08 重点强化小卷（八）·文化遗产-【一战成名新中考】2026云南中考语文·二轮复习·题组训练卷优质PPT课件

语文 1 2 二轮 重点强化小卷 重点强化小卷（八）·文化遗产 3 （总分：30分 建议时间：35分钟） 4 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） [2025楚雄市一模改编]阅读下面文字，按要求完成1～4题。 世界文化和自然遗产是人类文明发展和自然演进的重要成果，是人类 经验的宝库，承载着人与自然和谐共生的宝贵理念与智慧。保护好、传承 好、利用好文化和自然遗产是全人类的共同责任。无论是面向全球、着眼 未来，还是基于历史、立足当下，这都具有重大意义。 在漫长的历史发展进程中，云南各民族创造了____、特色鲜明的传统 文化，与当地自然遗产相辅相成，留下了丰富的文化遗产。 5 我们要持续推进文化和自然遗产传承、利用工作，使其在新时代焕发 新活力，绽（zhàn）放新光彩，更好地___ 人民群众的美好生活需要。要 遵循（xún）“传承优先”的理念，推动守正创新。要____提高云南非遗项 目的知名度、影响力，进一步凝（nín）聚社会对云南非遗的关注，增强 民族自信和文化自信。 新征程上，我们要坚持不解，____好精神的根脉（mài），更好地建 设现代文明，为高质量发展凝聚起强大的精神力量。#1.4 1.文中注音不正确的一项是 （ ） A. 绽（zhàn） B. 循（xún） C. 凝（nín） D. 脉（mài） 【解析】本题考查字音识记能力。C项中“凝”应读“nínɡ”。故选C项。 2.文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 承载 B. 漫长 C. 相辅相成 D. 坚持不解 【解析】本题考查字形识记能力。D项中“坚持不解”应为“坚持不懈”。故 选D项。 √ √ 7 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 （ ） A. 婀娜多姿 适应 千方百计 守护 B. 婀娜多姿 满足 想方设法 保护 C. 多姿多彩 满足 想方设法 守护 D. 多姿多彩 适应 方百计 保护 √ 8 【解析】本题考查词语的运用能力。“婀娜多姿”指各种轻盈柔美的姿态。 形容女性轻盈柔美。“多姿多彩”指形状和色彩多种多样，十分丰富。此处 形容传统文化，第一空应用“多姿多彩”。“适应”指适合（客观条件或需 求）。“满足”指感到已经足够了。根据语境可知，第二空应用“满足”。 “千方百计”形容想尽或用尽种种办法。“想方设法”指想尽办法。此处表达 想尽办法提高知名度、影响力，第三空应用“想方设法”。“守护”指看守保 护。“保护”指尽力照顾，使不受损害。此处与“精神根脉”搭配。第四空应 用“守护”。故选C项。 9 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 不仅是面向全球、着眼未来，还是基于历史、立足当下，这都具有重 大意义。 B. 无论是基于历史、立足当下，还是面向全球、着眼未来，这都具有重 大意义。 C. 不仅是基于历史、立足当下，还是面向全球、着眼未来，这都具有重 大意义。 D. 无论是着眼未来、面向全球，还是立足当下、基于历史，这都具有重 大意义。 √ 10 【解析】本题考查病句修改的辨析能力。画线句的语病是语序不当，可把 “基于历史、立足当下”与“面向全球、着眼未来”调换位置。故选B项。 11 5.[2025昆明五华区校级模拟]下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一 项是（ ） 云南坚持以习近平文化思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于文物 工作的重要论述和重要指示批示精神，____。____，____，____。____， 让文物和文化遗产焕发新时代光彩，引导全省各族群众铸牢中华民族共同 体意识。 12 ①全面提高文物研究阐释和展示传播水平 ②加强顶层设计，充分挖掘各民族交往的考古实物、文化遗产、历史事实 ③以文物保护利用和文化遗产保护传承讲好民族团结故事 ④坚决扛牢文物保护利用和文化遗产保护传承的时代责任和历史使命 ⑤梳理各民族交往交流交融汇聚成的历史脉络和内在机理 A. ③⑤④①② B. ④①③⑤② C. ④②⑤①③ D. ③②④⑤① √ 13 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。④句是总起句，表明云南在文 物保护利用和文化遗产保护传承方面的态度和决心，应排在首位。②句是 在扛牢责任使命的前提下，从顶层设计角度出发，挖掘相关实物和事实， 应排在第二位。⑤句是在②句挖掘的基础上的进一步深入，排在第三位。 ①句是对文物保护利用和文化遗产保护传承工作的进一步细化和提升，排 在第四位。③句是前面各项工作的目的和落脚点，排在最后一位。与后文 “让文物和文化遗产焕发新时代光彩……”相呼应。所以正确顺序为④②⑤ ①③。故选C项。 14 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） （1）在典籍流传的浩瀚文化长河中，读书人化作执火者，于竹简纸帛间 溯文明之源。他们志向远大，恰似辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》中“________________，________________”的将士渴望在沙场上建功 立业那般，期望能在文化发展之路上留下自己探索的足迹，以思想薪火点 燃文明长河。 了却君王天下事 赢得生前身后名 （2）黄良敏作为海南椰雕传承人，在自家门前不足两米的窄巷里进行椰 雕创作，他心中以传承技艺为乐，不知环境之艰苦、条件之简陋，正如“ ______________，______________________”（宋濂《送东阳马生序》）。 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 15 （3）创新，是赋予非遗生命力的密钥，让它如“____________，________ _____________________________________________________________” （王勃《送杜少府之任蜀州》）般跨越山海藩篱，架起文明对话的桥梁。 海内存知己 天涯若 比邻（凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 16 二、古诗文阅读（7～12题，共14分） （一）阅读下面两首诗词，完成7～8题。（4分） 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 17 【乙】卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 18 7.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分）（ ） A. 首联概括了诗人通过科举入仕，在战乱中为国奔波的经历，暗示自己 久经磨炼，虽充满艰难险阻但无所畏惧。 B. 颔联“风飘絮”“雨打萍”运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密相连， 抒写了国破家亡的悲哀。 C. 颈联“惶恐”“零丁”反复出现，巧借两个地名，以双关手法渲染了形势的 险恶和境况的危苦。 D. 诗人追忆了自己抗元的艰辛经历，全诗语言豪放飘逸，充满浪漫主义色彩。 √ 19 【解析】D项有误，《过零丁洋》格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，属于 现实主义诗歌，而非“豪放飘逸，充满浪漫主义色彩”。故选D项。 20 8. 甲诗和乙词都抒发了作者情感，但抒情方式和情感内涵 有所不同，请简要分析。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 甲诗直抒胸臆，以慷慨激昂的宣言直抒以死明志、为国捐躯的豪情壮志， 体现忠贞不屈的民族气节（1分）。乙词托物写怀，通过孤鸿意象间接表 现自己孤寂的心境（1分）。 21 （二）[2025许昌襄城县二模改编]阅读下面文言文，完成9～12题。（10分） 【甲】《北冥有鱼》全文。 【乙】郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕 ①或涔 ② ，或设饵笱之。 列三盆庭中，实水 ③ 焉。得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而噞 喁 ④ 。逾旦，鬛尾始摇。郑人掬而观之曰：“鳞得无伤乎？”未几，糁樀而 食，复掬而观之曰：“腹将不厌乎？”人曰：“鱼以江为命，会处以一勺之 水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼 皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者 皆郑人也哉？” （选自宋濂《宋文宪公文集》，有删改） 22 【注释】①汕：捕鱼的用具。②涔：积水坑。③实水：灌注水。④噞 喁：鱼体垂直静浮于水面时，鱼嘴向上露出水面，群出吸气状。#3 9.解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）北冥有鱼 冥：______________ （2）怒而飞 怒：______________ （3）得鱼即生之 生：______________ （4）鱼不腐者寡矣 寡：_______________ 同“溟”，海 用力鼓动翅膀 使……生存 少 24 【解析】 加点词语 关联教材 释义 得鱼即生之 生于忧患而死于安乐（《生于忧患，死 于安乐》） 使……生存 鱼不腐者寡矣 失道者寡助（《得道多助，失道寡 助》） 少 25 10.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 _______________________________________________________________ （2分）它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 （2）民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？ __________________________________________________________ （2分）人民就像是鱼儿，现在治理人民的人都是那个郑国人吗? 26 11.李白诗中有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹 能簸却沧溟水。”请结合甲文，说说李白是如何说明“鹏”的形象特点的。 （2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2分）李白诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”直接引用了甲文中 鹏的力大无穷、善借长风的形象特点，来表现自己志存高远（1分）；李 白丰富和发展了鹏的形象，在甲文内容的基础上进一步想象，即使大风停 歇，鹏也能激荡起海水，造成巨大声势（1分）。 27 12. 甲乙两文都用寓言的形式来借物说理，表达情感态度。请 具体分析两文“物”与情、理的不同。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ （2分）甲文用大鹏凭借大风展翅高飞、迁徙南海的想象，来说明万物都 有所凭借的道理，展现庄子对绝对自由境界的追求；乙文借郑人对鱼关怀 备至而害死了鱼的故事，来说明固执己见、错误的关爱往往会对被爱者造 成伤害，意在表达希望统治者能真正爱惜民力。（每点1分，意思对即 可） 28 【参考译文】【乙】郑国有个爱惜鱼的人，考虑没有什么途径得到鱼，就 用捕鱼的工具或者在积水坑中，或者用设置鱼饵的竹笼捕捉鱼。（他）在 庭院里摆了三只盆，都装满了水。得到鱼就使它们生存（养着它们）。鱼 刚脱离渔网的困苦，非常疲惫，浮到水面大口呼吸。过了一天，鱼鳍鱼尾 开始摇摆。郑国人捧起鱼来观看说:“鱼的鳞没有受伤吧?”没过多久，（他） 就拌上碎米麦麸喂鱼，又捧起鱼来观看说:“肚子应该不饿了吧?”有人说: “鱼把江河当作生命的依靠，你却用一勺水，每天玩弄它们，还说‘我爱鱼 我爱鱼’，鱼不腐烂的很少啊!”（他）不听。没过三天，鱼都鳞片败坏而 死，郑国人这才后悔没有听从那个人的话。有道德的人说:“人民就像是鱼 儿，现在治理人民的人都是那个郑国人吗?” 29 $