第一单元 溶解与分离 单元回顾（单元自测）人教鄂教版科学三年级下册（新教材）

※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校：___________ 姓名：___________ 班级：___________ 考号：___________ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 人教鄂教版科学三年级下册第一单元学情诊断练习 考试时间：40分钟 满分：100分 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 题号 一 二 三 四 五 总分 评分 阅卷人 一、单选题（每题2分，共20分，请将答案填写在下方答题框中） 得分 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1．往水里面加入食盐，搅拌可以使食盐的溶解速度（　　）。 A．加快 B．不变 C．变慢 2．一定温度下，一杯浓盐水的底部还有少量未溶解的食盐，下列方法能使这些食盐继续溶解的是（　　）。 A．加入少量研碎的食盐 B．加入少量的水并搅拌 C．把它放在冰箱里 3．在食盐的溶解实验中，100毫升的水大约能溶解（　　）克的食盐。 A．36 B．5 C．100 4．把盐和沙混合物放入水中搅拌，来分离盐和沙，这是利用了（　　）。 A．盐和沙在水中的溶解情况不同 B．盐和沙颗粒大小不同 C．盐和沙轻重不同 5．通常情况下，用过滤的方法分离混合物时，滤网上面留下的物体的大小与滤网的孔洞相比（　　）。 A．一样大 B．要小 C．要大 6．在20℃时，100毫升的水能溶解（　　）的食盐。 A．204克 B．36克 C．73 7．水能溶解多种物质，一杯水溶解了糖后能继续溶解_____。 A．面粉 B．奶粉 C．大米 8．在三个烧杯中分别加入100毫升的水，同时在水中放入适量且同样多的食盐，烧杯中的食盐完全溶解所需的时间短（　　）。 A．水的温度是，静止放置 B．水的温度是，静止放置 C．水的温度是且用玻璃棒不断搅拌 9．我们在做“温度对溶解快慢的影响”的实验时，需要改变的条件是（　　）。 A．水的多少 B．水的温度 C．搅拌时间 10．食盐洒落在沙里了，可以采用（　　）的方法将它们分离开。 A．磁铁吸 B．筛子筛 C．过滤和蒸发 阅卷人 二、判断题（每题2分，共20分，请将答案填写在下方答题框中） 得分 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 11．搅拌的食盐溶解在水中一定比不搅拌的溶解得快。（　　） 12．搅拌能使食盐在水中溶解更多和更快。 13．把面粉倒入水中，充分搅拌，静置一段时间后，面粉会沉降到水底。（　　） 14．我们把食盐不断地放入水中，不断搅拌就会全部溶解。 15．加快溶解的三种方法不能同时使用。（） 16．木屑和铁屑混合在一起，我们可以用磁铁来分离。(　　) 17．蜂蜜在水中溶解后，溶液的浓度不均匀。（　　） 18．所有的液体都可以溶解在水中。（　　） 19．水蒸发了，溶解在水里的食盐也随着水一起蒸发了。 （　　） 20．在室温下50毫升的水中，相同的时间内，食盐和白糖溶解的一样多。（　　） 阅卷人 三、填空题（每空1分，共10分） 得分 21．分离食盐和水时，将盐水溶液倒入　 　 中，放在　 　 上加热。 边加热，边搅拌。 当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用 　 　将白色颗粒慢慢烘干。 22．蒸发食盐溶液之后收集到的食盐粉末，跟我们把食盐放入水中进行溶解前看到的　 　，但它们　 　。 23．古代制盐提纯一般是这样做的，先是让盐矿溶解在冷水里，然后进行沉淀和　 　把泥沙去除，最后进行　 　获得比较纯净的盐粒。（两空选填“加热”、“过滤”、“吸收”） 24．用　 　方法可将沙子从水中分离出来。用　 　方法可以分离食盐与水，溶液中的食盐 　 　随水分一起蒸发掉。 阅卷人 四、连线题（共6分） 得分 25．请把下面实验仪器及其名称用线连起来。 阅卷人 五、实验探究题（共44分） 得分 26．分离食盐和沙子的混合物的过程如图所示：（每空2分，共28分） （1）请为上图中各仪器选择正确的名称(填字母)：①　 　；②　 　；③　 　；④　 　；⑤　 　；⑥　 　；⑦　 　。 A.烧杯 B.漏斗 C.三脚架 D.酒精灯 E.玻璃棒 F.蒸发皿 G.滤纸 （2）分离食盐和沙子，先用　 　的方法，再用　 　的方法把沙子分离出来，最后用　 　的方法把溶解在水中的食盐分离出来。 A.溶解 B.蒸发 C.过滤 （3）过滤时，漏斗下面的烧杯里的液体是（　　）。 A．食盐溶液 B．沙子溶液 C．水 （4）在蒸发的过程中，用不到的仪器是（　　）。 A．玻璃棒 B．蒸发皿 C．滤纸 （5）酒精灯的火焰可分为外焰、　 　、　 　三个部分。加热时，我们用酒精灯火焰的　 　加热。 （6）经过蒸发得到的食盐颗粒与原来的食盐相比（　　）。 A．颗粒更大 B．颗粒更小 C．保持不变 27． 研究“100 毫升水能溶解多少食盐”时，某同学设计了以下实验步骤，但排列顺序已经被打乱了。（每空2分，共16分） A. 取一小份食盐加入盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌 B. 取一份大约 50 克的食盐，把它平均分为 20 小份 C. 食盐溶解后， 再加入一小份食盐继续搅拌……直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数 D. 通过计算，得出总共溶解的食盐的质量 E. 在烧杯里倒入 100 毫升冷水 （1） 正确的步骤： ( B ) → (　 　 ) → (　 　 ) → (　 　)→(　 　)。 （2）实验中把食盐平分成 20 小份的目的是　 　，同时还要用玻璃棒搅拌的目的是　 　。 (两空选填“好控制实验”或“能加快溶解”) （3）有一个小组为了加快实验用开水代替冷水，他们的实验结果明显与其他小组不同，于是他们猜想： 食盐的溶解能力还与温度有关。 他们进一步做实验，得出不同温度下 100 毫升水溶解食盐的质量如下表所示： 温度/℃ 40 50 60 70 80 90 100 溶解食盐的质量/g 36.6 37 37.3 37.8 38.4 39 39.8 分析数据得到：食盐的溶解能力与温度有关，在一定范围内，当温度升高时，食盐的溶解能力　 　(填 “增强”或“减弱”)。 （4）因此，比较小苏打和食盐的溶解能力时，一定要使水的温度 　 　。 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【分析】加快固体物质溶解速度的方法主要有：1．搅拌；2．加热；3．磨成粉末等。往水里面加入食盐，想要加快溶解，在温度不变的情况下，可以进行搅拌。 2．【答案】B 【解析】【分析】一定温度下，当水中溶解的食盐达到上限（底部有未溶解食盐），说明这杯盐水是饱和溶液，此时水无法再溶解更多食盐。 A选项，研碎食盐只能增大它与水的接触面积，让溶解速度变快，却不能让水容纳更多食盐，饱和溶液依然无法溶解新增的研碎食盐。 B选项，加入少量水后，溶剂（水）变多，饱和溶液会变成能容纳更多食盐的“不饱和溶液”，再搅拌加快溶解速度，底部未溶解的食盐就能慢慢溶解。 C选项，把盐水放冰箱，温度降低会让水溶解食盐的能力变弱，不仅不能溶解未溶解的食盐，还可能有更多食盐析出。 故选B选项。 3．【答案】A 【解析】【解答】在食盐的溶解实验中，100毫升的水大约能溶解36克的食盐，A符合题意。 故答案为；A。 【分析】不同物质在水中的溶解能力不同，100毫升的水大约能溶解36克的食盐，10克的小苏打。 4．【答案】A 【解析】【分析】把盐和沙一起放进水里搅拌，盐能够溶解在水中，而沙子不能溶解，会沉在水底。我们正是利用它们在水中溶解情况不同这一特点，先通过溶解把盐和沙分开，再用过滤、蒸发的方法把它们彻底分离。颗粒大小、轻重不同并不是这个实验的分离原理。故选A。 5．【答案】C 【解析】【分析】过滤原理是利用滤网孔洞大小分离混合物，当混合物通过滤网时，颗粒直径大于孔洞的物体会被拦截在滤网上方，而小于孔洞的颗粒则穿过滤网。因此，滤网上面留下的物体大小必然比滤网孔洞大，故 C 正确。 6．【答案】B 【解析】【分析】根据地溶解能力实验的操作，在20℃时，100毫升的水能溶解36克食盐。 7．【答案】B 【解析】【分析】水能溶解的物质需具备可溶于水的特性。一杯水溶解糖后，仍可溶解其他可溶性物质。 A.面粉：主要成分是淀粉，不溶于水，放入水中会形成悬浊液，无法溶解。 B.奶粉：含有蛋白质、糖类等可溶性成分，能溶解在水中，与已溶解的糖共存，形成混合溶液。 C.大米：是固体颗粒，不溶于水，放入水中会沉底，无法溶解。 因此，能继续溶解的是奶粉，正确答案为B。 8．【答案】C 【解析】【分析】食盐溶解的快慢与水温和是否搅拌有关。水温越高，食盐溶解越快；搅拌能加快食盐与水的接触，也能加速溶解。选项C水温高且不断搅拌，两个条件同时促进溶解，所以食盐完全溶解所需时间最短。选项A、B选项条件单一，溶解速度较慢。故选C。 9．【答案】B 【解析】【分析】在控制变量进行实验时，除了要探究的问题外，其余因素保持不变。 10．【答案】C 【解析】【分析】食盐洒落在沙里了，将食盐和沙的混合物放入杯中，往杯中加水并不断的搅拌，直到食盐完全溶解；用滤布(或滤纸)过滤，把沙子分离出来；将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热；边加热，边搅拌；当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干；蒸发皿中的白色颗粒就是食盐，故C正确， AB错误。 11．【答案】错误 【解析】【分析】食盐溶解快慢与温度、食盐颗粒大小是否搅拌都有关系。 12．【答案】正确 【解析】【分析】搅拌、升温都能加快物质运动速度，也就能加快食盐与水的接触机会，从而加快了食盐的溶解。题目说法正确。 13．【答案】正确 【解析】【解答】面粉是不溶于水的，所以将面粉装在水中静置一段时间后面粉会沉淀下来。所以题目的说法是正确的。 【分析】有的物质是溶于水的， 但是有的物质是不溶于水的。 14．【答案】错误 【解析】【分析】物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在不同体积的水中溶解量是不同的。不断地往一杯水中加入食盐，可能出现的现象是食盐开始溶解，到一定程度后不再溶解。 15．【答案】错误 【解析】【分析】 物质在水中的溶解速度跟物体颗粒大小、水的温度、是否被搅动有关，这三种方法同时进行可更快的加速溶解。 16．【答案】正确 【解析】【分析】磁铁具有吸引铁质物体的性质，木屑和铁屑混合在一起，我们可以用磁铁来分离。题目说法正确。 17．【答案】错误 【解析】【分析】溶解到水中，溶液呈均匀透明。 18．【答案】错误 【解析】【分析】 不是所有液体都溶解在水中，例如食用油不能溶解在水中。 19．【答案】错误 【解析】【分析】盐水中的水会蒸发，但里面的食盐会留在杯子底部。 20．【答案】错误 【解析】【分析】不同物质的溶解能力是不同的，有的物质易溶解于水，如食盐；有的物质不易溶于水，如沙子。因此 在室温下50毫升的水中，相同的时间内，食盐和白糖溶解的不一样多 。 21．【答案】蒸发皿；三脚架；余温 【解析】【分析】分离食盐和水用蒸发法，实验中，需将盐水倒入蒸发皿，放置在三脚架上。加热时搅拌可让盐水受热均匀，避免局部沸腾溅出。当出现白色食盐颗粒时熄火，利用三脚架和蒸发皿的余温烘干颗粒，既能完成结晶，又能防止高温导致食盐飞溅或烧焦，符合实验安全和操作规范。 22．【答案】有些不同；都是食盐 【解析】【分析】蒸发食盐溶液后收集到的食盐粉末与溶解前的食盐颗粒在颜色和形状上有所不同。‌蒸发食盐溶液后收集到的食盐粉末与溶解前的食盐颗粒在颜色和形状上有所不同，但它们都是食盐。 23．【答案】过滤；加热 【解析】【分析】盐和沙子混合可以利用食盐能够溶解而沙子无法溶解的性质进行分离，分离的过程是先放入水中，让盐充分溶解，在过滤出泥沙，最后进行加热获得比较纯净的盐粒，再用蒸发的方法得到食盐。 24．【答案】过滤；蒸发；不能 【解析】【分析】要把固体从液体中分离出来，常用的分离方法有过滤、沉淀、蒸发三种；根据混合物分离的方法，不能溶解在水中的物体会有沉淀能用过滤的方法分离。 做分离食盐和水的实验时，将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，边加热边搅拌，当杯子里的水全部蒸发掉时，溶解在水里的食盐会全部变成白色颗粒存在蒸发皿中，食盐不会蒸发掉。 25．【答案】 【解析】【分析】图中从左到右分别是烧杯，试管，漏斗，酒精灯，滴管，三脚架。烧杯是常用的盛液、加热容器，特征是敞口、有一定容积；试管用于少量试剂的反应或加热，特点是细长、容积小；漏斗常用于过滤或向小口容器转移液体，形状为锥形+长柄；酒精灯是实验室常用加热源，结构包含灯体、灯芯、灯帽；滴管用于吸取、滴加少量液体，由胶头和玻璃管组成；三脚架常配合石棉网支撑容器（如烧杯）进行加热，结构是三个支架。 26．【答案】（1）E；G；B；A；F；C；D （2）A；C；B （3）A （4）C （5）内焰；焰心；外焰 （6）B 【解析】【分析】（1）①是用来搅拌加速溶解等的玻璃棒，选E； ②是过滤操作中用于分离固液的漏斗，选B； ③是承接滤液的烧杯，选A； ④是过滤时起支撑和过滤作用的滤纸，选G； ⑤是蒸发操作中盛放溶液进行蒸发的蒸发皿，选F； ⑥是蒸发时用于支撑蒸发皿等的三脚架，选C； ⑦是给物质加热的酒精灯，选D。 （2）分离食盐和沙子，因为食盐能溶于水，沙子不溶于水，所以先用溶解的方法使食盐溶解在水中；再用过滤的方法把不溶的沙子分离出来；最后用蒸发的方法把溶解在水中的食盐分离出来。 （3）过滤时，将食盐溶液通过滤纸过滤，漏斗下面的烧杯里承接的是食盐溶液，故选A。 （4）蒸发过程中需要用到玻璃棒搅拌防止局部过热、蒸发皿盛放溶液、酒精灯加热，滤纸在过滤时使用，在蒸发过程中用不着，故选C。 （5）酒精灯的火焰可分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰温度最高，加热时用酒精灯火焰的外焰加热。 （6）经过蒸发得到的食盐颗粒，在结晶过程中会形成较小的晶体，与原来的食盐相比颗粒更小，故选B。 27．【答案】（1）E；A；C；D （2）好控制实验；能加快溶解 （3）增强 （4）保持不变 【解析】【分析】（1）进行此实验时，先将50克食盐分成20小份，能精准控制每次加入的食盐量，为后续定量记录打下基础；接着倒入100毫升冷水，明确实验的溶剂体积，满足“100 毫升水”的核心实验条件；每次加1小份并充分搅拌，确保食盐有足够时间溶解，避免一次性加量过多导致溶解不充分；持续加样至饱和，溶解后再添下一份，直到出现未溶解的食盐，此时达到溶解极限，记录份数是关键数据。最后计算总质量：用每份食盐质量乘以份数，将实验现象转化为具体质量数据，完成实验结论。故正确顺序为：B→E→A→C→D。 （2）将食盐平分成20小份，能让每次加入的食盐质量一致，精准把控加入量。这样可避免一次性加太多食盐导致溶解不充分，也能准确记录“100 毫升水”能溶解的食盐份数，为后续计算总质量提供准确数据，让实验过程和结果更可控；玻璃棒搅拌时，会加速水的流动，增大食盐颗粒与水的接触面积，让食盐更快分散到水中，缩短溶解时间，提高实验效率。 （3）分析表格数据，温度从40℃逐步升高到100℃时，100毫升水溶解食盐的质量从36.6g持续增加到39.8g。溶解能力通常用一定量溶剂中能溶解溶质的最大质量表示，数据变化直接体现了温度对食盐溶解能力的影响。实验中温度升高时，溶解的食盐质量不断增多，说明在该温度范围内，温度越高，食盐的溶解能力越强。 （4）比较两种物质的溶解能力，需遵循“控制变量法”，即只改变“物质种类”这一变量，其他条件需完全一致。由前文实验可知，温度会影响食盐的溶解能力，同理温度也会影响小苏打的溶解能力。若水温不同，无法判断溶解能力的差异是由物质本身性质导致，还是由温度差异引起，会导致实验结果不准确。保持水的温度不变，能排除温度干扰，确保实验在公平条件下进行，让比较结果更具科学性。 2 / 2 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $