哲学主观题考点复习：在实践中追求和发展真理-2026届高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化

哲学主观题考点（13）“在实践中追求和发展真理” （真理的特点；追求真理是一个过程；认识的反复性；认识的无限性；） 姓名：___________班级：___________ （1） 原理必背: 1.真理的核心属性 （1）真理是客观的：客观性是真理最基本的属性；真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定对象会产生多种不同认识；在同一条件下，人们对同一确定对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。 （2）真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，哪怕多走一小步，真理就会变成谬误。 （3）真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。主观认识需符合特定历史阶段的客观实际，要随实践发展而调整。 2.追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有反复性的原因： ①认识主体：受具体实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力等条件限制； ②认识客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 （2）认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 原因：①认识对象是无限变化的物质世界； ②认识主体是世代延续的人类，认知能力随实践不断提升； ③作为认识基础的社会实践是不断发展的，为认识提供新工具、新视角。 （3） 认识具有上升性：认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，不是圆圈式的循环运动；真理在发展中不断超越自身，已被实践检验的真理不会被推翻，而是不断向前发展。 （4） 方法论：要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，与时俱进，开拓创新。 （二）分层次论证 1.真理是客观的、具体的、有条件的 理论分支 理论要点细分 时政热点案例 真理是客观的 1. 真理是对客观事物及其规律的正确反映； 2. 客观性是真理最基本属性； 3. 对同一确定对象的真理性认识只有一个 案例：中国是世界反法西斯战争东方主战场，这一结论基于14年抗战史实——中国战场牵制日本陆军总兵力的60%以上，歼灭日军150余万人，为盟军战略反攻创造关键条件，是经历史实践检验的客观真理，不会因个别势力的歪曲解读而改变。 真理是有条件的 1. 真理的适用范围是具体的、有限的； 2. 超出适用条件和范围，真理会变为谬误； 3. 不存在脱离具体条件的“绝对真理”； 案例：2020-2022年的“动态清零”政策，适用于新冠病毒原始株及德尔塔变异株高致病性、高传播性的特点，且契合当时我国医疗资源分布不均衡的条件，有效阻断了疫情大规模扩散；当病毒变异为奥密克戎（致病性减弱）、疫苗接种率提升、医疗资源扩容后，该政策超出适用条件，“乙类乙管”政策成为新的真理。 真理是具体的 1. 真理对应特定的历史过程和实践阶段；2. 需实现主观与客观的具体统一； 2. 需实现主观与客观的历史统一； 4. 随实践发展而动态调整 案例：中国载人航天“三步走”战略是具体的历史的统一。第一步“载人飞行”，适配早期航天技术储备不足的实际，神舟五号实现“从无到有”的突破；第二步“空间实验室”，适配技术积累阶段需求，天宫一号、二号突破交会对接、航天员中期驻留等关键技术；第三步“空间站建成”，适配航天技术成熟的现状，天宫空间站实现“长期有人照料”的常态化运行。 2.认识的反复性 理论核心要点细分 时政热点案例论证 1. 认识主体限制：实践水平、认知能力、知识储备有限，导致认识需逐步积累； 2. 认识客体限制：事物本质复杂、规律隐蔽，需经多次实践才能揭示； 3. 认识过程：“实践→认识→再实践→再认识”的多次循环，伴随挫折； 案例（航天·火星探测）： 1 主体局限：早期我国航天技术储备不足，2011年“萤火一号”探测器因轨道设计、测控通信等技术短板，未能进入火星预定轨道，首次火星探测失败； 2 客体复杂：火星存在“引力捕获窗口极窄”“9分钟自主着陆生死线”等难题，其大气特性、表面地形等未知因素增加探测难度； ③ 反复过程：科研团队总结失败经验，优化探测器设计，突破第二宇宙速度发射、地外行星软着陆等关键技术，2021年“天问一号”成功着陆火星，完成“绕、落、巡”一体化任务，实现从失败到成功的反复迭代。 1. 认识主体限制：不同历史阶段的认知水平、技术条件存在差异； 2. 认识客体限制：事物发展是动态过程，本质暴露需要时间； 3. 认识过程：需通过多次实践验证，修正错误认知，形成正确认识 案例（反法西斯战争）： 1 主体局限：抗战初期，部分民众存在“速胜论”“亡国论”等错误认知，源于对中日双方实力对比、战争规律的认知不足； 2 客体复杂：日本侵略者装备先进、战术凶悍，战争形势瞬息万变，全民族抗战的协同机制、战略战术需在实践中探索； ③ 反复过程：经过1931-1937年局部抗战的实践积累，毛泽东在1938年发表《论持久战》，通过分析敌我特点，明确“防御、相持、反攻”三阶段理论，纠正错误认知，成为全民族抗战的指导思想，最终经8年艰苦斗争取得胜利。 3.认识的无限性 理论核心要点细分 时政热点案例 1. 认识对象无限：物质世界是无限发展的，未知领域不断涌现； 2. 认识主体无限：人类世代延续，认知能力持续提升； 3. 认识基础无限：社会实践不断推进，为认识发展提供新条件 案例（航天·探月工程）： 1 对象无限：月球的地质演化、资源分布、极区环境等未知领域持续存在，从月球正面到背面、从“绕落回”到“勘采研”，探索对象不断拓展； 2 主体无限：中国航天人世代传承，从嫦娥一号（2007年）首次绕月获取全月影像，到嫦娥六号（2024年）实现月球背面采样返回，科研团队持续攻克月背通信、极区着陆等难题，认知能力不断提升； ③ 基础无限：从“人在回路”控制方案到环月逆行轨道设计，从月夜生存技术到月球样品封装技术，社会实践推动探月认识从“了解月球”向“利用月球”深化，未来还将开展月球基地建设、深空探测等新任务。 1. 认识对象无限：事物的联系是普遍的，认识需从单一维度向多维维度拓展； 2. 认识主体无限：人类的探索欲望、创新能力无上限； 3. 认识基础无限：时代发展为认识提供新工具、新视角 案例（反法西斯战争历史认知）： 1 对象无限：对反法西斯战争的认识从“战争胜利”拓展到历史意义、国际影响、精神传承等多维领域，如对中国作为“东方主战场”的历史贡献、抗战精神的时代价值、战争对国际秩序的重塑等认知持续深化； 2 主体无限：一代代史学研究者、教育工作者通过挖掘新史料、运用新研究方法，不断丰富对战争的认识，向后代传递历史真相； ③ 基础无限：新时代背景下，通过纪念反法西斯战争胜利70周年、80周年等活动，结合国际合作研究、数字化史料整理等新实践，推动对战争的认识从“铭记历史”向“以史为鉴、维护和平”延伸，为构建人类命运共同体提供历史支撑。 （3） 典型例题： 1.“认识的反复性”相关题目 典例1．为进一步推进生态环境保护，我国加快制定生态环境法典。法典从启动编纂到草案完善，始终贯穿“问计于民、问需于民”的理念。 在立法调研阶段，全国人大常委会法工委组建12个调研组分赴31个省（区、市），深入企业车间、田间地头、自然保护区等基层一线，与群众面对面交流，收集群众反映强烈的诉求2300余条。针对这些诉求，法典草案专门增设“农业生态环境保护”章节，细化畜禽养殖废弃物处理、化肥农药减量使用等规定。草案形成后，又开展为期3个月的意见征集活动，共收到社会公众意见1.8万余条，其中85%的合理意见被纳入草案修改内容。此外，多地基层立法联系点还创新“立法听证+民意恳谈会”模式，邀请环保志愿者、养殖户、社区居民等不同群体代表参与讨论，让群众参与立法决策过程，推动法典内容既符合国家生态文明建设大局，又贴近群众生产生活实际。 结合材料，运用认识的反复性知识，简述广泛征求意见对编纂和完善法典草案的意义。 ①从认识主体来看，法典制定者对制定法典的认识会受到具体立法实践水平、立法知识等不同因素的限制，在立法过程中可能存在主观性、片面性等问题。广泛征求意见，有利于克服不利因素的影响，形成对立法的科学认识。 ②从认识客体来看，生态环境保护中存在的问题具有复杂性，决定了对生态环境法典的本质的认识需要一个过程。广泛征求意见，有利于更充分认识生态保护中存在和可能出现的新问题，在不断深化和修改草案内容的过程中，更加科学地制定法典。 典例2．近年来，人工智能（AI）技术逐步进入中小学课堂，成为教育数字化转型的热点。然而，这一趋势也引发了广泛争议：部分教师认为AI可能削弱师生情感互动，影响个性化教学；家长担忧孩子过度依赖技术会降低自主思考能力和社交模式异化，或因数据隐私泄露带来风险；教育专家则强调AI在精准诊断学习问题、优化教学资源分配上的独特价值；公众中也不乏“技术替代教师”“教育工具化”等质疑声音。面对人们的争议，许多有识之士提出了政策规范、教师培训、城乡平衡、家校共育等维度的解决方案。 结合材料，运用“认识具有反复性”知识，谈谈你对“AI进课堂引发社会各界广泛争议”的认识。 【答案】①认识受主体因素的制约，不同群体的立场、经验和知识水平等差异导致人们对“AI进课堂”作出不同的判断，由此引发争议是正常的。 ②从认识的客体来看，“AI进课堂”涉及技术、教育、社会影响等一系列复杂问题导致其本质和规律的暴露需要一个过程，人们由此引发争议也是在所难免的。 ③人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。争议并非否定“AI进课堂”的合理性，随着实践深入、人们AI素养的提升，不同主体的分歧将逐步弥合，对“AI如何更好服务教育”的认识也会不断深化。 2.“追求真理是一个过程”相关题目 典例1．2025年9月16日，我国科研团队在国际顶刊《细胞》发表研究成果，解开了一个困扰全球科学界百年的“世纪之问”：单个体细胞，到底怎样才能长成一株完整的植物？ 研究初期，团队面临的最大挑战是——怎么构建“单个体细胞直接发育成胚胎”的实验体系。团队反复验证，最终建立起“诱导单细胞起源的体细胞胚胎发生”稳定体系。之后，团队又要找“全能干细胞的分子标记”。经过反复试验，他们终于发现了只在全能干细胞中发光的荧光标记。经过20年的研究，研究团队最终揭示了，在叶片气孔的母细胞富含高量生长素的情况下，大量转录因子形成高度耦合的调控网络，进而激活下游的胚胎发生程序，也就是单个植物体细胞通过基因重编程改变了“命运”，最终发育为完整植株。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，说明该研究团队能解锁世纪难题的原因。 【答案】①认识具有反复性，受主客观条件限制，需要多次反复才能完成。团队经过反复验证才建立稳定体系，经反复试验才发现分子的荧光标记。正是在经过多次反复实践——认识——再实践，该团队才逐步获得了科学成果。 ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。该团队历经20年不懈探索，从建立实验体系到发现分子标记，再到最终揭示基因重编程机制，深化拓展了对细胞发育规律的认识边界。 ③认识具有上升性，真理在实践中不断超越自身向前发展。团队的研究从构建实验体系，到发现荧光标记，再到最终揭示调控网络和胚胎发生程序，每一次突破都是对前一轮认识的超越，体现了认识在螺旋上升，真理在发展中不断丰富和完善。 典例2．建设全国统一大市场，是推动中国经济高质量发展的重要举措。中国共产党在不同历史时期，结合经济建设实践发展，不断深化对这一问题的认识。 早期探索与基础形成：改革开放40多年来，社会主义市场经济体制的建立为全国统一大市场奠定了基础。十四届三中全会明确“形成统一、开放、竞争、有序的大市场”目标。 新时代的深化部署：党的十九大要求“清理废除妨碍统一市场和公平竞争的各种规定和做法”；党的二十大强调“构建全国统一大市场，深化要素市场化改革”。 最新战略安排：2025年7月，中央财经委员会第六次会议对纵深推进全国统一大市场建设作出重大战略部署，标志着进入全面落实新阶段。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，对党关于建设全国统一大市场认识历程进行分析。 【答案】①认识具有反复性。受到主客观条件的限制，我们党对建设全国统一大市场的认识经过了实践到认识、再从认识到实践的多次反复的过程。 ②认识具有无限性。时代在变化、社会主义现代化建设实践不断变化发展、我们党立足不同时期的经济建设实践，不断深化对建设全国统一大市场的认识。 ③认识具有上升性。我们对建设全国统一大市场的正确认识不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身，不断向前发展。 ④与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。党中央随着不断丰富的经济建设实践，对建设全国统一大市场的认识不断深化、不断完善。 典例3．量子力学的百年探索与“第二次量子革命”的实践突破 1925年，德国物理学家海森堡提出矩阵力学，为量子力学的发展奠定了基石。随后，奥地利物理学家薛定谔创立了波动力学，德国物理学家玻恩和约尔丹等人则致力于数学框架的完善，共同构筑了量子力学的坚实基础。 这些突破颠覆了人类对微观世界的传统认知，催生了半导体、激光、核能等技术革命。随着量子理论基础的稳固，量子技术逐渐从理论走向实践，从实验室走向市场，为人类社会的科技进步注入新的活力。2025年，中国等国家在量子计算领域取得了令人瞩目的进展，共同推动了量子计算从实验室原型向实际应用的转化，预示着算力革命的新篇章即将开启。 为纪念量子力学诞生100周年，联合国将2025年定为“国际量子科学与技术年”，这不仅标志着量子力学的百年庆典，更标志着人类揭开“第二次量子革命”的序幕。 结合材料，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，说明科学家是如何推动量子科学和技术发展的。 【答案】认识具有反复性、无限性，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。量子力学的发展经历了从理论奠基到技术应用的多次突破，科学家通过不断修正和完善理论，推动了认识的深化；不断解决实践中出现的问题，不断深化对量子技术理论的认识，推动量子技术实现了从理论到实际应用的关键跨越。 1 学科网（北京）股份有限公司 $