第七单元 微专题十 与植物激素有关的实验设计与分析（课件PPT）-【步步高】2025年高考生物大一轮复习讲义（浙科版 浙江、桂（梧州））

微专题十 与植物激素有关的实验设计与分析 1.验证“生长素的产生部位在苗尖端” 空 白 2.验证“生长素的横向运输发生在苗尖端” 直立生长 3.验证“生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输” 向右弯曲生长 4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 大于 大于 等 于 5.探究顶端优势产生的原因 顶芽 快 受抑制 6.探究植物激素间的相互作用 促进 抑制 协同 拮抗 1.(2023·台州高三期中)为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行实验，实验组设计如图所示。下列叙述错误的是 A.实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学 上端朝下 B.对照组羊毛脂中不含CFM C.可用放射性同位素标记IAA 作为测试指标 D.若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑 制作用 跟踪训练 √ 豌豆幼苗茎切段形态学上端及下端属于无关变量，各组应该相同且适宜，即都是形态学上端朝上，A错误。 2.(2023·绍兴高三模拟)将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组，处理方式如图所示。三组均在适宜条件下水平放置，一段时间后观察弯曲情况。实验结果为①③组背地弯曲生长，②组水平生长。下列有关说法错误的是 A.该实验能证明生长素的横向运输 发生在胚芽鞘尖端 B.②组云母片阻止了生长素的极性运输 C.①③组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素作用的两重性 D.①组属于对照组，②③组均属于实验组 √ 根据②③两组云母片插入的位置 不同，②组水平生长，说明没有 发生生长素的横向运输，③组背 地弯曲生长是生长素发生横向运输所致，因此该实验能够证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，A正确； 生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，②组能水平生长说明云母片没有阻止生长素的极性运输，B错误； ①③组胚芽鞘均能生长，没有体现生长素的作用具有两重性，C正确； 根据实验遵循的对照原则，①组没有进行任何处理，属于对照组，②③组均属于实验组，D正确。 3.某同学用燕麦幼苗完成了如图所示的实验，一组幼苗不作处理，另一组切去苗尖端后放置含生长素的琼脂块(琼脂块中生长素量等于苗尖端产生生长素量)，a～d表示幼苗两侧的生长素浓度，则 A.b＝d＞a＝c B.b＞a＝c＝d C.b＞c＝d＞a D.b＞a＞c＝d √ 左侧图在单侧光作用下，幼苗尖端产生的生长素发生横向运输，导致生长素浓度b＞a；右侧图虽然有单侧光，但幼苗无尖端，无法感受光的刺激，因此生长素浓度c＝d。即b＞c＝d＞a。 4.如图表示某植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况，取该植物大小、生长状况等基本相同的芽随机均分成5组，然后用图1中a、b、c、d点所对应的生长素浓度分别处理其中的4组材料，对照组用清水处理，所得结果如图2所示。 下列相关叙述错误的是 A.芽是生长素的合成部 位之一，对照组芽的 生长与内源生长素有关 B.实验组1芽生长最快，该组使用的是图1中b点对应的生长素浓度 C.实验组2使用的生长素浓度对于该植物的茎而言属于高浓度 D.若要获得实验组4的芽生长速率，可在图1中找到2个不同的生长素浓度 √ 植物的不同部位对生长素的敏感度不同，芽的敏感度大于茎，因此，实验组2使用的生长素浓度对于该植物的茎而言不一定属于高浓度，C错误。 5.某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4－D对月季插枝生根的影响，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是 A.正式实验前可先做预实验， 目的是减少实验误差 B.插枝上芽的数量是无关变 量，不影响实验结果 C.当2,4－D浓度为0时，插条生根的原因可能是插条自身产生了生长素 D.在400～600 mg·L－1范围内设置梯度更小的浓度以探究最适浓度 √ 预实验是为正式实验摸索条件，不 会减少实验误差，A错误； 当2,4－D浓度为0时，插条生根的原 因可能是插条产生了内源性生长素， C正确； 根据实验结果可知，应在200～600 mg·L－1范围内设置更小的浓度梯度以探究最适浓度，D错误。 6.某研究小组探究一定浓度的NAA(生长素类似物)和KT(细胞分裂素类调节物质)对棉花主根长度及侧根数的影响，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述正确的是 A.一定浓度的NAA处理使棉花 侧根长度大于主根 B.NAA能一定程度地消除根的 顶端优势，而KT能增强根的顶端优势 C.NAA能抑制主根生长，KT能促进主根生长，且浓度越高效果越明显 D.一定浓度的KT和NAA对棉花侧根生长具有拮抗作用 √ 题图横坐标表示组别，纵坐标 表示主根长度和单株侧根数， 无法比较侧根长度和主根长度， A错误； 分析题图可知，一定浓度的NAA抑制主根生长，一定浓度的KT促进主根生长，B正确； NAA能抑制主根生长，KT能促进主根生长，但题中并没有研究不同浓度的NAA或KT对主根长度的影响，C错误； 比较题图中的乙、丙和丁组主根长度和单株侧根数可知，一定浓度的KT和NAA对棉花侧根生长具有协同作用，D错误。 7.(2024·绍兴高三联考)一定浓度的NaCl溶液会抑制胚根的生长，且浓度越高抑制作用越明显。JA和乙烯是植物生长过程中的重要激素，为探究两者在盐胁迫条件下的作用，研究者以萌发的水稻种子为材料进行了相 关的实验，结果如图；为进一步探究盐胁迫下，JA和 乙烯的相互作用机制，研究者又按下表分组处理萌发 的水稻种子，各实验组②～⑥加入等量等浓度的NaCl 溶液，对照组①加入等量的清水，结果如表，下列说 法错误的是 组别 ①对照组 ②乙烯组 ③乙烯＋JA合成抑制剂 ④JA组 ⑤JA＋乙烯合成抑制剂 ⑥乙烯＋JA组 胚根长度(cm) 9.0 4.8 9.0 4.8 4.9 3.9 A.在盐胁迫条件下，JA和乙烯对水稻胚根生长 均有抑制作用 B.在盐胁迫条件下，JA和乙烯在抑制水稻胚根 生长过程中具有协同作用 C.乙烯合成抑制剂对JA导致的水稻胚根生长抑制几乎无缓解作用 D.JA最可能是通过促进乙烯的合成间接抑制水稻胚根生长的 √ 组别 ①对照组 ②乙烯组 ③乙烯＋JA合成抑制剂 ④JA组 ⑤JA＋乙烯合成抑制剂 ⑥乙烯＋JA组 胚根长度(cm) 9.0 4.8 9.0 4.8 4.9 3.9 分析比较柱形图中4组实验或表中①②④组 可知，JA和乙烯对水稻胚根生长均有一定的 抑制作用，A正确； 分析表中①②④⑥组可知，JA和乙烯在抑制 胚根生长过程中具有协同作用，B正确； 比较表中④⑤组可知，乙烯合成抑制剂对JA导致的胚根生长抑制几乎无缓解作用，C正确； 结合表中数据可推测，乙烯是通过促进JA的合成间接抑制胚根生长的，D错误。 $