。 温馨小贴士：这两种方法结合使用，能让你的画面光线看起来更加明亮、温暖，充满童话感！ 1.7.2013 画灯光的时候，我们可以用黄色的渐变，从中心向外慢慢变浅，或者在灯光周围留出空白，这样灯光就会显得特别亮，特别温暖。 ‹#› 展示交流：温暖之光 作品一：希望之灯 作品二：温暖随行 用画笔点亮心中的温暖，分享创作的快乐！ 1.7.2013 大家的作品都完成了！现在，我们把它们贴在“温暖之光”的展板上，一起来欣赏吧！ ‹#› 展示交流：分享爱的故事 小组代表分享 邀请小组代表上台，自信地介绍你们小组的作品。请详细讲述作品背后的故事，以及你们想表达的情感。 传递温暖与爱 你们的作品照亮了谁？是家人、朋友，还是需要帮助的人？通过展示，让这份爱传递给教室里的每一个人。 互动时刻：认真倾听，对同学的分享提出问题或给予真诚的赞美。 1.7.2013 谁愿意来介绍一下你们小组的作品？告诉大家，你们的灯照亮了谁，表达了什么样的情感？ ‹#› 总结升华 关爱 互助 温暖 希望 今天我们不仅画了灯，更画出了爱。灯的光可以照亮黑暗，我们的爱可以照亮彼此。 愿我们每个人都能成为一盏灯，照亮你，照亮我，照亮他。 1.7.2013 今天，我们用画笔和巧手，创作了一幅幅充满爱的作品。其实，我们每个人都可以成为一盏灯，用我们的关爱和帮助，去照亮身边的每一个人。 ‹#› 谢谢观看 期待下一次的艺术之旅 1.7.2013 今天的美术课就到这里，谢谢大家！ ‹#› $