第七单元 第9课时 植物生长素及其生理作用（教师用书word）-【步步高】2025年高考生物大一轮复习讲义（浙科版 浙江、桂（梧州））

第9课时　植物生长素及其生理作用 课标要求　1.概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长。2.举例说明生长素及其类似物在生产上得到了广泛应用。3.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。4.活动：探究2,4－D对插枝生根的作用。 考点一　生长素的发现过程及实验方法 1．生长素的发现实验及相关结论 (1)生长素的发现实验 (2)实验相关结论 2．明辨极性运输、横向运输和非极性运输 (1)极性运输只能由植物体的形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动转运过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关，与重力无关。 (2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输(不感受刺激的部位不能发生横向运输)。 (3)非极性运输通过韧皮部和木质部运输，属于自由扩散，木质部运输的动力来自蒸腾作用。 (4)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。 3．植物的向光性原因分析 1．如图为用燕麦幼苗进行的实验。下列判断正确的是(　　) A．①④是一组对照实验 B．向左弯曲生长的是⑤ C．不生长也不弯曲的是①③ D．单侧光能够对②④起作用 答案　B 解析　①②互为对照实验以证明幼苗的尖端是感受光刺激的部位，A错误；①②③④⑤组的幼苗的生长情况依次是：直立生长、向右弯曲生长、不生长不弯曲、直立生长和向左弯曲生长，B正确、C错误；含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代幼苗尖端的作用，其中的生长素只能受重力作用向下运输，在单侧光照射下不能横向运输，因此单侧光对④不起作用，D错误。 归纳提升　植物向性实验类型归纳 2．某生物兴趣小组为了探究生长素的作用部位及运输方向，用若干置于黑暗中的玉米胚芽鞘进行了以下两个实验：①将一部分胚芽鞘用黑色碳素笔从尖端画一条直线至最下端，如图1所示，培养2～3天后观察a、b段直线颜色的深浅(注：胚芽鞘长度变化引起颜色深浅变化)；②将一部分胚芽鞘去除尖端2 mm，在其上端放置一块含生长素的琼脂块，在其下端放置空白琼脂块，如图2所示。下列分析错误的是(　　) A．每组实验均需要使用多个胚芽鞘的目的是排除偶然因素的影响 B．一段时间后，若图1中a段碳素笔线的颜色比b段深，则说明b段是生长素的作用部位 C．一段时间后，若图2中下端的琼脂块收集到生长素，则说明生长素在该处为极性运输 D．若将图2上端琼脂块置于该胚芽鞘切面的左侧并进行左侧单侧光照射，则胚芽鞘将向右弯曲生长 答案　C 解析　若图1中a段碳素笔线的颜色比b段深，则说明b段细胞伸长，b段是生长素的作用部位，B正确；将含有生长素的琼脂块置于去掉尖端2 mm的胚芽鞘，即放置于形态学上端，一段时间后下端的琼脂块收集到生长素，则说明生长素从形态学上端运到了形态学下端，可能是受重力因素的影响，不能得出发生了极性运输，若要说明发生了极性运输，还需要增加胚芽鞘倒置的对照组，C错误；琼脂块不能感受单侧光的刺激，将含有生长素的琼脂块置于胚芽鞘的左侧，则左侧生长素含量多，生长快，胚芽鞘将向右弯曲生长，D正确。 方法规律　验证生长素的极性运输(即只能从形态学上端向形态学下端运输) (1)实验操作 　 (2)实验现象：A组去掉尖端的幼苗向右弯曲生长，B组中去掉尖端的幼苗不生长不弯曲。 考点二　生长素的作用及特点 1．生长素促进植物生长 2．生长素生理作用两重性的分析 (1)能体现生长素生理作用两重性的实例有顶端优势、根的向地性等，茎的背地性不能(填“能”或“不能”)体现生长素生理作用的两重性，因为近地侧和远地侧的生长素浓度都是促进茎的生长。 (2)根的向地性和茎的背地性原因分析 3．生长素生理作用曲线分析 (1)同一器官对不同浓度的生长素敏感程度曲线分析 (2)同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析 (3)不同植物对生长素敏感程度曲线分析 3．(2023·金华高三模拟)已知以下植物的生长状况与生长素作用相关，豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲，棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图乙。下列有关说法中正确的是(　　) A．图甲中a、b、c三处的生长素浓度均处于促进相应细胞伸长的范围 B．若将甲放置于太空微重力环境下，豌豆苗中的生长素将不能运输，根失去向地生长特性 C．图乙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但不利于棉花产量的提高 D．图乙实验可证明生长素的作用效果与作用部位有关 答案　A 解析　图甲中，在重力的作用下，生长素浓度a<b，c<d，b处生长素浓度促进生长作用大于a处，所以茎向上生长；c促进生长，d处生长素浓度抑制生长，所以根向下生长，A正确；若将甲放置于太空微重力环境下，豌豆苗中的生长素仍能进行极性运输，B错误；图乙的去顶操作有利于侧枝的生长，从而有利于棉花产量的提高，C错误；图乙实验可证明生长素的作用效果与生长素的浓度有关，D错误。 4．(2023·湖州高三期末)某兴趣小组为探究植物生长调节物质萘乙酸(NAA)对绿豆芽生长的影响，选取长势相同的绿豆芽，用不同浓度NAA溶液和清水分别进行处理。一段时间后，测量不定根数量和胚轴长度，计算NAA处理组减去清水组的差值，结果如图。下列相关分析错误的是(　　) A．10－6 g/mL NAA处理组的胚轴依然生长 B．10－7 g/mL NAA处理不定根和胚轴的不同结果体现了 NAA作用的两重性 C．10－10 g/mL NAA处理促进了不定根的生根数量 D．清水处理组作为对照排除了植物自身内源性激素对实验的影响 答案　B 解析　10－6 g/mL NAA处理组，胚轴长度差值大约为－3，说明该浓度下抑制了胚轴的生长，但胚轴依然生长，只是比对照组更短，A正确；NAA作用的两重性是指对同一器官，低浓度促进，高浓度抑制，10－7 g/mL NAA处理不定根和胚轴的不同结果，表示不定根和胚轴对NAA的敏感程度不同，不能体现NAA作用的两重性，B错误；10－10 g/mL NAA处理，不定根总数差值大于0，说明该浓度促进了不定根的生根数量，C正确。 考点三　探究2,4－D对插枝生根的作用 1．实验原理 2,4－D是人工合成的经常使用的生长素类似物，能够促进植物生长，包括促进插枝生根等，且不同浓度的2,4－D促进生根的效果不同。 2．实验步骤 (1)预实验 (2)插枝的方法 ①水培法：在培养液中滴加2,4－D溶液配制成预设的浓度。 ②土培法：在扦插前把枝条基部放进不同浓度的2,4－D溶液中浸蘸数秒钟(约5 s)。 (3)实验方案 3．实验分析 (1)实验中的变量分析 ①自变量：是指实验中要研究的实验因素。此实验中的自变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度大小。 ②因变量：是指实验中因为自变量不同而产生的不同实验结果。本实验的因变量是根的生长情况，测量指标是生根总长度和生根数量。 ③无关变量：实验中，除自变量外的其他可控制因素都可称为无关变量。无关变量不是要研究的问题，但控制不当可影响实验变量与实验现象的对应关系，影响正确实验结论的得出。本实验的无关变量有插条的种类、生长状况，插条上芽的数量，2,4－D处理时间和处理方法等。 (2)不生根原因分析 ①枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多。 ②枝条上幼芽、幼叶保留较多，其本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态。 ③配制的营养液缺乏营养元素或缺氧。 ④没有分清形态学上端与形态学下端，浸泡或插枝时将插枝两端放反了。 (3)生根过少原因分析：2,4－D溶液浓度过高或过低导致生根过少，所以配制2,4－D溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少、浓度梯度大是导致生根过少的原因之一。 5．某生物兴趣小组探究不同浓度2,4－D对某植物插条生根的影响，在预实验的基础上设计细致的正式实验，结果如下。下列叙述错误的是(　　) 2,4－D浓度(g/L) 0 2.55×10－6 2.55×10－5 2.55×10－4 2.55×10－3 2.55×10－2 平均生根数/条 18 24 38 29 27 15 A.浓度为2.55×10－2 g/L的2,4－D溶液会抑制该植物插条生根 B．该实验中促进该植物插条生根的最适浓度在2.55×10－6～2.55×10－4 g/L之间 C．预实验是为正式实验摸索适宜的浓度范围，要设置空白对照组 D．为控制无关变量，需要去除所用插条所有的叶和芽 答案　D 解析　实验中用于扦插的枝条需要保留一部分芽和幼叶，这样插条才更易存活，D错误。 6．科研工作者为研究不同生根剂对紫叶紫薇插枝生根的影响，研究了2种生根剂在不同浓度下处理不同时间对插枝生根效果的影响，结果如图所示。据图分析，下列说法正确的是(　　) A．同一浓度的生根剂作用时间越长，生根效果越明显 B．两种生根剂对插枝生根率的影响均具有两重性 C．ABT组随溶液浓度升高，对插枝生根率的促进作用增强 D．NAA组随溶液浓度升高，对插枝生根率的抑制作用增强 答案　C 解析　同一浓度的NAA生根剂作用时间越长，生根效果越不明显，A错误；两种生根剂对插枝生根率的影响都高于清水组，即对照组，表现为促进作用，没有表现出抑制作用，所以没有体现两重性，B错误；在一定范围内，ABT组随溶液浓度升高，对插枝生根率的促进作用增强，C正确；在一定范围内，NAA组随着浓度升高和处理时间的延长，促进生根的作用逐渐减弱，但生根率均高于对照组，故NAA对插枝生根率没有抑制作用，D错误。 1．(2023·浙江1月选考，18)研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。 下列关于本实验的叙述，正确的是(　　) A．切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰 B．越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显 C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的 D．不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性 答案　A 解析　据图分析可知，越迟使用IAA处理，叶柄脱落所需的折断强度越低，因此抑制叶柄脱落的效应越弱，B错误；由图分析可知，不使用IAA处理，只有乙烯会促进叶柄脱落；越早使用IAA越会抑制叶柄脱落，因此IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互拮抗的，C错误；图中不同时间的IAA处理效果均表现为抑制折断，因此不能体现IAA作用的两重性，D错误。 2．(2018·浙江11月选考，16)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述，正确的是(　　) A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同 B．光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布 C．向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧 D．生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长 答案　B 解析　透明玻璃片与云母片性质相同，在实验中的作用相同，不影响实验结果，A错误；由丙、丁两图比较可知，只有少部分生长素运输到背光侧，C错误；向光弯曲生长的是胚芽鞘尖端下部，D错误。 3．(2019·浙江4月选考，11)下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是(　　) A．植物的生长是由单侧光引起的 B．生长素在细胞内可由色氨酸合成 C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同 答案　B 解析　单侧光会引起生长素在背光侧和向光侧的分布不均，进而引起植物向光弯曲生长，植物的生长并不是单侧光引起的，A错误；生长素主要是在细胞内由色氨酸经过一系列反应转变而来的，B正确；生长素在苗尖端产生，运输到尖端下部，促进尖端下部的伸长，C错误；不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可能相同，也可能不同，D错误。 4．(2023·山东，10)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是(　　) 分组 处理 生长情况 弯曲情况 甲 不切断 正常 弯曲 乙 在①处切断 慢 弯曲 丙 在②处切断 不生长 不弯曲 丁 在③处切断 不生长 不弯曲 A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位 B．①②之间有感受单侧光刺激的部位 C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位 D．②③之间无感受单侧光刺激的部位 答案　D 解析　据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格可知，在①处切断该幼苗生长缓慢且弯曲，而在②处切断后该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位，B不符合题意；推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，C不符合题意；在②处切断和在③处切断的实验结果相同，即幼苗不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，但不能说明②③之间无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。 5．(2023·广东，9)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(　　) A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争 B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度 C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA D．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根 答案　B 解析　为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；可使用较高浓度的NAA处理插条，C错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光条件下进行扦插，D错误。 6．(2023·天津，15)研究人员探究植物根部生长素运输情况，得到了生长素运输方向示意图(图1)。 (1)生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输类型是____________。 (2)图2是正常植物和某蛋白N对应基因缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，据此回答： ①N蛋白基因缺失，会导致根部变短，并导致生长素在根部________(填“表皮”或“中央”)处运输受阻。 ②如图3，在正常植物细胞中，PIN2蛋白是一种主要分布在植物顶膜的蛋白，推测其功能是将生长素从细胞________运输到细胞______________________________________________， 根据图3，N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为：________________________________________________________________________。 (3)根据上述研究，推测N蛋白的作用是：________________________________，从而促进了伸长区细胞伸长。 答案　(1)极性运输(主动转运)　(2)①中央　②顶膜　侧膜和底膜　顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布　(3)促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集中 解析　(1)据图可知，生长素从根尖分生区运输到伸长区是从形态学上端向形态学下端运输，属于极性运输，该运输方式是主动转运。(2)①分析图2，N蛋白缺失型个体的根部明显缩短，且据生长素的分布情况可知，伸长区中央部分的生长素较少，据此可推测生长素在根部中央运输受阻。②据图3可知，正常型个体顶膜的PIN2蛋白含量与N蛋白缺失型个体顶膜的含量相同，正常型个体侧膜和细胞质中没有PIN2蛋白分布，结合图1推测，PIN2蛋白的功能是将生长素从细胞顶膜运输到侧膜和底膜；而N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布，但是相对较少，其中细胞质中含量最少。(3)根据上述研究，正常型个体只有顶膜有PIN2蛋白分布，而N蛋白缺失型个体则在多处都有分布，推测N蛋白的作用是促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集中，从而促进了伸长区细胞伸长。 课时精练 一、选择题 1．植物会对多种环境信号做出反应，下列反应与生长素调节植物生长具有两重性相关的是(　　) A．幼苗的向光性 B．茎的负向重力性 C．根的正向重力性 D．低温诱导植物开花 答案　C 2．(2023·衢州高三模拟)如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列叙述错误的是(　　) A．实验甲证明了幼苗的感光部位在苗尖端 B．实验乙若换成在黑暗中进行，可得到相同实验结论 C．实验丙证明幼苗弯曲生长与苗尖端产生的物质分布不均有关 D．实验丁证明了苗尖端产生一种能促进生长的化学物质 答案　D 解析　明胶片能让化学物质通过，云母片不能让化学物质通过，生长素的产生不需要光，因此实验乙中，若换成在黑暗中进行，插入明胶片的仍可以生长，而插入云母片的仍不能生长，B正确；实验丙为对照实验，自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，说明幼苗弯曲生长与苗尖端产生的物质分布不均有关，C正确；实验丁缺少空白对照，应设置一组不放置琼脂块的幼苗作为对照，因此不能得出该结论，D错误。 3．用燕麦幼苗做如图所示的两组实验。甲组：将切下的苗尖端③按图甲所示放置，分别取两个琼脂块①②紧贴在③的切面上，数小时后如图甲所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的苗尖端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如图乙所示处理。下列叙述错误的是(　　) A．去掉尖端的幼苗⑤将直立生长 B．去掉尖端的幼苗④将向左弯曲生长 C．④的右侧生长素多，右侧生长快 D．⑤的两侧生长素浓度不相等 答案　D 解析　由于重力的影响，生长素浓度②>①，而X、Y是在均匀光照下，所以生长素浓度X＝Y，幼苗④右侧生长快于左侧，⑤的两侧生长一样快。 4．(2024·温州高三模拟)1926年，温特设计了一种燕麦胚芽鞘弯曲实验进行生长素的定量分析。实验在全暗、22～23 ℃、湿度92%的条件下按图甲进行，结果如图乙所示。将去顶胚芽鞘弯曲10°时，2 mm3琼脂块(如图甲Ⅰ)中的生长素含量作为1个燕麦单位。下列叙述正确的是(　　) A．在暗处实验是为了防止单侧光引起生长素横向转移 B．温度、湿度、琼脂块的大小都是该实验的无关变量 C．图甲情况下，琼脂块Ⅰ中含生长素为3个燕麦单位 D．随胚芽鞘顶端数目继续增加，弯曲角度将逐渐减小 答案　B 解析　避光条件下进行该实验，有利于排除单侧光对实验结果产生的影响，A错误；本实验的自变量是琼脂块中生长素的含量，因变量为弯曲角度，温度、湿度、琼脂块的大小都是该实验的无关变量，B正确；根据图甲和图乙，6个胚芽鞘顶端对应的弯曲角度约为23°，根据题干信息，图甲情况下，琼脂块Ⅰ中含生长素为2.3个燕麦单位，C错误；由图乙可知，在一定范围内，随胚芽鞘顶端数目继续增加，弯曲角度逐渐增大，D错误。 5．(2024·舟山高三联考)为验证生长素的极性运输，某同学用燕麦胚芽鞘、琼脂块等材料做了如图所示的两组实验，最终通过检测并比较空白琼脂块中生长素含量得出结论。下列相关叙述错误的是(　　) A．切除苗尖端是为了排除尖端产生的生长素对后续实验的干扰 B．图甲中含生长素琼脂块中的生长素可运输至下面的空白琼脂块 C．若最终测到图甲空白琼脂块有生长素，图乙没有，则说明生长素是极性运输的 D．如果将图乙整体转180°，实验结果与图甲不同 答案　C 解析　该实验没有排除重力因素对生长素运输的影响，既使最终检测到图甲空白琼脂块有生长素，图乙没有，仍不能说明生长素是极性运输的，C错误。 6．将一株正在生长的植物水平放入正在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源，如图1所示；图2表示不同浓度的生长素对植物茎生长的作用情况；图3表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的作用情况。请判断下列相关说法正确的是(　　) A．一段时间后，图1所示植物茎的生长方向是背光生长 B．若图1中茎的向光侧的生长素浓度为m，则其背光侧的生长素浓度p的范围是m＜p＜m′ C．图3中②可表示的是茎部，且a～d对茎能体现生长素的生理作用具有两重性 D．若把图1装置放回地球，同时去掉光源，植物茎的远地侧的生长素浓度为m，则近地侧的生长素浓度r的范围是0＜r＜m 答案　B 解析　图1所示植物处于失重的状态，没有重力影响，而单侧光仍能引起生长素不均匀分布，使向光侧生长素分布少，背光侧生长素分布多，引起茎向着光源方向生长，A错误；由上述分析可知，图1中若此时茎的向光侧的生长素的浓度为m，因为向光侧的生长素分布少且生长慢于背光侧，因此背光侧浓度范围应该大于m、小于m′，即m＜p＜m′，B正确；若图3中②表示茎部，则a～d段生长素对茎只有促进作用，不能体现生长素的生理作用具有两重性，C错误；若把图1的装置放回地球上，同时去掉光源，由于重力的影响，茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧，且促进生长的效果大于远地侧，若远地侧生长素浓度为m，则茎的近地侧生长素的浓度r的范围是m<r<m′，D错误。 7．(2023·丽水高三模拟)生长素是人们发现的第一种植物激素。下列有关生长素的叙述正确的是(　　) A．生长素的主要合成部位是顶芽、幼叶和根 B．生长素可由色氨酸转化形成，其化学本质为蛋白质 C．单侧光刺激使生长素在苗尖端发生横向运输 D．根的向地性和茎的背地性都体现了生长素作用的两重性 答案　C 解析　生长素的产生部位主要是顶芽、幼叶和胚，A错误；生长素可由色氨酸转化形成，其化学本质不是蛋白质，B错误；单侧光刺激使生长素在苗尖端发生横向运输，即由向光侧向背光侧运输，C正确；根的向地性体现了生长素作用的两重性，但茎的背地性只体现了生长素促进生长的作用，D错误。 8．(2024·台州高三月考)将离体的某植物根尖细胞用不同浓度的生长素处理，测得经某一浓度生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如图所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．该浓度的生长素可以促进相关基因的表达 B．该浓度生长素处理的根尖细胞生长速度一定加快 C．处理过程中，DNA的数量、结构等始终没有发生变化 D．图示现象说明生长素直接参与了植物代谢过程 答案　A 解析　从柱形图可以看出，RNA和蛋白质含量相对于DNA含量都有所增加，说明生长素促进了细胞内的转录、翻译过程，导致RNA和蛋白质含量增加，A正确；生长素的生理作用具有两重性，该浓度生长素处理的根尖细胞生长速度不一定加快，B错误；转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，处理过程中会促进基因的转录，故会有DNA结构的改变，C错误；生长素属于植物激素，不直接参与植物代谢过程，D错误。 9．关于探究“不同浓度生长素对插枝生根的影响”实验，下列叙述错误的是(　　) A．本实验所用培养液应包含大量元素、微量元素、糖类、维生素、氨基酸等成分 B．在预实验中，应该设置不含生长素的一组实验作为空白对照组 C．对实验结果分析时用统计学方法进行组间差异的显著性检验 D．不同浓度的生长素对促进该植物插枝生根的效果可能相同 答案　A 解析　本实验所用培养液是植物完全培养液，不含糖类、维生素、氨基酸等，A错误。 10．某兴趣小组探究2,4－D对某植物插枝生根的作用，实验结果如下表。下列叙述不合理的是(　　) 2,4－D溶液浓度 0 a1 a2 a3 a4 根的平均长度/cm 3.3 4.5 3.2 1.8 0.5 根的平均数目/条 0.8 2.1 4.5 7.8 4.3 注：a1、a2、a3、a4依次增大。 A．对照组有部分插枝没有根 B．a2和a4浓度的2,4－D溶液促进根分化的效果相近 C．实验所用插枝的芽已被去除 D．以总长度为观测指标时，a4浓度的2,4－D溶液抑制生根 答案　C 解析　根的分化效果是看表格中“根的平均数目”，插条长出根即代表插条分化出了根，所以a2和a4的根的平均数目差不多，根分化效果相近，B合理；实验用的枝条都是保留了部分芽和叶的，C不合理。 11．探究不同生长素类似物对某种白三叶牧草枝条扦插生根的影响，部分实验结果如图所示，下列有关叙述正确的是(　　) A．应选择生长健壮且处于营养生长期的白三叶枝条，保留少量顶部幼叶或芽 B．NAA浓度为50 mg/L时，插条的根长与对照组存在显著差异 C．IAA浓度为500 mg/L时的插条根长小于300 mg/L时的，体现了生长素生理作用的两重性 D．分析实验结果可知，不同生长素类似物均能促进插条生根且效果相同 答案　A 解析　由于芽和幼叶能产生生长素，促进枝条的成活，所以保留少量顶部幼叶或芽，同时注意选取的枝条应该生长健壮且处于营养生长期，有利于存活，A正确；NAA浓度为50 mg/L时，插条的根长与对照组不存在显著差异，B错误；IAA浓度为500 mg/L时的插条根长小于300 mg/L时的，但是仍然大于对照组的根长，体现了生长素促进生长的作用，C错误；分析实验结果可知，低浓度的NAA能够促进插条生根，高浓度的NAA能够抑制插条生根，D错误。 12．为探究不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的影响，某生物兴趣小组取若干生长状况相同的燕麦胚芽鞘12个，去掉尖端得到切段(如图甲所示)，在蒸馏水中浸泡24 h后，分别在不同浓度的生长素溶液中用水培法处理切段几小时，在适宜条件下培养相同时间，测量每个切段的长度并记录，前后进行了两次相同的实验(实验1、实验2)，其结果如图乙所示。下列相关分析错误的是(　　) A．实验中将切段在蒸馏水中浸泡的目的是使细胞吸水膨胀，利于生长 B．生长素浓度为0.1 mg/L时的数据不同于其他组可能与取材数少有关 C．该实验证明了生长素的促进作用，并未证明生长素的两重性 D．生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度应在0.1～10 mg/L之间 答案　A 解析　实验中将切段在蒸馏水中浸泡的目的是除去植物中原有的生长素，排除内源性激素的干扰，A错误；生长素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，与对照组相比，其他组的生长素浓度都具有促进生长的作用，没有体现生长素作用的两重性，C正确；据图可知，在1 mg/L时促进效果最大，但该实验所取的实验梯度较大，不能确定生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度，生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度应在0.1～10 mg/L之间，D正确。 二、非选择题 13．如图是科学家对水稻根进行单侧光照后的生长状况，下表是处理后的实验结果。请回答下列问题： 实验结果 处理方式 生长素浓度(μg/g) 弯曲角度α 向光侧 背光侧 强光 184.6 498.2 35.5° 弱光 210.5 421.6 17.5° 黑暗 418.2 418.2 0° (1)根的背光性说明了生长素的作用具有________性的特点。 (2)实验时水稻根应垂直向下，是为了排除无关变量__________对实验的影响，该实验的对照组为表中__________处理方式。 (3)剥除根冠而保留根尖分生区和伸长区的根会失去背光性反应，说明________________________。 (4)分析表中实验结果推测：生长素分布不均既可能与______________________有关，也可能与__________________________有关。 答案　(1)两重　(2)重力　黑暗　(3)根的背光性反应与根冠有关　(4)生长素向背光侧运输　光照使向光侧生长素分解 解析　(1)单侧光照射，使根的向光侧生长素浓度低于背光侧生长素浓度，由于根对生长素的敏感性强，即生长素浓度高抑制生长，生长素浓度低促进生长，体现了生长素的作用具有两重性。(3)有根冠的根尖分生区和伸长区具有背光性，而剥除根冠的根尖分生区和伸长区失去背光性，说明根的背光性与根冠有关。(4)单侧光照射下，生长素发生横向运输，导致生长素分布不均；此外还可能是光照导致向光侧生长素被分解，使向光侧的生长素浓度减小。 14．如图是生长素(IAA)促进植物细胞伸长的作用机理之一。根据图中信息回答下列问题： (1)IAA的合成部位主要是__________________。在成熟组织中，IAA可以通过韧皮部和木质部进行________运输。由图中过程可知，与IAA结合的受体有________________________________________________________________________。 (2)图中H＋－ATP酶合成并运到细胞膜上发挥作用，除需要线粒体供能外，还需要______________________________(填细胞器)直接参与。 (3)据图可知，在IAA作用下H＋跨膜运入细胞壁的方式为____________。实验发现IAA溶液和酸性溶液都能使细胞壁松弛，细胞吸水，促进植物细胞的伸长，且IAA促使H＋分泌速率和细胞伸长速率一致。据此，IAA促进细胞伸长的机制很可能为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)顶芽、幼叶和胚　非极性　生长素受体－抑制剂复合体和APB1　(2)核糖体、内质网和高尔基体　(3)主动转运　诱导细胞壁酸化(并使其可塑性增大)而导致细胞伸长 解析　(2)分析题意可知，H＋－ATP酶合成并运到细胞膜上发挥作用，膜上蛋白质的形成过程与分泌蛋白的合成和加工类似，故需要核糖体(蛋白质的合成场所)、内质网(对核糖体形成的多肽进行初加工)和高尔基体(对来自内质网的蛋白质进行进一步加工、分类和包装)的直接参与，此外还需要线粒体供能。(3)据图可知，在IAA作用下H＋跨膜运入细胞壁需要消耗ATP，故方式为主动转运。分析题意可知，IAA溶液和酸性溶液都能使细胞壁松弛，细胞吸水，促进植物细胞的伸长，且IAA促使H＋分泌速率和细胞伸长速率一致，据此推测，IAA促进细胞伸长的机制很可能为：诱导细胞壁酸化(并使其可塑性增大)而导致细胞伸长。 谢谢！ 学科网（北京）股份有限公司 $