第三单元写作《抓住细节》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

《卖油翁》 【课前诵读】 智慧竞猜 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 这个“不平常的人”是谁？他是一个怎样的人？从哪个细节可以看出？ 【导入新课】 抓住细节 第三单元写作指导课 部编版七下 1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。（重点） 2.学习如何捕捉生活的细节，以具体生动的细节描写刻画人物，表达情感。（难点） 3.培养细心观察的能力，做生活的有心人。（素养） 【学习目标】 细：细小 节：环节 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者印象深刻的描写才可称之为细节描写。 细节 细小的环节 1.什么是细节描写？ 【自主学习】 细节描写 分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌（肖像、服饰）、语言、动作、神态、心理 自然环境、社会环境、动物、静物 情节、事件的细节描写 2.细节描写的类型有哪些？ 猜一猜：你的同学或老师是 ，她（他）是一个 的人。 A、认真观察人物外貌，发现他（她）的性格特征。 B、可写人物容貌（如五官、头发）、衣着、体形、神情等。 C、可运用夸张的手法，突出人物不同于他人的特征。 1.能够传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2.能够创设环境氛围，推动情节发展。 3.能够充实文章内容，深化文章主题。 4.可以传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生。 5.可以提高读者的阅读兴趣。 3.细节描写的作用？ 1.常见的人物细节描写方法： （1）描写外貌，抓住特征，以形传神。 外貌描写，即对人物的容貌、衣饰、神情和姿态等的描写。因为不同的出身、经历、素养、社会环境、生存状态等“生活密码”会在相貌、姿态、穿着等方面流露出来，并逐渐形成自己的特征，所以描写人物时，一定要细致地观察，抓住真实、典型的细节特征来刻画人物形象。 【合作探究】 如：《台阶》中“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏”，通过细致描绘父亲的头发，生动形象地突出了父亲的形象。 （2）描写语言，凸显个性，揭示性格。 语言细节描写,即对人物的某一典型语言进行仔细描写。语言上的细节描写不同于对人物做大段的对话、独白和一般性的语言描写，是指极富有个性特点的只言片语。正所谓“言为心声”，人物的语言充分体现他的性格特征。同样内容的话，不同身份，不同文化背景，不同性格的人说出来也会不一样。 如鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中对阿长有这样的描写:“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”表明阿长没有文化，连书名都不知道，也暗含了她买书的不易，表现了她对“我”的关爱。 如：朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写：“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”——父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。 （3）描写动作，具体生动，用词准确。 动作细节描写，是指通过对人物动作、行为的细节描写，展示人物性格。动作细节描写的方法是多种多样的，或精选词语进行简笔描写，或抓住人物连贯性动作具体描写，或做特写镜头式的描写，或运用修辞方法描写，或对比描写，或同时并线描写。 如《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾先生读书入神时的动作：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象便跃然纸上。 （4）巧用修辞，生动有形。 描写细节时，要适当运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，使细节更生动。 如“那愁苦的脸就像树皮一样枯干”不仅写活了人物，还反映出了人物苦难的生活，更推动了情节，让读者找到了愁苦的根源。 （5）巧解道具，烘托渲染，形神兼备。 这里所说的“道具”，不是指“舞台道具”，而是指能烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的细小的景或物。 如：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”（《台阶》）这里借助周围的“道具” （景物）来刻画父亲，形神兼备。 运用细节描写还应注意以下几点： 一要真实，要符合生活实际，细节要准确可信，经得起推敲。 二要有选择，细节要为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌烦琐的自然主义的描写。 三要新颖，切忌一般化。另外，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复描写。 细节具体、生动的方法 生活中善于观察感悟 推敲时精心锤炼词语 写作时巧妙运用修辞 真实 典型 生动 方法指导 校园的樱花盛开了,又渐渐飘落。那飘零的花瓣,一如我重叠的心事。❶ “校园十佳歌手”比赛在即,我凭着清亮的嗓音“杀”入决赛。可是,看到其他同学自豪地炫耀演出服时,我自卑地低下了头,妈妈刚用工资还了贷款,剩下的钱还要拿来给奶奶治病,我怎么好意思向她开口呢? ❶以樱花盛开渲染气氛,采用倒叙的顺序,引出下文的回忆。 成功的那一刻 范文赏析1 饭桌上,当我支支吾吾地向父母提出我想要买演出服的事时,客厅里骤然安静下来,空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出一丝笑容:“妈妈再想想办法。” ❷ 爸爸瓮声瓮气地嘟囔:“是歌咏比赛,又不是时装比赛。”妈妈笑着对爸爸说:“我们再想想办法,不要难为孩子。” ❷一个“挤”字,生动形象地写出了妈妈非常为难又不想让“我”失望的矛盾心理。 爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头,我艰难地咽下一口饭,便转身走进了卧室,泪水像决了堤的洪水一般肆无忌惮地流下…… ❸品学兼优的我平时如一只骄傲的天鹅,可贫穷却折断了我的翅膀,只余下满地碎羽。 我浅浅地睡着了,进入了梦乡。梦里,我穿上了漂亮的演出服,高傲得像孔雀公主…… ❸运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”听了父母的话后心里的难过、自卑和痛苦。 第二天,妈妈带着我去买衣服,那些款式新颖的衣服让我目不暇接,我看中了一件漂亮的连衣裙,但价格却让我望而生畏——200元。妈妈不停地跟售货员讨价还价。我的心里一阵酸楚:200元,妈妈要做多少手工活?爸爸要出几次车? ❹而我却要用这来之不易的血汗钱满足自己的虚荣心!我上前一把夺过妈妈手中的钱,拉着她跑出了商场。我大胆地迎上妈妈惊愕的目光,微笑着对妈妈说:“演出服我自己准备。” ❹两个“要”字,写出了“我”对父母挣钱不易的体会,也是“我”心理转变的原因。 七天后,我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞台上,面对评委和观众惊讶的目光,我勇敢地昂起头来,我知道,自信是打败一切的力量。我微笑着说:“我明白大家惊讶的原因,但我只想用微笑告诉大家,我不会因为贫穷而自卑,我要用歌声证明我有资格站在这个舞台上!”说完后,我开始唱了起来:“在山谷里默默开放的野百合也有春天……”歌声悠扬,现场响起了热烈的掌声。 我毫无悬念地获得了冠军,捧着奖状,脸上挂着灿烂的微笑。那一刻,我终于明白了一个道理:微笑和自信才是演出者最美的演出服。 点评 文首采用倒叙的手法,巧设悬念,激起了读者的阅读兴趣;中间插入梦境,再设波澜。文章开头“我”想要演出服装,支支吾吾;文章结尾“我”穿着校服上场,微笑自信。前后对比,情节突变,不仅增加了情节的曲折性,也有力地突出了文章的主旨。 范文赏析2 温暖的那一刻 记得那天很冷，但是那一刻，却无比温暖。① 又到冬天了，俗话说“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁，却一丝热气也没给我们留下。② ②运用引用、比喻、拟人手法，形象生动地写出冷的程度。 ①运用对比，开篇点题。 终于放学了，我下意识地裹紧身上的衣服，鼓起勇气跨出教室门。无情的风夹着“赶尽杀绝”的寒意扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的。校门口的路灯早就亮了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被寒冷冻住了。③在这昏黄中我突然看到一个熟悉的身影。 ③运用夸张手法，突出描写风之大，天气之寒冷，为下文写温暖的一刻做铺垫。 爸爸! “这么冷的天，快把羽绒服的拉链拉好!”爸爸的语气中含着担心与责备。我听话地低头拉拉链。摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我拉住羽绒服下摆，好让我可以用两只手使劲儿，而他的另一只手却揣在怀里，怎么也不肯拿出来。④ ④细节描写，描写爸爸“另一只手却怎么也不肯拿出来”的细节，设置悬念。 终于成功拉上了拉链，我的心里却冒出了一丝不满和埋怨——爸爸不用两只手帮我！爸爸用左手帮我翻衣领时，手不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑袋，爸爸的手就像冰块一样！我愣住了，心里满是内疚：谁不冷呢？我怎么可以这样自私？ “爸爸……”我刚想说什么，就被爸爸打断了。他拉开自己胸前的拉链，小心翼翼地从怀里托出一个饭盒，放到我手里，⑤说：“星期五你回家时说想要吃面，没给你做，周末两天你又没在家吃饭，你妈不放心，特地做了面让我给你送来……天这么冷，吃点面暖和，我一直放在衣服里，还是热的，赶快回宿舍吃!” ⑤动作描写。一个“托”字写出爸爸把饭盒递给“我”时的小心翼翼，凸显出爸爸浓浓的爱。 不等我答话，他又一边把我往宿舍送一边叮嘱我:“晚上睡觉别踢被子，面要趁热吃，大冷天的不许喝冷水……”⑥一路上，他都走在能为我挡住风的方向。⑦ ⑦细节描写。描写爸爸一路为“我”挡风的细节，表现了爸爸对“我”的关爱。 ⑥语言描写。描写爸爸对“我”的嘱咐，看似絮絮叨叨，实则彰显了满满的父爱。 我抱着饭盒走到楼梯转弯处，看着爸爸转身回家，黑暗里他那并不高大的身影显得那么单薄。没有了爸爸在身边，风又得意扬扬地把我包围，在我耳边呼啸。然而，这一刻，我并不觉得冷，而且还暖洋洋的。怀里的饭盒还有着爸爸的爱的温度，这份爱足以让我的世界在一秒之内由隆冬转为盛夏。⑧ ⑧卒章显志，运用对比，表现父爱的伟大，亲情的可贵。 常见的人物细节描写方法： 1.描写外貌，抓住特征，以形传神。 2.描写语言，凸显个性，揭示性格。 3.描写动作，具体生动，用词准确。 4.巧用修辞，生动有形。 5.巧解道具，烘托渲染，形神兼备。 真实 典型 生动 【小结本课】 必做:片段作文。写一段话，请你捕捉生活中他让你印象最深的细节，写出我们身边最熟悉的人物，200字左右。 选做：以《我的爸爸》为题，写一段话。200字左右。 【写作实践】 我们班有个数学天才，他的名字是小李。他个子很高，也很瘦，瘦得像根竹竿似的。他的发型也很有特色，像一个锅盖，他的嘴巴又扁又宽，从远处一看，活像一只鸭子。① 　　小李虽然其貌不扬，可是却有陈景润的数学头脑。一次我在做数学作业时遇到了一道特别复杂的难题，我和几个同学绞尽脑汁也没有想出解题的方法。我们只好去请教小李。我们拿着作业本给他，向他求助。他看了看题目，皱了皱眉头，认真地思索起来， ①开头详写外貌细节。 优秀示例 思忖了一会儿后，只见他拿起笔，不停地在草稿本写着，眉头紧锁，一会儿看看题目，一会儿看看草稿本，一会儿又用笔敲敲脑袋，似乎在做激烈的思想斗争。②我们个个皆敛声屏气，期盼地看着他。而他却镇定自若，这时，天刮起了大风，好像在嘲笑他似的。小李紧咬着嘴唇，抬起头，过了好一会儿，他摸摸自己的后脑勺，兴奋地说：“我明白了！”我们欣喜若狂：“真的吗？”③我拿过作业本，睁大眼睛一看，哇！不愧是数学天才，把我们想不到的步骤都想出来了，小李的数学头脑真是比电脑还强！有条理，有思路，果然名不虚传！ ②详写小李思考的过程，运用动作、神态等细节描写。 ③运用神态、语言描写，生动写出解题后的激动。 必做：我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《____的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： ①横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”等。 ②回忆那一刻的细节或场面，当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。 【作业布置】 选做：从家里照一张你喜欢的照片，以《照片的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以回顾一下七年级上学期学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。 2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节作出生动具体的描写。 3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。 修改 仔细审题 写法提示 选材依据 从题目中可以看出本文要求在前两个单元写的作文的基础上进行修改。 ①修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。 选择自己写的一篇文章,从细节方面进行修改。 ②带上自己的情感。如赞赏或厌烦某个人时，可以在用词或语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 ③将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。 方法指导 $