20. 灰雀（类文阅读）专项训练 语文统编版三年级下册（新教材）

第20课《灰雀》类文阅读 【导语】 三年级的同学们，一场满含温情与成长力量的阅读之旅来啦！这份类文阅读围绕《灰雀》展开，汇集了人与动物的和谐、人与人的理解，还有童年里的勇敢与关爱，每一篇都藏着珍贵的品质与温暖的感动，让你在阅读中学会尊重、懂得善良，快来一起探索吧！ 一、温情里的理解与尊重 《灰雀》中，列宁没有直接质问拿走灰雀的小男孩，而是用温柔的话语传递对灰雀的牵挂，默默引导男孩主动改正错误，体现了对孩子的尊重与爱护；男孩最终放回灰雀，展现了诚实知错能改的美好品质。这份不动声色的教育与真诚的改正，藏着最动人的温情。 二、生活中的关爱与勇敢 大白鹅陪伴 “我” 成长，清晨产蛋、迎接 “我” 放学、为 “我” 扇风御寒，是亲密的好朋友；列宁为保护新书，勇敢抵挡大鹅进攻，哪怕弄脏衣服也不让书籍受损；胆小的玲玲为了让小鸟重获自由，鼓起勇气放走它，成为 “勇敢的胆小鬼”。这些故事让我们看到，关爱与勇敢藏在平凡的生活里。 三、阅读中的成长与收获 这些文章语言朴实、情感真挚，既有细腻的人物描写，又有温暖的故事场景。阅读时，你能体会到尊重与理解的重要性，学会关爱他人、爱护动物；还能积累生动的表达，提升阅读理解与情感体悟能力。每篇选文都藏着成长的密码，指引你成为更善良、更勇敢的人。 每篇选文都温暖动人、耐人寻味，既让你感受生活的美好，又能汲取成长的力量。快来翻开书页，走进这些精彩故事，学会尊重理解、勇敢善良，在温情中收获成长吧！ 一、语段阅读。 （一）阅读《灰雀》选段，并回答问题。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1．从文中找出下列词语的近义词。 常常——( )    欢乐——( ) 2．选段中的“婉转”是指灰雀的叫声________；“仰望”是指_______看。 3．三只灰雀是什么样子的？请用“____”在选段中画出来。 （二）课内阅读。 ①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 ②这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ③男孩【   】说：“没……我没看见。” ④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ⑦男孩看看列宁，【   】说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” ⑧列宁【   】问：“会飞回来？” ⑨□一定会飞回来□□男孩肯定地说□ 4．给短文最后一个自然段加上合适的标点符号。 5．揣摩人物心理，选择恰当的朗读提示填在文中的“【   】”里。（填序号） A．故作疑惑地    B．吞吞吐吐地    C．心里有些紧张又很坚定地 6．结合全文，从列宁通过交谈让小男孩放回灰雀的方式中，我们能体会到列宁______________的品质；从小男孩最后放回了灰雀，可以看出他具有______________的品质。 二、类文阅读。 （一）阅读乐园。 我家的鹅 ①我家有四只鹅，洁白的羽毛，黄色的嘴和爪子。它们走路晃呀晃的，很威武的样子。 ②每天早晨，我都会在鹅棚里拾到两枚鹅蛋，白白的、大大的，真惹人喜爱。放学的时候，大白鹅一见到我就“昂——昂——”地叫着迎接我；如果有生人来我家，它们也会大声地叫，好像是为了让家里人知道。夏天，我热了，大白鹅会围在我身边，用翅膀为我扇风；冬天，我冷了，我搂着大白鹅，它们的羽毛还能为我御寒。 ③我经常和这四只大白鹅玩。我非常喜欢它们，把它们当成我的好朋友！ 7．请你选出加点字解释正确的一项，在序号上打“√”。 （1）生人 ①生疏； ②生硬； ③很。 （2）当成 ①合适； ②抵得上； ③当作。 （3）御寒 ①抵挡； ②赶车； ③封建社会指与皇帝有关的。 （4）惹人喜爱 ①招引； ②触动对方； ③引起爱憎等的反应。 8．用“”画出描写鹅外形特点的句子。 9．说说第②自然段的主要内容。 _________________________________________________________________ （二）阅读短文，回答问题。 斗鹅 列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来…… 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。 10．照样子，仿写词语。 兴冲冲    ________、________、________ 11．找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。 ____________ 12．列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出“胜利的微笑”？ ____________ 13．短文主要讲了一件什么事？（    ） A．列宁勇敢斗鹅。         B．列宁即使弄脏衣服，也要保护书。         C．列宁从小就特别喜欢读书。 14．把你喜欢的句子抄下来，并说说你喜欢它的原因。 ____________ （三）细心读，认真做。 勇敢的“胆小鬼” ①玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢！ ②一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞…… ③我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（      ）的小鸟，（      ）的羽毛闪耀着（      ）的色彩。 ④玲玲说：“爸爸从街上买来的。” ⑤“好可怜啊，它一定想妈妈啦。” ⑥玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢！” ⑦“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢！” ⑧忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧！”说完，她抬头朝门外看了看。 ⑨“那你不怕爸爸生气吗？” ⑩玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？” ⑪玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。 ⑫小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”地叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！” ⑬看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！” （选自《阅读》 2009年第4期，有改动） 15．选择恰当的词语填在文中的括号里。 A．斑斓 B．美丽 C．油亮 16．读⑪自然段，词语“____________”让我感受到了玲玲关爱小鸟的情感，想象到了玲玲害怕伤害到小鸟的样子。 17．为什么说玲玲是“勇敢的胆小鬼”呢？带着这个问题再次默读短文，联系本文的开头和结尾，我的理解是（      ） A．玲玲什么都怕，是班上有名的胆小鬼。 B．玲玲虽然平时胆子小，但是能爱护小鸟，把小鸟放回大自然，她是个勇敢、善良的孩子。 （四）课外类文阅读。 世上最美味的泡面 他是个单亲爸爸，独自抚养七岁的儿子。一次出差，因为要赶火车，他没陪孩子吃早餐，便匆匆离开了家门。一路上，他担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家，可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安，他草草处理完事情，就踏上归途。回到家时，孩子已经睡熟了，他这才松了一口气。旅途上的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，他突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！ “这孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股上一阵狠打。“为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄脏……”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。“我没有……”孩子抽抽噎噎地辩解着，“我没有调皮，这……这是给爸爸的晚餐。” 原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。 爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看着碗里剩下的那一半已经泡涨的泡面：“啊！孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！” 18．从第1自然段的哪些句子可以看出爸爸对儿子的爱？用“ ”画出来。 19．用三个二字词语概括文中爸爸的心理变化。 ( )——( )——( ) 20．碗里只剩下一半已经泡涨的泡面，爸爸却觉得这是世上最美味的泡面，这是为什么？ ____________________ 参考答案 一、（一）1． 经常 欢快 2． 好听 抬头向上 3．两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 【导语】这篇《灰雀》选段以简洁优美的笔触描绘了列宁与灰雀的温馨互动。作者通过“高大的白桦树”“婉转地歌唱”等意象，营造出冬日公园的宁静氛围。文中运用“来回跳动”“仰望”等动作描写，生动展现了灰雀的活泼可爱和列宁的慈爱关怀。选段语言平实却富有画面感，既表现了自然之美，又暗含人与动物和谐相处的主题。 1．本题考查找近义词。 常常：指经常、时常，表示事情发生的次数多，且相隔的时间短。从句子“还经常给它们带来面包渣和谷粒”可知“经常”指给它们带来面包渣和谷粒次数多，且相隔的时间短。故“常常”的近义词是“经常”。 欢乐：形容内心十分开心，高兴。文中“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀”可知“欢快”指灰雀心十分开心。故“欢乐”的近义词是“欢快”。 2．本题考查词语含义理解。 需联系上下文进行分析。“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”中的“婉转”形容灰雀的叫声，结合“歌唱”一词可知，此处是说灰雀的叫声优美动听，所以“婉转”的意思是抑扬动听。“仰望”一词，根据“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀”可知，列宁是站在树下看树上的灰雀，因此“仰望”是抬着头向上看。 3．本题考查找关键句。 要求找出描写三只灰雀样子的句子。选段中对灰雀样子的描写属于外形描写，即对灰雀的外形特征进行刻画。阅读选段可知，第二句话“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的”明确描述了灰雀胸脯的颜色，这是对其样子的具体描写，所以应画出“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的”。 （二）4．“   ！   ”   。 5．B   C   A 6. 尊重孩子、爱护孩子 善良诚实、知错就改 【导语】这篇文章围绕列宁与小男孩对灰雀的讨论展开，情节生动。通过对列宁的语言、行为描写，展现其对灰雀的关心。对男孩吞吞吐吐、前后态度转变的刻画细致入微，从侧面暗示男孩与灰雀消失的关联，为故事发展埋下伏笔，引发读者好奇，也体现出列宁对男孩的循循善诱。 4．本题考查标点符号的正确运用。 第⑨自然段，“一定会飞回来”这是男孩说的话，且表达了男孩坚定的语气，“一定会”有强调的意味，所以“一定会飞回来”后面用叹号“！”来突出男孩的肯定和坚决，同时因为是人物说的话，所以要用引号“”引起来。 “男孩肯定地说”表示说话的主体和说话的状态，这句话结束，后面用句号“。”。 添加标点后的句子为：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 5．本题考查根据语境揣摩人物心理。 第③自然段，男孩说“没…… 我没看见”，从省略号可以看出男孩说话不流畅，是在隐瞒灰雀的情况，所以应该是“吞吞吐吐地”，故选B。 第⑦自然段，男孩说“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着”，此时男孩心里既因为知道灰雀的下落而有些紧张，又因为确定灰雀会回来而很坚定，所以是“心里有些紧张又很坚定地”，故选C。 第⑧自然段，列宁问“会飞回来？”，列宁是听到男孩肯定的说法后，故意装作疑惑，想进一步引导男孩说出真相，所以是“故作疑惑地”，故选A。 6．本题主要考查对人物形象的分析和理解能力。 从列宁通过交谈让小男孩放回灰雀的方式中，我们能体会到列宁尊重和爱护儿童、循循善诱、有耐心且善于教育引导的品质。列宁没有直接质问小男孩，而是用担心灰雀的话语，如第④自然段，“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷”，第 ⑥自然段，“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”，循循善诱，既表达了对灰雀的喜爱，也给小男孩留下了思考和改正的空间，体现了他对儿童的尊重和爱护。 从小男孩最后放回了灰雀，可以看出他具有诚实、知错能改的品质。一开始男孩因为自己捉走了灰雀而不敢承认（第③自然段，“没…… 我没看见”），但在列宁的感染下，他认识到了自己的错误，第⑨自然段，小男孩肯定地说“一定会飞回来”，最后也确实把灰雀放了回来，表现出他能够认识并改正自己的错误，是个诚实的孩子。 二、（一）7．（1）①√（2）③√（3）①√（4）①√ 8．洁白的羽毛，黄色的嘴和爪子。 9．主要讲了我和大白鹅之间发生的故事。 【解析】7．本题考查字词解释。 （1）结合文章第②自然段句子“如果有生人来我家，它们也会大声地叫，好像是为了让家里人知道。”可知句子意思是：如果有不认识的人来我家，它们也会大声地叫，好像是为了让家里人知道。生人：指不相识的人。互相不熟悉的人，陌生人。生：生疏，故选①； （2）结合文章第③自然段句子“我经常和这四只大白鹅玩。我非常喜欢它们，把它们当成我的好朋友！”可知我经常和这四只大白鹅玩。我非常喜欢它们，把它们当作我的好朋友！当：当作，故选③； （3）结合文章第②自然段句子“冬天，我冷了，我搂着大白鹅，它们的羽毛还能为我御寒。”可知，冬天，我冷了，我搂着大白鹅，它们的羽毛还能为我抵挡风寒；御寒，意思是防冷；保暖。在寒冷的时候使用某种手段使身体保持温暖。御：抵挡，故选①； （4）结合文章第②自然段句子“每天早晨，我都会在鹅棚里拾到两枚鹅蛋，白白的、大大的，真惹人喜爱。”可知，每天早晨，我都会在鹅棚里拾到两枚鹅蛋，白白的、大大的，真让人喜爱；惹人喜爱：讨人喜欢，让人喜欢。惹：招引，故选①。 8．本题考查寻找关键句子。 结合所给语段，结合文章第①自然段句子“我家有四只鹅，洁白的羽毛，黄色的嘴和爪子。它们走路晃呀晃的，很威武的样子。”可知描写了鹅的外形。 9．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“放学的时候，大白鹅一见到我就“昂——昂——”地叫着迎接我；如果有生人来我家，它们也会大声地叫，好像是为了让家里人知道。”可知写了我放学时，大白鹅迎接我，有生人来，大白鹅会提醒我们；结合文章第②自然段句子“夏天，我热了，大白鹅会围在我身边，用翅膀为我扇风；冬天，我冷了，我搂着大白鹅，它们的羽毛还能为我御寒。”可知夏天，大白鹅为我扇风，冬天，大白鹅为我御寒；整个自然段写了我和大白鹅之间发生的事情。 （二）10．急匆匆 气呼呼 乐呵呵 11．列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 12．因为列宁看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏。 13．B 14．“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。” 这句话把列宁当时的动作描写得很生动。 【解析】10．本题考查词语仿写的能力。 词语仿写一般都要求词语结构保持一致，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。 按照要求，写出ABB形式的词语，如：亮晶晶、亮闪闪、香喷喷、静悄悄、金灿灿、水汪汪、气冲冲、沉甸甸、白茫茫、孤零零等。 11．本题主要考查关键信息的提取。 结合文章分析可知，文中“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻”这句话就是描写列宁抵挡鹅的句子。 12．本题考查文章的理解。 结合文章最后自然段“幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑”可知，列宁是因为看到手里的书一本也没有损坏才露出了胜利的微笑。 13．本题考查对文章内容的概括。 《斗鹅》讲述了列宁在小时候遇到邻居家养的一群大鹅，大鹅对列宁手里的书很感兴趣，列宁一手护书，一手挡鹅，尽管衣服被弄脏，也要把书保护好的故事。故B选项正确。 14．本题考查对短文句子的赏析。 本题为开放性题型，答案不唯一。只要写出自己觉得最喜欢的句子，并说出理由，只要言之有理即可。 如：我喜欢的句子是：列宁把书紧紧地抱在胸前。因为运用了动作描写，一个“抱”字体现出了列宁对书的重视。 （三）15．BCA 16．小心 17．B 【分析】15．考查选词填空的能力。 斑斓：（书）（形）颜色灿烂丰富。 美丽：（形）好看；能让人产生愉悦的情绪。 油亮：光润明亮。 结合“的小鸟”来看应搭配“美丽”。 结合“的羽毛”来看应搭配“油亮”。 结合“的色彩”来看应搭配“斑斓”。 16．考查对文章的理解。 结合第11自然段“她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。”中的“小心”可以看到玲玲对小鸟的感情。 17．考查对文章的理解。 结合文章开头“玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。”可以看出玲玲胆子小。在文章最后一段“‘看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！’”中可以看出结合正文的事件可以体现玲玲虽然很胆小但是把鸟放回大自然的举动里表现了其勇敢和善良的特点。所以选B。 （四）18．一路上，他担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家  然而因为心里牵挂不安，他草草处理完事情，就踏上归途。  回到家时，孩子已经睡熟了，他这才松了一口气。 19．担心 盛怒 愧疚 20．因为这份泡面承载着儿子对他的关心与爱，所以爸爸认为这是世上最美味的泡面。 【分析】18．此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。一路上，他担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家，可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安，他草草处理完事情，就踏上归途。回到家时，孩子已经睡熟了，他这才松了一口气。从这些语句中可以总结出答案。 19．此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家，可孩子总是很懂事地要他不要担心。“这孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股上一阵狠打。爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看着碗里剩下的那一半已经泡涨的泡面：“啊！孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！”从这些语句可以总结出答案。 20．考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。看着碗里剩下的那一半已经泡涨的泡面：“啊！孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！”从这些语句可以总结出答案。 2 学科网（北京）股份有限公司 $