第1节 走进微观世界 第2课时（教学课件）科学新教材浙教版七年级下册

第1节 走进微观世界 第2课时 第1章 物质的微观结构 浙教版七年级下册 知识目标 通过对演示实验的观察、分析、 推理了解分子热运动。 1 用分子热运动观点解释有关现象。 2 素养目标 知道分子运动的特点；知道分子热运动的快慢与温度的关系；了解分子之间存在相互作用力。 科学观念 通过对演示实验的观察、分析、推理了解分子热运动；能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点解释相关现象。 科学思维 通过探究初步建立起分子观和分子运动观；理解扩散与分子运动间的关系；提升学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力，初步掌握科学探究的一般方法。 探究实践 复习导入 构成物质 水、氧气、酒精、二氧化碳、蔗糖 液体 空隙 温度 空隙 大 1、分子是 的一种微粒；由分子构成的物质有 等多种； 2、分子间存在 ，热胀冷缩、物质三态变化等现象的发生是由于 的变化使分子间的 发生了变化； 3、氧气等气体分子之间的空隙比较 ，所以容易被压缩，当较大的压强将分子间的空隙被压缩到一定程度时就可液化成为 ，这样液态氧的体积变比气态时小很多，就可以装入瓶中了。 课堂导入 构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还是处于不停的运动之中? 分子处在不停的运动中 PART 1 探究新知 新知讲授 一、实验探究：三种状态的扩散 活动1： （1）如图2.1-5所示，压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请马上举手示意。 （2）香水直接喷到后排和旁边的同学鼻子上了吗？你们有闻到香味？ 现象： 一压喷嘴，香气便四溢开来，前排、后排、旁边同学都闻到了香味。 但香水没有喷到后排或后排同学的鼻子上，后排和旁边同学同样闻到了香味。 新知讲授 一、实验探究：三种状态的扩散 活动2： （1）如图2.1-6所示，两只分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间用玻璃板隔开。 （2）观察两瓶中颜色； 抽去玻璃板，使两个瓶口相互紧贴，观察到什么现象？ 现象： 抽去玻璃板，上方瓶中慢慢由下而上呈现棕色，最后两个瓶中都呈现均匀的棕色。 新知讲授 新知讲授 思考与讨论 1）活动1中，后排或旁边同学没有被喷到香水，但也前排同学一样也闻到了香水气味； 2）活动2中，下方瓶中的棕色气体出现在上方瓶中。这些现象都说明了什么？ 3）活动2中，能不能将装二氧化氮的瓶子放在上方？ 气体分子在永不停息的做无规则运动，并且分子间有间隙。这样无色的空气和棕色的二氧化氮便会相互参杂混合，所以最后两个瓶中气体和颜色都一样。 香水中喷出来的分子是可以不停地做无规则运动的，从教室的一个地方不停地运动，最后出现在教室的整个空间内。 若将二氧化氮处于空气上方，则即使分子不运动，二氧化氮也会因为重力而向下流动，同样两种气体也会混合，但这样不能说明分子的无规则运动，所以应将二氧化氮的瓶子位于下方更科学。 新知讲授 一、实验探究：三种状态的扩散 活动3： （1）两只烧杯中分别装入热水和冷水，按图 2.1 - 7所示的方法用注射器慢慢地将红墨水注入两杯水的底部。观察发生的现象。 （2）上述现象称为扩散现象，扩散现象说明了什么？ 现象： 一段时间后，两杯水都变逐渐红色，但热水比冷水变红更快些。 新知讲授 一、实验探究：三种状态的扩散 把光滑铅块和金块紧压在一起，室温放置5年后切开。 现象： 铅和金相互渗入对方约1mm深。 电子元件晶体管在制造时就用到了固体扩散的原理。 新知讲授 二、定义 1. 分子处于不停运动之中； 分子中只是构成物质的一种微粒；同理，构成物质的其他微粒也是处于不停运动中的； 2. 分子的无规则运动与温度高低有关，温度越高，分子无规则运动越快，温度越低，分子的无规则运动越慢；但分子总是不停运动着的； 新知讲授 3. 扩散现象是分子无规则运动的宏观体现： （1）扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象 ； （2）扩散现象表明： ①构成物质的分子都在不停地做无规则运动； ② 分子之间存在空隙； 二、定义 （3）. 扩散结论 气体、液体、固体分子都在不停地做无规则运动，不同物质分子能彼此进入对方空隙，即固、液、气都会发生扩散。 扩散快慢比较：气体 > 液体 > 固体。 温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。 新知讲授 扩散本质 •扩散是分子层面的运动，是分子永不停息无规则运动的宏观表现。 •注意：尘土飞扬、炊烟袅袅是宏观物体运动，不是扩散现象。 新知讲授 4. 分子热运动： （1）分子的无规则运动称为热运动； （2）分子的热运动与温度有关；温度越高，分子热运动越快； （3）用分子热运动解释水的蒸发现象： 新知讲授 水分子运动的佐证 1827年，英国科学家布朗(R.Brown) 将新鲜花粉撒到水面上，用显微镜观察，发现花粉颗粒在水面上不停地做无规则运动。布朗想，难道花粉是会动的生命体吗?于是他又换成干花粉重复了上述实验，也观察到了类似的实验现象。 布朗的发现引发了多位学者的思索，最终给出了科学的解释：悬浮于 水中的每一个花粉颗粒，都处在无数个水分子的包围之中，而且在某一瞬间不同方向所受到的水分子撞击力不尽相同，因此花粉颗粒才会不断 地做无规则运动。布朗的发现后来成为水分子运动的有力佐证。 分子之间的引力和斥力 PART 2 探究新知 新知讲授 分子之间存在着空隙，那么，为什么气体容易被压缩，而固体不易被压缩？ 用手去拉一根橡皮筋时，橡皮筋被拉力的同时，我们的手也会明显感受到被橡皮筋向反方向拉的力。 当我们对分子施加压力时，分子也会对我们施一个反方向的力。 固体、液体、气体的分子之间都存在空隙； 但气体分子之间的空隙较大，所以容易被压缩，这也说明了气体内部的分子之间的作用力较小； 而固体不易被压缩，说明固体内部的分子之间作用力较小。这个作用力为分子间的斥力。 新知讲授 一、实验探究：分子间的相互作用力 活动4： 取两块铅柱，将它们的端面锉平后，用力将它们压在一起。把它们悬挂起来，并在下方铅柱上挂一个重物，看重物能否将两块铅柱拉开。 实验现象：两个铅柱在重物的作用下，也不易分开； 说明分子之间存在相互作用引力。 正是两块铅柱接触面上分子之间的引力，使两块铅柱粘合在一起。 新知讲授 1、分子间存在作用力：引力和斥力； 2、分子间存在引力： （1）构成物质的分子之间存在着相互作用的引力。 正是分子之间的引力，像一只只无形的手，将分子与分子聚集在一起，成为各种固体和液体。 （2）两个物体接触面的分子也存在引力： 不但物体内部的分子之间存在着引力，两个物体接触面上的分子之间同样存在着相互作用的引力。 二、分子间的引力和斥力 新知讲授 3、分子之间存在斥力： （1）分子之间存在斥力： 因为物质内部的分子之间不但存在引力，同时也存在斥力。正是分子之间的斥力，使物质内部的分子很难靠得很近。 （2）固体、液体不易被压缩的原因： 分子间存在间隙，当物体被挤压时，分子间的间隙变小，所以物体能够被压缩。由于固体、液体间分子间隙较小，同时分子间存在相互作用的斥力，阻止物体分子相互靠近，阻止分子间隙的减小，所以固体、液体很难压缩。 二、分子间的引力和斥力 新知讲授 物质三态的微观特征 物态 微观特征 宏观特征 固态 分子间距离小，作用力大，只能在平衡位置附近振动 有固定形状、固定体积，无流动性 液态 分子间距离较大，作用力较大，可振动也可移动 无固定形状，有固定体积，有流动性 气态 分子间距离很大，作用力几乎为零，可自由运动 无固定形状，无固定体积，有流动性 课堂小结 新知讲授 分子间距大 典例分析 问题 1.在纸上写错了字后，我们可以先把胶带粘贴在错字上，再慢慢撕去胶带，错字就从纸上被粘去了。解释这个现象可利用的物质微观特性是（　　） A．分子间存在引力 B．分子间存在间隙 C．分子间存在斥力 D．分子在不停地运动 分析：用胶带揭下纸上写错的字，是因为胶带与纸之间有相互的引力。故A符合题意，BCD不符合题意。 A 问题 2.（24-25七年级下·浙江宁波·期中）“纳米纸”是一种新型材料，在其纳米纤维外层包裹疏水材料后可实现防水功能。如图水在“纳米纸”的表面呈露珠状，两水滴靠近时会自动结合在一起。下列说法正确的是（　　） A．构成“纳米纸”的分子间没有空隙 B．“纳米纸”可阻止水分子做无规则运动 C．水分子与“纳米纸”分子间没有引力和斥力 D．水分子间的引力使纸面的水汇集成小水珠 分析：A．任何分子之间都有空隙，“纳米纸”只是的分子间空隙较小，故A错误；B．一切分子都在不停地做无规则运动，“纳米纸”不能阻止水分子无规则运动，故B错误；C．分子间的引力和斥力是同时存在的，水分子与“纳米纸”分子间既有引力，又有斥力，故C错误；D．因为分子间存在引力，水分子间互相吸引，所以使纸面的水汇集成小水珠，故D正确。 D 典例分析 THANKS 教师寄语 从微观到宏观， 层层探索生命的奇迹！ $