第4单元 15 无言之美-2025-2026学年九年级下册语文同步辅导（统编版2016）

点：意境是山水画的灵魂。 2.这句话深刻论证了“创造意境要有强 烈、真挚、朴素的感情”。有的画家创作时 不能深刻认识对象，没有深刻感受，就缺 乏意境的独创性。作画时的感受因人而 异，因时而异。任何人的感受都不能替代 自己的感受，不能强拿别人的感受加之于 自己的画上。意境的构成是以意象为基 础的，是在生活中体会和感受得以达到情 与景汇、意与象通的，这一点不但是创作的 依据，同时也是欣赏的依据。生活是艺术 不竭的源泉。搜尽奇峰打草稿，读万卷书 行万里路，就是要在生活中积累，感受生活 中的点点滴滴，方能有意境表现的内容。 三、1.意境就是景与情的结合，写景就是写情。 2.按照作者的观点，“孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流”两句，完全描写自然的景 色，然而就在这两句里，使人深深体会到 诗人的深厚的友情。描写自然的景色与 绘出景色无异，且作者提到“意境就是景 与情的结合”，可见诗歌中的意境与山水 画的意境是相通的，并无二致。因此，作 者在这里以已经学习过的诗歌意境为例， 也就能更好地诠释山水画的意境。 3.作者以齐白石画虾为例来论证了他的 观点。这个观点正确，如我们知道松树的 耐寒可以象征它的坚忍，而当我们在雪地 里认真观察，会发现只有松树傲然长青， 松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真 正感受到这种坚忍的品质是如此真实。 4.写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。 它们都基于现实，以现实为原材料。然 而，它们融合了写作者与绘画者自身的情 感以及体悟，因此，它们又必然高于现实。 这就是说，不论是诗还是绘画，最终都会 成为客观的景物与主观情感相融合的 意境。 四、1.文章先提出中国山水画具有意境美的 观点；再分别论述中国山水画意境的空灵 之美、外象之美、诗意之美；最后指出当代 中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开 胸怀，徜徉于大自然之中领受自然之妙， 才能创作出有意境的作品。 2.举例论证。举宋代马远的《寒江独钓 图》营造出空灵、深远、简淡的意境，形象 生动地论证了中国山水画的空灵之美，增 强了文章的说服力。 3.①画题富有诗意；②画的构思、章法、形象 和色彩富有诗意，诗情与画意交融；③诗的 意境并不取决于画作上所题的诗词字句。 4.①创作的山水画应该具有空灵、外象和 诗意之美；打破时空局限，为欣赏者提供 想象天地，做到人文与自然的统一，诗情 与画意的交融。②山水画的创作者要放 开眼界，敞开胸怀，融于自然，感悟造化。 第15课*无言之美 课前导练 1.蕴lǒngtǒng蛾ji liao yan zhu xixǔ旷怡 2.(1)附着，依附。(2)表示暂时地。 (3)笼统(4)形容两方面轻重相当或优劣 相等。(5)心旷神怡(6)着力不多地描 写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。 (7)指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 3.美学家谈美 4.文学音乐雕塑说出来的越少，留着 不说的越多，所引起的美感就越大越深越 真切欣赏艺术作品时，不仅要注意有形 有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得 感受作品的“无言之美” 1课时 课后巩固 一、1.A 2.C点拨：A项“珠两悉称”应为“铢两悉 称”；B项“徜苦”应为“徜若”；D项“龙统” 应为“笼统”。 3.D点拨：D项“沉默是金”表达的是一 种处世方式。 4.A 5.D点拨：A项错在“直露”“没有含蓄深 远的余味”；B项错在“言不达意”，应该是 孔子原话体现了“言不尽意”的特点；C项 钱起的诗句体现了“情感自然流露于言语 之外”的特点，杜甫的诗句用来说明简笔 刻画，“不以尽量表现为难能可贵”，说两 句诗是“异曲同工”，是无中生有。 二、作者首先从孔子与子贡的对话引出“无 言”的话题。作者认为要探究“无言”的意 蕴，应该从美术观点去研究。 三、1.品读经典可以培养高尚心灵 2.A 3.品读经典，可以引发思考，启迪智慧，陶 冶情操。 4.举例论证。以《史记》中的史实为例，充 分论证了“品读经典，人们可以想象到遥 远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人 的风采”这一分论点。 5.放在A处最为合适。因为孔子是古代 圣贤，“仁者爱人”的思想富有哲理性，是 典型论据，能论证“品读经典，人们可以沐 浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”的 分论点。 四、C 五、略 第16课*驱遣我们的想象 课前导练 1.谣契kuang xiàogou ju ni 2.(1)①符合；②合得来，意气相投。 (2)①空旷辽远；②久远。(3)苟安 (4)拘泥(5)受益。 3.叶绍钧倪焕之稻草人 4.本文探讨了欣赏文艺作品的方法。作者的主 要观点是：鉴赏文艺作品，不能只停留在文 字表面，要驱遣我们的想象，走进作品的意 境，从而提高我们的审美情趣和欣赏能力。 1课时 课后巩固 一、1.B 2.C点拨：A项“歌摇”应为“歌谣”；B项 “挈合”应为“契合”；D项“海哮”应为“海啸”。 3.(1)比喻论证(2)举例论证 4.B点拨：B项应为“举例论证与对比论 证”。 二、1.一诗一文的例子有典型性、代表性，具 体有力地论证了“只有驱遣我们的想象， 才能够通过文字接受美感的经验，得到人 生的受用”的观点；同时也给读者以“欣赏 文艺作品的方法”的借鉴与指导。 2.列举了两句诗的例子重在阐明通过修第⑤课* 无言之美 课前导练 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 3.文学常识填空。 意yùn( 笼统( 朱光潜(1897一1986)，安徽桐城人， é( )眉 寂寥( )( 翻译家。主要作品有《文艺心理 谚语( ) 学《 K西方美学史》等。 铢两悉称( )( 4.根据课文内容填空。 等 栩栩如生( 作者以 各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声 心kuang( )神yi( 胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之 2.解释下列词语或根据意思写出相应的词语。 美”，最后归纳出自己的观点： (1)附丽： (2)姑且： 这一观点启示我们： (3) :缺乏具体分析，不明确；含混。 （4)铢两悉称： (5) :心情舒畅，精神愉快。 (6)轻描淡写： 7我的疑问： (7)栩栩如生： 1课时 课后巩固 一、基础积累 2.下列词语书写无误的一项是( 1.下列加点字注音完全正确的一项是( A.意蕴 附丽 珠两悉称 A.缥缈(piā0) 散碎(san) 附丽（ù） B.譬如 倘苦 心旷神怡 B.铢两(zhū) 譬如(bi) 暖暧(nuan) C.姑且 寂寥 轻描淡写 C.寂寥(Iiào) 济慈() 惨戚(qi) D.茏统 谚语 信手拈来 D.含蓄(xù) 谚语(yan) 蛾眉(e) 3.下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无 二、整体感知 言之美”原理无关的一项是( 作者是如何引出“无言”这一话题的？作者 A.大音希声，大象无形。 认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？ B.道可道，非常道；名可名，非常名。 C.与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子 把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏 者自己去领会。 D.沉默是金。 4.下列句子中没有语病的一项是( A.所谓无言，不一定指不说话，是注重在含 蓄不露。 三、延伸阅读 B.通过这篇文章使我们认识到，说出来的越 少，留着不说的越多，所引起的美感就越 朱万曙 大越深越真切。 ①林语堂曾说：“读书，开茅塞，除鄙见，得 C.拿美术来表现思想和情感，宁可尽量流露， 新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可以使人 增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅 不如稍有含蓄。 塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来 D.作者以文学、音乐、雕塑、语言等各类艺术 的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非 作品为例，分析了“无言之美”。 品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰 5.下列观点正确的一项是( 富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从 A.陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后 浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。总之，品读经 不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕 典可以培养高尚心灵。 下”用语浅白直露，没有含蓄深远的余味。 ②何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣 B.孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”与对它的 贤述作，是曰经典。”他认为，古代圣贤所述所作 演义一样都是言不达意，但相比之下，前 的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想 者稍有内涵。 往往能够洞穿古今，必然是经典。但问题又来 C.钱起的“曲终人不见，江上数峰青”和杜甫 了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述 留存后世，为后人所接受、认可、推崇。有学者 的“悲笳数声动，壮士惨不骄”都是情感自 曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、 然流露于言语之外，有异曲同工之妙。 累积性。可以说，经典之所以成为经典，关键在 D.文中列举诗词中“言不尽意”的例子，意在 于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们 说明文学作品的语言简单而含蓄，并不以 代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。因 尽量表现为可贵。 而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。 ③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感1.通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。 受圣贤哲人的思考。A又如，马克思、恩格 斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回 味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅 有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的 立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和 问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价 值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。 ④品读经典，人们可以想象到遥远的古代， 仿佛身临历史现场，感受古人的风采。B 《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从 《史记》中可以看出，作者司马迁的追求是“究天 人之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败 的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟 2.文章开头引用林语堂的话，其作用分析有误 《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商 的一项是( ) 人。品读这部历史经典，我们可以读出并且学 A.是证明论点的事实论据 习司马迁的大气魄、大胸怀。 B.引出中心论点 ⑤品读经典，可以给人以美的享受。“所谓 C.使论点更有说服力 伊人，在水一方”，人美景也美；“七八个星天外， D.激发阅读兴趣 两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠 3.文章第③段说：“品读经典，人们可以沐浴思 长。阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物 想的光华，感受圣贤哲人的思考。”你如何理 长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英 解这句话的含义？请简要回答。 雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百零八位 好汉的忠义令人回肠荡气，等等。文学经典往 往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”， 书写了安史之乱的历史场景。C又如，一部 《红楼梦》通过对贾家的细致描写，揭示了封建 社会大厦将倾的历史趋势。 ⑥品读经典未必能让人学会一项生存技 能，但可以培养高尚的心灵。D经典蕴含的 深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启 迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中 气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、 见识更加高远」 (选自《人民日报》，有删改) 4.文章第④段主要运用了什么论证方法？有什 四、语言运用 么作用？ 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔 接最恰当的一项是( 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 ,只不过你我未处局中， 不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活 态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与 挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生 哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人 都有自己的苦恼 5.下面这句话放在文中A、B、C、D哪一处最为 ⑤美学大师蒋勋在书中曾写道：“人生五味，酸 合适？请简述理由。 甜苦辣咸都要经历才够完美” 孔子所强调的“仁者爱人”，一直是中华 ⑥某种程度上说，人活着就是一种态度 民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可 A.⑤②①③⑥④ B.②①⑥③⑤④ 替代的价值。 C.⑥②①③⑤④ D.①③⑤⑥④② 五、课后小练笔 本文以诗歌为导入，又以诗歌为探究中心， 深刻挖掘了中国古典文学的无言之美。请你选 择一首能表现“无言之美”的古诗词，赏析其“无 言之美”美在何处。(150字左右)