第五单元 “科学精神”主题阅读（讲义）语文统编版六年级下册

第五单元 科学精神   主题解读 单元主题：体会文章是怎样用具体事例说明观点的 课文 要素归纳 文本示例 《文言文二则》 了解两小儿的观点，以及他们说明自己观点的依据。 一个小孩以视觉为依据来证明自己的观点 —— 日始出时去人近，而日中时远也；另一个小孩以温度为依据来证明自己的观点 —— 日初出远，而日中时近也。 《真理诞生于一百个问号之后》 了解作者的观点，懂得作者是怎样有序组织事例来证明观点的。 波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出 “大陆漂移学说”、阿瑟林斯基通过睡觉时眼珠会转动发现脑电波的变化与做梦有关。 《表里的生物》 评价人物，并找出依据来印证自己的观点。 凡能发出声音的都是活的生物，为什么父亲的怀表会发声呢？ 《他们那时候多有趣啊》 想象要有依据。 立足于未来，反观现实。 单元概览 本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”这个专题进行编排，主要由四篇课文组成。本单元的四篇课文都意蕴深厚，耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法，能力得到发展。 《学弈》记叙了两人跟弈秋学下棋，因学习态度不同导致效果迥异的故事，告诉我们学贵专心，学习必须专心致志才能学有所成。 《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两小儿争辩太阳远近却无法决断的故事，启示我们要知之为知之，不知为不知，敢于质疑、实事求是。 《真理诞生于一百个问号之后》通过三个典型事例，阐明了真理源于对生活细微现象的追问与探索，告诉我们要见微知著、追根溯源。 《表里的生物》写童年的 “我” 对怀表发声充满好奇并不断探索的经历，启示我们要善于发现、不断求知，保持好奇心与思考力。 《他们那时候多有趣啊》通过未来孩子羡慕旧时校园生活的故事，启示我们要大胆想象未来生活，同时珍惜当下的学习与成长。 阅读要素 体会文章是怎样用具体事例说明观点的 本单元的语文要素是：体会文章是怎样用具体事例说明观点方法 我们刚刚学过的文言文《两小儿辩日》中，两个小孩为了证明自己的观点，都运用了具体事例。我们一起来看看吧。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 文中的两个小孩在争论太阳什么时候离人远、什么时候离人近的问题。一个小孩说，太阳刚出来时离人近，中午离人远。为此，他举了太阳刚出来时像车盖那么大，到中午就像盘盂一样小的例子。而另一个小孩说太阳刚出来时离人远，中午离人近。为此，他举了太阳刚出来时感觉凉，中午时感觉热的例子。这两个小孩都恰当地选用事实为依据，有效地证明了自己的观点。 再如《真理诞生于一百个问号之后》一文，作者为了证明自己的观点 —— 真理诞生于一百个问号之后，列举了科学发现的三个具体事例： (1) 波义耳发现植物酸碱反应，并发明石蕊试纸。 (2) 魏格纳通过观察地图提出 “大陆漂移学说”。 (3) 阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 这样运用具体事例来证明自己的观点，不但可以使观点显得真实可信，而且可以使文章结构严谨，无懈可击。 ★方法巧点拨 本文中，作者为了证明自己的观点，列举了三个典型的事例。运用具体事例说明自己的观，不但可以使观点显得真实可信，而且可以使文章结构严谨，无懈可击。 ★运用好这种方法需要注意什么呢? 1.理清观点和事例的关系，力求事例的典型性。 2.掌握好结构，从整体上把握全文，处理好事例与事例之间的过渡。 拓展提升 提炼文章的主要观点 ★那么如何提炼文章的主要观点呢？ “观点”就是作者在文章中对某一问题的看法，或赞成或反对，或肯定或否定。提炼文章的主要观点是现代文阅读的常考点，学会提炼文章的主要观点的方法，能帮助我们阅读和分析作品，也能帮助我们更好地理解作者的思想感情。那么，如何提炼文章的主要观点呢？ （1）抓标题。抓住起概括作用的文章标题，能更好地提炼文章的主要观点。例如，《真理诞生于一百个问号之后》的主要观点就是这篇文章的标题。 （2）抓首句。例如，《为人民服务》的主要观点就是这篇文章的前两句：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”作者开篇点明主题，提出鲜明的观点：中国共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是为人民服务的。 （3）抓总结句。文章的总结句往往在全文中起画龙点睛的作用，归纳文章的主要内容。例如《学弈》中，作者在结尾点出专心致志地做事和三心二意地做事，结果是不同的，表达了学贵在专的观点。   主题阅读 一、（24-25六年级下·广西柳州·期末） 学会合作 ①合作是人生不可或缺的生存智慧。今天，我就来跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②什么是合作呢？顾【明  名】思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，合作的本质都是“心往一处想，劲往一处使”，通过彼此协作实现共同目标。 ③为什么要合作呢？我们任何人在这个世界上都不是【独立  孤立】存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。小到课堂小组讨论，需要成员分工发言才能完成；大到航天工程，需要工程师、宇航员、地面团队等数千人协作才能让火箭升空。一个人学会了与别人合作，就如同拥有了照亮成功之路的明灯，指引自己顺利抵达成功的彼岸。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 文段③中，划横线的句子采用了【列数字  举例子  打比方】的方法（用“√”选择正确答案），这样写的好处是 ④怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里【飘荡  倾泻】出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 ⑤这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验将要开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 文段⑤中“不仅……而且……”是一组表示【并列  递进  因果】关系的关联词（用“√”选择正确答案）。请用这组关联词造句： ⑥同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 1．用“√”在短文的【    】内选择恰当的字或词语。 2．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文的结构是总—分—总。( ) （2）文段②中省略号的作用是语意未尽。( ) （3）文段④画“ ”的句子是一句设问句。( ) 3．体会文章是怎样用具体事例说明观点的。根据提示，完成以下练习。 （1）借助关键词句，用简洁的语言概括短文主要内容。 （2）在短文提示处，根据要求完成批注。 （3）文段④和文段⑤中所举的两个例子【可以  不可以】（用“√”选择正确答案）替换位置，理由是______ （4）文段⑤中，“在场的人情不自禁地鼓起掌来”是因为________。“从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口”，根据这句话展开想象，人们的表现是_________。 4．短文结尾说：“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”请结合短文或生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1．名、孤立、倾泻 2． √ × √ 3．（1）概括： 文段②：合作的定义与普遍性。 文段③：合作的重要性。 文段④⑤：有效合作的方法。 （2）批注文段③：打比方；形象生动地说明合作的重要性。 批注文段⑤：递进；他不仅完成了作业，而且还预习了新课。 （3）不可以√。交响乐团侧重“协作”，实验侧重“有序”，逻辑递进。 （4）孩子们高效合作完成实验；惊讶、摇头叹息。 4．合作能整合资源、弥补个人不足，如小组学习中分工讨论效率更高，印证“小合作有小成就”。 【导语】这篇议论文以“合作”为核心，采用经典的三段式结构展开。开篇以生存智慧定调，中间通过职业案例、交响乐团、逃生实验三组递进式论据，由浅入深地论证了合作的价值与方法。其中，彩球实验的叙事性描写尤为出彩，将抽象道理具象化。结尾呼应时代特征，升华主题。全文逻辑缜密，例证鲜活，既有生活化的类比，又有具冲击力的实验场景，使说理既具说服力又不失生动性，是一篇优秀的说理文范本。 1．本题考查选字、词填空。 ①顾名思义：是一个固定成语，意思是“从名称就能想到含义”；“顾名思义”是正确的写法，而“顾明思义”是错误的。故选“名”。 ②“孤立”指“脱离他人，独自存在”，符合语境，强调人不能脱离社会而生存；“独立”指“不依赖他人”，但原文强调的是“不能脱离他人”，所以“孤立”更准确。故选“孤立”。 ③“倾泻”通常用于形容液体大量流出，这里用来形容音乐如流水般流畅、连贯地奏出，更生动形象；“飘荡”指“随风飘动”，不如“倾泻”贴切。故选“倾泻”。 2．本题考查文章结构、标点运用和句型。 （1）第①段（总起）：“合作是人生不可或缺的生存智慧。今天，我就来跟大家谈一谈‘合作’的话题。”作用：提出核心观点（合作很重要），明确文章主题。 第②段（分论点1）：定义合作（“互相配合，共同把事情做好”），并通过不同职业举例说明合作的普遍性。 第③段（分论点2）：论证合作的重要性（“小合作有小成就，大合作有大成就”），用小组讨论和航天工程为例。 第④⑤段（分论点3）：如何有效合作（交响乐团和彩球实验），强调统一目标和自我牺牲精神。 第⑥段（总结）：“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会……只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”作用：总结全文，重申合作在现代社会中的关键作用。 因此正确结构：总（①）分（②③④⑤）总（⑥）。本题正确。 （2）根据第②段“你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，合作的本质都是“心往一处想，劲往一处使”，通过彼此协作实现共同目标。”可知，省略号用于列举省略，非语意未尽。本题错误。 （3）根据“是什么力量使……完美和谐？我想，这主要是依靠……”可知，这是自问自答，是设问句。本题正确。 3．本题考查文章内容的理解、说明方法、关联词造句、分析字词句段的含义或作用。 （1）②根据“合作就是互相配合，共同把事情做好。”可知，这里通过学生、工人、军人等不同职业的例子，说明合作的定义和普遍性。可以概括为：合作的定义与普遍性。 ③根据“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”可知，这是从课堂小组到航天工程，论证合作的重要性。可以概括为：合作的重要性。 ④⑤根据“依靠高度统一的团体目标和协作精神。”“成功的合作不仅要有统一的目标，还要有自我牺牲的精神。”可知，这是用交响乐团和彩球实验说明有效合作的方法。可以概括为：有效的合作方法。 （2）批注文段③：将“合作”比作“明灯”，是打比方的说明方法；好处：形象化抽象道理，使“合作的重要性”更易理解。 批注文段⑤：前一分句提出合作的基础条件（统一目标），后一分句提出更高要求（牺牲精神），语义程度加深，后句比前句意义更进一层，是递进关系；造句要点：必须体现后句比前句程度更深；避免简单并列（如“不仅会唱歌，而且会跳舞”）。 示例答案：她不仅通过了钢琴十级考试，而且在全国比赛中获得了金奖。 （3）文段④的例子（交响乐团）：描述交响乐团如何通过“高度统一的团体目标”和“协作精神”实现完美合作，重点强调统一指挥下的协调配合。 文段⑤的例子（彩球实验）：描述七个孩子在火灾逃生实验中如何通过“依次取球”展现合作，重点强调自我牺牲精神（不争抢，按顺序）。 逻辑关系分析： 递进关系：文段④先说明合作的基础条件（统一目标）；文段⑤再深化到高阶要求（牺牲精神）。 层次性：从“基本协作”（乐团）到“极端情况下的合作”（逃生），难度递增。 由此可知，应先理解基础合作（乐团），再理解复杂合作（逃生）；乐团例子较常见，彩球实验更具冲击力，适合压轴；文段⑤结尾直接引出“自我牺牲”，为下文的总结（文段⑥）铺垫。因此不可以调换位置；因为两个例子存在逻辑递进关系，交响乐团说明合作的基础（统一目标），彩球实验进一步说明高阶要求（自我牺牲），调换后会破坏论证的层次性。 （4）根据第⑤段“哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！”可知，孩子们严格按顺序取球，无争抢；且此前实验“从未成功”，而这次完美完成；展现了教科书级的团队协作。 根据“从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。”想象人们的表现： 动作描写：摇头叹气、皱眉、摊手表示无奈；反复尝试拉扯彩球导致瓶子晃动。 语言描写：“怎么又卡住了？”、“大家别一起拉啊！”； 心理描写：焦躁、沮丧、互相埋怨。 示例答案： 原因：因为七个孩子在极短时间（3秒）内有序完成逃生实验，展现了卓越的合作精神。 表现：人们可能会同时拉扯彩球导致瓶口堵塞，表现出慌乱、争执或失望的神情（如皱眉、叹气、互相指责）。 4．本题考查开放性作答。 根据第⑥段“现代社会是竞争的社会，更是需要合作的社会。”“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”可分析，合作能整合资源（如团队项目分工）、弥补个人短板（如学习小组互助）等，根据生活实例，如家庭协作、班级活动等作答即可。 示例答案：在现代社会中，许多任务和项目都需要团队合作来完成，单打独斗很难取得大的成就。通过合作，可以集思广益，发挥每个人的长处，弥补个人的不足，从而提高效率和质量。例如，在工作中，一个团队如果能够良好合作，就能更快地完成任务，创造出更大的价值。因此，学会与他人合作是实现个人和集体更大成功的关键。 二、（2025六年级下·全国·专题练习）体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 科学不怕挑战 ①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 ②科学发展史是不断接受挑战的历史。 ③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 ④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。 ⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 ⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 （有删改） 5．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。 A．固执己见 B．苦思冥想 C．破绽百出 D．豁然开朗 （1）绞尽脑汁，深入地思索。（　　） （2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（　　） （3）坚持自己的看法，不肯改变。（　　） （4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（　　） 6．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。 7．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？ 8．【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（　　） A．表示直接引用。 B．表示讽刺和否定。 C．表示着重强调。 D．表示特殊含义 【答案】 5．B  D   A  C （1）B（2）D（3）A（4）C 6．事例1：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。 事例2：进化论曾受到创世说支持者的频频发难。 观点：科学不怕挑战。 7．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。 8．B 【导语】这篇阅读文章通过具体事例阐述了“科学不怕挑战”的观点。文章首先以量子力学的发展为例，展示了爱因斯坦与玻尔之间的学术争论，强调了挑战对科学进步的推动作用。接着，文章以进化论与创世说的对立为例，进一步说明科学在挑战中不断发展和完善。文章结构清晰，事例典型，论证有力，通过对比和具体案例，生动地传达了科学在挑战中成长的主题。结尾部分则警示那些以“科学”为挡箭牌的人，强调了直面挑战的重要性。整体上，文章语言简洁，逻辑严密，具有很强的说服力。 5．本题考查词语解释的理解。 A．固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。 B．苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。 C．破绽百出：意思是比喻说话做事漏洞非常多。 D．豁然开朗：心情由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 根据词义，结合文中语境“爱因斯坦屡败屡战， 出一个特别刁钻的‘理想实验’”可知 爱因斯坦屡败屡战，想了很久才出一个特别刁钻的“理想实验”，因此填苦思冥想比较合适，故选B； 根据词义，结合文中语境“玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，”可知，玻尔彻夜未眠，直到清晨才突然明白或领悟过来，想到了解决的办法。故选D。 根据词义，结合文中语境“但爱因斯坦仍然______，”可知，虽然玻尔想出了方法，但爱因斯坦仍然坚持自己的意见。因此选“固执己见”比较合适，故选A； 根据词义，结合文中语境“进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。”可知，进化论身经百战，但创世说却出现越来越多的破绽，因此填破绽百出比较合适，故选C。 （1）“绞尽脑汁，深入地思索。”与词语“固执己见”的词义相同，故选B； （2）“心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。”与词语“豁然开朗”的词义相近，故选D； （3）“坚持自己的看法，不肯改变。”与词语“固执己见”的词义相近，故选A； （4）“比喻说话做事漏洞或弊病非常多”与词语“破绽百出”的词义相近，故选C。 6．本题考查学生概括文章内容的能力。 认真阅读第③自然段内容可知，本段主要讲述了：爱因斯坦对量子力学的概率解释提出质疑，并多次通过“理想实验”进行挑战。玻尔作为量子力学的创始人之一，奋起应战，最终利用相对论反驳了爱因斯坦的挑战。尽管爱因斯坦的挑战未能成功，但他的质疑促进了量子力学的发展，并对量子密码、量子计算机等新技术起到了推动作用。 说明的观点：科学在挑战中不断进步，挑战者虽败犹荣，但他们的质疑推动了科学的发展。阅读第④自然段内容可知，本段主要讲述了进化论自诞生以来，不断受到创世说的挑战，甚至被禁止传播。然而，进化论在挑战中越战越勇，而创世说则破绽百出，最终不得不以重金向科学家求援。 结合以上对第③④段的内容的理解可知，作者运用“量子力学的挑战”和“进化论的挑战”两个具体事例说明了“科学不怕挑战”的观点，强调科学在挑战中不断发展和完善，而伪科学或错误的观点在挑战中逐渐被淘汰。 7．本题考查学生分析文章内容的能力。 结合第⑤段“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。”可知，此段是过渡段，内容起到“承上启下”的作用，前一句是承上，后一句是启后，所以不能调换。 8．本题考查引号的作用。 结合第⑥自然段语句“仍不断有人为躲避挑战而打出‘科学’旗号，把它当作挡箭牌。”可知，句中“科学”一词引号的作用为了表示讽刺和否定，并不是真正意义上的科学。故选B。 三、（24-25六年级下·陕西汉中·期末）课外阅读。 用创新之光照亮“裂痕” ①有人说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”我们只有去拥抱“裂痕”，让创新之光照进来，才能赢得成功和进步。 ②“裂痕”常常表现为某种缺陷，而这种缺陷恰恰是创新和发展的机遇。相传宋代有一位制瓷艺人，开窑时发现瓷器的釉面竟全裂开了。看着大小不一、形状各异的裂纹，他突然灵机一动，将刚泡好的一杯浓茶泼到瓷器上，裂纹随即变成了茶色线条。这些线条如同被击碎了的冰面，在瓷器上形成了看似随意层叠的裂痕，故被称为“冰裂纹”。冰裂纹原是瓷器烧制中出现的缺陷，但却造就了一种难得的、独特的艺术之美。 ③“中国天眼”在研制过程中，曾遇到过一场近乎灾难性的风险——索网的疲劳问题。“中国天眼”的索网要具备高强度的抗拉性和高耐力的使用寿命。研究团队先后从知名企业购买了十余根钢索进行疲劳实验，结果全部以失败告终，没有一例能满足“中国天眼”的使用要求。面对这一“裂痕”，总工程师南仁东号召大家大胆提出新方案，勇于探索。两年间，他们摸爬滚打，经历了近百次失败，最终自行研制出了满足“中国天眼”要求的钢索。可见，面对“裂痕”，就是要敢闯敢试，勇于创新。 ④习近平总书记指出：“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”中国杂交水稻的发明，使中国在20世纪90年代率先实现粮食自给自足，不仅为国家解决了温饱问题，也为世界的粮食安全作出了巨大贡献；在建设者的不断创新下，中国高铁用了不到10年的时间实现了从高铁技术输入国到输出国再到高铁技术标准制定国的完美转身，迅速成长为世界高铁第一强国……我们瞄准“裂痕”，从弱到强，从无到有，用创新之光点亮强国之路。 ⑤成功不等于成熟，完成不等于完美，“美好”永无止境。“裂痕”既能映照缺憾和不足，同时更能孕育希望和机遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”，一次次在新起点上超越自己，我们前行的道路自会越走越宽广。 9．文章是怎样用具体事例说明观点的？将下面的思维导图补充完整。 10．本文的结构是____________（总分  总分总  分总）。围绕观点，第②段和第③段中的事例都是按照相同的顺序写的：先写____________，再写__________________。 11．根据文章内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）题目中的“裂痕”指代事物的缺憾和不足。( ) （2）第③段中“摸爬滚打”是指“中国天眼”研究团队的科学家们工作十分忙乱。( ) （3）第④段中引用习近平总书记的观点，强调了自主创新的必要性和重要性。( ) 12．结合文章或生活实际，谈谈你对第⑤段中画“ ”句子的理解。 【答案】 9．万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。我们只有去拥抱“裂痕”，让创新之光照进来，才能赢得成功和进步。 宋代制瓷艺人将瓷器釉面的裂纹转化为“冰裂纹”，创造出独特的艺术之美。 “中国天眼”研究团队面对索网疲劳问题，通过创新研制出满足要求的钢索。 10． 总分总 问题的出现 通过创新解决问题 11． √ × √ 12．“裂痕”既能映照缺憾和不足，同时更能孕育希望和机遇。这句话告诉我们，问题和缺陷虽然暴露了不足，但也为创新和进步提供了机会。例如，生活中遇到困难时，如果能够积极面对并寻找解决方法，往往能开辟新的道路。就像文中“冰裂纹”和“中国天眼”的例子，缺陷最终成为了突破的契机。因此，我们应该以积极的心态看待问题，用创新思维去解决它们。 【导语】这篇议论文以“裂痕”为意象，巧妙构建了“缺陷-创新-突破”的论述逻辑。文章采用总分总结构，通过冰裂纹瓷器、天眼钢索、高铁农业三个典型事例，形成由艺术到科技、由个体到国家的论证梯度。比喻性标题与哲理性开篇相呼应，将抽象的创新理念具象化。事例选择兼顾历史纵深（宋代）与现代成就（天眼），既体现文化传承又彰显时代精神。结尾升华至民族复兴高度，使“裂痕”的隐喻从技术缺陷升华为发展机遇，完成从器物到精神的思维跃升。 9．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“我们只有去拥抱‘裂痕’，让创新之光照进来，才能赢得成功和进步”可知，引出观点“我们应拥抱‘裂痕’，以创新赢得成功与进步”。 第②自然段讲述宋代制瓷艺人面对瓷器釉面全裂开这一缺陷，没有将其视为失败，而是创新利用，使裂纹变成具有独特艺术之美的“冰裂纹”，体现了缺陷成为创新发展机遇这一观点。 第③自然段讲述“中国天眼”研制中遇到索网疲劳问题这一“裂痕”，研究团队在多次购买钢索实验失败后，大胆提出新方案，勇于探索，最终自行研制出满足要求的钢索，彰显了敢闯敢试、勇于创新的精神。 10．本题考查文章结构和写作顺序。 文章第①自然段开篇点明观点“我们只有去拥抱‘裂痕’，让创新之光照进来，才能赢得成功和进步”，总领全文；第②-④自然段通过具体事例阐述如何拥抱“裂痕”用创新赢得成功进步；第⑤自然段总结全文，强调“裂痕”能孕育希望和机遇，鼓励用创新之光照亮“裂痕”不断超越。因此，本文的结构是总分总。 第②自然段先写宋代制瓷艺人开窑发现瓷器釉面全裂开这一“裂痕”，接着写艺人将裂纹创新成具有独特艺术之美的“冰裂纹”；第③自然段先写“中国天眼”研制过程中遇到的索网疲劳问题这一“裂痕”，然后写研究团队大胆提出新方案、勇于探索，最终自行研制出满足要求的钢索这一创新应对过程。因此，第②自然段和第③自然段中的事例都是按照先写遇到的问题，再写用创新解决问题并取得成果的顺序展开。 11．本题考查文章内容理解。 （1）在文章中，作者提到“‘裂痕’常常表现为某种缺陷”，如宋代制瓷艺人遇到的瓷器釉面全裂开的情况、“中国天眼”研制过程中遇到的索网疲劳问题等，这些都是事物的缺憾和不足。并且文章围绕如何利用创新来应对这些“裂痕”展开论述，所以题目中的“裂痕”指代事物的缺憾和不足，故此项判断为正确。 （2）结合第③自然段“面对这一‘裂痕’，总工程师南仁东号召大家大胆提出新方案，勇于探索。两年间，他们摸爬滚打，经历了近百次失败，最终自行研制出了满足‘中国天眼’要求的钢索”可知，“摸爬滚打”在这里并不是指工作忙乱，而是强调研究团队的科学家们在面对困难时，不畏艰难，大胆尝试、积极探索，经过不懈努力去解决问题的过程，故此项判断为错误。 （3）第④自然段中引用了习近平总书记“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路”这一观点，随后列举了中国杂交水稻、中国高铁等事例，说明通过自主创新，中国在相关领域取得了巨大成就，从弱到强，从无到有，用创新之光点亮强国之路，强调了自主创新的必要性和重要性，故此项判断为正确。 12．本题考查句子理解。 结合第⑤自然段“‘裂痕’既能映照缺憾和不足，同时更能孕育希望和机遇。”可知，“裂痕”象征事物的缺憾，如文中瓷器烧制的釉面裂纹、“中国天眼”研制中的钢索疲劳问题，这些都是明确的不足。但“裂痕”更暗藏机遇，制瓷艺人借裂纹创造“冰裂纹”艺术，“中国天眼”团队突破钢索难题实现技术创新，正体现缺憾暴露了问题，也为创新指明方向。生活中亦是如此，挫折、缺陷看似阻碍，实则是推动改进的契机。这句话强调要用辩证眼光看待“裂痕”，既正视不足，更抓住其中机遇，以创新突破困境，实现成长与进步。 四、（2024六年级下·山东·专题练习）请阅读体会下面文章是如何用具体事例说明观点的，在群聊中畅谈。 功名难夺报国心（节选） ①在中国近代科学史上，有三位科学家功不可没，他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨任务面前挺身而出，勇挑重担。当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“a中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑最终用成功的事实有力地回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了当年的国际航空比赛，最终战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根，21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越了菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。 ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的成绩显示了中华民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。那时，詹天佑正肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。可是冯如却说：“b我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，在广州继续致力于发展祖国的航空事业。年轻的谭根在成功之后，也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到广州，想要开办航空学校，但是由于当时政府的腐败无能，他未能施展自己的抱负。 ⑧詹天佑　 　冯如　 　谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱　 　他们那种功 　 　名难夺报国心　 　的崇高品格　 　至今仍是我们学习的楷模　 　 13．读下列句子，联系选文内容体会引用的好处，完成练习。 当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！” 引用外国报纸上的话，让我们感受到了当时外国人对中国工程技术人员的 __________，也从侧面说明了修筑关沟段铁路的任务 _______。 可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。” 引用冯如的话，让我们感受到了他 ____________的品质。 14．请为句③缺失标点符号的地方加上合适的标点符号。 15．为了证明“他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生”的观点，作者列举了哪些事例？照样子，填一填。 姓名 事例 詹天佑 ①不畏艰险，主持修筑京张铁路；②谢绝了美国某大学工科博士学位颁授邀请。 冯如     谭根 16．默读选文，说说“功名难夺报国心”的含义是什么。 【答案】 13．轻蔑和嘲讽 艰巨 爱国、立志报国 14．、 、 。 “  ”  ，   。 15． 勤杂工出身的冯如，自己设计制造的飞机在国际航空比赛中获奖。 谭根21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌，并成功飞越火山。 16．像詹天佑、冯如、谭根三人，面对名利的诱惑，他们无动于衷。他们用自己的实际行动展现了中华民族的聪明智慧，并将自己的才能奉献给祖国。 【解析】13．本题考查文章内容理解。 第①自然段提到：当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑最终用成功的事实有力地回击了他们的嘲讽。可知，当时外国人对中国工程技术人员的态度是轻蔑和嘲讽，从外国人的态度也侧面反映修筑关沟段铁路的任务的艰难，但是冯如却不怕艰险，立志报国，展现了他热爱祖国、立志报国的高尚品质。 14．本题考查标点符号。 詹天佑、冯如、谭根三者是并列关系，且所以前面两个空填写顿号，此句话说完整第三个空填写句号。后面“名难夺报国心”是表示具有特殊含义的词语，故这里应该用双引号，最后一句话说完用句号。 15．本题考查内容理解。 第③自然段提到：勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了当年的国际航空比赛，最终战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。可知冯如勤杂工出身，却热爱科学，在国际航空比赛中获奖。 第④自然段提到：21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越了菲律宾的一座著名火山，被公认为”执全世界飞行家之牛耳的人”。可知，谭根21岁时就自己制造了水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得金牌，还曾驾机飞越火山。 16．本题考查标题的含义。 短文写了詹天佑、冯如、谭根三人，面对名利的诱惑，他们无动于衷。他们用自己的实际行动展现中华民族的聪明智慧，并将自己的才能奉献给祖国。这种爱国之情和报国之志令人敬佩。“功名难夺报国心”的含义是他们面对名利的诱惑，无动于衷，有着热爱祖国、立志报国的高尚品质。 五、（2024·辽宁沈阳·小升初真题） 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡粝选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荤确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边，使门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园那里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 (1)从文中找出与下列解释对应的词语抄写下来。 形容文笔流畅，人物刻画或感情抒发得很充分。 _________ 形容人的思路或者视野在经过一段时间的思考、努力或者体验后，突然变得清晰、开阔，有了新的认识或者领悟。 _________ (2)本文的主要观点是：____________________，主要运用了 _________说明观点的方法。 (3)本文的开头和结尾 _________，这样写的好处是：_________________ (4)“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体指 　 　 A．喜欢守旧，不懂创新。 B．孤独寂寞，不会与人交往。 C．不能说出想说的话。 D．遭受挫折，陷入困境。 (5)仔细阅读短文，用简洁的语言将下面表格的内容补充完整。 人物 “不自由” 作品或成就 苏轼 ①_______________ ②_________ 格桑德吉 环境恶劣、条件落后 孩子入学率大大提高 史铁生 ③______________ ④_________ (6)如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，下列不合适的一项是（ ） A．华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学，但他坚持自学，成为著名的数学家。 B．海伦•凯勒，一岁半时因病成了盲聋哑人，凭着顽强的毅力，成了一位著名作家。 C．刷子李一身绝活、凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。 D．贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出许多伟大作品。 【答案】 (1) 酣畅淋漓 豁然开朗 (2) 当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对 具体事例 (3) 首尾呼应 强调主题，使文章的结构上下贯通、脉络相通、结构严谨 (4)D (5) 多次被贬官，乐观豁达 纵笔抒怀 双腿瘫痪，勇敢面对 坚持写作 (6)C 【详解】 （1）本题考查的是词语。 文章第②段中“纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱”，这里提到苏轼创作时文笔酣畅淋漓，形象地描绘出他写作时文笔流畅，情感抒发得十分充分。形容人的思路或者视野在经过一段时间的思考、努力或者体验后，突然变得清晰、开阔，有了新的认识或者领悟的词语是：豁然开朗。 文章第④段中“他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦”，描述史铁生在经历迷茫和痛苦后，思路和视野变得清晰开阔，有了新的认识和领悟，从而获得了喜悦。形容人的思路或者视野在经过一段时间的思考、努力或者体验后，突然变得清晰、开阔，有了新的认识或者领悟的词语是：豁然开朗。 （2）本题考查对文章主旨和写法的了解。 “运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。文章运用毛毛虫、牡蛎以及苏轼、格桑德吉、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。所以本文的观点在第一自然段最后，即是：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。 （3）本题考查文章内容的理解。 这篇散文开头提出论点“当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。”，结尾又进一步论述“人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。”由此可知，开头与结尾相呼应，这样写的好处是：强调主题，使文章的结构上下贯通、脉络相通、结构严谨，从而加深了读者的印象。 （4）本题考查对重点词句的理解。 D．“不自由”本来指受到约束与限制。结合短文中的几个相同的句子“当人生遭遇不自由时”，可知，“不自由”在文中是指人们在生活中遭受挫折，陷入困境。 故选D。 （5）本题考查对内容的理解。 结合短文第②自然段中“虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风”可知，苏轼的“不自由”是：多次遭贬、深陷乌台诗案；“窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌‘莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声’，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱”可知，其表现和成就：乐观高歌。《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 结合短文第③自然段中“然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖，在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌耙上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。”可知，格桑德吉的“不自由”是：所处的环境恶劣、条件落后；“她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。”可知，其表现和成就：孩子入学率大大提高。 结合短文第④自然段中“作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷”可知，史铁生的“不自由”是：双腿瘫痪，跌入低谷。“在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想”可知，其成就与表现：勇敢面对，坚持写作。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 （6）本题考查的是文章内容的理解。 A．华罗庚因交不起学费被迫失学但坚持自学成为数学家。 B．海伦•凯勒因病成为盲聋哑人但凭借顽强毅力成为著名作家。 C．刷子李成为天津码头上的奇人，主要是因为他自身的技艺高超，并没有着重体现他在遭遇不自由或困境时的应对和突破，与文章论述的当人生遭遇不自由时应有的态度和行动的主题关联不大。 D．贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下坚持创作，他们都在遭遇困境时展现了坚韧不拔的精神，与文章主题相符。 故选C。 六、（23-24六年级下·广东茂名·期末） 聪明在于学习，天才在于积累 ——华罗庚1956年在北京大学的演讲 ①有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。其实，我可以告诉大家，许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的。有人看见一个作家写出一本好小说，或者看见一个科学家发表几篇有分量的论文，便仰慕不已，很想自己能够信手拈来，妙手成章，一觉醒来，誉满天下。其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。 ②要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁。在进行研究时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事。但不要紧，可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。 ③根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。 ④别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。 ⑤一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果。 ⑥是的，聪明在于学习，天才在于积累。 18．根据短文内容填空。 华罗庚在演讲稿中表达的观点是： 。为了证明观点，作者先以科学家和作家为例，告诉人们： ；然后结合自己的学习经历，说明： 。 19．阅读下面的具体事例，你认为哪些事例可以用来说明第①②自然段的观点，请你选出来。（　　）（多选） A．《学弈》中两个人学习下棋，态度不同，结果不同。 B．爱迪生为了寻找合适的灯丝，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性进展。 C．诺贝尔研制炸药，在其中一次实验时发生了爆炸，弟弟被炸死，实验室也被炸毁，但他不灰心，又进行了上百次实验，终于获得成功。 D．曹雪芹写《红楼梦》，先后对书稿“披阅十载，增删五次”。 E．周恩来从小立下志向，为中华之崛起而读书。 20．华罗庚勤奋学习的经历，让我们想起了很多古人勤奋读书的故事，比如：匡衡凿壁偷光、孙敬与苏秦悬梁刺股，请你也写出两个 。 21．读了短文，请你谈谈对“聪明在于学习，天才在于积累”的理解。 【答案】 18．聪明在于学习，天才在于积累 许多有名的科学家和作家都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的 所谓的天才，就是坚持不断的努力 19．BCD 20．车胤囊萤夜读、杨时程门立雪 21．“聪明在于学习，天才在于积累”这句话的意思是聪明不是天生的，而是通过不断的学习和积累经验得来的。任何人都可以通过勤奋学习和不断积累知识，变得聪明和有才华。华罗庚通过自己的经历和对其他成功人士的观察，告诉我们只有通过持之以恒的努力和积累，才能在某个领域取得成功。这不仅是对个人成长的鼓励，也是对科学研究和学习方法的指导。 【解析】 18．本题考查文章内容理解。 通过阅读第②段“要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。”第③段“根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。”第⑤段“一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。”和第⑥段“是的，聪明在于学习，天才在于积累。”可知，华罗庚在这次演讲中提出的观点是：聪明在于学习，天才在于积累”。 通过阅读文章的第①段内容和“许多有名的科学家和作家都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的”可知，告诉人们许多有名的科学家和作家都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的。 通过阅读文章的第③段“根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。”可知，华罗庚说明的是：“所谓的天才，就是坚持不断的努力”。 19．本题考查文章内容和句子理解。 第①段中“许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的”，以及第②段中关于科学家在攻克科学堡垒过程中，失败的次数和经验远比成功的经验要丰富、深刻得多。都体现了科学家、作家等在追求目标的过程中，经历了多次的失败和挫折，但他们没有放弃，而是坚持不懈地努力，最终取得了成功。 A．《学弈》中两个人学习下棋：此例主要说明学习态度对结果的影响，而非失败与积累的过程，因此与第①②段关于多次失败和积累成功的观点关联不大。 B．爱迪生寻找灯丝：爱迪生经过数千次试验才找到合适的灯丝材料，这体现了科学家在追求目标时经历的多次失败和不懈努力，最终取得成功，与第①②段观点高度一致。 C．诺贝尔研制炸药：诺贝尔在研制炸药过程中遭遇严重挫折（弟弟被炸死，实验室被毁），但他没有放弃，继续试验并最终成功。这同样是经过多次失败和积累成功的例子，与第①②段观点相符。 D．曹雪芹写《红楼梦》：曹雪芹对《红楼梦》进行了长期的修改和完善（“披阅十载，增删五次”），这反映了作家在创作过程中不断积累经验和改进作品的过程，与第①②段中提到的科学家和作家在创作或研究中的多次尝试和积累相符。 E．周恩来立志读书：此例主要强调个人志向的重要性，并未直接体现失败与积累的过程，因此与第①②段观点关联不大。 因此爱迪生寻找灯丝、诺贝尔研制炸药和曹雪芹写《红楼梦》的事例均可用来说明第①②自然段的观点，即成功往往来自多次的失败和不懈的积累。故选BCD。 20．本题考查课外阅读积累。 结合课外阅读积累，写出古人勤奋读书的故事，如：孙康映雪读书、闻一多醉书忘婚、李密牛角挂书等。 21．本题考查句子理解。 结合短文内容，写出对“聪明在于学习，天才在于积累”的理解即可。 如：所谓的聪明和天才并不是生而知之，而是要靠后天的勤奋学习、刻苦努力和坚持不懈的积累才能取得成功。因此，这句话鼓励我们要保持学习的热情，坚持不懈地积累知识和经验，通过努力和实践来提升自己的能力和智慧。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 科学精神   主题解读 单元主题：体会文章是怎样用具体事例说明观点的 课文 要素归纳 文本示例 《文言文二则》 了解两小儿的观点，以及他们说明自己观点的依据。 一个小孩以视觉为依据来证明自己的观点 —— 日始出时去人近，而日中时远也；另一个小孩以温度为依据来证明自己的观点 —— 日初出远，而日中时近也。 《真理诞生于一百个问号之后》 了解作者的观点，懂得作者是怎样有序组织事例来证明观点的。 波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出 “大陆漂移学说”、阿瑟林斯基通过睡觉时眼珠会转动发现脑电波的变化与做梦有关。 《表里的生物》 评价人物，并找出依据来印证自己的观点。 凡能发出声音的都是活的生物，为什么父亲的怀表会发声呢？ 《他们那时候多有趣啊》 想象要有依据。 立足于未来，反观现实。 单元概览 本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”这个专题进行编排，主要由四篇课文组成。本单元的四篇课文都意蕴深厚，耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法，能力得到发展。 《学弈》记叙了两人跟弈秋学下棋，因学习态度不同导致效果迥异的故事，告诉我们学贵专心，学习必须专心致志才能学有所成。 《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两小儿争辩太阳远近却无法决断的故事，启示我们要知之为知之，不知为不知，敢于质疑、实事求是。 《真理诞生于一百个问号之后》通过三个典型事例，阐明了真理源于对生活细微现象的追问与探索，告诉我们要见微知著、追根溯源。 《表里的生物》写童年的 “我” 对怀表发声充满好奇并不断探索的经历，启示我们要善于发现、不断求知，保持好奇心与思考力。 《他们那时候多有趣啊》通过未来孩子羡慕旧时校园生活的故事，启示我们要大胆想象未来生活，同时珍惜当下的学习与成长。 阅读要素 体会文章是怎样用具体事例说明观点的 本单元的语文要素是：体会文章是怎样用具体事例说明观点方法 我们刚刚学过的文言文《两小儿辩日》中，两个小孩为了证明自己的观点，都运用了具体事例。我们一起来看看吧。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 文中的两个小孩在争论太阳什么时候离人远、什么时候离人近的问题。一个小孩说，太阳刚出来时离人近，中午离人远。为此，他举了太阳刚出来时像车盖那么大，到中午就像盘盂一样小的例子。而另一个小孩说太阳刚出来时离人远，中午离人近。为此，他举了太阳刚出来时感觉凉，中午时感觉热的例子。这两个小孩都恰当地选用事实为依据，有效地证明了自己的观点。 再如《真理诞生于一百个问号之后》一文，作者为了证明自己的观点 —— 真理诞生于一百个问号之后，列举了科学发现的三个具体事例： (1) 波义耳发现植物酸碱反应，并发明石蕊试纸。 (2) 魏格纳通过观察地图提出 “大陆漂移学说”。 (3) 阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 这样运用具体事例来证明自己的观点，不但可以使观点显得真实可信，而且可以使文章结构严谨，无懈可击。 ★方法巧点拨 本文中，作者为了证明自己的观点，列举了三个典型的事例。运用具体事例说明自己的观，不但可以使观点显得真实可信，而且可以使文章结构严谨，无懈可击。 ★运用好这种方法需要注意什么呢? 1.理清观点和事例的关系，力求事例的典型性。 2.掌握好结构，从整体上把握全文，处理好事例与事例之间的过渡。 拓展提升 提炼文章的主要观点 ★那么如何提炼文章的主要观点呢？ “观点”就是作者在文章中对某一问题的看法，或赞成或反对，或肯定或否定。提炼文章的主要观点是现代文阅读的常考点，学会提炼文章的主要观点的方法，能帮助我们阅读和分析作品，也能帮助我们更好地理解作者的思想感情。那么，如何提炼文章的主要观点呢？ （1）抓标题。抓住起概括作用的文章标题，能更好地提炼文章的主要观点。例如，《真理诞生于一百个问号之后》的主要观点就是这篇文章的标题。 （2）抓首句。例如，《为人民服务》的主要观点就是这篇文章的前两句：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”作者开篇点明主题，提出鲜明的观点：中国共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是为人民服务的。 （3）抓总结句。文章的总结句往往在全文中起画龙点睛的作用，归纳文章的主要内容。例如《学弈》中，作者在结尾点出专心致志地做事和三心二意地做事，结果是不同的，表达了学贵在专的观点。   主题阅读 一、（24-25六年级下·广西柳州·期末） 学会合作 ①合作是人生不可或缺的生存智慧。今天，我就来跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②什么是合作呢？顾【明  名】思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，合作的本质都是“心往一处想，劲往一处使”，通过彼此协作实现共同目标。 ③为什么要合作呢？我们任何人在这个世界上都不是【独立  孤立】存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。小到课堂小组讨论，需要成员分工发言才能完成；大到航天工程，需要工程师、宇航员、地面团队等数千人协作才能让火箭升空。一个人学会了与别人合作，就如同拥有了照亮成功之路的明灯，指引自己顺利抵达成功的彼岸。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 文段③中，划横线的句子采用了【列数字  举例子  打比方】的方法（用“√”选择正确答案），这样写的好处是 ④怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里【飘荡  倾泻】出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 ⑤这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验将要开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 文段⑤中“不仅……而且……”是一组表示【并列  递进  因果】关系的关联词（用“√”选择正确答案）。请用这组关联词造句： ⑥同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 1．用“√”在短文的【    】内选择恰当的字或词语。 2．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文的结构是总—分—总。( ) （2）文段②中省略号的作用是语意未尽。( ) （3）文段④画“ ”的句子是一句设问句。( ) 3．体会文章是怎样用具体事例说明观点的。根据提示，完成以下练习。 （1）借助关键词句，用简洁的语言概括短文主要内容。 （2）在短文提示处，根据要求完成批注。 （3）文段④和文段⑤中所举的两个例子【可以  不可以】（用“√”选择正确答案）替换位置，理由是______ （4）文段⑤中，“在场的人情不自禁地鼓起掌来”是因为________。“从未成功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口”，根据这句话展开想象，人们的表现是_________。 4．短文结尾说：“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”请结合短文或生活实际，谈谈你对这句话的理解。 二、（2025六年级下·全国·专题练习）体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 科学不怕挑战 ①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 ②科学发展史是不断接受挑战的历史。 ③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 ④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。 ⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 ⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 （有删改） 5．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。 A．固执己见 B．苦思冥想 C．破绽百出 D．豁然开朗 （1）绞尽脑汁，深入地思索。（　　） （2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（　　） （3）坚持自己的看法，不肯改变。（　　） （4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（　　） 6．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。 7．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？ 8．【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（　　） A．表示直接引用。 B．表示讽刺和否定。 C．表示着重强调。 D．表示特殊含义 三、（24-25六年级下·陕西汉中·期末）课外阅读。 用创新之光照亮“裂痕” ①有人说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”我们只有去拥抱“裂痕”，让创新之光照进来，才能赢得成功和进步。 ②“裂痕”常常表现为某种缺陷，而这种缺陷恰恰是创新和发展的机遇。相传宋代有一位制瓷艺人，开窑时发现瓷器的釉面竟全裂开了。看着大小不一、形状各异的裂纹，他突然灵机一动，将刚泡好的一杯浓茶泼到瓷器上，裂纹随即变成了茶色线条。这些线条如同被击碎了的冰面，在瓷器上形成了看似随意层叠的裂痕，故被称为“冰裂纹”。冰裂纹原是瓷器烧制中出现的缺陷，但却造就了一种难得的、独特的艺术之美。 ③“中国天眼”在研制过程中，曾遇到过一场近乎灾难性的风险——索网的疲劳问题。“中国天眼”的索网要具备高强度的抗拉性和高耐力的使用寿命。研究团队先后从知名企业购买了十余根钢索进行疲劳实验，结果全部以失败告终，没有一例能满足“中国天眼”的使用要求。面对这一“裂痕”，总工程师南仁东号召大家大胆提出新方案，勇于探索。两年间，他们摸爬滚打，经历了近百次失败，最终自行研制出了满足“中国天眼”要求的钢索。可见，面对“裂痕”，就是要敢闯敢试，勇于创新。 ④习近平总书记指出：“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”中国杂交水稻的发明，使中国在20世纪90年代率先实现粮食自给自足，不仅为国家解决了温饱问题，也为世界的粮食安全作出了巨大贡献；在建设者的不断创新下，中国高铁用了不到10年的时间实现了从高铁技术输入国到输出国再到高铁技术标准制定国的完美转身，迅速成长为世界高铁第一强国……我们瞄准“裂痕”，从弱到强，从无到有，用创新之光点亮强国之路。 ⑤成功不等于成熟，完成不等于完美，“美好”永无止境。“裂痕”既能映照缺憾和不足，同时更能孕育希望和机遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”，一次次在新起点上超越自己，我们前行的道路自会越走越宽广。 9．文章是怎样用具体事例说明观点的？将下面的思维导图补充完整。 10．本文的结构是____________（总分  总分总  分总）。围绕观点，第②段和第③段中的事例都是按照相同的顺序写的：先写____________，再写__________________。 11．根据文章内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）题目中的“裂痕”指代事物的缺憾和不足。( ) （2）第③段中“摸爬滚打”是指“中国天眼”研究团队的科学家们工作十分忙乱。( ) （3）第④段中引用习近平总书记的观点，强调了自主创新的必要性和重要性。( ) 12．结合文章或生活实际，谈谈你对第⑤段中画“ ”句子的理解。 四、（2024六年级下·山东·专题练习）请阅读体会下面文章是如何用具体事例说明观点的，在群聊中畅谈。 功名难夺报国心（节选） ①在中国近代科学史上，有三位科学家功不可没，他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨任务面前挺身而出，勇挑重担。当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“a中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑最终用成功的事实有力地回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了当年的国际航空比赛，最终战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根，21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越了菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。 ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的成绩显示了中华民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。那时，詹天佑正肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。可是冯如却说：“b我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，在广州继续致力于发展祖国的航空事业。年轻的谭根在成功之后，也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到广州，想要开办航空学校，但是由于当时政府的腐败无能，他未能施展自己的抱负。 ⑧詹天佑　 　冯如　 　谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱　 　他们那种功 　 　名难夺报国心　 　的崇高品格　 　至今仍是我们学习的楷模　 　 13．读下列句子，联系选文内容体会引用的好处，完成练习。 当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！” 引用外国报纸上的话，让我们感受到了当时外国人对中国工程技术人员的 __________，也从侧面说明了修筑关沟段铁路的任务 _______。 可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。” 引用冯如的话，让我们感受到了他 ____________的品质。 14．请为句③缺失标点符号的地方加上合适的标点符号。 15．为了证明“他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生”的观点，作者列举了哪些事例？照样子，填一填。 姓名 事例 詹天佑 ①不畏艰险，主持修筑京张铁路；②谢绝了美国某大学工科博士学位颁授邀请。 冯如     谭根 16．默读选文，说说“功名难夺报国心”的含义是什么。 五、（2024·辽宁沈阳·小升初真题） 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡粝选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荤确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边，使门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园那里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 (1)从文中找出与下列解释对应的词语抄写下来。 形容文笔流畅，人物刻画或感情抒发得很充分。 _________ 形容人的思路或者视野在经过一段时间的思考、努力或者体验后，突然变得清晰、开阔，有了新的认识或者领悟。 _________ (2)本文的主要观点是：____________________，主要运用了 _________说明观点的方法。 (3)本文的开头和结尾 _________，这样写的好处是：_________________ (4)“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体指 　 　 A．喜欢守旧，不懂创新。 B．孤独寂寞，不会与人交往。 C．不能说出想说的话。 D．遭受挫折，陷入困境。 (5)仔细阅读短文，用简洁的语言将下面表格的内容补充完整。 人物 “不自由” 作品或成就 苏轼 ①_______________ ②_________ 格桑德吉 环境恶劣、条件落后 孩子入学率大大提高 史铁生 ③______________ ④_________ (6)如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，下列不合适的一项是 　 　 A．华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学，但他坚持自学，成为著名的数学家。 B．海伦•凯勒，一岁半时因病成了盲聋哑人，凭着顽强的毅力，成了一位著名作家。 C．刷子李一身绝活、凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。 D．贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出许多伟大作品。 六、（23-24六年级下·广东茂名·期末） 聪明在于学习，天才在于积累 ——华罗庚1956年在北京大学的演讲 ①有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。其实，我可以告诉大家，许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的。有人看见一个作家写出一本好小说，或者看见一个科学家发表几篇有分量的论文，便仰慕不已，很想自己能够信手拈来，妙手成章，一觉醒来，誉满天下。其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。 ②要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁。在进行研究时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事。但不要紧，可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。 ③根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。 ④别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。 ⑤一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果。 ⑥是的，聪明在于学习，天才在于积累。 18．根据短文内容填空。 华罗庚在演讲稿中表达的观点是： 。为了证明观点，作者先以科学家和作家为例，告诉人们： ；然后结合自己的学习经历，说明： 。 19．阅读下面的具体事例，你认为哪些事例可以用来说明第①②自然段的观点，请你选出来。 　 　（　　）（多选） A．《学弈》中两个人学习下棋，态度不同，结果不同。 B．爱迪生为了寻找合适的灯丝，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性进展。 C．诺贝尔研制炸药，在其中一次实验时发生了爆炸，弟弟被炸死，实验室也被炸毁，但他不灰心，又进行了上百次实验，终于获得成功。 D．曹雪芹写《红楼梦》，先后对书稿“披阅十载，增删五次”。 E．周恩来从小立下志向，为中华之崛起而读书。 20．华罗庚勤奋学习的经历，让我们想起了很多古人勤奋读书的故事，比如：匡衡凿壁偷光、孙敬与苏秦悬梁刺股，请你也写出两个 。 21．读了短文，请你谈谈对“聪明在于学习，天才在于积累”的理解。 1 学科网（北京）股份有限公司 $