第3单元 10 阿长与《山海经》-2025-2026学年七年级下册语文同步辅导（统编版）

第三单元 第0课 阿长与《山海经》 课前预习 1.给下列词语中加点字注音或根据拼音写 “那么，一年到头，顺顺流流…。” 汉字。 顺顺流流： 搁( 掷( (3)我惧惮她什么呢！ 脐( ) 憎恶( 惧惮： 哀悼( ) 震悚( ) 3.《阿长与山海经〉》的作者是 ,原名 土匪( 胸脯( ) 。 他是我国著名的 家、 chuang( )疤 pi( )雳 家、 家。1918年，他第 菩sà( ) jie( )问 次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史 渴mù( 烦suǒ( 上第一篇白话小说《 》。主要作品有 mò( )莉 书zhai( 小说集《 》《 》K 》, 粗zhuo( 守gua( 散文集《 》,散文诗集《 2.解释下列句中加点的词语 杂文集《 》《 》《 (1)最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声 《 》K 》等。 絮说些什么事，还竖起第二个手指… 切切察察： ?我的疑问： (2)她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇， 基础项固 一、基础积累 阔气(kuò) 絮说(xù) 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是 D.孤孀(shuang) 针灸(jiu) () 诘问(jié) 惧惮(tan) A.惶急(huang) 衰弱(Suai) 2.下列词语中书写有错误的一项是( 士大夫(dai) 憎恶（è） A.惶急烦锁 诘问情有可缘 B.丢三落四(Iuò) 疏懒(Ian) B.渴慕霹雳惧惮莫名其妙 疮疤(cang) 震悚(sǒng) C.淡薄疮疤咒骂 深不可测 C.哀悼(dao) 烦琐(suǒ) D.书籍哀悼孤孀郑重其事 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一 中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻 项是( 尖。( ) (1)现在大抵忘却了，只有元旦的 仪 (3)“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来 式记得最清楚。 了！”( (2)夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情 (4)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊 有可原的了，倒应该我 异地看她时，只见她惶急地看着我。 (3)这四本书，乃是我最初得到，最为 )( ) 的宝书。 二、重点词语品析 (4)“哥儿，你牢牢记住！”她极其 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声 地说。 絮说些什么事。（这个句子中加点的“絮说”换 A.奇怪退步心疼沉重 成“诉说”好不好？说明原因。) B.古怪退让心爱郑重 C.古怪退让心疼郑重 D.奇怪退步心爱沉重 4.【新考点·语法综合】下列说法有误的一项是 () A.“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低 三、重点语句品析 声絮说些什么事”中的“向”是介词。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的 B.“她生得黄胖而矮。”这个句子的补语是“黄 魂灵！（这句话如何理解？） 胖而矮”。 C.“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的 魂灵”中的“在你怀里”是定语。 D.“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我 的女工。”句子的主干是“长妈妈是女工”。 5.指出下列句子运用的修辞手法。 四、整体感知 (1)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起 【新考点·思维导图】根据对课文内容的理 来。( 解，完成下面的思维导图。 (2)别人不肯做，或不能做的事，她却能够做 “阿长”的由来一无名无姓，地位低下 成功。她确有伟大的神力。( 讨切切察察 饶舌多事 (3)没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执 厌 阿 睡成“大”字—① 阿长 干戚而舞”的刑天。( 长 除夕塞橘 迷信（隐含爱心） 与《山 6.写出下列句子运用的描写方法。 ② 阿长 “长毛”故事—一愚昧 海经》 (1)她生得黄胖而矮。( ) (隐含纯朴) (2)最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声 感激阿长 -③ 真诚热情 絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空 怀念阿长一抒发感情，升华主题 素养提升 一、语段练习 “小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书 鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的《山海经》 多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的； 中感受到了长妈妈真挚的爱。拿到书的那一 但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草 刻，童年的鲁迅似乎遇着了一个p,全身都震 木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我 sǒng起来，那是一种怎样的惊喜啊☐从中我们 那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说 真切地感受到了长妈妈对童年鲁迅无微不致的 给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人 关怀。爱，是润滑剂，是人生的氨基酸。因为 面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没 爱，我们的心田碧波荡漾☐因为爱，我们的生活 有头而以两乳当作眼晴的怪物，…可惜现在 洋益着芬芳；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉口 不知道放在那里了。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力 粗拙( ) pi li( 逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不 震sng( ) 熠熠生辉( 肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又 2.语段中有两个错别字，请找出来并改正。 没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我 改为 一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书 改为 店都紧紧地关着门。 3.依次填人语段中“☐”里的标点符号正确的 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就 项是( ) 记得绘图的《山海经》。 A.！ ； B.! 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问 C., D., 《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她 4.仿照语段中画线句写一句话。 说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既 然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得， 是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布 二、课内重点语段阅读 衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又 说道： 在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买 远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼 来了！” 的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来； 极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他 赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略 的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服 略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或 咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人 不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的 4.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝 宝书。 书。”为什么这么说？ 1.仔细品味下面句中加点的词语，说说它表现 了“我”怎样的心情？ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚 起来。 2.阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什 5.从选文看，课文以《阿长与〈山海经)》为题有 么特点？ 何用意？ 3.文中在阿长问起《山海经》之前，作者为什么 用大段文字写远房叔祖？是否离题？请联系 后文简要说明。 三、延伸阅读 原野上的柴火饭 明前茶 毕业30年后，你还记得初中同学吗？讲老 实话，同学在同学群中发出30年前的老照片 时，我已经无法把眼前这拔志得意满的中年人， 与当年那些白衣蓝裤的青涩少年联系在一起 了。猜了10位同学，弄错了一半。发照片的人 不耐烦了，又发出一张照片，是一帮同学围着一 个原野上的土灶欢快地敲打饭盆。这回，我一 下子把土灶周边所有同学的姓名，连同他们的： 去，四散找寻，进入了春天的杂树林。水杉树尚 绰号一同想起来了！ 未发芽，硕大的鸟巢依旧显露；白杨树已经亮出 真的，谁能忘得了初三那年的柴火饭？ 了无数新叶，犹如银亮的手掌在翻飞炫耀；香樟 那是中考前4个月，我们进入隔周就有模 树正进入换叶季，老叶与新叶的更替让它释放 拟考、排名的胶着期。 出奇妙的香气。我一面捡拾枯枝一面谛听着鸟 忽然，传来振奋人心的消息：初三年级本要 鸣，被做题与考试占据的头脑豁然一清。我意 取消的春游照常进行，而且，我们要去一个刚刚 识到，在我们紧盯鼻尖一寸处拼命记诵和努力 建成的森林公园，在划定的生火区，自己搭一个 时，这个春天最清鲜活泼的一面已经来临。鸟 土灶，捡柴火来把全班的饭做好！ 鸣如口哨唱和，如丝弦密奏，如对歌调侃，喜悦 加上带队老师，那可是56个人的饭！消息 如泉水一样浸透了我的心。我突然意识到了这 灵通人士已经打听到，有的班要做腊肉菜饭，有 顿柴火饭的意义：它把一大群少男少女释放到 的班要做手擀面条，那我们要做什么饭？班主 这烂漫的春光中，让我们明白，人生除了那一厘 任夏老师是一位拄着拐杖的中年人，他的一条 米宽的分数条，还有别的出路与意义。 腿因为儿时的疾病从膝盖处截肢了，然而，他依 30年后，我们已不记得自己的名次，不记 旧是一个事必躬亲的勤务兵。他十分豪气地用 得谁有没有考上重点高中，不记得彼此的嫉妒 拐杖轻点教室的木门，说：咱们4班，要搞就搞 与恩怨；我们只记得老师手里飞快旋出的饺子 一个难忘的，咱们来包饺子！ 皮，记得烧灶同学鼻尖上的炭灰，记得有人把捆 这阵仗可就大了！第二天，我们排队上车 柴火的结香枝条，连同枝条上的黄花绕成一个 的时候，有人带着最大号的盆，准备和面；有人 花环，戴在同学头上。我们只记得同学少年，言 带着一整锅剁好的饺子馅；有人豪迈地带来折 笑晏晏。 叠小圆桌，准备擀饺子皮；还有人出乎意料地带 那顿意犹未尽的柴火饭在说：请珍视这同 着啤酒瓶，他的盘算是，万一没人找得着擀面 窗情谊。 杖，啤酒瓶也许能凑合擀面皮。 夏老师迅速分了工，一拨人砌土灶，一拔人 (选自《中学生阅读（初中版）》，有删改) 和面包饺子。后一拔工作其实基本靠夏老师一 1.围绕着“原野上的柴火饭”，故事情节和作者 的情感有哪些变化？请阅读选文，将表格补 个人，因为那位声称能用啤酒瓶擀面皮的家伙， 充完整。 都没法用擀面杖擀出一张合格的饺子皮来。唯 有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子皮就飞 故事情节 作者的情感 了出来。 野炊之前 ③ 最后一拨什么技术活都不会干的，被夏老 师指派去捡枯柴。老师特别叮嘱说，所有的枯 ① 激动、振奋 柴都要就地折断，仔细捆扎，不要像猪八戒的钉 ② 喜悦、轻松 钯一样四仰八叉地施回来。 野炊之后 (④ 我就在这最后一批人马中。我们飞奔而 2.赏析文中两个画线句子的表达效果。 5.有同学认为本文标题改为《春游》更好。请简 (1)唯有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子 述你的意见和理由。 皮就飞了出来。 (2)鸟鸣如口哨唱和，如丝弦密奏，如对歌调 侃，喜悦如泉水一样浸透了我的心。 四、综合性学习 学完《阿长与〈山海经〉》这篇课文后，班级 将举办“名人成长的足迹”系列活动，请你参加。 1.请你设计一个活动，仿照示例，写出活动 名称。 3.阅读全文，说说中考前4个月的那顿柴火饭 示例：聆听名人故事 让“我”至今念念不忘的原因。 2.请你以某中学文学社社长的身份给秦老师打 4.文章第9自然段运用了环境描写，试结合全 电话，邀请她于10月20日下午两点到学校 礼堂作关于“名人成长”的主题报告。请写出 文分析其作用。 你打电话的内容。3.记很大的功，赏赐很多的财物。 4.对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对 着镜子（在前额）贴上花黄。 5.雄雌两免贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄 兔，哪只是雌兔呢？ 四、1.朔气传金柝，寒光照铁衣 2.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安 能辨我是雄雌 3.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北 市买长鞭 4.将军百战死，壮士十年归 5.万里赴戎机，关山度若飞 6.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当 户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 素养提升 一、1.排比表现了木兰归家的喜悦和对家 中物品的亲切。 2.D 3.不仅写出同伴的惊讶情态，还从侧面写出 了木兰的英雄气概。 4.表现了木兰不贪图功名利禄的优秀品质。 二、1.(1)赶马快跑(2)遗憾(3)②(4)被 2.梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不 中的。 3.(1)将士们身经百战，有的战死沙场，有的 多年后得胜归来。(2)梁氏的血浸透了 层层铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人， 最终气力衰竭，落马而死。 4.(1)对花木兰美好品质的歌颂和赞美之情 (2)英勇善战，不怕牺牲 三、1.示例：爱国主义是中国精神最深层、最 根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。 2.示例：树雄心誓把青春献祖国 第三单元 第10课阿长与《山海经》 课前预习 1.ge zhi gi zeng dao sǒngfěipú 疮霹萨诘慕琐莱斋拙 寡 2.(1)细碎的说话声。(2)顺当。现在写作 “顺顺溜溜”。(3)惧怕。 3.鲁迅周树人文学思想革命狂人 日记呐喊彷徨故事新编朝花夕拾 野草坟热风华盖集二心集且介 亭杂文 基础巩固 一、1.C点拨：A项中“衰”应读“shuai”, “大”应读“dà”，“恶”应读“wù”；B项中 “落”应读“Ià”，“疮”应读“chuang'”;D项 中“灸”应读“jiǔ”，“惮”应读“dàn”。 2.A点拨：“烦锁”应写作“烦琐”，“情有可 缘”应写作“情有可原”。 3.B 4.C点拨：“在你怀里”是状语。 5.(1)比喻(2)对比(3)引用 6.(1)肖像描写(2)动作描写(3)语言描 写(4)动作描写神态描写 二、不好。“诉说”的意思是叙说。“絮说”的 意思是絮絮叨叨地说，用“絮说”更能体现 长妈妈饶舌多事而不拘小节的性格特征。 三、这句话抒发了作者对长妈妈真挚的感情， 表现了作者对长妈妈的怀念之情。从对 长妈妈的厌烦、埋怨、畏惧到对她的爱戴、 敬爱、祝福，在作者的人生历程中，长妈妈 曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她 的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事 啊！他所能做的，只是祈祷仁厚的地母， 安息阿长的灵魂。作者对她的深沉感情 在这里表现得深切感人。 四、①粗俗率性②敬佩③买来《山海经》 素养提升 一、1.zhuo霹雳悚yi 2.致至益溢 3.A 4.示例：因为爱，我们的世界多姿多彩。 二、1.表现了“我”听到阿长买来《山海经》时 的震惊和感激之情。 2.因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者 又是她最疼爱、最关心的孩子。突出了她 的善良。 3.不离题。因为写远房叔祖的这段文字不仅 交代了“我”渴慕《山海经》的原因，也为后 文阿长体凉“我”的心思，买《山海经》送 “我”作铺垫；同时，远房叔祖对“我”的态度 同后文阿长对“我”的态度形成了鲜明对 比，衬托了阿长对“我”的关心。 4.这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不 到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大 的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。 5.突出表现了阿长给“我”买《山海经》这件 事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助 人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。 三、1.①野炊准备②野炊过程③压抑、郁 闷④怀念、珍惜 2.(1)运用动作描写，生动形象地写出老师擀 饺子皮速度之快，表现了夏老师擀饺子皮 技术的熟练，也营造了春游时快乐的氛围。 (2)运用比喻（或排比）的修辞手法，生动形 象地写出鸟鸣的悦耳、动听，体现了“我”去 捡枯柴时压抑的情绪得到了释放后的愉悦 的心情。 3.因为那顿柴火饭是老师带着同学们一起去 原野完成的。那顿饭化解了大家中考前的 压力，提醒“我”珍惜同学情谊，使“我”明白 了人生还有别的出路与意义。 4.第9自然段描写了森林公园优美、充满生 机的环境，渲染了“我们”捡枯柴时轻松愉 快的气氛，表现了“我”在烂漫的春光中压 抑的情绪得到释放后振奋、愉悦的心情。 5.示例：我认为原题更好。理由：①“原野上 的柴火饭”意象具体，令人联想到原野上的 袅袅炊烟及吃柴火饭的人，画面感强，符合 记叙文的美感要求；而“春游”意象繁杂，画 面感不够强。②原题更能准确地交代文章 的主要情节；而“春游”的外延太大，不能准 确地概括文中烧柴火做饭的情节。③原题 巧设悬念，激发读者的阅读兴趣；而“春游” 则过于直白。 四、1.示例：阅读文学名著，观看励志电影，参 观名人故居等。（写出一个即可） 2.秦老师，您好！我是某中学文学社社长，很 冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校 作一个关于“名人成长”的主题报告，时间 是10月20日下午两点，地点是学校礼堂。 不知道您是否方便？ 第11课山地回忆 课前预习 l.dian shǔjin bieězhan luòfuè 2.裁费盈越 3.孙犁风云初记铁木前传白洋淀纪事 基础巩固 一、1.C点拨：A项，“穷山恶水”的“恶”应读 作“è”；B项，“债口”的“碛”应读作“q”; D项，“碾谷”的“碾”应读作“niǎn”。 2.B点拨：“皇恐”的“皇”应写作“惶”。 3.B 4.(1)动作描写(2)环境描写(3)心理描 写(4)语言描写动作描写 二、“正义”在句中是“正确，合理”的意思，这 里大词小用，诙谐幽默，把“买架织布机 子”的要求说成是“正义的要求”，体现了 这一要求的崇高、正确性，这是一家人的 愿望，所以没有人反对。女孩子不买吃 的、穿的，只想买台织布机学织布，体现了 她勤劳朴实的特点。 三、动作描写。“背上”“顺着”“爬山”“越岭” “送到”这一系列动作，表明了“我们”贩红 枣的不容易。 四、①女孩子要送“我”袜子②曲阳贩枣 ③袜子被冲走 素养提升 -、1.C 2.B点拨：成分残缺，缺少宾语中心语，可在 “坚实”后加“的堡垒”。 3.A 4.介词形容词 二、1.“我”去妞儿家，妞儿给“我”做袜子。 2.运用语言描写，妞儿说话貌似责问，实际上 是希望“我”不要客气，生动形象地写出了 妞儿的善良泼辣、心直口快。 3.可以看出前线人民乐观的生活态度。在艰 苦的战争环境中，人民没有悲观，而是坚 韧、顽强、满腔热情地生活。这种乐观的生 活态度是抗战胜利的坚实基础。 4.大娘待“我”亲如子女，妞儿用给父亲做袜 子的布给“我”做了袜子。从“我”和女孩一 家人的交往中可以看出军民亲如一家，表 现出鱼水情深的军民关系。 三、1.C 2.C 3.(1)运用动作描写，用“立、捧、低、念”等一