第五单元 第1课时 笔算加法（分层作业）数学人教版一年级下册

第五单元 第1课时 笔算加法 分层作业 我的学习小笔记： 1.数位对齐：列竖式时，相同数位要对齐，通常是个位与个位对齐，十位与十位对齐。 2.从个位算起：计算时，从个位开始相加，个位上的数相加的结果写在得数的个位上。 3.不进位加法：本课时重点是不进位加法。十位上的数相加，结果写在得数的十位上。 1.24+32=? 想一想，填一填。 2.列竖式计算。 22+7= 3+31= 65+14= 48+20= 53+42= 5+36= 43+27= 67+25= 3.24+37=? 想一想，填一填。 个位相加满十，向十位进1。 个位上4+7=( ),向( )位进1,个位写( ); 十位上2+3+( )=( ),十位写( );( )个 十和( )个一合起来是( )。 4.在◯里填上“>”“<”或“=”。 45+7◯55 67◯57+15 39+42◯32+49 26+35◯51 4+38◯78 54+17◯53+17 5.找出下面各竖式得错因，把序号填在括号里，并改正。 ①个位相加满十，得数忘写个位上的0。②相同数位没有对齐。 ③计算十位上的数时，忘加进位1。 6.选一选。 (1)右面竖式中，圈出来的部分实际上表示( )。 ①3+2+1 ②30+20+1 ③30+20+10 (2)下面算式中，得数比 70 小的是( )。 ①37+32 ②52+18 ③49+26 (3)4、3、★、是4个不同的数字。哪个竖式的得数与下图中竖式的得数相等？ 7.两本影集中一共有多少张照片? 8.现在有多少箱苹果? 9.原来有多少个环保袋？ 10.曾侯乙编钟是我国迄今发现得数量最多、保存最好、音律最全得一套编钟。这套编钟一共有多少件？ 11.符合下图得竖式有几个？请你写一些。 12.下面得图形分别表示几? 13.分别表示不同得数字，写出符合下图得竖式。 14.两个两位数得和是62，请你在□里填上合适得数。 基础巩固 1.一 十 十 一 56 解析 解答本题时可以按下面的思路。 一想：24由2个十和4个一组成，32由3个十和2个一组成。 二算：2个十+3个十=5个十，4个一+2个一=6个一，5个十和6个一合起来是56。 列竖式如下。 注意：笔算时，相同数位要对齐，从个位算起。 2.29 34 79 68 95 41 70 92 (竖式略) 解析 列竖式计算加法算式时，相同数位要对齐，从个位算起；个位相加满十，向十位进1。注意：不要忘加进位1。 3. 11 十 1 1 6 6 6 1 61 解析 解答本题时可以按下面的思路。 一想：24由2个十和4个一组成，37由3个十和7个一组成。 二算：4个一+7个一=11个一，11个一可以看成是1个十和1个一。2个十+3个十+进位的1个十=6个十。6个十和1个一合起来是61。 列竖式如下。 4.< < = > < > 解析 可以先计算出算式的得数，再比较大小，提高解决此类问题的正确率。也可以不计算，观察左右两边算式或数的特点直接比较。 5. 解析 第一个竖式，错在计算十位上的数时，忘加进位1，选③。第二个竖式，错在得数忘写个位上的0，选①。第三个竖式，错在相同数位没有对齐，选②。 6.(1)③ 解析 竖式中圈出的“3”和“2”都在十位上，分别表示3个十和2个十；圈出的“1”是个位上5+7满十向十位进的1，表示1个十。因此圈出的部分表示30+20+10。 (2)① 解析 先计算出每个选项中算式的得数，再分别与70比较。选项①中算式的得数为69，比70小。选项②中算式的得数为70。选项③中算式的得数为75,比70大。因此选①。 (3)② 解析 先认真观察题图中竖式的个位和十位，个位上计算4+，十位上计算★+3，再看三个选项中的竖式。选项②中竖式的个位上计算4+▲，十位上计算3+★，因为★+3和3+★的得数相同，所以选项②与题图中竖式的得数相等。同理可以判断出选项①和选项③不符合题意。 7.51+43=94(张) 两本影集中一共有 94张照片。 解析 根据题目中的信息可得： 第一本影集中的照片张数+第二本影集中的照片照片张数=总张数 据此列式解答即可。 8.19+36=55(箱) 现在有55 箱苹果。 解析 根据题目中的信息可得： 据此列式解答即可。 9.26+18=44(个) 原来有44个环保袋。 解析 根据题目中的信息可得： 据此列式解答即可。 10.19+33+13=65(件) 这套编钟一共有 65件。 解析 根据题目中的信息可得： 据此列式解答即可。 能力提升 11. 解析 观察题图中的竖式可知，两个两位数相加得77，且它们个位和十位上的数正好交换了位置。符合条件的算式有 16+61、25+52、34+43、43+34、52+25、61+16,共6个,列出相应的竖式即可。 12. 4 5 1 6 解析 第一个竖式,个位上4+●=9,想4+(5)=9,所以●=5;十位上★+2=6,想(4)+2=6,所以舍=4。第二个竖式，两个加数个位上的数都不知道，就从十位开始思考。十位上6+=7,想6+(1)=7,所以=1;个位上+▲=7,想1+(6)=7,所以▲=6。 思维训练 13. 解析 观察题图中的竖式可知，十位上的不能是0，且和不同，说明是一道进位加法算式，个位上○+○=1 ,所以○不是1、2、3、4。因为和是两位数，99+9不符合要求，所以不是9。因此可能是5、6、7、8，题中已经给出当m=5时的竖式，列出其他的竖式即可。 14.(答案不唯一) 解析 不进位加法表示个位上的数相加得2，十位上的数相加得6。先看个位上的2可以分成几和几，再看十位上的6可以分成几和几，最后分别组成两个两位数。如下表。 个位 十位 组成的两位数 0和2 1和5 10和52、12和50 根据组成的两位数列竖式即可。 进位加法表示个位上的数相加得12，十位上的数相加得6-1=5。先看个位上12 可以分成几和几，再看十位上5 可以分成几和几，最后分别组成两个两位数。如下表。 个位 十位 组成的两位数 3 和9 1和4 13和 49、19 和 43 根据组成的两位数列竖式即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $