[中学联盟]湖南省益阳市第六中学北师大版八年级语文下册第四单元中国山水游记的感性 教案第二课时

中国山水游记的感性 现主备人：郭异萍 原主备人：钟艳艳 【教学目标】 知识目标 理解作者阐述的观点，学习赏析文章的方法，提高审美趣味。 能力目标 能结合课文观点，联系实际阅读，品评作品，鉴赏文章。 情感、态度价值观 透过本文，理解余先生的文学观点和思想感情。 【教学重点】 1.文章最主要的观点是什么？还有哪些具体的观点？ 2.文章的表达还有何特色？ 【教学难点】 1．文章最为鲜明的写作特色是什么？ 2．透过本文，理解余先生的文学观点和思想感情。 【教具准备】 录音机、多媒体 【教学时数】 2课时。 【教学过程】 第二课时 预学： （一）检查预习[来源:学科网] 分别请班上不同层次的学生谈谈对另外两个观点的理解。 2. 学生交流学习这几段的体会，教师补充、总结。 （二）学习新课 1、学习课文第四个观点，提问：本部分余先生是如何阐述这个重要观点的？依据是什么？ 学生讨论后，明确： 丰富、宽广、精细、绚丽的色彩感。文章的后半部分侧重说了此点。其重点所举的钱邦芑、王思任、曹雪芹的例子确实給人感性“强烈得多”的印象。关于色彩，文中用了很多词语，色彩种类的富寡、色调领域的宽窄，色彩的强度、辨析、气势、效果等，大凡色彩描写的各种要素大都涉及了。这里顾及各方并尽量用文中出现的词语，归结为上面的八个字。 2、学习课文第五个观点，提问：本部分余先生是如何阐述这个重要观点的？依据是什么？ 学生讨论后，明确：奇笔妙句使叙事的感性更为鲜明。这似乎是专为徐霞客总结的。所举四例本质上都是叙事，都本有过程、动感，但要使其区别于一般叙事，显得更为感性鲜明、十足，在于出现了文中所说的“观点与众不同”的奇笔妙句，也就是作者敏锐捕捉到的特写镜头。从表达的角度，就是过去介绍过的上乘的白描，即未停顿下来细致描摹，而在叙述中带出了生动画出事物独特情态、鲜明特征的描写。如“冉冉僧一群从天而下”，这是叙述，但我们可能写成“碰上一群下山的僧人”或最多加上“慢慢”两字，绝无那种可以入画的镜头。这就很有意思，好的叙事，常有妙景入笔，好的写景，往往写景叙事化。但这绝非固定成法。如王质荷花溪谷描写，真正的叙事只“小驻古柳根……响震溪谷”几句，其他如“风起水面，细生鳞甲”本是“水波粼粼”之景，流萤、山影、星影都意在写景，不过都叙事化了，因而生动。而王思任的瑰丽奇伟的晚霞，基本上就是细描、工描式写景。 （三）合作探究 1.