第1单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国-2025-2026学年九年级下册语文同步辅导（统编版2016）

参考 第一单元 第1课 祖国啊，我亲爱的祖国 课前导练 1.隧蜗勒 穗惘惫 2.biěyu pei fei qicànxun 3.(1)蜗行(2)簇新 (3)胚芽(4)伤痕 累累 4.(1)朦胧双桅船(2)北岛顾城 5.在课文中，诗人抒发了与祖国血肉相连、荣 辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和 历史责任感。诗人通过一些具体事物来表 现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路 基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然 具有顽强活力的特点。点拨：诗要用形 象来说话，要借助意象来表达感情。 第1课时 课后巩固 一、1.C点拨：A项，“备”应为“惫”；B项， “xian”应为“qiàn”;D项，“bdo”应为 “b6”。 2.D点拨：应为“我/是新刷出的/雪白的 起跑线”。 3.C点拨：“迷惘”在这里指“由于分辨不 清而困惑，不知该怎么办”，与后面的“深 答案 思”“沸腾”连起来写出了“我”的三种心理 状态，暗示了“我”由迷惘到成熟的心理变 化过程。 二、“蛛网”是一种束缚，而“神话的蛛网”则是 思想上的束缚。（可以联系当时的时代背 景：极“左”思想泛滥，严重地束缚了社会 的发展)现在，祖国“刚从神话的蛛网里挣 脱”，说明古老的中国正从迷梦中苏醒，这 无疑是一种新生的喜悦。 第2课时 课后巩固 一、1.“水车”代表的是农业生产方式，而“破 旧的老水车”则表示农业生产方式的原 始、落后。 2.“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落 后。此意象象征祖国长期以来处于贫穷 落后的状态。 二、运用了比喻的修辞手法。其中，“飞天”寄 托着淳朴百姓对美好生活的祈愿。人民 在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希 望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿 能“落到地面”，变成现实，表现了中国人 民屡受挫折却从未泯灭希望。 三、1.在贫穷境遇里的人民，在精神上始终保 持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美 好生活的祈愿能变成现实。 2.第一节从物质上写出祖国的贫穷和沧 桑，重在写实；第二节从精神上写出人民 对美好生活的祈愿，重在写精神。 3.第三节中的感情色彩由悲哀愁苦转变 成欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理 想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新 刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”，这 显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。 4.作者在第四节将“祖国”比作伤痕累累 的母亲。在此抒发了对祖国的热爱与深 情，同时也表明了自己的意志一要将自 己的一生奉献给祖国，去换取祖国的富 饶、荣光以及自由。 四、1.喻指祖国。表达诗人对祖国的依恋，诗 人心中的祖国永远是“年青的”。 点拨：称“年青的女郎”为“心爱的人儿”， 可见作者对祖国的依恋、喜爱之情；“女 郎”前用“年青的”修饰，可以看出祖国在 诗人心中的地位。 2.“炉中煤”浑身都在燃烧，十分炽热。诗 人把自己比作“炉中煤”，形象地表明诗人 思念祖国的情感是何等炽热、何等强烈。 点拨：“炉中煤”这一意象，熔物的特性、 “我”的气质和时代精神于一炉。它的特 征是火红、炽热、旺盛、熊熊燃烧，这与诗 人对祖国感情的热烈、深切是一致的；“炉 中煤”还具有为人奉献火与热，将自己燃 烧成灰，殒身不恤的献身精神。诗人把自 己比作“炉中煤”，写“煤”之燃烧，形象地 表达了诗人眷念祖国、献身祖国的激情。 3.表达了作者对祖国的热爱之情压抑了 太久，而今终于能用语言抒发对祖国的 爱，有一种痛快淋漓之感。 4.采用面对面赞美、倾诉的形式，显得直 接、亲切，也更感人。 五、示例：我是你长江上的一叶小舟，见证着 高峡出平湖的神话实现；我是你兴建的 “鸟巢”；我是你腾飞的“神舟”。 第2课*梅岭三章 课前导练 1.ing莽 ǜjing阎烽捷涯 xue xing义 2.(1)不久围困解除了。(2)旌旗(3)胜 利的消息。(4)血雨腥风(5)取义成仁 3.(1)断头/今日/意如何？(2)创业/艰难/ 百战多。(3)投身/革命/即为家。 (4)人间/遍种/自由花。 4.陈毅诗词选集 1课时 课后巩固 一、1.C点拨：A项“召”应为“招”；B项“烽” 读作“fng”;D项“取义成人”应为“取义 成仁”，“种”读作“zhòng”。 2.B点拨：B项“烽烟”在诗中指1927年 以后的国内革命战争。 3.A4.A 5.B点拨：B项，“阎罗”是传说，“取义成 仁”是典故。 6.B点拨：“旋围解”说明小序是在脱身 后补写的，B项在“艰难环境中一气写成” 的说法有误。 7.运用了设问的修辞手法，总领全篇，奠 定了诗的基调一一慷慨悲壮。“断头今第二单元 第①课 祖国啊，我亲爱的祖国 课前导练 1.根据拼音写出相应的汉字。 4.填空。 sui( )洞 wō( )行 (1)《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是 lei( )进 稻su( ) 诗派的代表人物舒婷，著有诗集《 迷wang( ) 疲bèi( 》《会唱歌的鸢尾花》等 2.给下列加点的字注音。 (2)朦胧诗，多强调主体的真实，追求象征和意 干瘪( ) 淤滩( ) 象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表 胚芽( ) 绯红( ) 人物除了舒婷，还有 纤绳( ) 熏黑( 5.在课文中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？ 3.根据所给内容，在课文中找出相应的词语，写 这种感情又是通过哪些事物来表现的？ 在横线上。 (1) :比喻前进的速度非 常慢。 (2) 极新；全新。 (3) :比喻刚萌生的事物。 7我的疑问： (4) :因经受许多磨难，留 下了许多的伤痕。 第1课时 课后巩固 一、基础积累 D.喷薄(báo)胚芽(pei) 迷惘(wang) 1.下列加点字的注音、字形完全正确的一项是 2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) ( A.刚从神话的蛛网里/挣脱 A.疲备(bèi) 隧洞(su) 挣脱(zhng) B.我/是你雪被下/古莲的胚芽 B.干瘪(biě) 绯红(fi) 纤绳(xian) C.我/是你挂着眼泪的/笑涡 C.勒进(Iei) 淤滩(yu) 簇新(cù) D.我/是新刷出的雪白的/起跑线 3.下列对句中加点词的意义解说不正确的一项 二、整体感知 是( 你如何理解“神话的蛛网”呢？ A.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花 朵（借“飞天”表达人民在贫穷的境遇里始 终保持着“痛苦的希望”。) B.我是你雪被下古莲的胚芽（以“胚芽”喻“新 生的事物”。) C.喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我（困 惑，不知该怎么办，暗示了“我”的心理 活动。) D,我是你的十亿分之，，/是你九百六十万平 方的总和（前者极言“我”之小，后者极言 祖国之大，写出了二者之间个体与整体的 关系。) 第2课时 课后巩固 一、重点词语品析 二、重点语句品析 结合全诗，理解下列诗句中加点的意象在 下面句子运用了什么修辞手法？有什么 诗中的具体象征义。 作用？ 1.我是你河边上破旧的老水车。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵。 2.我是你额上熏黑的矿灯。 三、课内阅读 你的富饶、你的荣光、你的自由； 我是你河边上破旧的老水车， 一祖国啊， 数百年来纺着疲惫的歌； 我亲爱的祖国！ 我是你额上熏黑的矿灯， 1979年4月 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 1.第二节中，“是‘飞天’袖间/千百年来未落到 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 地面的花朵”两句诗表达了怎样的含义？ 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； 祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 2.前两节都是写祖国的历史，侧重点有何不同？ 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； —祖国啊！ 我是你簇新的理想， 3.第三节的感情色彩发生了怎样的变化？作者 刚从神话的蛛网里挣脱； 用了哪些意象表达这种感情？ 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； 祖国啊！ 4.作者在第四节将“祖国”比作什么？在此抒发 我是你的十亿分之一， 了怎样的情感？ 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 四、延伸阅读 2.“炉中煤”是怎样的形象？诗人为什么把自己 炉中煤 比作“炉中煤”？ ——眷恋祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的般勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 3.“我活埋在地底多年，/到今朝总得重见天 燃到了这般模样！ 光。”这句话表达了作者什么样的情感？ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 4.本诗采用第二人称“你”来写“年青的女郎”， 啊，我年青的女郎！ 这种表现形式对抒发思想感情有什么好处？ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 五、课后小练笔 我常常思念我的故乡， 仿照课文句式写句子，抒发对祖国的感情。 我为我心爱的人儿 例句：我是你簇新的理想， 燃到了这般模样！ 刚从神话的蛛网里挣脱； (选自《郭沫若选集》)》 我是你雪被下古莲的胚芽； 1.诗中“年青的女郎”喻指的对象是什么？有何 我是你挂着眼泪的笑涡。 含义？ 仿句：